REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

CABUDARE – ESTADO LARA
II ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Segundo momento pedagógico del año escolar 2020-2021 de la Modalidad de
Educación Especial

Enero
Matemática
Semana del 25/ 1 al 29/ 1/ 2021
En matemáticas y cálculo, los niños presentan dificultades en la
comprensión y manejo de los números y las cantidades, en las operaciones
matemáticas básicas, (sumas y restas), en comprender el lugar que ocupa cada
cifra en un número, escritura de los números con inversiones, (escribir 23 y leer
32), y dificultades en la resolución de problemas.
Lunes 25 de Enero
Valor de posición:
El valor posicional es el valor que toma un dígito de acuerdo con la posición
que ocupa dentro del número (unidades, decenas, centenas, unidad de mil,
decena de mil, centena de mil, unidad de millón, decena de millón, centena de
millón, unidad de millardo, decena de millardo, centena de millardo), ejemplo,
cuatrocientos cincuenta y seis billones, setecientos ochenta y nueve millardos
doscientos treinta y cuatro millones ochocientos noventa mil trescientos treinta y
tres (456.789.234.890.333)
Observe si su hijo:
Al sumar comienza por el lado izquierdo
4652 incorrecto 4652 correcto, se comienza
+ 2345 + 2971 a sumar por la derecha
2971 2345
8879 99 6 8
Realiza las siguientes actividades tomando en cuenta las orientaciones
dadas
Ordena y suma las siguientes cantidades
5678 + 9765 + 3346
Martes 26 de Enero
Ordena las cantidades sin tomar en cuenta el valor de posición de los
números
3.215.456 + 456.022 + 5421
1
3215456 correcto, se ordenan
3215456 incorrecto + 456022 de mayor a menor los
+ 456022 54 21 números enteros de
5421 3676899 acuerdo al valor de
3215 9120762 1 posición
Realiza las siguientes actividades tomando en cuenta las orientaciones
dadas
Ordena y suma las siguientes cantidades
2145 + 220654 + 6545123

Miércoles 27 de Enero
Al sumar (+) llevando coloca la cantidad completa
3968 + 7892 +8834
211
3968 incorrecto 8834 correcto, se ordena de mayor a menor
+8834 + 7892 si es “llevando” no se coloca la suma
7892 3968 completa, las unidades van con las
20251814 20694 unidades, decenas con decenas,
centenas con centenas y así
sucesivamente, lo que llevamos lo
colocamos arriba de la cantidad (lo
que está en rojo, encima de las
decenas).
Realiza las siguientes actividades tomando en cuenta las orientaciones
dadas
Ordena y suma las siguientes cantidades
a) 8.045 + 6.345.988 + 42

Jueves 28 de Enero
c) Se le olvida que lleva
4567 + 3486 + 9012 4567 + 3486 + 9012
Incorrecto correcto, lo
111 que llevamos
9012 9012 se coloca arriba
+ 4567 + 4567 en la parte de las
3486 3486 decenas
7954 17.065

Ordena y suma las siguientes cantidades

218 + 5329 + 3792 + 1235

Viernes 29 de Enero
Cartel de valores
 Es una representación semi gráfica en donde podemos demostrar cómo están
compuestos los números, es decir, con cuantas unidades está compuesta alguna
cifra.
Los nombres de las columnas del cuadro de valores serán los siguientes y se
ordenan desde los más pequeños hasta los más grandes, de derecha a izquierda:
Unidades
Decenas
Centenas
Unidades de Mil
Decenas de Mil
Centenas de Mil y así sucesivamente….
Una vez creada la tabla de valores y posiciones, escribimos el número que
queremos representar, ubicando cada número en un cuadro y luego procedemos a
graficar, por ejemplo.
Ubica en el cartel de valores las siguientes cantidades
a) 8
b) 94
c) 146
d) 1.978
e) 2.345,877
f) 28.349.352.784
Cmdo Dmdo Umdo CMLL DMLL UMLL CM DM UM C D U
8
9 4
146
1 9 7 8

2 3 4 5, 8 7 7
2 8 3 4 9 3 5 2 7 8 4

Elabora y ubica en el cartel de valores las siguientes cantidades

a) 9
b) 49
c) 614
d) 8.791
e) 7.785.432
f) 82.943.253.487
g) 196.344.351.222

Lunes 1 de Febrero
Escribe en números las siguientes cantidades
 a) Cinco
b) Treinta y ocho
c) Quinientos doce
d) Mil novecientos cincuenta y cinco
e) Dos millones trescientos cuatro mil ocho
f) Ciento veinticinco millardos ochocientos cuarenta y tres millones
setecientos catorce mil doscientos nueve.
Martes 2 de Febrero
Otro de las faltas cometidas por los niños al sumar es que No ordenan
correctamente números enteros y decimales al sumar. Para sumar o restar
decimales se colocan los números decimales uno debajo del otro, haciendo que
coincidan las unidades en la misma columna. De esta manera, también tienen que
coincidir las décimas, las centésimas… y la coma.
Ordena y suma las siguientes cantidades
2.345 + 4,8 + 650,3
11111
2.3454 incorrecto 2.345 correcto, recuerden que los
+ 8 + 650,3 números enteros con decimales
650 4,8 es una sola cifra, por lo tanto
3 3.0 00,1 deben ir juntos y lo que llevamos
lo colocamos arriba para que no
se nos olvide
Ordena y suma las siguientes cantidades
8.345 + 22.456 + 650,3
Miércoles 3 de Febrero
Los números decimales están compuestos de dos partes separadas por una
coma. A la izquierda de la coma se escribe la parte entera y a la derecha de la
coma, la parte decimal (décima, centésima, milésima), por ejemplo

UM C D U, décima centésima milésima

4 5 8
3 , 2 3 6t
Escribe en el cartel de valores las siguientes cantidades de números enteros y
decimales
a) 525,234
b) 1234,5
c) 9.344.850,32
Jueves 4 de Febrero
Para leer y escribir números naturales con decimales comenzamos por la
parte entera, es decir, por la cantidad que está antes de la coma y leemos o
escribimos ese número terminando con la palabra entero, por ejemplo,
ochenta y tres enteros con ochocientas cincuenta y nueve milésimas
(83,859)

Escribe en letras las siguientes cantidades

a) 967, 652
b) 4935, 8
c) 6.145.778, 34
d) 196.344.351.222, 456
Viernes 5 de Febrero
Ordena y suma las siguientes cantidades
a) 888 + 12,900 + 345
, ,
b) 2345 345 + 89234 4 + 66,21
c) Escribe en letras la siguiente cantidad
9114,20
d) Escribe en números la siguiente cantidad
Quinientos veinticinco enteros y doscientas treinta y cuatro milésimas
e) Ubica en el cartel de valores las siguientes cantidades
1.289
23.345.789
45.903.345,657
123,4

Lunes 8 de Febrero
Estrategias para minimizar las dificultades de aprendizaje en el área de
matemáticas y fortalecer sus conocimientos
Trabajar la lateralidad, es la predominancia del lado derecho o izquierdo en las
personas. Es la preferencia que cada niño muestra por un lado de su cuerpo
Realiza las siguientes actividades y regístralas en tu cuaderno o realiza un video
Observar la tendencia lateral. Registrar en una hoja si el niño lo realiza con la
derecha, con la izquierda o con ambas. hacer las siguientes actividades
Poner la tapa en una botella
Sujetar la cuchara
Recortar un dibujo
Dibujar / escribir algo
Enhebrar una aguja
Cepillarse los dientes
Lanzar una pelota
Llevar un vaso lleno con agua
Patear un balón
Explotar una bolsa con el pie
Mirar por una cerradura
Martes 9 de Febrero
Una vez identificada la tendencia lateral de sus hijos, trabajar derecha e
izquierda, con este ejercicio
La caminata del oso consiste en caminar con la pierna y brazo del mismo lado a la
vez, comiencen haciendo que los niños se tomen la parte baja de su pierna con su
mano para caminar (mano derecha con pierna derecha e izquierda con izquierda).
Miércoles 10 de Febrero
La direccionalidad: Es la habilidad que adquiere el niño para distinguir derecha
de izquierda, arriba de abajo, adelante de atrás, y para evidenciar una orientación
espacial satisfactoria
Realiza el siguiente ejercicio
- Haciendo uso de los objetos que tenga a su disposición, haga lo siguiente
-Ubica el lápiz encima de la mesa, la cartuchera debajo de la mesa
-Mete dentro de la cartuchera los colores, ahora ponlos fuera
- Brazos arriba, adelante, atrás, a los lados, pierna derecha arriba, abajo, al lado.
- Mirar hacia arriba, hacia abajo, a la derecha, a la izquierda, adelante atrás
Jueves 11 de Febrero
Orientación espacial: Es una habilidad básica para moverse y situarse dentro del
espacio. Además, también es necesaria para actividades tan comunes como
escribir recto, leer, diferenciar entre derecha e izquierda, habilidades matemáticas
y, en general, situar los objetos y orientar nuestros movimientos en el espacio que
nos rodea
- Solicitar al niño que dibuje un mapa de su comunidad indicando calles, avenidas,
veredas. En el mapa señalar el sitio exacto donde está ubicada su casa

Viernes 12 de Febrero
Vamos a jugar
El pozo de mi casa

Organización inicial: En círculo

Desarrollo: el niño y su familia colocarán su mano izquierda en frente de su
boca, como si estuvieran sujetando un vaso. Este es el “pozo de mi casa”.
La nariz es “el tejado de mi casa”; las orejas, “la ventana derecha” y “la
ventana izquierda”. A continuación, el representante o cualquier otro
miembro de la familia irá nombrando las partes de la casa y cada uno
tendrán que tocarlas con el dedo índice de la mano derecha.
Variantes:
Tocar la parte que indique el representante en el compañero.
Utilizar para señalar el dedo índice de la mano izquierda.

Lunes 15 y martes 16 de Febrero

Juego recreativo
 Espejo
Organización: parejas.
Desarrollo: uno en frente del otro. El primero representa y el segundo imita.
Después cambiarán de roles. Este juego permite reconocer la derecha y la
izquierda en el compañero

Chirigota
Hay que elegir una canción pegadiza que se sepan los niños y cambiarle la
letra o improvisarla, seguro que las risas están aseguradas, además
siempre hay lugar a la improvisación

Monedas al sofá
Sobre una superficie acolchada, como el sofá o la cama, coloca una tela
con lunares (si no tienes ninguna, puedes pintar tú mismo los lunares). A
continuación, marca una línea en el suelo y de rodillas los participantes de
este juego tendrán que realizar lanzamientos de monedas, piedritas, lo que
tengas a tu alcance. Quien más acierte, se las lleva todas

Miércoles 17 de Febrero
Símbolos mayores que, menor que o igual
Los símbolos de desigualdad más conocidos son: “mayor que” > y “menor que” <
Con ellos podemos hacer comparaciones. Lo importante es saber que la punta del
signo siempre tiene que mirar al número menor y la abertura mira al número
mayor. Igual la cantidad es la misma, por ejemplo 45=45

Ejemplos

Coloca el signo >, <, =

3002 ____ 6001 8225 ____ 5641 243 _____ 234 987____ 876
 Jueves 18 de Febrero
Ordena las siguientes cantidades de menor a mayor
560.211, 905.060, 860.542, 731.748, 846.209

Viernes 19 de Febrero
Ordena las siguientes cantidades de mayor a menor
180.321, 9.060. 52.317, 11,435, 341.032, 2.154.304
 Lunes 22 de Febrero
Restas sin llevar
Las restas sin llevar son muy sencillas ya que las cifras que están en el minuendo
(arriba) son siempre mayores que las que están en el sustraendo (abajo). De este
modo, cuando se realiza la resta no tendremos que pedir prestado ningún número
a la cifra de la izquierda y, por lo tanto, no nos llevaremos ningún número a la otra
cifra
Los niños cometen los siguientes errores
a) Se les olvida ordenar las cantidades de acuerdo al orden, es decir, de
mayor a menor
Ordena y resta las siguientes cantidades
Incorrecto correcto, debes
2845 - 9968 2845 - 9968 ordenar las cantidades
2845 9968 de mayor a menor
- 9968 -2845
7123
Ordena y resta las siguientes cantidades
a) 3429 – 8679
b) 822 --- 101

Debes colocar el sustraendo debajo del minuendo, de forma

que coincidan las unidades en la misma columna, de mayor a menor
Ahora tienes que restar cada columna por separado y por orden, y siempre
empezando por las unidades.
Lo último que harías sería colocar el resultado (diferencia) de la resta debajo de
cada columna, recuerda: ¡Siempre en orden!

Martes 23 de Febrero
 c) Confunden los signos y en vez de restar suman
Incorrecto correcto, se deben
9762 - 4561 9762 – 4561 restar las cantidades,
9762 9762 fijarse en el signo de
--4561 -- 4561 resta ----
14323 5201

Ordena y resta las siguientes cantidades tomando en cuenta la explicación

anterior
9876 --- 5364

Miércoles 24 de Febrero
Restas llevando
Al no poderse realizar la resta normalmente porque no se puede quitar un número
más grande a uno más pequeño, lo que haremos será pedir prestado a la cifra de
la izquierda un número... Entonces la cifra de la izquierda tendrá un número
menos ya que se le ha quitado uno para dárselo a la cifra de la derecha.
Cometen las siguientes faltas
a) Restan de abajo hacia arriba
9582 - 7836

Incorrecto Correcto, se ordenan

815712 las cantidades y se resta
9582 9582 de mayor(minuendo) a
- 7836 - 7836 menor(sustraendo)
2354 1746
Ordena y resta las siguientes cantidades
a)9237 – 8695
b) 8596 – 6989
 Jueves 25 de Febrero
Orientación temporal: es la capacidad de localizar mentalmente hechos o
situaciones en distintos tiempos, situándolos cronológicamente
Explicar y comentar noticias de actualidad (COVID 19) para mantener el contacto
con la realidad y mejorar la capacidad de atención, observación y la orientación
espacio-temporal, y además tener momentos de comunicación. Escribir la historia
en el cuaderno, hoja de trabajo o portafolio

Viernes 26 de Febrero
Escribir cantidades de dos en dos hasta el 1000