UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

Carrera de Pedagogía en la Matemática y Física.
 ASIGNATURA:

DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS PARA BACHILLERATO

NOMBRE:

PAZACA RENGIFO DANIEL ABRAHAM

TEMA:

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS

CURSO:

SEPTIMO “A”

DOCENTE:

Ms. ÁNGEL MONTALUISA

FECHA:

07/05/2023

QUITO 2023-2023

- Consulta sobre las necesidades educativas específicas (NEE).

Según el Ministerio de Educación de Ecuador, dentro de la Introducción a las

adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas

especiales, una guía diseñada para los docentes, los estudiantes con NEE son “aquellos que

presentan mayores dificultades que el resto de sus compañeros para conseguir un

determinado objetivo dentro de su proceso de aprendizaje y requieren recursos humanos,

técnicos, materiales o tecnológicos para compensar dichas dificultades”. En concreto, el

término necesidades educativas especiales hace referencia a las dificultades de aprendizaje

que enfrentan los niños —en comparación con otros menores de su misma edad— que

pueden ser puntuales o permanentes.

Tipos de necesidades educativas especiales

El origen de las NEE puede deberse a muchos y muy diversos motivos, como causas

físicas, sensoriales, psíquicas, cognitivas o, incluso, a antecedentes culturales o lingüísticos.

Y es posible que estos alumnos presenten varias dificultades en diversas áreas y al mismo

tiempo.

Tipos de necesidades educativas Especiales.

Trastornos del aprendizaje: En este tipo de trastorno, los niños suelen tener dificultad con

todas las actividades de aprendizaje o en algunas particulares como la escritura, la ortografía

o la lectura.

Dificultades emocionales: A los que padecen este tipo de problemas les resulta difícil seguir

las normas y comportarse adecuadamente en las aulas.

Dificultades físicas: Estos niños tienen una condición médica que limita o ralentiza su

proceso de aprendizaje.
Discapacidad cognitiva: Algunos ejemplos de este trastorno son el Síndrome de Down o el

trastorno del desarrollo intelectual.

Trastornos TGD: Estos trastornos generalizados del desarrollo cerebral producen

limitaciones en la interacción social, en aspectos como la comunicación o la conducta.

Algunos casos asociados a este trastorno son el Síndrome de Asperger y el Trastorno

Espectro Autista (TEA).

Dificultades sociales: En este caso, el principal reto se da al momento de hacer amigos o

relacionarse con los demás, siendo problemático expresarse o comprender lo que otros les

dicen.

Discapacidad motriz: Enfermedades como la parálisis cerebral o la espina bífida limitan la

movilidad y, por ende, el aprendizaje a quienes lo padecen.

Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH): Los que tienen esta

condición presentan problemas para concentrarse y atender en las clases.

Trastorno de control de impulsos: En este caso, el menor no puede dejar de hacer ciertas

acciones que tienen consecuencias negativas, como por ejemplo los que sienten atracción por

el fuego (piromanía).

Trastorno obsesivo compulsivo (TOC): Obsesión por cosas o acciones con

comportamientos compulsivos.

Superdotación intelectual: Aquellos con altas capacidades intelectuales también tienen

necesidades específicas de apoyo educativo al estar por encima de la media.

 Trastornos del lenguaje: Incluye las dificultades que se dan en la adquisición y uso del

lenguaje en las vertientes orales, escritas, uso de signos… influyendo en la comunicación

entre el que habla y el que escucha.

Discapacidad auditiva, visual o motriz.

Situación sociofamiliar disfuncional: Los problemas en el seno de la familia también tienen

serias repercusiones en el proceso educativo y necesitan una atención específica durante

parte de su escolarización o a lo largo de todo este periodo.

Bibliografía:
Fernández, S.(2019).Necesidades Especiales. Estructura y capacidades.
https://ecuador.unir.net/actualidad-unir/necesidades-educativas-especiales/