ESCUELA SECUNDARIA GENERAL

ABELARDO L. RODRIGUEZ

PROYECTO DE VIDA

ALUMNO: _________________________
GRUPO: ___________
FORMACION CIVICA Y ETICA II
PROF. OSIRIS ANGELICA TORRES

Guaymas, Sonora, México a 6 Junio 2018

INDICE.
PROYECTANDO MI VIDA.
PARTE 1.
Quince preguntas de reflexión.
PARTE 2.
Autobiografía.
PARTE 3
La línea de la vida.
PARTE 4 .
Cuadro comparativo.
PARTE 5.
Miedos irracionales.
PARTE 6.
Análisis cualitativo de mi situación actual.
PARTE 7.
Proyectándome en el futuro.
PARTE 8.
Numerar del 1-13 aquellas cosas que son más
importantes para mí.
PARTE 9.
Inventario de fuerzas y potencialidades.
PARTE 10.
Cosas que me gustaría empezar ahora o en el
futuro.
PARTE 11.
Compararando y reflexionando.
PARTE 12.
Elaboración de metas y objetivos.
PARTE 13.
La figura humana.
PARTE 14.
La línea de la vida
PARTE 15
Plan de vida
COMCLUSIONES
 PARTE 1.

15 PREGUNTAS DE REFLEXION.
¿Cuál es la situación actual en mi vida, en la escuela, en mi
trabajo (cuál es mi estilo de vida calidad e intensidad)?

R:
¿Qué cambios quiero lograr en mi vida o en la escuela?

R:
¿Cuáles objetivos pretendo al terminar la secundaria?

R:
¿Cuándo fue la última vez que asiste lo que querías en un día?

R:
¿Qué es lo que más y menos te gusta de ti mismo?

R:
¿Si por arte de magia pudieras cambiar algo de ti mismo que
cambiarias?

R:
¿Cuándo fue la última vez que estuve verdaderamente triste, sola,
deprimida, o con miedo?

R:
¿Cuál es mi principal fuerza o debilidad?
R:
¿Si te dicen que tienes seis meses de vida que arias en ese
tiempo?

R:
¿SI pudieras elegir cualquier trabajo cual sería?

R:
¿Cuál es el talento que no as usado desde hace tiempo?

R:
¿En caso de no planificar mi vida hacia donde voy? (que me
sucedería)

R:
¿Lo que yo espero de mis compañeros de este grupo es?

R:
¿Lo que yo puedo dar a mis compañeros de este grupo es?

R:
¿Cuál es mi principal motor impulsor en mi vida?

R:
PARTE 2.
AUTOBIOGRAFIA.
Instrucciones: elaboren su propia autobiografía,
definición de lo que ha sido mi vida (haga su
autobiografía pensando o repasando los eventos,
personas que han influido en ti, instrucciones y
etapas calves que dejaron huella importante).
 PARTE 3
La línea de la vida
Hacer un dibujo tan concreto y tan simbólico en el
cual deberá de estar representada toda su vida el
pasado, el presente y el futuro

a) ¿Qué dice de mí este dibujo?

R:
b) ¿Qué dice de mi actitud hacia la vida, escuela, trabajo?
R:
c) ¿Qué ha tenido sentido y que no?
R:
d) ¿Qué elementos aprecio de mi y cuales necesito cambiar?
R:
e) ¿Qué he sido y quien quiero ser?
R:
 PARTE 4.
CUADRO COMPARTIVO.

1) ¿Cuándo me he sentido yo mismo (eventos concretos,

etapas y situaciones, describirlas con detalle)?
R:.
2) ¿cuando me he sentido yo mismo?
R:
3) ¿Qué es lo que menos y más me gusta de mis cualidades?
R:

4).¿cosas que me gustan de mí y cosas que menos me

gustan?

R:
 PARTE 5.
MIEDOS IRRACIONALES.
LOS MIEDOS IREACIONALES SABOTEAN EL DESARROLLO
PERSONAL Y PROFECIONAL SIENDO UNA DE LAS PRINCIPALES
CAUSAS DE QUE NO SE OBTENGAN EXITOS LOGROS QUE NO
HACEN SENTIR PLENITUD.

A) Analiza cuáles son esos miedos.

1-
2-
3-
B) Ahora analicen que sería distinto en su vida si alguno de
esos miedos los manejaras mejor o desaparecieran.
1-
2-
3-
C) Repasen lo escrito en esta descripción y anoten reflexiones
y preguntas que le sugieran la comparación de lo que has
sido y quieres ser, lo que te gusta de ti mismo, sus miedos,
lo que puedo cambiar, lo que es esencial para usted.
 PARTE 6.
ANALISIS CUALITATIVO CON MI SITUACION
ACTUAL (ESCUELA, TRABAJO, EL MUNDO)
Instrucciones: haga un análisis cualitativo de su situación actual
desde 4 áreas de contacto que son consigo mismo, con la familia,
el trabajo, (escuela) con el mundo.

1-¿Cómo es mi vida actual en relación con migo mismo?

R:

2-¿Cómo es mi vida actual con relación con el mundo?

R:

3-¿Cómo es mi vida actual en relación con mi escuela o trabajo?

R:

4-¿Cómo es mi vida actual en relación con mi familia?

R:

5-¿Qué interrelación guardo entre las 4 áreas?

R:
 PARTE 7.
PROYECTANDOME EN EL FUTURO.
RESPECTIVAMENTE DESDE LA MUERTE.

INSTRUCCIONES: DEJA CORRER TU IMAGINACION Y

PROYECTESE EL DIA DE TU MUERTE IMAGINA UNA EDAD
COMPLETA, UN LUGAR, UNA PERSONA, Y CONTESTA LAS
SIGUENTES PREGUNTAS.

ESCRIBIR LA HISTORIA DE TU MUERTE

1- Me sentiré en plenitud con migo mismo el día de mi muerte si

he logrado dar…

a)

b)

c)

2- Me sentiré en plenitud con migo mismo si he logrado hacer…

a).

b)

c)

3- Me sentiré en plenitud con migo mismo el día de mi muerte si

he permitido recibir de la vida de los demás…

a)

b)
c)

4- Reflexione que metas o expectativas de plenitud están en

camino de realizarse en su vida actual…

a)

b).

c).
 PARTE 8.
NUMERAR DEL 1-13 AQUELLAS COSAS QUE SON
MÁS IMPORTANTES PARA MÍ.
INSTRUCCIONES: EXAMINAR LAS PRIORIDADES QUE TIENES
EN TU VIDA SEÑALANDO DEL 1 AL 13 AQUELLAS QUE PARA TI
SON IMPORTANTES.

( ) Afecto, obtener y compartir compañía y afecto.

( ) Deber, dedicarme a cumplir con mi deber.

( ) Ser experto, ser una autoridad en mi materia.

( ) Independencia y libertad de pensamiento y acción.

( ) Ser líder, influir en los demás.

( ) Maternidad, procrear una familia sana y feliz.

( ) Placer, gozar de la vida ser feliz y estar contenta.

( ) Poder controlar a otros.

( ) Prestigio llegar hacer bien conocido.

( ) Seguridad, se refiera a posesión estable y segura

( ) Autorrealización, cada vez ser mas como persona.

( ) Servicio, contribuir a las satisfacciones de otros.

( ) Riqueza, ganar mucho dinero.

 PARTE 9.
INVENTARIO DE FUERZAS Y POTENCIALIDADES.
INSTRUCCIONES: SE DEVERA CONSIDERAR TODAS LAS
HABILIDADES, CUALIDADES Y DESTRESAS QUE TIENE LA
PERSONA, ESTAS PUEDEN SER FISICAS (DE CUERPO,
MANUALES, OBJETO Y POSECIONES MATERIALES),
PSICOLOGICOS (TALENTO HE INTELIGENCIA, CAPACIADA
PARA RESOLVER PROBLEMAS ESPECIFICOS), CUALIDADES DE
RALACION CON LOS DEMAS, CON EL ARTE, CON EL MUNDO.

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 PARTE 10.
COSAS QUE ME GUSTARIA EMPESAR AHORA O
EN EL FUTURO.
INSTRUCCINES: COSAS QUE ME GUSTARIA EMPEZAR AHORA O
EN EL FUTURO. MENCIONA LO PRIMERO QUE SE TE VENGA A
LA MENTE NO IMPORTA LO QUE SEA DESPUES DE TENER UN
BUEN NUMERO TRATA DE GERARQUIZARLAS NUMERANDOLAS
DEL 1 AL 10 SEGÚN DEL NUMERO DE IMPORTANCIA.

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2- .
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4-
5-
6-
7-
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20-
 PARTE 11.
COMPARANDO Y REFLEXIONANDO DOS LISTAS.
ISTRUCCIONES: COMPAREN CADA UNO DE LOS LISTADOS
ANTERIORES 9-10 ANALIZEN LA CONGRUENCIA ENTRE LO QUE
HACE Y LO QUE LE GUSTARIA HACER CON LAS FUERZAS Y
POTENCIALIDAES, ENTRE SUS LIMITACIONES Y LAS
ACTIVIDADES QUE HACER AHORA Y LAS QUE DESEA HACER Y
ANOTE 10 REFLECIOPNES.

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 PARTE 12.
ELABORACION DE METAS Y OBJETIVOS.
SUEÑOS…

F) ¿Qué sueños me gustaría lograr en mi área física (se refiere

a mi salud ejercicio físico, casa, alimentación, objetos
materiales.?
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B) ¿Qué sueños me gustaría lograr en mi área afectiva (se refiere

a dar y recibir afecto, ternura, amistad familia y novio)?

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c) sueños que me gustaría lograr en mi área social (se refiere a

relaciones con los demás personas fuera del núcleo familiar).
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d) sueños que me gustaría lograr en el área espiritual (ética,

valores, ideas, amor al prójimo, ayuda desinteresada).

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F) sueños que me gustaría lograr en mi área profesional
(educación, capacitación, correrá de intereses, habilidades y
metas de trabajo.
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F) sueños que me gustaría lograr en el área política
(preocupación por lo social, lo comunitario en el sentido de
participación, solaridad con sus semejantes.

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PARTE 13

LA FIGURA HUMANA
PARTE 14.
LA CURVA DE LA VIDA.

PARTE 15.
 CUADROS COMPARATIVOS

Mi vida en relación conmigo mismo.

Objetivo Fecha en que Necesidades
pienso lograrlo para lograrlo.

Mi vida en relación con mi familia.

Objetivo Fecha en que Necesidades
pienso lograrlo para lograrlo.

Mi vida en relación con mi escuela y mi trabajo.

Objetivo Fecha en que Necesidades
pienso lograrlo para lograrlo.

Mi vida en relación con el mundo.

Objetivo Fecha en que Necesidades
pienso lograrlo para lograrlo.
Mi vida en relación con mis amigos.
Objetivo Fecha en que Necesidades
pienso lograrlo para lograrlo.

CONCLUSIONES….

REDACTAR MEDIA CUARTILLA DE LO QUE TE

DEJA ESTE TRABAJO