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Sede de Occidente
Módulo de Diversidad Biológica
RN0003
Práctica Nº 1.
Sistemática y Taxonomía

Los productos de la evolución son la multitud de especies de organismos vivientes,

estimados en más de 30 millones, los cuales comparten la biosfera hoy en día.

Existen países que tienen mayor tamaño en km2 que muestro país, pero el número de
especies (# especies/área) es mayor en Costa Rica, donde tenemos el 5 % de la
biodiversidad mundial, a pesar de contar con sólo 51,100 km2.

Biodiversidad: se define como la variedad y variabilidad de especies, incluidos los

ecosistemas terrestres y acuáticos. La biodiversidad es el resultado del proceso evolutivo,
que se manifiesta en la existencia de diferentes formas para la vida a lo largo de toda la
escala de organización de los seres vivos.

La biosistemática, que estudia la diversidad de la vida, en particular las relaciones

evolutivas entre los organismos. Sus principales objetivos incluyen describir, nombrar,
clasificar, identificar y determinar relaciones entre organismos. La biosistemática incluye a
la taxonomía (clasificación) y Sistemática o filogenética clasifica las especies desde su
origen evolutivo (relaciones evolutivas), clasificación (patrones evolutivos) y taxagenética
(procesos responsables del origen y adaptación). Diferentes fuentes de evidencias
(morfológica, anatómica, citológica, embriológica, filogenética, evolutiva, genética,
molecular, química, fisiológica, ecológica, paleobiológica (estudio de los organismos del
pasado) y biogeográfica (estudia la distribución de los seres vivos sobre la Tierra) son
usadas para evaluar relaciones entre los organismos utilizando enfoques descriptivo-
observacional, comparativo, analítico-experimental y sintético-teorético.

Existe el Sistema de Clasificación Jerárquico:

Dominio
Reino
Phylum
Clase
Orden
Familia
Genero
Especie

Estos ocho niveles a veces no son suficientes para clasificar de forma clara a todos los
seres vivos, y es necesario en algunas ramas crear subdivisiones intermedias, como
super-orden o suborden, que agrupa varios órdenes y super-familia, que agrupan a varias
familias.
La unidad fundamental de la que parte toda la clasificación es la especie. Una definición
simplificada de especie puede ser esta: Agrupación de seres en la que todos sus
miembros son capaces de aparearse entre sí y producir crías viables y fértiles. Por
ejemplo, los caballos y los burros son capaces de aparearse entre sí, y de producir crías
viables, las mulas, pero estas crías no serán fértiles por lo que el caballo y el burro son
especies diferentes.

Para la designación de las especies se utiliza un nombre compuesto por dos palabras,
escritas en minúsculas y cursiva, la primera de ellas corresponde al género y comienza
por mayúscula, y la segunda escrita en minúscula corresponde a la especie. A veces es
necesario definir una subespecie, entonces se le añade una tercera palabra, también en
minúscula. Los nombres de géneros y especies siempre van en una tipología diferente
que el resto del texto, normalmente en itálicas en texto tipografiado, y subrayados en texto
escrito a mano. Un ejemplo: "Homo sapiens neanderthalensis". Homo es el género,
Homo sapiens la especie, subespecie neardenthalensis. Los biólogos y paleontólogos
suelen incluir detrás del nombre completo de la especie el nombre de la persona que la
describió, así como el año de publicación. Esta forma de designar a las especies de
denomina nomenclatura binomial. Un ejemplo de Clasificación Biológica del Homo
sapiens, el hombre es el siguiente: Dominio: Eucariota, Reino Animalia, Phyllum:
Chordata, Clase: Mammalia, Orden: Primates, Familia: Hominidae, Género: Homo y
Especie: sapiens.

El Sistema de Nomenclatura Universal, se rige por las siguientes reglas:

1. Idioma: Latín
2. No se puede aplicar un mismo nombre a dos organismos diferentes.
 3. La denominación del nombre es un Binomio, formado por el nombre genérico y un
Epíteto específico.
4. Dicho nombre debe escribirse, el género con mayúscula y el epíteto con minúscula
y ambos subrayados o escritos en otro tipo de letra.
5. Debe citarse el nombre del autor del nombre científico. Ejemplo: Prunus pérsica L.
6. La designación de familias debe usarse la terminación “aceae” y en los órdenes es
“ales”.

Para la identificación de especímenes se recurre a una Clave Dicotómica, la cual agiliza

la identificación y debe partir de las características más generales a las más específicas y
se debe seguir las siguientes normas:

1. Iniciar la clave partiendo de las características más generales.

2. Las dos frases deben iniciar con la misma palabra. Nunca iniciar con frases como:
con, sin, los, tienen, presentan y otras afines.
3. Se deben describir las características y escribir las frases completas.

Objetivos:

1.- Determinar algunos aspectos de la Biodiversidad de nuestro territorio.

2. Introducir a los estudiantes en aspectos generales de la clasificación biológica.

3.- Examinar los fundamentos y la práctica taxonómica. Claves taxonómicas.

4.- Analizar los aspectos más generales de los códigos de nomenclatura en la

Biología: botánico y zoológico.

5.- Estudiar las funciones, organización e importancia de las colecciones y museos

biológicos.

6.- Estudiar las funciones, organización e importancia de las colecciones y museos

biológicos.

Criterio Morfológico: Para Plantas, suele utilizarse ciertas características de su

anatomía externa. Así como también, de acuerdo a la composición de sus hojas:
 Simples
 Compuestas

También por su disposición en el tallo:

 Alternas
 Opuestas
 Verticiladas

a. Hoja simple. b. Hoja compuesta.

Alternas Opuestas Dísticas Verticiladas

a. Espina. B. Aguijón. Estípulas.

Así los caracteres que se consideran constantes se consideran de la siguiente manera:

 Hojas simples vs hojas compuestas

 Hojas opuestas vs hojas alternas ó verticiladas.
 Hojas enteras vs hojas lobadas ó divididas
 Venación reticulada vs venación paralela
 Plantas erectas (árboles o arbustos) vs plantas herbáceas y postradas
 Estípulas presentes vs estípulas ausentes
 Espinas presentes vs espinas ausentes
 Margen de la hoja liso vs margen de la hoja dentado ó aserrado

Estas a su vez por su disposición en el tallo:

 Alternas
 Opuestas
 Verticiladas

Los grupos generales se caracterizan por caracteres generales, comunes a gran número
de individuos. La columna vertebral caracteriza a todos los VERTEBRADOS, las patas
articuladas a los ARTROPODOS y así sucesivamente.

Clave para los vertebrados

La siguiente clave sirve para identificar las clases del subfilo vertebrados.

1a. Presencia de pelo .......................................................... Clase Mamíferos

1b. Ausencia de pelo ........................................................... 2

2a. Presencia de plumas ....................................................... Clase Aves

2b. Ausencia de plumas ...................................................... 3
3a. Ausencia de mandíbulas .................................... Clase Agnatos
3b. Presencia de mandíbulas .............................................. 4

4a. Presencia de aletas pares............................................... 5

4b. Ausencia de aletas; con patas o sin ellas ...................... 6

5a. Presencia de esqueleto óseo ..................... Clase Osteictios (peces óseos)

5b. Presencia de esqueleto cartilaginoso …………..Clase Condrictios (peces
cartilaginosos)

6a. Piel seca, cubierta de escamas .......................... Clase Reptiles

6b. Piel húmeda, sin escamas .................................. Clase Anfibios

Clave para Insectos

1 Insecto sin alas 2

1'Insecto con alas 8

2 Abdomen con cercos terminales 3

2'Abdomen sin cercos 5

3 Cercos muy cortos 4

3'Cercos largos Animales saltadores O.Tisanuros

4 Animales microscópicos O. Dipluros

4'Animales grandes y con aspecto de palo O. Fásmidos

5 Antenas muy cortas (Microscópicos) 6

5'Antenas más o menos largas 7

6 Cuerpo muy alargado O. Proturos

6'Cuerpo no muy alargado, saltadores O. Colémbolos

7 Boca con mandíbulas visibles (hormigas), forma del cuerpo O. Himenópteros

más bien alargada (Individuos estériles)

7'Sin mandíbulas visibles (pulgones), forma del cuerpo más O. Homópteros (Individuos
bien rechoncha estériles)

8 Un par de alas O. Dípteros

8' Dos pares de alas 9

9 Alas formadas por un nervio central del que salen flecos O. Tisanópteros

9' De otra manera 10

10 Primer par de alas más o menos endurecido y cubriendo al
11
segundo par de alas

10' Todas las alas membranosas 17

11 Primer par de alas muy duro por completo o sólo en parte 12

11' Primer par de alas poco endurecido (tégmenes) 13

12 Endurecido por completo (élitros) O. Coleópteros

12' Endurecido sólo en parte (hemiélitros) O. Heterópteros

13 Abdomen acabado en una pinza O. Dermápteros

13' Abdomen sin pinza 14

14 Tercer par de patas desarrolladas para saltar O. Ortópteros

14' Tercer par de patas no saltador 15

15 Primer par de patas prensiles (parecen rezar) O. Mántidos

15' Primer par de patas no prensiles 16

16 Boca masticadora Abdomen con cercos O. Blatoideos

16' Boca suctora. Abdomen sin cercos O. Homópteros

17 Alas con muchos nervios transversales (aspecto de red) 18

17' Alas con pocos nervios transversales 21

18 Alas anteriores y posteriores casi iguales 19

18' Alas anteriores y posteriores distintas O. Efemerópteros

19 Boca formando un "pico" visible O. Mecópteros

19' Boca masticadora y no en forma de "pico" 20

20 Grandes ojos compuestos. Antenas no visibles O. Odonatos

20'Ojos compuestos pequeños. Antenas visibles O. Neurópteros

21 Con escamas o pelos en las alas 22

21' Sin escamas ni pelos 23

22 - Alas con escamas de diferentes colores, que les dan un

O Lepidópteros
aspecto generalmente muy atractivo

22' Alas con pelos y con alguna escama, pero si coloreadas lo

O. Tricópteros
son con colores apagados (castaños)

23 Boca terminada en un "pico" chupador O. Homópteros

23' Boca no terminada en "pico" 24

24 Abdomen con cercos terminales O. Plecópteros

24' Abdomen sin cercos

Para Plantas, suele utilizarse ciertas características de su anatomía externa, de

acuerdo al Criterio Morfológico.
Así como también, de acuerdo a la composición de sus hojas:

 Simples
 Compuestas

Estas a su vez por su disposición en el tallo:

 Alternas
 Opuestas
 Verticiladas

Modelo de Clave de plantas:

 1. Hojas simples y lobuladas…. Cochlospermum vitifolium

(poro-poro)
 1’. Hojas compuestas. 2

 2. Hojas digitadas……. Tabebuia ochracea

(cortez amarillo)

 2’. Hojas pinnadas……………….. 3

 3. Hojuelas con el borde aserrado….. Tecoma stans (vainillo)

 3’. Hojuelas con el borde liso………. 4

 4. Inflorescencias compactas y colgantes….Cassia fistula

(caña fístula)

 4’. Inflorescencias laxas y no colgantes. ….5

 5. Hojuelas de menos de 1 cm de largo, dispuestas a lo largo del raquis

aplanado…………………….. Parkinsonia aculeata
(palo verde)
 5’. Hojuelas de 1,5 a 3,5 cm de largo, dispuestas a lo largo de un raquis
redondeado. ….. Diphysa americana
(guachipelín)
Metodología

En esta práctica se trabajará con el material aportado por los estudiantes, solicitado con
anterioridad (insectos) para conocer los diferentes órdenes de insectos. Deben utilizar las
guías dispuestas para este fin y aprender a manipular una clave. Posteriormente, se
procederá a trabajar con el material de plantas dispuesto en el laboratorio, en grupos,
para reconocer características y aprender a hacer una clave dicotómica con plantas.

Por lo tanto cada estudiante debe:

Manipular e interpretar una clave dicotómica confeccionada, para trabajar con los
ejemplares de insectos que trajeron al laboratorio.

Realizar una clave dicotómica con las plantas que están a su disposición en el laboratorio.

Practicar y cómo se debe colectar, prensar y secar. Visitar el Herbario de la Sede.

Cuestionario:

1. Defina el concepto de Biodiversidad?

Variedad y variabilidad de especies, incluidos los ecosistemas terrestres y acuáticos.

2. ¿Cómo surgió la taxonomía?

Ante la necesidad de identificar las especies, comprender su procedencia y facilitar su

estudio.

3. ¿Cuál es la importancia de la clasificación?

Agiliza la identificación.

4. ¿Qué es un sistema de clasificación? ¿Qué características debe tener un sistema

de clasificación?

Sistema que toma en cuanta características o patrones que se relacionan o no bajo los
requisitos una categoría.

5. ¿Qué es un nivel taxonómico? ¿Porqué son importantes?, ¿Cuáles son los niveles
taxonómicos?

La taxonomía es la ciencia que se encarga de clasificar y ordenar a los organismos.

Permite identificar y clasificar para facilitar el estudio de los individuos-

Reino, phylum, clase, orden, familia, género y especie.

Según las reglas Internacionales de Nomenclatura científica, ¿Cómo se conforma y cómo

se escribe el nombre científico de un individuo?

Compuesto por una jerarquía de taxones (grupo) y niveles (categoría).

Idioma: Latín

No se puede aplicar un mismo nombre a dos organismos diferentes.

La denominación del nombre es un Binomio, formado por el nombre genérico y un Epíteto

específico.

Dicho nombre debe escribirse, el género con mayúscula y el epíteto con minúscula y
ambos subrayados o escritos en otro tipo de letra.

6. ¿Qué es una especie?

Especie: un grupo de organismos de un tipo particular que pueden entrecruzarse y

producir crías fértiles en condiciones naturales

7. ¿Qué es la nomenclatura?

Sistema binominal: el nombre científico asignado a una especie es formado por la

combinación de dos palabras el nombre del género y el epíteto o nombre específico.

Sistema que preside una serie de normas para atribuir nombres, base a características
que aglomeran una categoría.

8. Menciona algunas de las reglas de nomenclatura científica

9. Por qué es importante conocer la metodología para colectar plantas en el campo?.

Para no dañar la muestras y que estas al secarse no se encojan.