LISTA DE COTEJO DE LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES DE LOS

ESTUDIANTES

Autor: Sergio Tobón

2022

Nivel: Educación básica, educación media superior y superior

Modo de aplicación: el presente instrumento se emplea mediante la

observación del desempeño en actividades de juego, reto o resolución de
problemas, y también con base en una entrevista a los estudiantes para que
reflexionen y con base en ello mejoren. Esto último podría hacerse a partir del
grado 5to de primaria.

Gamificación: se sugiere aplicar el instrumento como parte de un proceso de

gamificación, es decir, como un juego de reto. Con base en el puntaje, el
estudiante se ubica en un nivel, y el reto es llegar al máximo nivel en un mes,
un semestre o el ciclo escolar. Para el nivel, se suman los puntos, que dan
cuenta del grado de reto de cada elemento. Estos puntos se pueden modificar
en función de los estudiantes.

Nota: el lenguaje de las preguntas se adapta a los alumnos según el modo de

empleo. Por ejemplo, si es como autoevaluación, debería ser: ¿Compartes tus
emociones con otros? En coevaluación sería: ¿tu compañero comparte las
emociones con otros?

POSIBLES NIVELES DE GAMIFICACIÓN

Nivel cobre Nivel bronce Nivel oro Nivel plata Nivel titanio
0-19 20-49 50-69 70-89 90-100

Habilidad socioemocional Preguntas específicas Puntos Aspectos por mejorar

1. AUTOCONOCIMIENTO ¿Comparte sus 1
emociones con otros?
¿El estudiante conoce, expresa y ¿Es sensible y empático 1
acepta las emociones, positivas y a las emociones de los
negativas? demás?
¿Expresa sus 5
emociones positivas y
negativas sin afectar a
otros y en el momento
apropiado?
2. AUTORREGULACIÓN ¿Es tolerante con los 1
 demás?
¿El estudiante monitorea las ¿Reconoce errores en 1
emociones y controla su expresión la expresión de sus
considerando la situación social o emociones y busca
ambiental en la cual esté presente? corregir posibles
consecuencias
negativas?
¿Es capaz de regular o 5
controlar sus
emociones
considerando el
contexto, para no
afectarse a sí mismo o
a los demás?
3. AUTOESTIMA ¿Aprecia y valora lo 1
¿El estudiante se valora y aprecia a que hace?
sí mismo? ¿Identifica sus 1
fortalezas y
cualidades?
¿No requiere la 3
aprobación de los
demás de manera
continua?
¿Acepta las críticas, 5
identifica errores y
hace mejoras en su
forma de actuar?
¿Apoya a otros para 5
que se valoren a sí
mismos?
4. AUTOMOTIVACIÓN ¿Realiza actividades de 2
¿El estudiante se estimula a sí aprendizaje, búsqueda
mismo para lograr un propósito, sin de información o
depender de estímulos externos? lectura por iniciativa
propia?
¿Termina las 2
actividades que inicia
con concentración?
¿Revisa las actividades 5
que hace y las mejora
varias veces para
lograr un determinado
propósito con la mayor
pertinencia posible?
¿Apoya a otros para 5
que logren un
propósito y mejoren
 de manera continua lo
que hacen?
5. CONSCIENCIA SOCIAL Y EMPATÍA ¿Le interesa resolver 1
¿El estudiante apoya a otros y a la problemas de sus
comunidad en la resolución de compañeros o de la
problemas colocándose en el lugar comunidad?
de ellos? ¿Trabaja en la 5
resolución de
problemas de sus
compañeros o de la
comunidad?
¿Apoya a otros en la 5
resolución de sus
problemas con
empatía?
6. COLABORACIÓN ¿Se comunica con 1
¿El estudiante busca lograr un otros con respeto,
propósito común cuando trabaja en claridad y cordialidad?
equipo mediante el trabajo ¿Evalúa el trabajo 2
articulado con los demás colaborativo, detecta
integrantes? errores y los corrige?
¿Trabaja con otros 1
para lograr un
propósito común?
¿Cumple con sus 5
responsabilidades y
acuerdos en el trabajo
colaborativo?
¿Resuelve los 5
conflictos que se
presentan para que
haya continuidad en el
trabajo colaborativo y
se logre el propósito
establecido?
¿Apoya a otros para 3
que trabajen de
manera colaborativa y
cumplan sus
responsabilidades o
tareas?
7. RESILIENCIA Ante problemas 1
¿El estudiante busca superar las inesperados, ¿los
situaciones de adversidad y alto acepta y afronta? ¿No
grado de estrés con fortaleza y huye de ellos?
espíritu de superación? ¿Busca transformar las 5
situaciones de
 adversidad, o disminuir
los efectos negativos,
para generar nuevas
oportunidades?
¿Apoya a otros en la 5
superación de las
situaciones de
adversidad?
8. TOMA DE DECISIONES Y ¿Realiza las actividades 1
AUTONOMÍA por sí mismo, sin
¿El estudiante busca resolver los requerir de continua
problemas con análisis crítico, aprobación o de apoyo
argumentación e independencia, sin de otros?
dejarse llevar por los demás? ¿Toma decisiones por 2
sí mismo con base en
el análisis y argumenta
sus decisiones?
¿Toma decisiones 2
basadas en los valores
universales como el
respeto y la
honestidad?
¿Ayuda a otros a 5
tomar sus propias
decisiones?
9. PERSEVERANCIA ¿Trabaja con esfuerzo 1
¿El estudiante trabaja de manera y dedicación para
continua, con concentración, lograr un propósito?
esfuerzo e interés hasta lograr las
metas a mediano y largo plazo, ¿Se autoevalúa, 5
afrontando y superando las detecta errores,
dificultades, con flexibilidad y mejora y se concentra
adaptación ante los cambios que se para conseguir un
presenten? propósito?
¿Ayuda a otros a 2
concentrarse y lograr
un determinado
propósito?