INSTITUTO DARWIN DE EDUCACIÓN ACTIVA

Antología

José Ángel Valenzuela Ramos

Claudia Marianne Contreras Zamora
Milagros Guadalupe Montoya Acosta
AIC II
07-06-2023
Índice
Bloque I La lírica a través del tiempo
Secuencia didáctica 1
 Origen y evolución de la lírica………………………………………………
 Conociendo el origen y evolución de la lírica……………………
 Evolución de la poesía ………………………….
Secuencia didáctica 2. Elementos del género lírico
 Elementos del género lírico …………………
Contexto de producción y recepción……………………
El poema es un acto comunicativo………………………..
 Contexto social del poema …………………………………………….
 Corriente literaria…………………………………….
Poesía prehispánica
Poesía del virreinato
Poesía del siglo XIX
Poesía del siglo XX
Secuencia didáctica 3 Fondo y forma en el poema
 Nivel morfosintáctico: Verso , estrofa y estructura sintáctica………………..
 El verso……………………………………………………………………………….
Verso de arte mayor
Verso de arte menor
 La estrofa………………………………………………………
 Estructura sintáctica del verso……………………………..
 Nivel fónico-fonológico: métrica , rima y ritmo ………………
 Métrica………………………………………………………………………..
 La sinalefa……………………………………………………………………………..
 Rima……………………………………………………………………………………………
Verso libre
Ritmo
 Nivel léxico- semántico y retórico……………………………………..
Figuras de dicción
Figuras de pensamiento
Epíteto
Prosopopeya
Comparación
Paradoja
Tropos
Bloque II Del teatro antiguo al contemporáneo
Secuencia didáctica 1 Orígenes del teatros y subgéneros dramático
 Origen del teatro……………………………………
 Subgéneros de la dramática…………………………..
Tragedia
Comedia
Drama
Secuencia didáctica 2 . Elementos de la representación escénica
 Guion teatral…………………………..
 Modalidad discursiva……………………….
 Los parlamentos……………………………………..
 Diálogos …………………………………………………….
 Monólogos …………………………………………………………..
 Soliloquio …………………………………………………………………..
 Aparte………………………………………………………………………………
 Las acotaciones……………………………………………………………………
 Trama………………………………..
 Espacio………………………………….
 Tiempo……………………………………….
 Personajes…………………………………….
 Estructura de la obra teatral………………………..
Estructura interna de la obra teatral
Estructura externa o de presentación
Secuencia didáctica 3 Tendencias actuales del teatro
 Teatro del absurdo………………………….
 Teatro pobre…………………………………….
 Teatro negro…………………………………………..
 Performance…………………………………………………
 Otras formas teatrales del siglo XXI…………………………
Teatro físico …………………………………………………………..
Teatro experimental………………………………………………………..
Bloque III Ensayo literario
Secuencia didáctica 1 El ensayo literario
 Origen y desarrollo del ensayo literario………………….
 Características del ensayo literario……………………………….
Subjetividad
Carácter dialogal
Digresiones
Temática libre
Estructura no dirigida
 Representantes del ensayo…………………………
Literario contemporáneo

Bloque IV Nuevos escenarios de la literatura ( literatura emergente)

Secuencia didáctica 1 Nuevos escenarios de la literatura
 Diferentes formatos de la literatura
 Historieta…………………………………………
Características de la historieta
Elementos de una historieta
¿Cómo se hace una historieta?
 Comic……………………………………
 Manga japonés………………………………….
 Novela gráfica……………………………………………..
 Redes sociales en la producción……………………………………….
 Recepción de la literatura ………………………………………………………
 Antología de la literatura electrónica…………………………………………...
Frigomántico
Concretoons
Relación del escritor con la computadora
Recepción de la obra literaria
 Poesía virtual ………………………
 Video poesía……………………………………………….
 La Cultura Web 2.0 y los contenidos audiovisuales ……………………
ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA POESÍA:
La poesía lírica nace en Grecia en el siglo VII a.C. y su nombre se debe a que en sus
orígenes no era un género literario destinado a ser leído, sino a ser recitado o cantado
al son de la lira. Su temática es muy amplia pero siempre en torno al yo. Se expresan
en primera persona de singular.
La poesía llega a Roma en la primera mitad del siglo I a.C. y a través de los romanos la
poesía llega a Europa siendo escrita en latín, pero durante la Edad Media, con la
creación de las lenguas romances los poetas líricos escriben sus poemas en estas
lenguas.
Los poetas tienden a experimentar con distintas emociones como lo son alegría, amor,
tristeza, soledad, etcétera. La poesía lírica maneja la función referencial del lenguaje,
en ella se presentan preferentemente las funciones emotiva y poética.
EVOLUCIÓN DE LA POESÍA:
La poesía ha evolucionado al mismo tiempo que fue evolucionando la cultura de la
civilización occidental, aunque, en el siglo XVIII fue un alto en la creación poética a
favor de poemas utilitarios y meramente didácticos fue preparando el caldo de cultivo
para el romanticismo; este deja de lado el utilitarismo y abraza la belleza, vuelven
temas amorosos, amor apasionado, y muchas veces imposible que conduce a un
trágico destino: la muerte, que es vista como liberación del alma.
El modernismo fue el primer movimiento poético que nace en Hispanoamérica y de
aquí se deriva la poesía española.
ELEMENTOS DEL GÉNERO LÍRICO:
El contexto de producción abarca los aspectos históricos, la cultura, la corriente
literaria, la biografía y las preferencias estéticas del autor, es decir, las condiciones
externas que rodean la producción de un texto. El contexto de recepción se refiere a la
manera en que es leído el texto por cada lector, es decir, la interpretación que de él se
haga depende la edad, la cultura y la visión del mundo del lector.
ACTO COMUNICATIVO:
El sujeto lírico (poeta) se refiere al ser que se expresa en un poema, la coincidencia
con el poeta es total.
El mensaje poético, es decir, el poema es un desahogo emocional.
El receptor del poema es un lector posible y su mayor o menor comprensión del texto
que tiene que ver con el contexto de recepción en el que se encuentre el lector.
CONTEXTO SOCIAL:
El conjunto de circunstancias políticas, económicas, sociales, culturales y religiosas son
lo que se entiende por contexto social. Normalmente un texto literario incluye marcas
discursivas que revelan su contexto social.
CORRIENTE LITERARIA:
Es el grupo de escritores que viviendo en una misma época comparten características
ya sea de forma (estilo) o de fondo (temática). Surge como respuesta a la realidad
política, social y económica de la época.
POESÍA PREHISPÁNICA:
Se refiere a la poesía escrita en lengua náhuatl antes de la llegada de los españoles.
Aunque se cree que fue un género ampliamente cultivado pocos son los poetas que se
conservan algunas obras, por ejemplo: Nezahualcóyotl.
POESÍA VIRREINATO:
Con la llegada de los españoles se da un proceso de mestizaje en la literatura, que no
sólo se escribe ahora en lengua castellana, sino que incorpora los temas y el estilo
literario de España.
POESÍA DEL SIGLO XIX:
Durante el siglo XIX hubo dos corrientes poéticas en México: Romanticismo y
modernismo. Entre los poetas románticos más relevantes encontramos a Manuel
Acuña, Manuel M. Flores y Guillermo Prieto.
POESÍA DEL SIGLO XX:
La poesía mexicana tuvo un giro sustancial en los inicios del siglo XX con la llegada de
las vanguardias y la modernidad que transformó la visión del poeta.
ANÁLISIS DE FONDO Y FORMA:
Fondo es la idea o pensamiento que mueve al escritor a expresarse mediante la
palabra, en cambio, la forma se refiere a los recursos que utiliza para lograr su
propósito.
NIVEL MORFOSINTÁCTICO
El verso es la unidad mínima de análisis en un poema este puede estar formado en una
o varias palabras y siempre tienen un ritmo y cadencia para caracterizarlo.
ARTE MENOR
Bisílabos 2 sílabas
Trisílabos 3 sílabas
Tetrasílabos 4 sílabas
Pentasílabos 5 sílabas
Hexasílabos 6 sílabas
 Heptasílabo 7 sílabas
Octosílabo 8 sílabas

ARTE MAYOR
Eneasílabo 9 sílabas
Decasílabo 10 sílabas
Endecasílabo 11 sílabas
Dodecasílabo 12 sílabas
Tridecasílabo 13 sílabas
Alejandrino 14 sílabas
Polisílabo 15 o más sílabas

La estrofa es el conjunto de versos que expresan una idea completa. No existe una
regla fija para el número de versos y el tipo de rima que debe tener una estrofa, por lo
que se conocen muchas combinaciones.
ESTRUCTURA SINTÁCTICA DEL VERSO:
La anáfora es cuando el poeta repite una idea con las mismas palabras.
Ej.
Temprano levantó la muerte el vuelo,
temprano madrugó la madrugada,
temprano estás rodando el suelo.

La elipsis, en poemas, es la forma de construir oraciones de una forma poco común y

tienen como objetivo hacer que el poema tome cierta forma construcción que conviene
al autor, eso quiere decir que, consiste en la supresión de palabras que son necesarias
gramaticalmente pero que emplearlas no favorecen a la idea que el poeta tiene para
expresar sus ideas.
SIN CON
La niña es hermosa y tiene cabellos de Niña hermosa de cabellos de oro.
color oro.

El hipérbaton se trata de un recurso en el que se intercambian el orden en el que

lógicamente se utilizarían las palabras
SIN CON
Me quedé sin ideas después del último Sin ideas me quedé después del último
proyecto. proyecto.

NIVEL FÓNICO-FONOLÓGICO:
Entendemos por métrica hoy la medida de las sílabas que componen un verso.
Se le llama sinalefa a la unión de la sílaba final de una palabra con la inicial de la
siguiente.
La rima es la igualdad o semejanza de sonidos en los finales de versos a partir de la
última vocal acentuada. Existen dos tipos de rimas:
Consonante: cuando todos los sonidos son iguales a partir de la última vocal acentuada
Ej. Blanca–Franca / Enero-Sincero / Cal-Puñal
Asonante: cuando sólo coinciden las vocales a partir de la tónica las consonantes son
diferentes.
Ej. Blanca-Traba / Enero-Perro / Murciélago-Pétalo
El verso libre no está sujeto a ningún tipo de rima, se logra la cadencia poética por el
manejo de los acentos y la elección adecuada de los vocablos.
El ritmo se debe a la repetición regular de los acentos en el verso y para su
determinación sus 2 elementos esenciales son las pausas y los acentos; pausas son
los silencios en el interior o en el final de un verso para señalar una unidad rítmica.
NIVEL LÉXICO-SEMÁNTICO Y RETÓRICO:
La semántica es la ciencia que se encarga del estudio del significado a las palabras las
palabras pueden tener un doble significado denotativo y connotativo.
El significado denotativo se presenta cuando una palabra o expresión se interpreta
literalmente, por ejemplo: ¨los árboles son verdes¨
El significado connotativo se refiere a la significación secundaria que se le da a una
palabra, por ejemplo, una palabra tan cotidiana como puede variar totalmente su
significado al dejar de referirse a una fruta para señalar a una mujer guapa
FIGURAS DE PENSAMIENTO:
Son las formas especiales que toman las ideas bajo el influjo de la imaginación para
presentar de una manera velada y más bella sus mensajes.
Epíteto: es todo adjetivo o frase adjetivada que, sin ser necesaria para determinar el
sentido de un sustantivo, se añade a él con el fin de expresar una cualidad relevante
del mismo.
Ej. La patria es impecable y diamantina.
Prosopopeya: es una figura descriptiva de pensamiento que permite dar vida en el
poema a series inanimados.
Ej. Sobre tu capital, cada hora vuela, ojerosa y pintada, en carretela.
Comparación: es una figura de pensamiento que compara, para hacerlo más plástico,
un hecho real con otro que posee las mismas cualidades en mayor grado.
Ej. Tus hijas atraviesan como balas, vestidas con las redes de tu sol.
Paradoja: es una figura lógica de pensamiento que reúne ideas, al parecer
contradictorias, para resaltar la profundidad del pensamiento.
Ej. Joven abuelo: escúchame loarte.
Metáfora: consiste en expresar una idea con el nombre de otra que tenga con ella
cierta relación de semejanza.
Ironía: es una expresión que oculta el verdadero significado de lo que se quiere decir,
es una burla disfrazada.
Ensayo literario
El origen del ensayo literario debemos situarlo con Montaigne, inventó la palabra, si no
que desde el primer momento estuvo consciente de que su obra era especial. Surge
como figura retórica precisa, sin una serie de características formales que lo limiten.
Estos tipos de ensayos son caracterizados por una redacción subjetiva, en la que el
escritor expone sus ideas no con la intención de convencer a sus lectores también es el
género literario demanda que mayor esfuerzo por parte del lector.
CARACTERÍSTICAS DEL ENSAYO LITERARIO:
Subjetividad
Es la motivación interior que nos lleva a elegir un tema y el enfoque que vamos a darle,
no sólo expresa sus sentimientos, sino también el proceso que llevó a adquirirlos.
Carácter dialogal
En ensayista dialoga con el lector, no es un dialogo ya que no hay intercambio de
palabras entre los interlocutores, si no que el ensayista vierte sus ideas para provocar
al lector una respuesta intelectual, lo obliga a reaccionar, a favor o en contra de lo que
está leyendo
Digresiones
El hecho de apartarse en el discurso del asunto principal para tratar de algo que surge
de pronto relacionado con el tema y sirven de motor para provocar la respuesta
subjetiva que se busca en el lector.
Temática libre
Cualquier tema puede ser materia prima para un ensayo, porque en él lo importante no
son los datos que aporta al tema, sino la perspectiva que da a su tratamiento, las
sugerencias que adelanta y que desea que se proyecte en el lector.
Estructura no rígida
Consta de tres partes (introducción, desarrollo y conclusión), la estructura interna del
ensayo es orgánica, las ideas surgen unas de las otras, por lo que se opone a la
sistematización de un tratado en el que el ensayista escribe el pensamiento que fluye
en su mente
REPRESENTANTES DEL ENSAYO:
Alfonso Reyes Ochoa ( 1889 -1959)
Escritor mexicano. Fue uno de los principales animadores de la investigación literaria
en México y uno de los mejores críticos y ensayistas en lengua castellana.
Sus obras completas abarcan veintiséis volúmenes, que incluyen libros de versos,
crítica, ensayos, memorias, novelas, archivo, prólogos y ediciones comentadas,
traducciones y 202 libros en total.
Entre ellos destacan:
. Visión de Anáhuac (1917)
. Simpatías y diferencias (1921-1926)
. El deslinde (1944)
Octavio Irineo Paz Lozano (1914-1998)
Poeta, ensayista y diplomático mexicano. Publicó 28 libros de poesía y 30 libros de
ensayos. Sus obras completas están publicadas por el Fondo de Cultura Económica en
8 volúmenes, el último de 2014.
Entre sus libros de ensayos destacan:
• El laberinto de la soledad (1950; existe una edición revisada y aumentada, de
1959).
• El arco y la lira (1956, existe una edición revisada y aumentada, de 1967).
• Las peras del olmo (1957)
Jorge Luis Borges (1899-1986)
Fue un erudito escritor argentino, considerado uno de los autores más destacados de la
literatura del siglo XX. Publicó ensayos breves, cuentos y poemas. Su obra,
fundamental en la literatura y el pensamiento. Publicó 13 libros de poemas, seis libros
de cuentos y ocho libros de ensayos
Entre los libros de ensayos destacan:
• El idioma de los argentinos (1928).
• Evaristo Carriego (1930).
• Discusión (1932).

Carlos Monsiváis (1938-2010)

Escritor y periodista mexicano. La crónica y el ensayo forman la mayor parte de su obra
literaria, también escribió cuentos, fábulas y aforismos, entre otros géneros literarios.

Ensayos destacados:
• Días de guardar (1970).
• Cultura urbana y creación intelectual
El caso mexicano (1981).
• Confrontaciones (1985).
REDES SOCIALES EN LA PRODUCCIÓN Y RECEPCIÓN DE LA LITERATURA:
Hasta antes de la invención de la imprenta (1440), los conocimientos de trasmitían
mediante monjes, con la invención de la imprenta el proceso de copiado se aceleró y
en cuestión y en pocos años los escritores abarcaron una enorme difusión.
Los avances de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), han
generado espacios en la red para desarrollar de una forma creativa e innovadora
(atendiendo las necesidades del siglo XXI), aportaciones en el ámbito literario y
enriquecido sus diversas formas expresión
Toda escritura se ve alterada e influenciada por las herramientas con las que se ejecuta
y se almacenan. Existe entonces un cruce de tecnología y escrituras como: el uso de
texto, código, imagen, sonido, archivo, descarga, hipertexto, gift , etc.
Ahora la página que surge en el ¨Navega¨ es un espacio en donde se da apertura en
las que se puede interactuar de forma dinámica a través de sus diversos disparadores
o laboratorios en los que participan varios escritores
Por ejemplo:
Antología de la literatura electrónica:
Explora las diferentes prácticas de escritura que permiten las plataformas disponibles
en internet. Son 6 piezas de diferentes autores con exploraciones intermédiales
diversas.

Frigomántico:
Es un grafiti comunitario, el cual sirve para generar frase, ideogramas, poemas,
consignas.
Concretoons:
Es formado por 11 poemas digitales y rinde tributo a algunos de los trabajos más
representativos de la poesía experimental

Relación del escritor con la computadora:

En un principio los escritores escribían a mano su obra y para darla conocer confiaba
en los copistas que podían modificarla o plagarla de errores.
La imprenta abrió la posibilidad de la distribución masiva, pero es la invención de la
máquina para escribir (1714), la escritura se ha hecho menos íntimas, rápida y más
eficiente
Recepción de la obra literaria:
El lector consume rápidamente los libros en PDF, y tiene una relación cercana con el
autor mediante los blogs, Facebook y Twitter.
Los blogs son una gran herramienta para la difusión de la obra para conocer el alcance
que tiene a nivel internacional y las redes sociales pueden ayudar a un autor novel a
darse a conocer
Poesía virtual y otras propuestas:
A partir de 1950, la poesía aparentaba ser un género agotado, vino a revitalizarse
gracias a una serie de experiencias poéticas que en conjunto reciben el nombre de
poesía experimental, pero en realidad son corrientes alternas que buscan un nuevo
camino para la experiencia poética.
Hace 50 años se registrados dos movimientos fundamentales que tendrán
ramificaciones hasta hoy : el letrismo y el concretismo ( el concretismo surge en 1952)
Letrismo Concretismo

Poesía visual:
Subgénero lírico que utiliza para su desarrollo y creación fórmulas que entrar por los
ojos, esta poesía no se hace para declamar (oída) sino que necesita un soporte
impreso, dibujado o pintado.
Busca nuevas fórmulas de manifestación o de expresión

Videopoesía:
Forma contemporánea que incluye distintas interpretaciones como imagen y texto
literario
El videopoema busca la puesta en movimiento de los signos lingüísticos y la conjunción
entre las posibilidades de la palabra y las del formato audiovisual