TEMA: ACOSO ESCOLAR (BULLYING) Y 

CIBER ACOSO (CYBERBULLING)

Se propone brindar una clase de Bullying. A partir de la pregunta ¿Que entendemos

por Bullying?

Objetivo de esta clase:

 Que los alumnos identifiquen los tipos de violencia que existen.

 Crear conciencia de respeto.

 Cultivar buenos hábitos de conducta principios y valores.

 Lograr entender el daño que se produce.

El aprendizaje esperado es lograr un clima de convivencia en el aula y de entendimiento con el

otro.

Introducción
Actividad 1
Disparador de la clase ¿Que entendemos por Bullying?
Proyectamos un video que dura 2 minutos.
Material: Notebook, video de youtube y pizarrón
Objetivo: identificar el bullying
Luego de la proyección se abrirá el debate acerca de qué entendemos por Bullying. 
Los alumnos participan brindando ideas, palabras que identifiquen con el bullying y el docente
las anotará en el pizarrón.
Tiempo estimado: entre 10 a 15 minutos.

Link del corto: http://www.youtube.com/watch?v=3241Mrlxf5o

Actividad 2
Luego de esta primera introducción, que actuará como “disparadora” de la actividad, se
procederá a ver el fragmento de la película Bullying que se encuentra disponible en este
mismo sitio pero editado especialmente para ser reproducido en la escuela. 

Fragmento Bullying Editado:https://youtu.be/ud-yMqsFfbs?t=9

Finalizado el fragmento, nos sentamos en forma de círculo y comenzamos con el análisis de la

película.
Material: Pizarrón, Notebook y fragmento del film “Bullyng”. 

El objetivo: Lograr captar los distintos perfiles que intervienen en el acoso escolar (acosado,
acosador y entorno) como así también ver que no solo existe la violencia física, la cual resulta
siempre notoria, sino que existe otra clase de violencia que es la psicológica y la verbal (se
vincula con la actividad 1). Actitud de los demás compañeros y el silencio que se manifiesta por
el ocultamiento del hecho vivenciado en este caso por Jordi.
Los alumnos irán contestando una serie de preguntas que el docente escribirá en el pizarrón.
Tiempo estimativo: 50 minutos

Las consignas son las siguientes:

En base al fragmento visto realice las siguientes consignas:

1) Identificación de los sujetos que intervienen en el film

2) Alguna característica que les haya llamado la atención

3) ¿Qué les parece la postura de Jordi? ¿y la de Nacho?

4) ¿Existió violencia ? ¿Qué tipo de violencia pudieron ver?

5) ¿Cómo actúan los demás compañeros?

7)¿Qué obliga Nacho a hacer a Jordi?

8) ¿Cómo reacciona cuando Jordi se niega?

9) Actitud de Jordi frente a su madre ¿por qué creen que actuó de esa manera?

10) ¿Qué harían ustedes en el lugar de Jordi?

Actividad 3
Forma: individual
Objetivo: identificar si existe en el aula acoso escolar
Tiempo estimativo: 25 minutos
Material: Dos hojas confeccionadas por el docente con las preguntas
En la primera hoja deberá colocar Nombre y Apellido y responder las preguntas que puede
bajar del siguiente
link: https://docs.google.com/document/d/1xq0dvIloMiwhYneWYCLdSUlcoTg6pUIkpmeGjTPG
nUM/edit?usp=sharing

Respondan las siguientes preguntas:

a. ¿Qué te pareció el fragmento que vimos?
b. ¿Crees que esto sólo ocurre en la película o también en la vida real?
c. Intenta definir el bullying.
d. Dé al menos un ejemplo de bullying.
e. ¿Crees que ocurre en tu escuela?
f. ¿Crees que ocurre en tu curso?
g. ¿ Sabes si le ocurre a algún amigo tuyo del curso? Si es así ¿sabes el motivo?
En otra hoja titulada "Encuesta" la cual es anónima se debe tachar con una cruz la respuesta
que considere.
Luego se colocarán las respuestas en un buzón que el docente fabricará a tales efectos (puede
ser una caja ).
Posteriormente el docente realizará un análisis de las respuestas obtenidas utilizando
porcentajes de alumnos afectados por bullying. En caso de detectar acoso se procederá a
interactuar con el cuerpo interdisciplinario si existiese y con los directivos del colegio a fin de
arbitrar los medios necesarios para evitar que continúe el acoso.

El siguiente link encontrará el formulario:

https://docs.google.com/document/d/1ADGQqLI1mfZCK1SIm4R79eDHH2N9l0VtpRDRsRAUTn
8/edit?usp=sharing

Encuesta Anónima.

Marcar con una cruz la respuesta elegida.

¿Crees que en tu colegio hay bullying? SI/NO

¿En tu aula viviste alguna situación de bullying? SI/NO

¿Crees que algún compañero vivió alguna situación de bullying? SI/NO

Actividad 4 

Análisis de Fotografía 
Forma: Individual
Material: Notebook, imagen.
Consigna: A partir de la imagen que se proyectará en forma continua (relacionada con
el cyberbulling) pediremos a los alumnos que procedan a realizar una narración, puede ser
historieta, cuento, canción, carta, cualquier formato. Deberán brindar una descripción
detallada de la persona que aparece en la fotografía, de la actitud que tiene, del escenario
donde se desarrolla, de la situación que la fotografía proyecta y de lo que genera.

Objetivo: que los alumnos detecten lo que genera el cyberbulling (ciberacoso) y la violencia

que puede provocar la mala utilización de las redes sociales y otros medios de comunicación.
Tiempo estimativo: 30 minutos.
Consigna: a partir de la imagen proyectada realizar una narración que contenga la descripción
detallada de la persona que aparece en la fotografía, de la actitud que tiene, del escenario
donde se desarrolla, de la situación que la fotografía proyecta y de lo que genera. La narración
puede ser expresada en el formato que el alumno encuentre adecuado, ya sea historieta,
cuento, canción, carta, poesía, noticia, etc.

Actividad 5

Actividad Grupal para realizar en conjunto articulando con las materias “informática y taller de
plástica.”
Título: "CAMPAÑA GRÁFICA SOBRE BULLYING Y CYBERBULLYING”
Objetivo: PREVENCIÓN DEL BULLYING
Material: computadora, internet, afiches, cartulina, dibujos, fotos, imágenes y textos.
Bibliografía: enlaces que se brinda en este site (advertencia solo se puede utilizar el material
que el docente sube al site) videos, imágenes y recortes periodísticos.
Fecha de presentación: 15 días
Forma de entrega: En afiche y/o Cartulina.
También se deberá realizar una entrega en formato word, hoja oficio (se recomienda que sea
en forma apaisada).
Luego se realizará una puesta en común y cada grupo explicará el proceso de investigación
brindando una conclusión de dicho trabajo donde incluya análisis objetivo y subjetivo al
confeccionar el TP.
Con el consenso del equipo interdisciplinario y de los directivos del establecimiento se
procederá a colocar los carteles en el patio de la escuela y también dentro del aula.
Consigna: realizar un afiche o cartulina que informe y prevenga sobre situaciones
de bullying  (acoso escolar) y/o cyberbullying  (ciber acoso). Para la realización de dicha
actividad deberán organizarse en grupos de no mas de 5 personas y utilizando el material
gráfico, audiovisual y textual que el profesor pone a disposición, deberán armar el afiche o
cartulina para luego exponerlo en clase, explicando la realización del mismo y otorgando una
reflexión y conclusión sobre el tema tratado.

Enlaces para la realización del trabajo grupal. Se advierte que el contenido es apto para niños
de educación media

http://pabloyluciano.blogspot.com.ar/2009/10/fenomeno-bullying.html
http://www.psicopedagogia.com/sufre-bullying
http://www.lavoz.com.ar/suplementos/salud/preguntas-respuestas-sobre-bullying
http://www.acosoescolar.info/alumnos/index.htm
http://www.grupocidep.org/que_es_bullying.html
http://www.clarin.com/opinion/bullying-refugios-salvan-estigmatizacion_0_809919063.html
http://www.clarin.com/buena-vida/salud/ineco-bullying-chicos_0_751125098.html
http://www.eldiariodelarioja.com.ar/noticia.asp?id=103516
http://mediacionyviolencia.com.ar/bullying-diarios-muestran-la-realidad-del-acoso-escolar-en-
argentina/
http://www.lanacion.com.ar/1472448-bullying-la-ley-del-mas-fuerte

Material audiovisual:

http://www.youtube.com/watch?v=Z-q57gwGbVY
http://www.youtube.com/watch?v=SGG2tDg7GqE (video de CQC)
http://www.youtube.com/watch?v=zKoqHBYGKGE

Material gráfico: