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Fase 1 Reconocimiento - Alejadra
Fase 1 Reconocimiento - Alejadra
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Preguntas orientadoras
En lo que concierne a las pruebas de lápiz y papel, éstas tienen tres pro- pósitos principales:
1. Obtener un psicodiagnóstico apoyado en alguna clasificación clínica de trastornos,
asociada con las conductas de la persona evaluada. A partir de este objetivo, la evaluación
puede involucrar el uso de la entre- vista acompañada de un conjunto de pruebas.
2. Identificar y describir los elementos relacionados con las conductas, con la situación, con
el ambiente y/o con las interacciones que generan y mantienen lo que se desea cambiar en
la persona, la pareja o la familia, sin utilizar clasificaciones nosológicas.
3. Predecir determinados comportamientos o relaciones. Generalmente las pruebas utilizadas
para el cumplimiento de este propósito son las objetivas, debido a que por sus
características se pueden aplicar a grandes grupos, lo que nos permite, a partir de sus
resultados, generalizar y pre- decir una serie de eventos vinculados a las relaciones
interpersonales. Particularmente son los investigadores los interesados en este objetivo,
porque obtienen información que les permite generalizar los resultados, predecir
comportamientos, comprobar hallazgos previos y generar modelos y teorías.
La observación
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Referencias Bibliográficas
Libro que la docente tutora del curso nos facilita para el desarrollo de la segunda pregunta. Vida
comunitaria para todas: salud mental, participación y autonomía. Informe SESPAS 2020.
Nunes, M. (2006). Evaluación psicológica en la salud: contextos actuales. Estudios Sociales:
Revista de Alimentación Contemporánea y Desarrollo Regional, 14(. 28), 137– (página 153).
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Rocio Fernández Ballesteros. (2015). Evaluación psicológica: conceptos, métodos y estudio de
casos (2a. ed.). Difusora Larousse - Ediciones Pirámide.
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Santamaría, P., & Sánchez-Sánchez, F. (2022). Cuestiones abiertas en el uso de las nuevas
tecnologías en la evaluación psicológica. Papeles Del Psicólogo, 43(1), 48–54. https://doi-
org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.23923/pap.psicol.2984
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