DESARROLLO PERSONAL 3

DOCENTE: DRA. ESTELA AGUILAR CALERO.

CICLO: III

TURNO: MAÑANA.

INTEGRANTES:

- VARA YUPANQUI, GREACE ALEJANDRA.

- GONZÁLES, ALMEYDA, MARIVI CAROLA.
- HUAMÁN PUSE, SHEYLA XIOMARA.
- CASTRO MEDRANO, ANTHONY
SEBASTIÁN.
- VARGAS CARRERA, JAHELY KATHLYN.
- TARAZONA SÁNCHEZ, FABIÁN WILLY.

2021
 LOS MEDIOS EXPRESIVOS DEL TEATRO

Los medios expresivos del teatro son una vía para comunicarse verbalmente y no
verbalmente, den tro de lo verbal hallamos a la voz. La voz en el teatro, es mucho más
que sonido. La voz crea paisajes, momentos, imágenes, climas. Un sonido vocal no
siempre remite al área racional del cerebro, puesto que no siempre transmite una palabra
(signo decodificable) sino que también convoca algo más primitivo. La voz es mucho
más que sonido. La voz crea paisajes, momentos, imágenes, climas. Un sonido vocal no
siempre remite al área racional del cerebro, puesto que no siempre transmite una palabra
(signo decodificable) sino que también convoca algo más primitivo. Ahora bien, la voz
humana está generalmente asociada de manera directa a la palabra. La palabra forma
parte de un lenguaje y por ende, se ubica inmerso en el teatro y la puesta en escena. La
palabra es una unidad cargada de sentido que, en un contexto determinado, transmite un
mensaje determinado. La palabra es signo transmitido de un emisor a un receptor. Para
que ese signo sea interpretado, se requiere del conocimiento y el manejo de un código
común. La eficacia de la palabra reside en la decodificación correcta de ese mensaje
transmitido. Pero la interpretación de un mensaje, no se sitúa únicamente en la
decodificación literal del signo. Como afirma en su investigación Armand Balsebre, la
palabra se encuentra cargada de información en dos niveles, semántica y estética:
La información semántica de un mensaje transmite el primer nivel de significación
sobre el que se construye el proceso comunicativo. La información estética de un
mensaje es portadora de un segundo nivel de significación, connotativo, afectivo,
cargado de valores emocionales o sensoriales, donde el enunciado significante surge del
repertorio de sensaciones y emociones que conforman la personalidad del receptor. La
información estética del mensaje influye más sobre nuestra sensibilidad que sobre
nuestro intelecto.
En el ámbito teatral, se colige que la palabra se asocia tanto con la voz como con los
silencios, los que poseen, a su vez, una semántica, una sintaxis, una retórica y una
estilística propias. Entre palabras y silencios se plantea una esencial correlación, en
ocasiones contradictoria: el silencio puede ser equivalente a ausencia, olvido, muerte,
pero también a amor, vida. Los silencios significan por oposición a las palabras
pronunciadas antes o después, a la respiración, a los gestos, a un contexto global de
sonidos y movimientos, mientras que las palabras se vinculan a un entorno que no es
puramente vocal o escrito, sino que se define por las acciones o, inclusive, por los
silencios que las enmarcan. (Trastoy y Zayas Lima, 2006:191), claramente todo ello, se
puede evidencia en durante el procedimiento actoral en la sesión.

¿Qué es la comunicación escrita?

- La comunicación consiste en la transmisión de un mensaje, que puede contener
información de muy diversas clases (información, sentimientos, opiniones,
órdenes, ruegos, etc.) desde un elemento emisor a un elemento receptor
 - Es aquella en la cual el emisor produce texto con la intención de que llegue un
mensaje a su receptor. En la época antigua surge este tipo de comunicación y
trajo consigo la permanencia de las culturas y las grandes civilizaciones.

- a transmisión de los signos tiene que realizarse sobre un soporte físico, al que
llamaremos canal; puede ser un mensaje oral, escrito o dibujado.

Personas que trabajan en la comunicación escrita en el teatro:

- El Dramaturgo: es un escritor de textos literarios compuestos para ser

representados en un espacio escénico. A estos textos se les da el nombre de
obras teatrales u obras dramáticas.

- El Guionista: Un guionista no sólo se encarga de hacer un guion

cinematográfico, también crea ideas que forman la trama de una película, un
programa de televisión, u obra de teatro, entre otros. Un guionista profesional
tiene una ortografía y redacción impecables, entre otras habilidades, como
creatividad y disciplina a fin de cumplir en tiempo y forma con las entregas
necesarias para la producción.

Lenguaje no verbal:
Hasta ahora hemos tratado conceptos relacionados con la comunicación verbal y escrita.
En esta unidad conoceremos ese lenguaje complementario al de las palabras formado
por los gestos, las posturas, las miradas que utilizamos consciente e inconscientemente
para expresar estados de ánimo o sentimientos de manera habitual. La importancia es
mas que la de un lenguaje verbal, ya que el componente verbal es del 35%
aproximadamente a comparación de lo no verbal que es de 65%. Por lo tanto, es la que
transmite más información. Es importante también no confundir la comunicación no
verbal con la comunicación que no es hablada. Un ejemplo es que existe formas de
comunicación no verbales, como la escrita o las lenguas de signos que no son orales
kinésica
La kinésica o quinésica estudia el significado expresivo, apelativo o comunicativo de
los movimientos corporales y de los gestos aprendidos o somato génicos, no orales, de
percepción visual, auditiva o táctil, solos o en relación con la estructura lingüística y
paralingüística y con la situación comunicativa. Puede definirse como el término amplio
usado para las formas de comunicación en los que se intervienen movimientos
corporales y gestos, en vez de los sonidos, el lenguaje verbal u otras formas de
comunicación. Los movimientos corporales que aportan significados especiales a la
palabra oral, durante un evento comunicativo, a veces pueden tener una intención o no
tenerla. Esto incluye los movimientos más sutiles e inconscientes, incluyendo el guiño y
los movimientos leves de cejas.
Gestos y Posturas: En los gestos se analizan los movimientos de la cara, las manos los
brazos y las piernas, la cabeza y el cuerpo de su conjunto. Los gestos transmiten
información acerca de nuestro estado de ánimo o expresan una valoración sobre algo o
acerca de alguien. Por ejemplo, en nuestras relacionan diarias, hacemos muchos gestos
con las cejas que expresan diversos tipos de emociones. Por su parte, las posturas son
comportamientos que suelen ser más estables que los gestos y pueden durar desde
minutos hasta varias horas.
-Dentro del comunicación no verbal, hallamos a la comunicación Kínésica, dónde se
puede recalcar a las cuatro cualidades de movimiento según Michael Chejov:
-Chejov nos habla sobre la imaginación y la creatividad, “cuando Chejov aborda la
imaginación creativa se refiere al mundo de las imágenes internas inherentes a los seres
humanos. Chejov hace énfasis, no solo en las imágenes comunes, sino en las imágenes
fantasiosas y más sensoriales (…).” (Carranza, 2021). Nos menciona sobre moldear,
volar, flotar e irradiar. Lo que él buscaba con esta técnica era brindarle al actor
elementos sencillos para y formando el personaje.

El paralenguaje
El paralenguaje es otro tipo de comunicación no verbal es decir que es la forma en la
que expresamos las palabras.
El paralenguaje tiene diferentes partes, tales como el tono de voz, la entonación, el
ritmo al hablar, la intensidad.
Este tipo de comunicación no verbal engloba sonidos fisiológicos y emocionales, como
el llanto o la risa, las pausas y los silencios.
Influye en el actor de manera que se logra notar en su expresión de la voz al momento
de decir un dialogo y expresar ciertos sonidos.
Luisa Blanco indica que el paralenguaje es una modalidad de comunicación que
discurre a la par de la verbal, como forma de acompañamiento. Como su nombre indica,
aquello que está más allá de las palabras (para - lenguaje) Parte inseparable de la
comunicación verbal. Ambas son señales vocales. El contenido del mensaje está
necesariamente acompañado del modo o forma de decir (el qué y el cómo). Esto
implicaría que lo verbal incluye lo paraverbal. Modalidad de comunicación no verbal,
que atañe al cómo se dice; es vocal, fónica, y se expresa mediante la calidad de la voz y
de los diversos tipos de vocalizaciones o ausencia de ellos. (Blanco, L, 2019)
Antúnez Pérez indica que la necesidad de un enfoque multidisciplinar del paralenguaje
será otro aspecto a señalar en este trabajo. La psicolingüística, por ejemplo, empezó a
interesarse por este elemento desde los años 70. Estudios como los de Scherer (1964) y
Mahl (1968) fueron los precursores en el análisis de la competencia paralingüística de
un número de pacientes para determinar su diagnóstico. Por otro lado, la
sociolingüística también se ha interesado mucho por el componente paralingüístico, por
ejemplo, Lévi-Strauss (1954) y Gumperz (1997) afirmaron que el paralenguaje no debía
estudiarse sólo como portador o transmisor de emociones, sino que también era un
elemento que afectaba a la interpretación y percepción del mensaje verbal. (Pérez. A,
2006)

¿Qué es la proxémica?
Se refiere a la disciplina que estudia las maneras inconscientes que las personas
emplean para estructurar, utilizar y percibir el espacio en el proceso de interacción
diaria.
ESPACIO INTERPERSONAL
Es el que ocupa cada actor cuando está ubicada en el escenario
ESPACIO FISICO
Es intimo donde interactuamos con otras personas, la percepción de nuestro espacio,
este es medible en la interacción humana a nivel socio-cultural. Se describe en 4
diferentes tipos de distancia:
-Distancia intima.
-Distancia personal.
-Distancia social.
-Distancia Publica

RELACION ENTRE CONDUCTA Y ARQUITECTURA

La interrelación entre arquitectura y conducta es fuerte y estable. Proshanski sostiene

que cada entorno arquitectónico está asociado con patrones de conducta característicos.
Tanto los escenarios físicos afectan la conducta de las personas como los individuos
influyen activamente sobre el ambiente.

REFERENCIAS BILBIOGRÁFICAS:

- Antúnez Pérez, I. (2006). Aproximación al paralenguaje: análisis de casos en

Harry Potter and the Philosopher's Stone. Recuperado de
https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/43013/1/APROXIMACI%C3%93N
%20AL%20PARALENGUAJE,%20%20AN%C3%81LISIS%20DE%20CASOS
%20EN%20HARRY.pdf

- Blanco, L. (2007). Aproximación al paralenguaje. Hesperia: Anuario de

filología hispánica, 10, 83-97. Recuperado de:
http://revistas.webs.uvigo.es/index.php/AFH/article/view/520/507

- Carranza, D. (2021). Una propuesta de entrenamiento actoral basado en el

trabajo sobre la realidad de la conducta en circunstancias imaginarias de
Sanford Meisner y la psicofísica mediante la imaginación creativa de Michael
Chejov. (Tesis Licenciado en teatro).
https://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/bitstream/handle/20.500.12404/18679/
CARRANZA_REYNA_DANIEL_NICOLAS.pdf?sequence=1&isAllowed=y

- Carrasco, A. A. (2016). Energías en oposición para desarrollar un eso extra

cotidiano del cuerpo en la creación escénica (tesis de maestría). Universidad de
Chile. Santiago, Chile. Recuperada de
https://repositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/143279/Eros_y_tanatos_ener
gias_en_oposicion_para_desarrollar_un_uso.pdf?
sequence=1&isAllowed=y#:~:text=La%20Prox%C3%A9mica%2C%20que
%20en%20t%C3%A9rminos,dos%20cuerpos%20en%20el%20espacio.

- Jiménez Vega, D. (2015). Proxemia [descripción del formato]. Recuperado de

https://es.slideshare.net/DanielJimnezVega/kinesia-proxemia-y-paralinguistica

- Lemú, M. (2017). El uso de la voz en el teatro callejero en Bariloche. [ Tesis de

licenciatura, Universidad Nacional de Río Negro Escuela de Humanidades].
Recuperado de https://rid.unrn.edu.ar/bitstream/20.500.12049/693/1/Tesina.
%20Mar%c3%ada%20Lem%c3%ba%20Pinnola.pdf
-

- Navarro, C. (2013). El lenguaje no verbal: un proceso cognitivo superior

indispensable para el ser humano. Revista comunicación, 20(1 (2011)), 46-51.
Recuperado de https://pep-web.org/browse/document/REVAPA.014.0110A