Colegio Buenavista I.E.D.

(CED Calasanz)

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

LABORATORIO
SEGUNDO PERIODO
GRADO NOVENO: TRANSFERIBILIDAD
2019

DOCENTE: Frank Rivera Torres ASIGNATURA: Biología CURSO: ____

ESTUDIANTE: _________________________________________ FECHA: _____
PRACTICA DE TAXONOMÍA
OBJETIVOS
Objetivo general
 Comprender los fundamentos de la taxonomía a través de la práctica y el manejo de
herramientas taxonómicas
Objetivos específicos
 Identificar los principales ordenes de la clase insecto
 Adquirir habilidad en el uso de claves dicotómicas
MATERIALES
 Estereoscopio
 Material biológico
 cajas de Petri
 pinzas
 guantes
MARCO TEORICO
Taxonomía: A través de la taxonomía se puede describir, identificar y clasificar a los
organismos en un sistema jerarquizado e inclusivo. (Arija, 2012). Esta ciencia se centra en
analizar la forma del cuerpo de los seres vivos, al igual que su función, para luego establecer
parentescos y cambios evolutivos.
Clave dicotómica: Es un modelo o esquema que permite la identificación de organismos. La
clave dicotómica usa dos posibles caminos que se pueden elegir según características
morfológicas que se excluyen mutuamente (Vilches et al, 2012).
Clave de los órdenes de insectos
1. Insectos con solo dos alas. . . . . . . . . . . . Orden DÍPTEROS (moscas y mosquitos)
1. Insectos con más de dos alas, sean transparentes o duras y opacas…………………….……. 2
1. Insectos sin alas, al menos aparentemente…………………………………………….…….……
7
2. Insectos con cuatro alas transparentes……………………………………………….……………. 4
2. Insectos con dos alas opacas o semiopacas, que tapan el segundo par de alas…................. 3
3. Insectos con dos alas totalmente opacas y duras……………... Orden COLEÓPTEROS
(escarabajos, cucarrones y gorgojos)
3. Insectos con dos alas solo parcialmente endurecidas y coloridas, de forma que las otras dos
alas transparentes asoman bajo las anteriores……………Orden HEMÍPTEROS (chinches)
4. Insectos con cuatro alas iguales, dispuestas en forma de X……… Orden ODONATOS
(libélulas)
4. Insectos con alas no completamente iguales o no dispuestas como una X…………………….
5
5. Alas escamosas, anchas, coloridas y con aspecto frágil. Algunos tienen, aparentemente, solo
cuatro patas. Trompa con forma de espiral. Orden LEPIDÓPTEROS (mariposas y polillas)
5. Alas de otra forma……………………………………………………………………………………. 6

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6. Patas posteriores más grandes que las cuatro anteriores, y claramente adaptadas al salto.
Alas plegadas horizontalmente a los lados del cuerpo cuando el insecto está en
reposo……………………………………………….. Orden ORTÓPTEROS (saltamontes y
grillos)
6. Patas iguales, cuerpo con abdomen frecuentemente rayado, cintura muy estrecha entre tórax
y abdomen, alas que quedan plegadas hacia atrás en reposo, pero no a ambos lados del
cuerpo………………………………………………….. Orden HIMENÓPTEROS (abejas y
avispas)
7. Sin alas de ningún tipo, patas iguales, cintura muy estrecha entre tórax y abdomen, antenas
con forma acodada……………………………………….….. Orden HIMENÓPTEROS (hormigas)
7. Sin alas, cuerpo aplanado, antenas muy largas, colas alargadas que parten del extremo del
abdomen, aspecto de estar cubiertos por escamas brillantes………………… Orden
TISANUROS (pececillos de plata)
7. Con algún vestigio de alas, normalmente ocultas bajo unos élitros (alas anteriores
endurecidas) muy
pequeños…………………………………………………………………………………………..... 8
8. Pinza en la parte anal del abdomen……………………… Orden DERMÁPTEROS (tijeretas) 8.
Sin pinzas abdominales, élitros pequeños pero visibles............................ Orden
COLEÓPTEROS (familia staphylinidae)
Clave tomada de: https://www.blinklearning.com/useruploads/ctx/a/40238509/r/s/9746879/20151101010245354.pdf

PROCEDIMIENTO
(Situación hipotética) Una empresa minera está interesada en extraer carbón a cielo abierto.
Para esto debe sacar un permiso ambiental que otorga el Ministerio de Ambiente y Desarrollo
Sostenible a través del ANLA (Autoridad nacional de licencias ambientales). El estudio de
impacto ambiental es evaluado por un grupo de biólogos. En este caso se analizará el impacto
sobre la diversidad de insectos, para tal fin se han tomado 10 muestras que estarán divididas en
el laboratorio. Se debe determinar los órdenes presentes en cada una de las muestras con
ayuda de la clave dicotómica.
Nota: El permiso solo será denegado si hay una especie única en la zona.
RESULTADOS
¿Qué ordenes de insectos se encontraron en cada una de las muestras?
ANÁLISIS
¿Cuál fue el orden más abundante? Detalle el resultado
¿Cuál fue el orden menos común? Detalle el resultado
CONCLUSIONES
Según el trabajo realizado y los órdenes determinados con la ayuda de clave dicotómica ¿Qué
decisión recomendarías al ANLA para dar el permiso a la empresa minera? Explique
BIBLIOGRAFÍA
Arija C. 2012. Taxonomía, sistemática y nomenclatura, herramientas esenciales en zoología y
veterinaria. Revista electrónica de veterinaria, vol 13 N° 7.
Vilches A., Legarralde T. & Berasain G. 2012. Elaboración y uso de claves dicotómicas en las
clases de biología. Actas III jornadas de enseñanza e investigación educativa en el
campo de las ciencias exactas y naturales. Pp. 840 – 850
Clave dicotómica sin nombre y sin fecha recuperada de:
https://www.blinklearning.com/useruploads/ctx/a/40238509/r/s/9746879/2015110101024
5354.pdf

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