ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL LIC, MANUEL SANCHEZ MARMOL

CALLE 18 DE MARZO CUNDUACN, TABASCO CLAVE 27EESOO42V ZONA ESCOLAR 16 SECTOR 03

SEMANA DE CLASES: 9 del 17 de octubre al
PROFR. Rosita del Carmen Cerino Alvarez
GRUPOS: E y F
21 de octubre 2016
ASIGNATURA: ESPAOL
BLOQUE:
ll
CICLO ESCOLAR: 2016-2017
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
Mesas redondas
TIPO DE TEXTO: Argumentativo

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Revisa y selecciona informacin de diversos textos para participar en una mesa redonda.
Argumenta sus puntos de vista y utiliza recursos discursivos al intervenir en discusiones formales para defender sus
opiniones.
Recupera
informacin y puntos de vista que aportan otros para integrarla a la discusin y llegar a conclusiones sobre un
tema.
COMPETENCIAS QUE FAVORECEN:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativa
Analizar
la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
CONTENIDOS TEMTICOS

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Diferencias entre la informacin sustentada en datos o hechos y la basada en opiniones personales.

Recopilacin y seleccin de informacin sobre un tema para participar en una mesa redonda.
Caractersticas y funcin de las mesas redondas.
Funcin del expositor, moderador y audiencia en las mesas redondas.
Estrategias discursivas que se utilizan para argumentar puntos de vista y persuadir a la audiencia.
Empleo del lenguaje formal.

2.- TIPOS DE SABERES (ENFASIS)

Conocimientos conceptual (saber)

El alumno participara en una mesa redonda
para conocer su funcin.

3.- MOMENTOS DE CLASES

Habilidades Procedimental (saber

hacer)
Seleccin y recopilacin de informacin.
Fichas de trabajo con la informacin
seleccionada.
Planificacin de una mesa redonda.

Actitudes y valores Actitudinal (saber

ser)
Responsabilidad.
Trabajo en equipo.
Capacidad de anlisis.
Organizacin.

NO. DE
SESIONES
TOTALES

INICIO

N de sesiones_______

DESARROLLO

N de

sesiones_______
Sesin 1. Se iniciar la clase con una
serie de preguntas acerca de participar
en mesas redondas.
Despus se compartirn las respuestas a
las preguntas de manera grupal.
Finalmente, los alumnos junto con el docente,

seleccionarn diversos temas sobre los

cuales les gustara investigar y se
anotarn en el pizarrn.
De manera democrtica mediante
votacin abierta, seleccionarn el tema y
se formarn equipos.
Sesin 2. En esta sesin se dar lectura
a unos textos en el libro de la materia,
pg. 80 y 81. Seguidamente se
contestarn preguntas sobre ello. Para
concluir se discutir la ventaja y
desventaja de presentar posturas
diferentes o contrarias en una discusin
sobre un tema.
Tarea: investigar qu diferencias hay
entre la informacin sustentada en datos
o hechos y la basada en opiniones
personales? Y el texto Falta cultura de la
moda en Mxico: Seco

Sesin 3. El inicio de la clase

ser con una lectura la cual
es: Falta cultura de la moda en
Mxico: Seco. Despus se har
un cuadro donde identifiquen
opiniones y argumentos del
texto ledo. Seguidamente se
reunirn los alumnos en
equipo para distribuir la
localizacin de fuentes de
consulta para recopilar
informacin del tema que
eligieron.
Tarea: Traer informacin sobre
el tema que seleccionaron.
Sesin 4. Se iniciar con la
lectura de dos textos con el
tema de deporte, los alumnos
identificaran la idea principal
y otros aspectos que se
necesitan para ser un tema
de inters y llevarse a una
mesa redonda. Se
contestarn preguntas sobre
los textos.
Despus los alumnos se
reunirn en equipo para
analizar su informacin, harn
anotaciones identificando la
idea central, hechos u

N de sesiones_______
Sesin 5. Actividad de lectura sobre una
mesa redonda llamada: El derecho de autor
en los medios digitales, despus de su
lectura se har una discusin grupal guiada
de preguntas sobre el rol que desempean
los participantes de una mesa redonda.
Despus los alumnos harn un cuadro
sinptico sobre las caractersticas y funciones
sobre la mesa redonda.
CIERRE

opiniones.
Tarea: Contestar preguntas
sobre la funcin y
participantes de la mesa
redonda.
4.-RECURSOS Y MATERIALES (DIDCTICOS)
Textos de temas de inters, libro de texto, libreta, lecturas sobre temas de inters.
5.-TAREAS QUE REALIZA EL ESTUDIANTE QUE EVIDENCIAN EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS
Anlisis de lecturas
Gua de preguntas.
6. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Notas sobre los temas
Cuadro sinptico
7.-EVALUACIN

Diagnstica
Saber la funcin de la mesa redonda,
quienes participan y como desempean
su rol en la participacin.

Formativa
Seleccionar de manera adecuada el tema.
Buscar informacin en diferentes fuentes de
consulta.
La organizacin de como llevaran a cabo la
mesa redonda de manera grupal.

Sumativa
Prcticas y ejercicios (actividades) 30%
Actividades integradoras 30%
Valores y actitudes 20%
Examen 20%
Total 100%
2do bimestre, valor de 100%

8.RECOMENDACIONES PARA EL ALUMNO

Sobre que es la mesa redonda: https://www.youtube.com/watch?v=f706F7Sztmw

Definicin de mesa redonda: http://cv.uoc.edu/UOC/a/moduls/90/90_156/programa/main/viu/tecniques/viu39.htm
Qu es una mesa redonda?: http://www.udlap.mx/intranetWeb/centrodeescritura/files/notascompletas/mesaRedonda.pdf
9. OBSERVACIONES
Se tomar parte de la primera clase para la conclusin del tercer proyecto que es un cartel sobre derechos humanos.
10. RECOMENDACIONES DEL DOCENTE

ELABORO
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PROFR. ROSITA DEL CARMEN CERINO ALVAREZ
IZQUIERDO AGUIRRE

Vo. Bo.
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PROFR. JESUS ALBERTO