Lineamientos Reconocimiento - Estudios en El Exterior - Homologacion

LINEAMIENTOS PARA RECONOCIMIENTO DE ESTUDIOS Y
HOMOLOGACIÓN DE TIÍTULOS
SUBSECRETARÍA DE APOYO,
SEGUIMIENTO Y REGULACIÓN
DE LA EDUCACIÓN
LINEAMIENTOS PARA RECONOCIMIENTO DE

ESTUDIOS Y HOMOLOGACIÓN DE TÍTULOS
DEL SISTEMA EDUCATIVO EXTRANJERO
CON RELACIÓN AL SISTEMA EDUCATIVO
ECUATORIANO
1
PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA
Rafael Correa Delgado
MINISTRO DE EDUCACIÓN
Augusto X. Espinosa A.
Viceministro de Educación
Freddy Peñafiel Larrea
Viceministro de Gestión Educativa

Wilson Ortega Mafla
Subsecretario de Apoyo, Seguimiento

y Regulación de la Educación
Luis Ochoa Rizzo
Director Nacional de Regulación de la Educación

Guido Peñafiel Freire
Elaboración del documento:

Equipo de Normativa
Dirección Nacional de Regulación de la Educación
Norma Alvear Haro
Laura Villavicencio
Víctor Olivo Vinueza
Revisión
Cruz María Ponce
Analista ASRE
Subsecretaria de Guayaquil
Diseño y diagramación Ministerio de Educación es combatir el sexismo y la

discriminación de género en la sociedad ecuatoriana y
……………..
Ministerio de Educación del Ecuador, 2015

Av. Amazonas N34-451 y Atahualpa
Quito, Ecuador
www.educacion.gob.ec
2
TABLA DE CONTENIDOS
PRESENTACIÓN .......................................................................................................................... 7
I. INTRODUCCIÓN ................................................................................................................... 8
II. OBJETIVO ............................................................................................................................... 8
III. BASE LEGAL ..................................................................................................................... 8
IV. REQUISITOS ................................................................................................................... 12
V. ¿QUÉ TRÁMITES DEBEN SEGUIR PARA EL RECONOCIMIENTO Y

HOMOLOGACIÓN DE TÍTULOS EN EL ECUADOR? .................................................. 13
VI. PROCEDIMIENTO PARA EL RECONOCIMEINTO Y HOMOLOGACIÓN DE

TÍTULOS EN EL ECUADOR .................................................................................................. 14
VII. BASE LEGAL PARA EL RECONOCIMIENTO DE ESTUDIOS Y

HOMOLOGACIÓN DE TITULOS EN LOS DISTRITOS EDUCATIVOS .................. 15
VIII. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO ECUATORIANO ..................... 16
IX. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE LOS DIFERENTES

PAÍSES .......................................................................................................................................... 18
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE ALEMANIA ................................... 18
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE ARABIA SAUDITA..................... 21
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE ARGENTINA ................................ 23
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE AUSTRALIA ................................. 25
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE AUSTRIA ....................................... 27
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE BÉLGICA ...................................... 29
3
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE BOLIVIA ........................................ 32
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE BRASIL .......................................... 34
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE CANADÁ ....................................... 36
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE COLOMBIA .................................. 39
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE COREA .......................................... 41
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE COSTA RICA ............................... 43
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE CUBA ............................................. 46
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE CHILE ............................................. 48
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE CHINA ............................................ 50
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE DINAMARCA ............................... 53
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE EGIPTO.......................................... 56
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE EL SALVADOR ........................... 58
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE ESPAÑA ........................................ 61
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE ESTADOS UNIDOS ................... 64
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE FINLANDIA................................... 67
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE FRANCIA ...................................... 70
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE GUATEMALA .............................. 73
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE GUINEA ECUATORIAL ........... 76
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE GRECIA ......................................... 78
4
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE HAITÍ ............................................... 81
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE HONDURAS ................................. 83
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE HOLANDA .................................... 86
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE INGLATERRA.............................. 88
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE ITALIA ............................................ 92
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE ISRAEL .......................................... 95
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE JAPÓN ........................................... 97
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE MALASIA ...................................... 99
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE MÉXICO .......................................101
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE NICARAGUA .............................104
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE NORUEGA ..................................106
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE PANAMÁ .....................................108
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE PARAGUAY ...............................110
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE PERÚ ............................................113
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE POLONIA ....................................115
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE PORTUGAL ................................118
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE PUERTO RICO ..........................121
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE REPÚBLICA DOMINICANA .124
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE RUSIA...........................................127
5
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE RUMANIA....................................130
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE SUECIA........................................133
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE SUIZA ...........................................136
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE TAILANDIA.................................139
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE TURQUÍA ....................................142
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE UCRANIA ....................................145
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE URUGUAY ..................................148
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE VENEZUELA ..............................150
X. GLOSARIO.....................................................................................................................152
XI. BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................153
XII. ANEXOS .........................................................................................................................157
6
PRESENTACIÓN
La Norma Suprema de la República del Ecuador instituye que: “La educación es un

derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del
Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal,
garantía de la igualdad e inclusión social y condición indispensable para el buen vivir. Las
personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en
el proceso educativo”.
En este contexto, considerando que una de las tendencias históricas particularmente

señaladas en la era moderna es el movimiento hacia la globalización, misma que tiene
como premisa fundamental la existencia de un mayor grado de integración dentro y entre
las sociedades, que juega un papel de primer orden en los cambios económicos, sociales
y culturales; desde una perspectiva cultural contemplamos una progresiva
homogenización, los medios de comunicación de masas, y en particular la televisión están
desarrollando un patrón de intercambio e interconexión mundial, por lo que cada vez más
naciones están dependiendo de condiciones integradas de comunicación.
Los procesos de integración que comprometen a un número creciente de países

latinoamericanos y del mundo en general, ponen en evidencia la necesidad de atender a
los estudiantes que ingresan a Ecuador a continuar con sus estudios, para lo cual es
necesario realizar el respectivo reconocimiento de estudios de educación primaria
(Educación General Básica) y secundaria (Bachillerato), y homologación de títulos de
bachiller realizados y obtenidos en el exterior.
En la actualidad la educación no está constreñida solo a sus fronteras nacionales, ya que

en forma creciente se incrementa la movilidad de estudiantes con propósitos de
intercambio para seguir o completar sus estudios de bachillerato; y, esencialmente dado
el retorno de los ciudadanos connacionales al país, quienes en un momento de sus vidas
tuvieron que migrar por diferentes causas a otros países de la región u otros continentes,
fenómeno demográfico sumamente complejo que responde a causas diversas y muy
difíciles de determinar. Sin el reconocimiento de estudios realizados en el exterior u
homologación de títulos de bachiller obtenidos en el exterior, los niños, niñas y
adolescentes, tanto nacionales como extranjeros, no podrían insertarse a la Educación
General Básica y Bachillerato, o educación superior.
En este contexto, el Ministerio de Educación ha implementado acciones encaminadas a

agilizar los trámites y procesos para el reconocimiento de estudios y homologación de
títulos de bachiller de los estudiantes procedentes del exterior enmarcado en los
Convenios Internacionales y en la Ley y Reglamento General de Educación de Ecuador.
Para este fin se ha preparado el presente instrumento que contiene los: LINEAMIENTOS
PARA RECONOCIMIENTO DE ESTUDIOS Y HOMOLOGACIÓN DE TÍTULOS DEL
SISTEMA EDUCATIVO EXTRANJERO CON RELACIÓN AL SISTEMA EDUCATIVO
ECUATORIANO.
7
I. INTRODUCCIÓN
De conformidad al nuevo modelo de Gestión del Ministerio de Educación y la

desconcentración en zonas y distritos educativos, surge la necesidad de incorporar al
Sistema Nacional de Educación, los lineamientos para el reconocimiento de estudios y
homologación de títulos realizados en el exterior, a través del cual las Direcciones
Distritales de Educación brinden una atención de calidad y calidez a estudiantes
migrantes ecuatorianos y extranjeros que han realizado estudios de primaria y/o
secundaria en el exterior y los mismos sean reconocidos y equiparados con los años
correspondientes en el sistema educativo ecuatoriano.
La Subsecretaria de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación a través de la

Dirección Nacional de Regulación de la Educación, será la encargada de difundir y
monitorear la correcta aplicación de las Tablas de Equivalencias, basándose en las
disposiciones establecidas en la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), su
Reglamento de aplicación y los Convenios con los diferentes países.
La Dirección Nacional de Regulación mantendrá contacto permanente con los analistas

de Apoyo, Seguimiento y Regulación de los distritos educativos a nivel nacional,
verificando la correcta aplicación de las tablas de equivalencias de los países del
Convenio Andrés Bello, MERCOSUR y otros países con los cuales el Ecuador mantenga
convenios bilaterales en materia de reconocimiento de estudios, como también con los
países que no mantiene convenios.
Es preciso puntualizar que el reconocimiento de estudios realizados en el exterior se

realizará en los niveles de PRIMARIA O BÁSICA y MEDIA O SECUNDARIA, a fin de
garantizar que los migrantes y ciudadanía en general sean atendidos ágil y
oportunamente en cada uno de los distritos educativos y en los plazos establecidos.
II. OBJETIVO
Apoyar a los distritos educativos a nivel nacional con los lineamientos técnicos
necesarios, que les permita realizar el trámite de Reconocimiento de Estudios efectuados
en el Exterior, a fin de que los referidos distritos educativos elaboren la respectiva
resolución de reconocimiento de estudios u homologación de título que permita a los
estudiantes ecuatorianos y extranjeros insertarse en el sistema educativo ecuatoriano.
III. BASE LEGAL
A. Constitución de la República del Ecuador
La Constitución de la República del Ecuador, publicada en Registro Oficial N. 449 el día

lunes 20 de octubre de 2008, en el numeral 1 del artículo 3, establece como deber
primordial del Estado: “Garantizar sin discriminación alguna el efectivo goce de los
derechos establecidos en la Constitución y en los instrumentos internacionales, en
particular la educación [...]”.
8
El artículo 11 numeral 2, determina que: “Todas las personas son iguales y gozarán de los
mismos derechos, deberes y oportunidades./. Nadie podrá ser discriminado por razones
de etnia, lugar de nacimiento, edad, sexo, identidad de género, identidad cultural, estado
civil, idioma, religión, ideología, filiación política, pasado judicial, condición socio-
económica, condición migratoria, orientación sexual, estado de salud, portar VIH,
discapacidad, diferencia física; ni por cualquier otra distinción, personal o colectiva,
temporal o permanente, que tenga por objeto o resultado menoscabar o anular el
reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos. La ley sancionará toda forma de
discriminación. ./. El Estado adoptará medidas de acción afirmativa que promuevan la
igualdad real en favor de los titulares de derechos que se encuentren en situación de
desigualdad.”.
El artículo 26, prescribe que: “La educación es un derecho de las personas a lo largo de
su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la
política pública y de la inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y
condición indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen
el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo”.
El artículo 28, tipifica que: “La educación responderá al interés público y no estará al
servicio de intereses individuales y corporativos. Se garantizará el acceso universal,
permanencia, movilidad y egreso sin discriminación alguna y la obligatoriedad en el nivel
inicial, básico y bachillerato o su equivalente […]”.
El artículo 44, señala que: “El Estado, la sociedad y la familia promoverán de forma
prioritaria el desarrollo integral de las niñas, niños y adolescentes, y asegurarán el
ejercicio pleno de sus derechos; se atenderá al principio de su interés superior y sus
derechos prevalecerán sobre los de las demás personas. ./. Las niñas, niños y
adolescentes tendrán derecho a su desarrollo integral, entendido como proceso de
crecimiento, maduración y despliegue de su intelecto y de sus capacidades,
potencialidades y aspiraciones, en un entorno familiar, escolar, social y comunitario de
afectividad y seguridad. Este entorno permitirá la satisfacción de sus necesidades
sociales, afectivo-emocionales y culturales, con el apoyo de políticas intersectoriales
nacionales y locales.”.
El artículo 154 expresa: “A las ministras y ministros de Estado, además de las

atribuciones establecidas en la ley, les corresponde: 1. Ejercer la rectoría de las políticas
públicas del área a su cargo y expedir los acuerdos y resoluciones administrativas que
requiera su gestión.”.
El Artículo 344 de la Carta Magna, determina: “El Estado ejercerá la rectoría del sistema
a través de la autoridad educativa nacional, que formulará la política nacional de
educación; asimismo regulará y controlará las actividades relacionadas con la educación,
así como el funcionamiento de las entidades del sistema”.
B.- Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI)
La Ley Orgánica de Educación Intercultural publicada en el Registro Oficial N. 417 el día

jueves 31 de marzo de 2011 -SEGUNDO SUPLEMENTO en el CAPÍTULO SEXTO. DE
LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS en su Art. 52.- Del reconocimiento
de estudios en el exterior.-“Para el reconocimiento de niveles cursados en el exterior y
9
de los títulos de bachiller o su equivalente obtenidos en el extranjero, se aplicarán el

principio de reciprocidad y la homologación. Para tal efecto, se aplicarán criterios de
flexibilidad y razonabilidad, anteponiendo además los derechos de igualdad y equidad, el
interés de la comunidad educativa, la interculturalidad y el Interés Superior del Niño. ./. La
Autoridad Educativa Nacional reformulará las políticas que sean necesarias para facilitar
el ingreso, nivelación e integración de las y los estudiantes que opten por ingresar al
Sistema Nacional de Educación escolarizado del país, en cada uno de sus niveles. En
ningún caso, las autoridades del ramo dictarán resoluciones que limiten el derecho a la
educación de persona alguna, sin importar cual fuere su condición u origen”.
C.- Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural
El Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural expedida mediante

Decreto Ejecutivo N. 1241 de 19 de julio de 2012, por el economista Rafael Correa
Delgado, Presidente Constitucional de la República del Ecuador, se publica en el Registro
Oficial N. 754 el día jueves 26 de julio de 2012 –SUPLEMENTO y en el CAPÍTULO V.
DEL RECONOCIMIENTO DE ESTUDIOS, en sus Artículos 166 y 167 expresamente dice:
Art. 166.- Legalización y apostillamiento.- “Los ecuatorianos o extranjeros, cualquiera

sea su condición de movilidad humana, que hayan realizado estudios equivalentes a
Educación General Básica y/o Bachillerato en el exterior que cuenten con documentación
original de estudios legalizado o con apostilla pueden presentar dichos documentos para
el reconocimiento legal en el Nivel Distrital. ./. Las personas que hayan realizado estudios
equivalentes a Educación General Básica y/o Bachillerato en países con los que el
Ecuador mantiene convenios de reconocimiento de títulos no necesitarán legalizar ni
apostillar su documentación de estudios.”; y,
Art. 167.- Exámenes de ubicación para quienes no cuentan con documentación

educativa.- “Los ecuatorianos y los extranjeros que hubieren realizado estudios en el país
o en el exterior, que no pudieren obtener la documentación de sus estudios por las
situaciones excepcionales definidas en el presente reglamento, pueden acceder al
Sistema Nacional de Educación a través de exámenes de ubicación, de acuerdo a la
normativa que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.
./. Los exámenes de ubicación deben validar los años de estudios que no cuenten con
documentación de respaldo, y la calificación obtenida en este examen debe ser asentada
como promedio de los años anteriores”.
Art. 234.- Situación de vulnerabilidad. Se consideran en situación de vulnerabilidad las

personas que se encuentran en condiciones de:
1. movilidad humana, es decir, refugiados y desplazados;

2. violencia sexual, física y psicológica;
3. explotación laboral y económica;
4. trata y tráfico de personas;
5. mendicidad;
6. indocumentación;
7. ser menores infractores o personas privadas de libertad;
8. ser hijos de migrantes con necesidad de protección;
9. ser hijos de personas privadas de libertad;
10. ser menores en condiciones de embarazo;
10
11. adicciones;
12. discapacidad; o,
13. enfermedades catastróficas o terminales.
Art. 235 Trato preferencial: “Las personas en situación de vulnerabilidad deben tener trato
preferente para la matriculación en los establecimientos educativos públicos, de manera
que se garantice su acceso a la educación y su permanencia en el Sistema Nacional de
Educación”.
Art. 236 Validación de documentos: “Para la admisión en el Sistema Nacional de

Educación de niños y jóvenes que se encuentren en situación de vulnerabilidad, el hecho
de no tener un documento de identidad no debe ser impedimento para el acceso al
Sistema Nacional de Educación; sin embargo, se deben validar los siguientes
documentos:
1. Pasaporte, cédula u otro documento de identidad;

2. Documento de identificación de refugiado o certificado provisional de solicitante de
refugio; o,
3. Documentos emitidos por la autoridad competente de su comunidad, pueblo o
nacionalidad indígena o la autoridad pública competente de los países fronterizos
para el caso de habitantes de frontera cuya nacionalidad estuviere en duda.
D.- Acuerdo Ministerial
Mediante Acuerdo Ministerial N.020-12 de 25 de enero de 2012, publicado en el Registro

Oficial N. 259 el 7 de marzo de 2012 -EDICIÓN ESPECIAL-, con el que se expide el
Estatuto Orgánico de Gestión Organizacional por Procesos del Ministerio de Educación, a
través del cual se consagra, entre otros, el principio de desconcentración de
competencias a órganos administrativos jerárquicamente dependientes, como es el caso
del Nivel Distrital Intercultural Bilingüe, ejercido por las direcciones distritales
E.- Convenio Andrés Bello (CAB)
El Gobierno de la República del Ecuador aprobó y ratificó el Tratado de la Organización

del Convenio Andrés Bello de Integración Educativa, Científica, Tecnológica y Cultural,
suscrito el 31 de enero de 1970, y que fue sustituido por uno nuevo el 27 de noviembre de
1990, quedando derogado por disposición expresa del Tratado, con el Artículo 34 que
dice: “El Convenio Andrés Bello de Integración Educativa, Científica y Cultural de los
países de la región Andina, suscrito el 31 de enero de 1970, quedará derogado a entrada
en vigor del presente Convenio, pasando automáticamente a la Organización todos los
bienes, derechos y obligaciones adquiridos en virtud de aquel.”.
El Tratado de la Organización del Convenio Andrés Bello de Integración Educativa,

Científica, Tecnológica y Cultural, en su Artículo 4 establece: “Los Estados miembros
reconocerán los estudios primarios o de enseñanza en General Básica y de Educación
Media o Secundaria, mediante tablas de equivalencia que permitan la continuidad de los
mismos o la obtención de los certificados correspondientes a cursos, niveles, modalidades
o grados aprobados en cualquiera de aquellos.”.
11
F.- Mercosur
PROTOCOLO DE INTEGRACIÓN EDUCATIVA Y RECONOCIMIENTO DE

CERTIFICADOS, TÍTULOS Y ESTUDIOS DE NIVEL PRIMARIO/
FUNDAMENTAL/BÁSICO Y MEDIO/SECUNDARIO ENTRE LOS ESTADOS PARTES
DEL MERCOSUR Y ESTADOS ASOCIADOS. (Oficio Nro. MIREMH-CGJ-2015-0132-OF
de fecha 01 de abril de 2015 de vigencia del Convenio)
G.- Convenio Bilateral entre la República de Ecuador y la República de Argentina
El Convenio Bilateral entre Ecuador y Argentina. “De Reconocimiento de Títulos y

Certificado de Estudios de Nivel de Educación Primaria, Educación General Básica y
Secundaria o sus denominaciones equivalentes entre la República de Ecuador y la
República de Argentina” (Registro Oficial N°. 233 de viernes 25 de abril de 2014).
IV. REQUISITOS
¿QUÉ DOCUMENTOS NECESITAN TRAER A ECUADOR PARA OBTENER EL

RECONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIOS U HOMOLOGACIÓN DE TÍTULOS
REALIZADOS EN EL EXTERIOR?
Cuando una o un estudiante sea ecuatoriano o extranjero requiera

continuar con sus estudios en los niveles de Educación General
Básica y Bachillerato en Ecuador y procede de los países que forman
parte del CONVENIO ANDRÉS BELLO (Bolivia, Colombia, Cuba,
Chile, Ecuador, España, México, Panamá, Paraguay, Perú, República
Dominicana y Venezuela), y de los países que conforman el
MERCOSUR (Brasil, Bolivia, Colombia, Chile, Ecuador, Paraguay,
Perú, Uruguay ,Venezuela y Argentina que además mantiene Convenio Bilateral con
Ecuador) necesitan traer los siguientes documentos:
a) Expediente estudiantil original (a partir de lo que corresponde a 2°EGB en Ecuador),

hasta el último año APROBADO en el exterior. No necesitan ser apostillados;
b) Documentos de identificación del estudiante: partida de nacimiento, cédula de

ciudadanía, pasaporte o carnet de refugiado, de ser el caso.
a) Para los estudiantes que vienen realizando estudios en países que no pertenezcan a
los convenios precitados, su expediente estudiantil debe venir apostillados
(legalizados) y traducidos cuando no utilicen el español como idioma oficial.
NOTA: Los documentos deben apostillarse (legalizados) siempre en el país de origen

donde realizaron los estudios y sobre el documento original.
Para Homologación de títulos/Diplomas/Certificados (equivalentes)
a) Título, Diploma o Certificado (equivalente) original, provenientes de países del

Convenio Andrés Bello, Mercosur o Convenio Bilateral con Ecuador no necesitan estar
apostillados pero si legalizados por el Ministerio de Educación del país de origen. Y.
12
b) Expediente académico original (que corresponda a los años de bachillerato en

nuestro país), cuando provengan de los países que el Ecuador no mantiene convenios
deben venir con la apostilla.
c) Documentos de identificación del estudiante: partida de nacimiento, cédula de

ciudadanía, pasaporte o carnet de refugiado, de ser el caso.
V. ¿QUÉ TRÁMITES DEBEN SEGUIR PARA EL RECONOCIMIENTO Y

HOMOLOGACIÓN DE TÍTULOS EN EL ECUADOR?
Los trámites de reconocimiento de estudios y homologación de títulos se realizan en los

140 distritos educativos distribuidos en las nueve (9) zonas.
Fuente: Página web Ministerio de Educación de Ecuador (www.educacion.gob.ec).
El padre, madre o representante legal del estudiante debe acercarse al distrito educativo
más cercano al lugar de su residencia en Ecuador y presentar en la Ventanilla de
Atención Ciudadana:
Formato dirigido al director distrital (obtiene en la Ventanilla de Atención Ciudadana) con

los requisitos establecidos en el capítulo IV REQUISITOS del presente documento.
13
VI. PROCEDIMIENTO PARA EL RECONOCIMEINTO Y

HOMOLOGACIÓN DE TÍTULOS EN EL ECUADOR
El reconocimiento de estudios es un acto administrativo mediante el cual las direcciones

distritales de Educación emiten una Resolución reconociendo los estudios realizados en el
exterior, dándoles el equivalente con los grados o cursos correspondientes en el sistema
educativo ecuatoriano, a su vez determina el grado o curso así como el año lectivo al que
se insertará el estudiante sea ecuatoriano o extranjero.
El reconocimiento de estudios debe realizarse en base a un análisis técnico y de manera

prolija, siguiendo los siguientes parámetros:
1. Revisión física del expediente académico completo del estudiante, lo que permitirá al
analista distrital evaluar y determinar el trayecto o vida estudiantil.
2. Verificar la secuencia de los períodos lectivos, años o grados que garantice el

expediente académico completo, es decir con las respectivas promociones y no
existan años lectivos sin el soporte respectivo.
3. El reconocimiento de estudios se aplica a años lectivos concluidos, a fin de garantizar

la respectiva equivalencia y autorización de inserción al grado o curso en el sistema
educativo ecuatoriano. Para los países del MERCUSUR se aplica los estudios
incompletos.
4. Observar el expediente académico proveniente de España, especialmente, cuando un

peticionario no haya aprobado una o varias asignaturas de un año, curso o grado
porque la legislación educativa de ese país le permite continuar en el inmediato
superior, deberá presentar una prueba de esa o esas asignaturas para que en un
plazo prudencial rinda la o las pruebas siempre y cuando el promedio general sea
menor a 7 conforme a la legislación educativa ecuatoriana.
5. Verificar el documento de identidad (partida de nacimiento, cédula de ciudadanía,

pasaporte o carné de refugiado), que garantiza que el reconocimiento de estudios se
emitirá a la persona a quien pertenece la documentación presentada.
6. Revisar los documentos que vienen en otro idioma que no sea el oficial del Ecuador.
(español), anexe su respectiva traducción, aplica para los países que no mantienen
convenio con Ecuador.
7. Revisión del pensum académico del país del que proviene el estudiante, con respecto
a la malla curricular vigente en nuestro país, (A.M. 242-11 y A.M. 307-11), esto con la
finalidad determinar la inserción de un estudiante al Bachillerato en Ciencias o Técnico
en las respectivas figuras profesionales, como también para los estudiantes a los que
se les deba homologar o equiparar el título de bachiller, certificado o diploma obtenido
en el exterior.
8. El analista distrital de Atención Ciudadana debe conocer lo básico del trámite de

reconocimiento de estudios realizados en el exterior, para que el momento que el
usuario/a presente la solicitud para este trámite los guíe correctamente revisando y
14
escaneando todos los documentos a fin de que el analista de ASRE cuente con los
insumos necesarios para realizar el análisis respectivo y emitir la resolución de
reconocimiento de estudios y homologación de títulos.
VII. BASE LEGAL PARA EL RECONOCIMIENTO DE ESTUDIOS Y

HOMOLOGACIÓN DE TITULOS EN LOS DISTRITOS EDUCATIVOS
Se debe tomar en cuenta:
1. La Tabla de Equivalencias del Convenio Andrés Bello.

2. El Mecanismo para la Implementación del Protocolo de Integración Educativa y
Reconocimiento de Certificados, Títulos y Estudios de Nivel Primario/Básico
Fundamental y Medio/Secundario del MERCOSUR.
3. El Convenio Bilateral entre Ecuador y Argentina. (Registro Oficial N°. 233 de viernes
25 de abril de 2014).
4. El Art. 52 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI).
5. El Art. 166 del Reglamento General a LOEI.
6. El Art. 167 del Reglamento General a LOEI. (Exámenes de ubicación para quienes no
cuenten con documentación educativa).
7. El Acuerdo Ministerial Nro. 242-11 referente a: NORMATIVA PARA LA
IMPLEMENTACIÓN DEL NUEVO CURRÍCULO DEL BACHILLERATO.
8. El Acuerdo Ministerial Nro. 307-11 relacionado a las Figuras profesionales del
Bachillerato Técnico.
NOTA: Las instituciones educativas fiscales, municipales, fiscomisionales y

particulares del Sistema Nacional de Educación, en todas sus modalidades, no
podrán recibir a estudiantes ecuatorianos o extranjeros que hayan realizado
estudios en el exterior, sin que los mismos cuenten con la respectiva Resolución
de Reconocimiento de Estudios emitida por las direcciones distritales de
Educación.
15
VIII. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO ECUATORIANO
De conformidad a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) y su Reglamento

General de Aplicación, la Estructura del Sistema Educativo de
Ecuador comprende tres (3) niveles: Inicial, Básica y Bachillerato:
El nivel de Educación Inicial se divide en dos (2) subniveles,

NO ESCOLARIZADOS:
1. Inicial 1, comprende a infantes de hasta tres (3) años de edad; e,
2. Inicial 2, comprende a infantes de tres (3) a cinco (5) años de edad.
El nivel de Educación General Básica se divide en cuatro (4) subniveles:
1. Preparatoria: SUBNIVEL NO ESCOLARIZADO, corresponde a 1.º grado de

Educación General Básica y preferentemente se ofrece a los estudiantes de cinco
(5) años de edad;
2. Básica Elemental: que corresponde a 2.º, 3.º y 4.º grados de Educación General
Básica y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 6 a 8 años de edad;
3. Básica Media: que corresponde a 5.º, 6º. y 7.º grados de Educación General
Básica y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 9 a 11 años de edad; y,
4. Básica Superior: que corresponde a 8.º, 9.º y 10.º grados de Educación General
Básica y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 12 a 14 años de edad.
El nivel de Bachillerato tiene tres (3) cursos y preferentemente se ofrece a los

estudiantes de 15 a 17 años de edad.
El Bachillerato es el nivel educativo terminal del Sistema Nacional de Educación y el

último nivel de educación obligatoria. Para el ingreso a este nivel es requisito haber
culminado la Educación General Básica. Tras la aprobación de este nivel se obtiene el
título de bachiller.
Las instituciones educativas con el objeto de garantizar la movilidad estudiantil dentro de

las instituciones del Sistema Nacional de Educación y para el exterior, deben expedir los
certificados y título a aquellos estudiantes que hubieren logrado los mínimos requeridos
en los estándares de aprendizaje fijados por el Nivel Central de la Autoridad Educativa
Nacional y estos son:
1. Certificado de promoción. Al término de cada año escolar y desde el segundo

grado de Educación General Básica hasta el tercer año de Bachillerato, para
quienes fueren promovidos al grado o curso inmediato superior;
16
2. Certificado de haber aprobado la Educación General Básica. Al estudiante que

hubiere aprobado el décimo año de la Educación General Básica;
3. Acta de grado. A los estudiantes de tercer año de Bachillerato que hubieren

aprobado los exámenes escritos de grado; y,
4. Título de bachiller. Certificación que acredita que el estudiante ha cumplido con

todos los requisitos del nivel y está apto para continuar estudios universitarios.
El Bachillerato General Unificado comprende el Bachiller en Ciencias y Técnico con las

diferentes Figuras Profesionales.
ESCALA DE CALIFICACIONES
La escala de calificaciones que se encuentra en vigencia en Ecuador es la siguiente:
Escala cualitativa Escala cuantitativa

Domina los aprendizajes requeridos 9,00 – 10,00
Alcanza los aprendizajes requeridos 7,00 – 8,99
Está próximo a alcanzar los 4.01 – 6,99
aprendizajes requeridos
No alcanza los aprendizajes ≤4
requeridos
Fuente: Decreto Ejecutivo No. 366 de 27 de junio de 2014, publicado en el Segundo Suplemento
del Registro Oficial No. 286 de 10 de julio de 2014
La calificación mínima requerida para la promoción, en cualquier establecimiento

educativo del país, es de siete sobre diez (7/10).
En los subniveles de Básica Elemental (2.º, 3.º, y 4.º) y Básica Media, (4.º, 5.º y 6.º) para
la promoción al siguiente grado se requiere una calificación promedio de siete sobre diez
(7/10) en el conjunto de las asignaturas que componen la malla curricular.
En el subnivel de Básica Superior (8.º, 9.º y 10.º) y el nivel de Bachillerato, (1.º, 2.º y 3.º)
para la promoción al siguiente grado o curso, se requiere una calificación promedio de
siete sobre diez (7/10) en cada una de las asignaturas del currículo nacional.
El año lectivo se desarrolla en un régimen escolar de dos (2) quimestres en todas las
instituciones educativas públicas, fiscomisionales y particulares, y tiene una duración
mínima de doscientos (200) días de asistencia obligatoria de los estudiantes para el
cumplimiento de actividades educativas, contados desde el primer día de clases hasta la
finalización de los exámenes del segundo quimestre.
“El año lectivo en las instituciones educativas públicas, fiscomisionales y particulares debe
empezar hasta la primera semana de mayo en el régimen Costa y hasta la primera
semana de septiembre en el régimen Sierra, salvo situaciones de emergencia oficialmente
declaradas por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. (Reforma Reglamento
General a la LOEI, según Decreto Ejecutivo 811 de fecha 22 de octubre de 2015).
17
IX. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE LOS DIFERENTES

PAÍSES
A continuación se presenta la estructura de los países de mayor recurrencia de

estudiantes que solicitan el reconocimiento de estudios y homologación de títulos, se
plantean generalidades sobre la educación de cada país, la Tabla de Equivalencia de
Estudios y la Escala de Calificaciones en relación con Ecuador.
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE ALEMANIA
El sistema educativo alemán es complejo, ya que la educación es competencia de los

estados federados (Land, en plural Lander) y el estado federal (Bund) juega un rol menor.
Educación Preescolar: el tramo de edad es de 3-6 años y, puede establecerse en tres

tipos de instituciones o centros:
 Kindergarten, la modalidad más conocida y tradicional destinada a los niños y niñas,

es voluntaria y posible a partir de los tres años de edad.
 Vorklassen (clases preescolares) creadas en algunos Länder para niños y niñas de 5
años y también de carácter no obligatorio.
 Skchulkindergärten (Jardines de Infancia Escolares) para los niños y niñas que
todavía no se encuentran preparados para entrar en la educación primaria, a pesar de
tener cumplidos los 6 años de edad.
Educación Primaria: se inicia una vez cumplidos los 6 años de edad y consta de cuatro
cursos, excepto en los Länder de Berlín y Brandeburgo, en los que consta de seis cursos.
Su escolarización se lleva a cabo en los Grundschulen (escuelas de primaria).
Al concluir la primaria a los estudiantes no se les entrega ningún certificado ni título.

Existe una “recomendación” (Empfehlung) por parte de la escuela, basada en el
rendimiento de los niños.
Educación Secundaria: se divide en dos grados o niveles.
 Nivel I: que comprende del quinto al décimo curso (en los Länder de Berlín y
Brandeburgo, del séptimo al décimo curso), el ingreso puede ser de los 10 o 12 años
hasta los 15 o 16 años de edad.
 Nivel II: que comprende desde el décimo primero al décimo tercero curso, existiendo
modalidades para completar la secundaria:
Berufsfachschule (Escuela Profesional Técnica)
Fachoberschule (Escuela Técnica Superior)
18
Berufsoberschule (Escuela Profesional Secundaria)
El nivel Secundario II de Gymnasium concluye con el examen de Abitur, cuya aprobación

permite la obtención de un Certificado de AllgemeineHochschulreife (Título de acceso a la
Educación General Superior).
TABLA DE EQUIVALENCIA DE ESTUDIOS
El siguiente cuadro permitirá una mejor visualización de los niveles educativos de

Alemania con relación al Ecuador.
ALEMANIA ECUADOR
DENOMINACIÓN
EDADES GRADOS DENOMINACIÓN NIVELES EDADES GRADOS
NIVELES
5 años Inicial Pre-escolar 5 años 1.º EGB
6 años 1.º 6 años 2.º EGB
7 años 2.º Escuela Primaria 7 años 3.º EGB

(Grundschule)
9 años 4.º 9 años 5.º EGB Educación General
Básica (EGB)
11 años 6.º 11 años 7º EGB

12 años 7.º Nivel I 12 años 8.º EGB
13 años 8.º Escuela 13 años 9.º EGB
Secundaria
(Gymnasium)
15 años 10.º 15 años 1.º BGU
16 años 11.º 16 años 2.º BGU Bachillerato (BGU)
Nivel II
17 años 12.º (Gymnasial 17 años 3.º BGU
e)
18 años 13.º
La escala de calificaciones del nivel secundario I es de 1-6.
La escala de calificaciones del nivel secundario II es de 15 a 0.
El ciclo lectivo inicia los primeros días del mes de agosto y finaliza en el mes de junio.
19
Para efectos de asentar notas en los cuadros de calificaciones de las instituciones

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Alemania se
equiparará de acuerdo a las siguientes tablas, tomando en cuenta si es la escala
numérica del 0 al 15 o del 6-1, o literal, así:
ALEMANIA ECUADOR
Nivel I Nivel II
Escala
Escala Escala Escala cualitativa
Escala Literal Escala Literal cuantitativa
Numérica Numérica
1 MUY BIEN 1 = 13/ 14/ 15 MUY BIEN 10,00 DOMINA LOS
APRENDIZAJES
2 BIEN 2 = 10/ 11/ 12 BIEN 9,00 REQUERIDOS
3 SATISFACTORIO 3 = 7/ 8/ 9 SATISFACTORIO 7,01-8,99
ALCANZA LOS
SUFICIENTE SUFICIENTE 7,00 APRENDIZAJES
4 (Nota Mínima 4 = 4/ 5/ 6 (Nota Mínima (Mínimo REQUERIDOS
Aprobatoria) Aprobatoria) Aprobatorio)
ESTÁ PROXIMO A
ALCANZAR LOS
5 POBRE 5 = 1/ 2/ 3 POBRE 4,01 - 6,99
APRENDIZAJES
REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
6 MUY POBRE 6=0 MUY POBRE ≤4 APRENDIZAJES
REQUERIDOS
20
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE ARABIA SAUDITA
En Arabia Saudita la educación pública desde la primaria hasta la secundaria es gratuita

para cualquier ciudadano, aunque los padres tienen la potestad de enviar o no a sus hijos
a la escuela.
Los niveles del sistema educativo de Arabia Saudita son: educación preescolar,
educación primaria, educación intermedia y educación secundaria.
Educación Pre-escolar: guarderías o jardines de infantes atienden a niños de 3-5 años

no es un requisito previo para la inscripción en el grado 1.º de la educación primaria.
Educación Primaria o Fundamental: los niños ingresan a la educación primaria a la

edad de 6 años, la duración de los estudios es de seis años. Se pueden hacer
excepciones para los niños de tres meses bajo 6 años, especialmente para aquellos que
han seguido la etapa de pre-primaria.
Educación Secundaria: tiene una duración de seis años, y tiene dos niveles o etapas.
 Intermedia o de Educación General Básica, de tres años (grados 7 a 9).
 Educación Secundaria o Educación Avanzada dura tres años (grados 10 a 12).

Alemania con relación al Ecuador.
ARABIA SAUDITA ECUADOR
DENOMINACIÓN DENOMINACIÓN
EDADES GRADOS EDADES GRADOS
NIVELES NIVELES
5 años Pre-escolar 5 años 1.º EGB

8 años 3.º Educación Enseñanza 8 años 4.º EGB
9 años 4.º Fundamental Primaria 9 años 5.º EGB
Básica (EGB)
12 años 7.º Educación 12 años 8.º EGB

General
Básica o
Intermedia Enseñanza
14 años 9.º Secundaria 14 años 10.º EGB
Educación
Avanzada
21
Al finalizar la Enseñanza Fundamental o Primaria los estudiantes rinden una evaluación

general que determina la promoción a la Enseñanza Secundaria.
Al finalizar la Enseñanza Secundaria, el egresado obtiene su Diploma de Bachiller, que le

otorga acceso a los estudios superiores.

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Arabia Saudita, se
equiparará de la siguiente manera:
ARABIA SAUDITA ECUADOR
Cuantitativa Cuantitativa Cualitativa
100 10,0 DOMINA LOS APRENDIZAJES

REQUERIDOS
90 9,00
80 8,33-8,99 ALCANZA LOS APRENDIZAJES

REQUERIDOS (7,00 Mínimo
70 7,67-8,32 Aprobatorio)
60 7,01-7,66
50 (Mínimo aprobatorio) 7,00
40 5,01-6,99 ESTÁ PROXIMO A ALCANZAR

LOS APRENDIZAJES
30 4,01-5,99 REQUERIDOS
<20 <4,00 NO ALCANZA LOS

APRENDIZAJES REQUERIDOS
22
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE ARGENTINA
Los niveles del sistema educativo argentino son: educación Inicial, educación Primaria,
educación Secundaria y educación Superior.
Educación Inicial: comprende a niños/as desde los cuarenta y cinco (45) días hasta los
cinco (5) años inclusive. La educación inicial es obligatoria, a partir de los 5 años de edad.
Educación Primaria: comienza a partir de los 6 años de edad, consta de 6 o de 7 años

según decisión de cada jurisdicción.
Educación Secundaria: consta de 6 o 5 años según cada jurisdicción lo determine. Se

divide en dos (2) ciclos: un Ciclo Básico, de carácter común a todas las orientaciones y un
Ciclo Orientado, de carácter diversificado según distintas áreas del conocimiento, del
mundo social y del trabajo.
La educación primaria y secundaria tiene una extensión de 12 años de escolaridad. Las

jurisdicciones pueden optar por una estructura que contemple 7 años de primario y 5 de
secundario o bien de 6 años de primario y 6 de secundario.
El siguiente cuadro permitirá una mejor visualización de los niveles educativos ente
Argentina con relación al Ecuador.
ARGENTINA ECUADOR
Ley Nº 26. 206 (anterior) Ley N° 24. 195 (Actual)
DENOMINA-
DENOMINA- EDADES GRADOS CIÓN
EDADES GRADOS Niveles GRADOS Niveles GRADOS CIÓN NIVELES
NIVELES
Pre- Pre-
5 años Inicial 5 años 1.º EGB
escolar escolar
6 años 1.º 1.º 1.º 6 años 2.º EGB
Educación Primaria
Educación Primaria

8 años 3.º 3.º 3.º 8 años 4.º EGB Educación
9 años 4.º 4.º 4.º 9 años 5.º EGB General
Educación
Básica
10 años 5.º 5.º 5.º General 10 años 6.º EGB
(EGB)
11 años 6.º 6.º 6.º Básica 11 años 7.º EGB
Secundaria
Educación
Secundaria
Educación

15 años 3.º 4.º 1.º 15 años 1.º BGU
Educación Bachillerato
Polimodal (BGU)
El ciclo lectivo inicia los primeros días de marzo y concluye el mes de diciembre
23

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Argentina, se
equiparará de la siguiente manera
ARGENTINA ECUADOR
Cuantitativa Cualitativa Cuantitativa Cualitativa
10 EXCELENTE 10,00 DOMINA LOS

APRENDIZAJES
9 MUY BUENO 9,00 REQUERIDOS
8 MUY BUENO 8,00-8,99 ALCANZA LOS

APRENDIZAJES
7 BUENO 7,00-7,99 REQUERIDOS (7,00 Mínimo
(MÍNIMO Aprobatorio)
APROBADO)
6 BUENO 7,00
5 REGULAR 4,01-6,99 ESTÁ PROXIMO A

ALCANZAR LOS
APRENDIZAJES
REQUERIDOS
4 REGULAR ≤4 NO ALCANZA LOS

APRENDIZAJES
1-3 APLAZADO REQUERIDOS
24
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE AUSTRALIA
La educación escolar es similar en toda Australia, con pocas diferencias entre los estados
y territorios, los niveles del sistema educativo australiano son: enseñanza infantil o
preescolar, primaria, secundaria y secundaria superior.
Nivel Preescolar: que no es obligatorio y tiene una duración de un año.
Educación Primaria: el ingreso a la educación primaria obligatoria es a partir de los 6

años, el siguiente nivel de educación se conforma por la educación obligatoria que en la
mayoría de los estados dura diez años, pero puede prolongarse hasta los doce años, y se
divide en educación primaria, que dura 6 o 7 años, y la educación secundaria que dura 5
o 6 años, dependiendo de si se cursó o no, el séptimo año de primaria.
Educación Secundaria I: tiene una duración de tres o cuatro años, desde el año 7.º
hasta el año 10.º o desde el año 8.º hasta el 10.º.
Educación Secundaria II: tiene una duración de dos años, grados 11.º y 12.º.
Australia con relación al Ecuador.
AUSTRALIA ECUADOR
DENOMINACIÓN
NIVELES

8 años 3.º Educación Primaria 8 años 4.º EGB
9 años 4.º (PrimaryEducation) 9 años 5.º EGB
Educación
10 años 5.º 10 años 6.º EGB General Básica
11 años 6.º 11 años 7.º EGB (EGB)
13 años 8.º Nivel 13 años 9.º EGB

Secundario
I 10.º
14 años 9.º Educación Secundaria 14 años
(SecondaryEducation) EGB
15 años 10.º Nivel 15 años 1.º BGU
Bachillerato
16 años 11.º Secundario 16 años 2.º BGU
(BGU)
17 años 12.º II 17 años 3.º BGU
El Ciclo Lectivo inicia el mes de enero y se desarrolla hasta el mes de diciembre.

25

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Australia, se
equiparará de la siguiente manera, tomando en cuenta si es literal o literal con variable:
AUSTRALIA ECUADOR
Escala Escala
Escala Literal Escala Cualitativa
Numérica Numérica
DOMINA LOS
5 Very High Achievement A 9,00- 10,00 APRENDIZAJES
REQUERIDOS
4 High Achievement B 8,00-8,99

ALCANZA LOS
3 SoundAchievement C 7,01-7,99 APRENDIZAJES
REQUERIDOS
(7,00 Mínimo Aprobatorio)
2 LimitedAchievement D 7
ESTÁ PRÓXIMO A
ALCANZAR LOS
1 VeryLimitedAchievement E 4,01-6,99
APRENDIZAJES
REQUERIDOS
AUSTRALIA ECUADOR
Escala Escala Escala
Escala Cualitativa
Numérica Literal Numérica
13 A+ 10 DOMINA LOS APRENDIZAJES
12 A 9 REQUERIDOS
11 A- 8,77-8,99
10 B+ 8,55-8,76
9 B 8,33-8,54
8 B- 8,11-8,32 ALCANZA LOS APRENDIZAJES
7 C+ 7,89-8,10 REQUERIDOS
6 C 7,67-7,88
5 C- 7,45-7,66
4 D+ 7.23-7,44
3 D 7,01-7,22
2 D- 7
ESTÁ PROXIMO A ALCANZAR
1 E 4,01-5,99 LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
26
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE AUSTRIA
Austria tiene un sistema de escuelas públicas gratuitas con 9 años de educación

obligatorios. Posteriormente, el sistema ofrece una serie de estudios técnico-vocacionales
y pre-universitarios, que van de uno a cuatro años adicionales al mínimo obligatorio,
comienza cuando los niños cumplen 6 años, se divide en tres fases:
Enseñanza Primaria: la edad de ingreso es de 6 años de edad y va de 1.° al 4.° curso,

que se imparte en una escuela del tipo Volkschule o en una escuela primaria
(Grundschule).
Enseñanza secundaria de primer ciclo: corresponde a los cursos de 5.° a 8.°, que se
imparte en el nivel superior (Oberstufe) de una escuela del tipo Volksschule, en una
Hauptschule (escuela secundaria de tipo básico) o en el nivel inferior (Unterstufe) de una
escuela secundaria de enseñanza general de tipo superior.
El 9.° año escolar durante el cual está previsto frecuentar una escuela técnico-profesional
o el primer curso del nivel secundario superior (Oberstufe) de una escuela secundaria de
enseñanza general de tipo superior (14 a 18 años de edad).
Al finalizar el Ciclo Superior de Educación Secundaria debe rendir un examen final que se
denomina Matura, el mismo que le habilita para el ingreso a la universidad. Al finalizar
cada año de primaria y secundaria a los estudiantes les otorgan un Boletín de Notas.
El siguiente cuadro permitirá una mejor visualización de los niveles educativos de Austria
con relación al Ecuador.
AUSTRIA ECUADOR
EDADES GRADOS DENOMINACIÓN EDADES GRADOS NIVELES
NIVELES
3-5 años Educación Infantil 3 -5 años Inicial
5 años 5 años 1.° EGB
7años 2.º 7 años 3.º EGB
Primaria-
Educación
9 años 4.º 9 años 5.º EGB General
10 años 1.° 10 años 6.º EGB Básica
Secundaria (EGB)
11 años 2.° 11 años 7.º EGB
primer Ciclo
12 años 3.º Hauptschule 12 años 8.º EGB
15 años 6.º Secundaria 15 años 1.º BGU
segundo ciclo
16 años 7.º Gymnasium 16 años 2.° BGU BGU
27

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Austria, se
AUSTRIA ECUADOR
Escala
Escala Literal Escala cuantitativa Escala cualitativa
Numérica
1 Sehr gut 10 DOMINA LOS

APRENDIZAJES
REQUERIDOS
2 Gut 9
3 Befriedigend 7,01-8,99
Ausreichend o ALCANZA LOS

Genugend 7,00 APRENDIZAJES
4 REQUERIDOS
(Nota Mínima (Mínimo Aprobatorio)
Aprobatoria)
ESTÁ PROXIMO A
ALCANZAR LOS
5 Mangelhaft 4,01 - 6,99
APRENDIZAJES
REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
6 Ungenugend ≤4 APRENDIZAJES
REQUERIDOS
28
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE BÉLGICA
Se puede hablar de un sistema educativo común en toda Bélgica, aunque con

especificidades en cada comunidad, la educación obligatoria comprende a la enseñanza
primaria y secundaria.
Educación Infantil: se inicia entre los dos años y medio o tres y se alarga hasta los cinco
o seis años de edad.
La escolaridad es obligatoria durante 12 años, desde los 6 a los 18 años de edad.
Educación Primaria o Primarschulwesen, Lager Onderwijs: se imparte a los niños de 6 a

12 años de edad; dura seis años e incluye tres ciclos de dos años.
Educación Secundaria: La enseñanza secundaria está incluida en el período de

escolaridad obligatoria y se imparte a los adolescentes de 12 a18 años.
Hay cuatro tipos de Enseñanza Secundaria: general, técnica, artística y profesional y

preparan al alumnado para la Enseñanza Superior o para un oficio (secundaria de
cualificación técnica o profesional).
29
Bélgica con relación al Ecuador.
BÉLGICA ECUADOR
DENOMINACIÓN
NIVELES
3-4 años 3-4 años I y II Inicial
Educación Infantil
5 años 5 años 1.º EGB
6 años 1.º Primer 6 años 2.º EGB

Ciclo

Segundo (Lager Onderwijs /
Ciclo EnseignementPrimaire)
9 años 4.º 9 años 5.º EGB Educación
General Básica
Tercer
Ciclo
Primer
Ciclo
14 años 9.º Educación Secundaria 14 años 10.º EGB

Segundo (SecundairOnderwijs /
15 años 1.º Ciclo EnseignementSecondaire) 15 años 1.º BGU
Bachillerato
Tercer (BGU)
Ciclo
Al final de los seis años de la enseñanza primaria, el alumno obtiene el Certificado de

Enseñanza Primaria (GetuigschiftBasisonderwijs /Certificat d` Études de Base).
Al finalizar la educación secundaria el alumno recibe el diploma de Enseñanza Secundaria

(Diploma SecundairOnderwijs / Certificatd`EnseignementSecondaireSupérieur-CESS).
Mínimo aprobatorio: 2 (Suffisant).

Máximo aprobatorio: 4 (Très Bien)
30
Para efecto de llenar los cuadros oficiales de calificaciones de las instituciones educativas
de nuestro país, se comparará las notas entre Bélgica y Ecuador, como sigue a
continuación:
BÉLGICA ECUADOR
DOMINA LOS
4 TB (Très Bien) 9,00-10,00 APRENDIZAJES
REQUERIDOS
3 B (Bien) 8,00-8,99 ALCANZA LOS

APRENDIZAJES
2 REQUERIDOS
(Mínimo S (Suffisant) 7,00-7,99 (7,00 Mínimo Aprobatorio)
Aprobatorio)
ESTÁ PRÓXIMO A
ALCANZAR LOS
1 I (Insuffisant) 4,01-6,99
APRENDIZAJES
REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
TI
0,5 ≤4 APRENDIZAJES
(Trésinsuffisant)
REQUERIDOS
31
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE BOLIVIA
De conformidad a la Ley de Educación y su Reglamento de Evaluación del Desarrollo

Curricular (documento socializado en el 2013), la estructura del Sistema Educativo
Plurinacional de Bolivia comprende tres subsistemas, para efecto de reconocimiento de
estudios en nuestro país, se detalla la estructura del Subsistema de Educación Regular
que comprende los siguientes niveles:
Educación Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada (FCE).- 1.º Inicial y 2.º Inicial, la
evaluación es cualitativa.
Educación Primaria Comunitaria Vocacional (PCV).- tiene seis años de duración.
Educación Secundaria Comunitaria Productiva (SCP).- Está orientada a la formación y

la obtención del Diploma de Bachiller Técnico. Se desarrolla en seis años.
El siguiente cuadro permitirá una mejor visualización de los niveles educativos de Bolivia
BOLIVIA ECUADOR
NIVELES NIVELES
Educación Inicial en
5 años 2.º Familia Comunitaria 5 años 1.º EGB
Escolarizada (FCE)
Comunitaria Educación General
9 años 4.º Vocacional (PCV) 9 años 5.º EGB Básica (EGB)
Educación
15 años 4.º Comunitaria 15 años 1.º BGU
Productiva (SCP)
Al finalizar la Educación Secundaria, se otorga la doble titulación de Bachiller Técnico

Humanístico, otorgado por el Ministerio de Educación.
La calificación es de 1 a 100, la nota mínima de aprobación es de 51 puntos.
El año o ciclo escolar inicia el primer lunes de febrero y finaliza en noviembre.

32
de nuestro país, se comparará las notas entre Bolivia (escala del 1 al 100) y Ecuador
(escala de 1 a 10), como sigue a continuación:
BOLIVIA ECUADOR
DOMINA LOS APRENDIZAJES
9,00 - 10,00
90 a 100 REQUERIDOS
ALCANZA LOS APRENDIZAJES
51 a 89
REQUERIDOS
7,00 - 8,99
(51 MÍNIMO
APROBATORIO)
LOS APRENDIZAJES
41 a 50 4,01 - 6,99 REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
≤4
1 a 40 APRENDIZAJES REQUERIDOS
33
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE BRASIL
El sistema educativo brasileño se estructura de la siguiente manera:
La educación preescolar (Educação Infantil): se considera parte del programa de

educación básica, pero no es obligatoria hasta el último, se ofrece en dos tipos de
instituciones: en centros de día o instituciones similares hasta la edad de tres años
(educación maternal); y en escuelas de educación preescolar entre las edades de 4 a 6
años.
La Educación Fundamental: se le denomina también Ensino Fundamental para todos

los alumnos de edades comprendidas entre los 7 y los 14 años. Se divide en dos ciclos de
ocho cursos cada uno: ciclo inicial de educación fundamental (de 7 a los 11 años) y ciclo
final de educación fundamental (de los 12 a los 14 años).
La Educación Secundaria: llamada también Ensino Medio comprende la edad de los 15

a los 17 años. Tiene una duración de tres cursos (de 1º a 3º grado).
Al finalizar cada Nivel de Enseñanza el alumno recibe su Histórico Escolar con las notas
de los años cursados y el Certificado de Conclusión de Enseñanza Media (Certificado de
Conclusao do Ensino Medio)correspondiente.
La edad para ingreso a la enseñanza fundamental: en la estructura actual es de 6 años.
El siguiente cuadro permite una mejor visualización de los niveles educativos de Brasil
BRASIL ECUADOR
NIVELES NIVELES
4- a 6 Pre-escolar
5 años 1.º EGB
años (Educação Infantil)
Educación General
9 años 4.º Fundamental 9 años 5.º EGB
Básica (EGB)
10 años 5.º Ensino 10 años 6.º EGB
11 años 6.º Fundamental 11 años 7.º EGB
Educación Media
(Ensino Medio)
El ciclo lectivo tiene diferentes calendarios que son definidos por los Secretarios
Estatales de Educación.
Las calificaciones son numéricas de 5 a 10, la nota mínima de aprobación es 5 puntos.

34

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Brasil, se
BRASIL ECUADOR
Escala
Escala Numérica Escala cualitativa
cuantitativa
10 10,00 DOMINA LOS
APRENDIZAJES
9 9,00 REQUERIDOS
8 8,00-8,99
ALCANZA LOS
7 7,01-7,99 APRENDIZAJES
6 REQUERIDOS
5 (7,00 Mínimo
(Mínimo 7 Aprobatorio)
Aprobatorio)
ESTÁ PROXIMO A
ALCANZAR LOS
4,01 - 6,99
APRENDIZAJES
4 REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
≤4 APRENDIZAJES
REQUERIDOS
35
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE CANADÁ
La educación en Canadá es responsabilidad de cada provincia y territorio y siguen un plan

de estudios estándar. E sistema de educación pública canadiense abarca escuelas de
nivel de kínder hasta el grado12 (5-18 años).
Kindergarten: comprende a niños de hasta 5 años de edad.
Escuela primaria: a la edad de 6 años, todos los niños en Canadá deben estar inscritos
en la escuela primaria. Algunos niños de 5 años pueden ser admitidos, si cumplen los 6
años antes del 1 de octubre.
La escuela secundaria: después de 6 años de estudios primarios, los estudiantes en
Canadá prosiguen su escolaridad en la educación secundaria (“High School” o
“ÉscoleSecondaire”).
La duración de los estudios secundarios es de cinco o seis años (grados 11 o 12), según
la provincia.
El siguiente cuadro permitirá una mejor visualización de los niveles educativos de Canadá
CANADÁ ECUADOR
NIVELES NIVELES
3-4 años 3-4 años I y II Inicial
Preescolar Kindergarten
8 años 3.º Escuela Primaria 8 años 4.º EGB
9 años 4.º (ElementarySchool) 9 años 5.º EGB Educación General
10 años 5.º 10 años 6.º EGB Básica (EGB)
Inferior
(Junior) Escuela
15 años 10.º (High 15 años 1.º BGU
Superior School)
(Senior)
Al finalizar satisfactoriamente la Educación Secundaria, el alumno recibe su High School

Diploma, y en caso de no terminarla, un Certificate of High SchoolAchievement. El ciclo
lectivo inicia el mes de septiembre y se desarrolla hasta el mes de junio.
36

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Canadá, se
numérica del 0 al 100 (sin decimales), literal, A, B. C, D; o A+, A, A-, B+, B, B-, C+, C, C-,
E, así:
CANADÁ ECUADOR
Escala
Escala Numérica Escala Cualitativa
Numérica
100 10 DOMINA LOS APRENDIZAJES
90 9 REQUERIDOS
80 8,33-8,99
70 7,67-8,32 ALCANZA LOS
60 7,01-7,66 APRENDIZAJES REQUERIDOS
50 (Mínimo
7
Aprobatorio)
LOS APRENDIZAJES
NO ALCANZA LOS
< 20 < 4,00
CANADÁ ECUADOR
Escala Escala
Literal Escala Cualitativa
Numérica Cuantitativa
4 A 9,00-10,00
REQUERIDOS
3 B 7,01-8,99 ALCANZA LOS

2 C 7
1 D 4,01- 5,99 LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
37
CANADÁ ECUADOR
Escala Escala
Cualitativa Escala Cualitativa
Cuantitativa Cuantitativa
10 A+ 10 DOMINA LOS APRENDIZAJES

REQUERIDOS
9 A 9
8 A- 8,67-8,99
7 B+ 8,34-8,66
6 B 8,00-8,33
ALCANZA LOS
5 B- 7,65-7,99 APRENDIZAJES REQUERIDOS
4 C+ 7,34-7,66
3 C 7,01-7,33
2 C- 7
1 E 4,01-6,99 LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
38
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE COLOMBIA
De acuerdo con el Decreto 1290 de 16 de abril de 2009, se estableció que cada

establecimiento educativo definirá y adoptará su escala de valoración de los desempeños
de los estudiantes en su sistema de evaluación y para facilitar la movilidad de los
estudiantes entre establecimientos educativos, cada escala deberá expresar su
equivalencia con la escala de valoración nacional: Desempeño Superior, Desempeño Alto,
Desempeño Básico y Desempeño Bajo.
El sistema educativo colombiano está conformado por: educación pre-escolar, educación

básica, educación media y educación superior.
EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR.- tiene una duración de 3 grados: Pre jardín: 3 años;

Jardín: 4 años; Transición: 5 años (grado obligatorio).
EDUCACIÓN BÁSICA.- tiene una duración de nueve (9) grados, se desarrolla en dos
ciclos: educación básica primaria (5 grados) y educación básica secundaria (4 grados).
EDUCACIÓN MEDIA.-tiene una duración de 2 grados.

Colombia con relación al Ecuador.
COLOMBIA ECUADOR
DENOMINACIÓN
EDADES GRADOS DENOMINACIÓN EDADES GRADOS
NIVELES
NIVELES
Grado de
Transición
Educación
Básica Primaria
Educación
Básica
Educación Media Bachillerato
16 años 11.º 16 años 2.º BGU (BGU)
17 años 3.º BGU
Al terminar la educación básica, es decir los 9 grados, se entrega el Certificado de

Término de Educación Básica.
39
Al finalizar la Educación Media el estudiante obtiene el Título de Bachiller Académico o

Bachiller Técnico en la especialidad cursada.
La calificación es de 1 a 5, la nota mínima de aprobación es de 4 puntos.
Existen dos calendarios o ciclos escolares según la región del país.
CALENDARIO A: de febrero a noviembre

CALENDARIO B: de septiembre a junio
de nuestro país, la equivalencia en notas entre Colombia y Ecuador será como sigue a
continuación:
COLOMBIA ECUADOR
DOMINA LOS
DESEMPEÑO
5,0 - 4,6 9,00 - 10,00 APRENDIZAJES
SUPERIOR
REQUERIDOS
DESEMPEÑO ALTO ALCANZA LOS
APRENDIZAJES
4,5 - 4,0 7,00 - 8,99
(4,00 Mínimo REQUERIDOS
Aprobatorio) (7,00 Mínimo Aprobatorio)
ESTÁ PROXIMO A
ALCANZAR LOS
3,9 - 3,0 DESEMPEÑO BÁSICO
APRENDIZAJES
4,01 - 6,99 REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
2,9 - 0,0 DESEMPEÑO BAJO ≤4 APRENDIZAJES
REQUERIDOS
40
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE COREA
Primer Nivel Maternal

Comienza a los 6 años de edad, no es obligatorio y dura un año.
Segundo Nivel primaria
Este tipo de educación es gratuita y entran a los siete años de edad y tienen una duración
de seis años, comprende las edades de los 7 a los 12 años.
Los niños pasan de un año a otro sin presentar exámenes finales.
Tercer Nivel Secundario
Comprende el periodo de los 13 a los 15 y tiene una duración de tres años.
Cuarto Nivel Bachillerato
Comprende el periodo de 16 a 18 años y tienen una duración de tres años.
El siguiente cuadro permite una mejor visualización de los niveles educativos de Corea
COREA ECUADOR
DENOMINACIÓN
NIVELES
NIVELES
6 años I Nivel Maternal 5 años 1.º EGB
9 años 3.º II Nivel Escuela 8 años 4.º EGB
10 años 4.º Primaria 9 años 5.º EGB Educación
General Básica
III Nivel Escuela
Secundaria
16 años 4.º IV Nivel 15 años 1.º BGU
Bachillerato
17 años 5.º Bachillerato 16 años 2.º BGU
(BGU)
(Liceo)
18 años 6.° 17 años 3.º BGU
41
Período escolar: de marzo a agosto (1 semestre), de septiembre a febrero del próximo

año (2 semestres) Julio-agosto de vacaciones (vacaciones de verano), diciembre-febrero
del próximo año (vacaciones de invierno) Sistema escolar de Corea del Sur.

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Corea, se
COREA ECUADOR
Escala Escala
Escala Cualitativa Escala Cualitativa
97-100 A= EXCELENTE 10,00
REQUERIDOS
B+ -A=
87-96 9,00
SOBRESALIENTE ALCANZA LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
74-86 C-B= NOTABLE 7,01 – 8,99 (7,00 Mínimo Aprobatorio)
60-73 C= APROBADO 7,00
4,01- 6,99 LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
0-59 F = SUSPENSO
NO ALCANZA LOS
≤ 4,00
42
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE COSTA RICA
El ingreso a la educación primaria o educación general básica es a partir de los 6 años 6

meses de edad, cumplido al último día de febrero. (Pueden ingresar quienes tengan
6años 6 meses en esa misma fecha).
Educación Preescolar: es uno de los niveles educativos del sistema costarricense, que
comprende los ciclos Materno Infantil y el de Transición.
En el primer caso, se atienden las niñas y niños, desde los cuatro años y tres meses de
edad, hasta los cinco años y dos meses. Este grupo es conocido como grupo de edad
Interactivo II.
El ciclo de Transición por su parte, se encarga de preparar a los menores en edades que
van desde los cinco años y tres meses, hasta los seis años y dos meses.
Educación Primaria o General Básica: la Educación General Básica es obligatoria, es

igualmente gratuita y general para todas las personas, sin ninguna distinción. Para
ingresar se requiere la edad de 6 años y 6 meses cumplidos y se imparte en diferentes
tipos de instituciones o escuelas. Este nivel incluye a las escuelas primarias, las cuales
constituyen el primero y segundo ciclo.
Al finalizar el II ciclo el o la estudiante recibe el “Diploma de Conclusión de Enseñanza

Primaria”.
Educación Secundaria: el III Ciclo se imparte en los colegios o liceos, en donde los
estudiantes son atendidos por profesores de diferentes especialidades.
La Educación Diversificada la constituye el IV Ciclo y es impartido en planteles

denominados liceos, colegios o institutos diurnos o nocturnos.
El III y IV Ciclos conforman lo que se denomina funcionalmente Educación Secundaria.
Al finalizar el III Ciclo el estudiante puede optar por la continuación de sus estudios en la
Educación Diversificada, cuya duración es de 2 a 3 años. Este nivel se subdivide en tres
ramas:
 Rama Académica, con dos años de duración (décimo y undécimo años).

 Rama Artística, con dos años de duración.
 Rama Técnica, con tres años de duración (décimo, undécimo y duodécimo años), se
diversifica en modalidades: Industrial, Agropecuaria, Comercial y Servicios.
43
El siguiente cuadro permitirá una mejor visualización de los niveles educativos de Costa
Rica con relación al Ecuador.
COSTA RICA ECUADOR

NIVELES NIVELES
3-4 años Materno Infantil 3-4 años I y II Inicial
Preescolar
5 años Transición 5 años 1.º EGB Preparatoria
Básica
7 años 2.º Primer Ciclo 7 años 3.º EGB
Educación Elemental
8 años 3.º Primaria o 8 años 4.º EGB
Educación
9 años 4.º General 9 años 5.º EGB General
Básica Básica
10 años 5.º Segundo Ciclo 10 años 6.º EGB Básica
Media (EGB)
Básica
13 años 8.º Tercer Ciclo 13 años 9.º EGB
Superior
15 años 10.º Secundaria 15 años 1.º BGU
Cuarto Ciclo
(Diversificado)
El ciclo lectivo inicia el mes de febrero y se desarrolla hasta el mes de diciembre
44

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Costa Rica, se
equiparará de la siguiente manera, tomando en cuenta si es la escala numérica es del 1-
10 con o sin decimales, o del 0 al 100, mínimo aprobatorio 70, así:
COSTA RICA ECUADOR

Escala Cualitativa
Numérica/100 Numérica /10 Cuantitativa
100 10 9,00-10,00
REQUERIDOS
90 9 8,01-8,99
80 8 7,01 -8,00 ALCANZA LOS APRENDIZAJES

REQUERIDOS
70 7
(Mínimo (Mínimo 7
Aprobatorio) Aprobatorio)
60 6
ESTÁ PROXIMO A ALCANZAR LOS
4,01 - 6,99
50 5
NO ALCANZA LOS APRENDIZAJES

≤40 ≤4 ≤4
REQUERIDOS
45
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE CUBA
El sistema educativo en Cuba comprende los niveles de educación preescolar, básica

primaria, básica secundaria, preuniversitaria, y educación técnica y profesional.
Preescolar: 5 años de edad, la evaluación es cualitativa.
Educación Básica Primaria: la edad mínima de ingreso es 6 años de edad, se desarrolla

por ciclos; el Primer Ciclo (1.º a 4.º grado) y el Segundo Ciclo (5.º y 6.º grado),
comprendiendo un total de seis años lectivos.
Educación Básica Secundaria: la edad mínima de ingreso es de 12 años de edad.
Educación Preuniversitaria: a partir de los 15 años de edad.
Dentro de la educación preuniversitaria están inmersas tres modalidades:

 Estudios de Bachillerato: se obtiene el Certificado de Bachiller.
 Estudios Nocturnos: se obtiene el Certificado de Facultad.
 Estudios Técnicos: se obtiene el Certificado de Técnico Medio o de Obrero Calificado.
En las modalidades señaladas el estudiante debe rendir una prueba final que habilita el
ingreso a estudios superiores.
El siguiente cuadro permitirá una mejor visualización de los niveles educativos de Cuba
CUBA ECUADOR
NIVELES NIVELES
5 años Pre-escolar 5 años 1.º EGB Preparatoria
Básica
Elemental
8 años 3.º Ciclo Educación 8 años 4.º EGB
Básica Educación
Primaria General
10 años 5.º 10 años 6.º EGB Básica
Segundo Media Básica (EGB)
11 años 6.º Ciclo 11 años 7.º EGB
Educación Básica Básica
Secundaria Superior
Educación
Preuniversitaria
46
Al terminar la educación básica primaria, así como la educación secundaria se entrega el

Certificado de Egreso del Nivel Primario y del Nivel Secundario respectivamente.
Al terminar la educación preuniversitaria, se entrega el Título de Bachiller.
La educación preuniversitaria se puede realizar de tres maneras:

 Cursando el estudio de bachillerato.
 Cursando estudios nocturnos.
 Cursando el estudio técnicos, se obtendrá el certificado de técnico medio.
El año o ciclo lectivo comienza en septiembre y finaliza en julio.
La escala de calificaciones es de 0 a 100, siendo la nota mínima de aprobación 60 puntos.
de nuestro país, la equivalencia en notas entre Cuba (escala de 0 a 100) y Ecuador
(escala de 1 a 10), sería como sigue a continuación:
CUBA ECUADOR
Escala Escala
Escala Cualitativa
90 a 100 9,00 - 10,00
REQUERIDOS
60 a 89 ALCANZA LOS APRENDIZAJES

(60 Mínimo 7,00 - 8,99 REQUERIDOS
Aprobatorio) (7,00 Mínimo Aprobatorio)

41 a 59 4,01 - 6,99 LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
1 a 40 ≤4
47
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE CHILE
En Chile según la Ley General de Educación de 2009, la Educación Formal o Regular

está organizada en cuatro (4) Niveles: Parvularia, Básica, Media y Superior.
Educación Parvularia: la evaluación es cualitativa, comprende los niveles de:

Prekinder.- Primer nivel de transición: 4 años
Kinder.- Segundo nivel: 5 años
Educación o Enseñanza Básica: a partir de los 6 años de edad, comprende actualmente

(8) ocho años de formación regular.
Educación o Enseñanza Media: que tiene una duración de (4) cuatro años.
TABLA DE EQUIVALENCIAS DE ESTUDIOS
El siguiente cuadro permite tener una mejor visualización de los niveles educativos de
Chile con relación al Ecuador.
CHILE ECUADOR
NIVELES NIVELES
Segundo
5 años Parvularia (Kinder) 5 años 1.º EGB
Nivel
Enseñanza Básica Básica (EGB)
Enseñanza Media
16 años 3.º 16 años 2.º BGU Bachillerato
Al finalizar cada año escolar en la Educación Básica se extiende el respectivo certificado

de estudios.
Al finalizar la Educación Media se otorga al alumno la concentración de notas de 1° a 4° y

la licencia de Enseñanza Media (modalidad Humanístico Científica o Técnico Profesional).
48
El año o ciclo escolar comienza desde el 1º de marzo al 31 de diciembre.
La escala numérica es de 1.0 a 7.0 con un decimal, la nota mínima aprobatoria es de 4.0
puntos.
de nuestro país, se comparará las notas entre Chile (escala de 1 al 7) y Ecuador (escala
de 1 a 10), como sigue a continuación:
CHILE ECUADOR
Escala Escala
7 EXCELENTE 10,00 DOMINA LOS APRENDIZAJES

6 MUY BUENO 9,00 REQUERIDOS
5 7,01 - 8,99 ALCANZA LOS

BUENO
(Mínimo Aprobatorio)
4 7,00 (7,00 Mínimo Aprobatorio)

3 SUFICIENTE 4,01 - 6,99 LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
2 NO ALCANZA LOS
INSUFICIENTE ≤4
1 APRENDIZAJES REQUERIDOS
49
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE CHINA
La educación en China se rige por la Ley de Educación de 1995, el sistema educativo

chino es muy competitivo, los estudiantes compiten a lo largo de toda su vida académica
para ser los mejores y obtener los mejores resultados.
El sistema educativo chino es uno de los que mejor puntúa en PISA.
A lo largo de cada etapa los alumnos realizan pruebas para pasar de curso y de nivel.
Educación Infantil: no es obligatoria, tiene una duración de tres años.
Educación Primaria: comienza generalmente a los seis años de edad y es obligatoria, su

duración suele ser de seis años.
Al finalizar la primaria los estudiantes deben rendir el examen de nivel.
Educación Secundaria: dividida en Educación Secundaria de primer ciclo y Educación

Secundaria de segundo ciclo. El primer ciclo suele tener una duración general de tres
años y es obligatorio, lo que quiere decir que las autoridades chinas han establecido un
total de nueve años de enseñanza obligatoria.
Para cursar el Segundo Ciclo de Educación Secundaria el alumno debe aprobar los
exámenes pertinentes que capacitan para ello. Este ciclo también tiene una duración, por
lo general, de tres años.
Es preciso señalar, que en China coexisten tres tipos de sistemas: (6+3); (5+4) y el
compacto con una duración de nueve años de estudios en cada uno.
El curso se estructura en dos semestres.
50
China con relación al Ecuador.
CHINA ECUADOR
NIVELES NIVELES
3-5 años 4-5 años Inicial Inicial 2
Infantil Preescolar
5-6 años Escuela Secundaria (Primer y Segundo Ciclo) Educación Primaria 5-6 años 1.º EGB Preparatoria
Básica
Elemental
SECUNDARIA Sistema 5+4

MEDIA Sistema 6+3
10 años 5.º 10 años 6.º EGB Básica Media Educación

Básica
Básica
Superior
Escuela
16 años 2.º Común 16 años 2.º BGU Bachillerato (BGU)
Media
Superior
51

educativas de nuestro país, se equiparará de la siguiente manera, tomando en cuenta si
es numérica creciente del 0 al 100 o del 1 al 5, o literal, así:
CHINA ECUADOR
Escala Escala
Escala Cualitativa
90 9,00 REQUERIDOS
80 8,00 – 8,99
70 7,01-7,99 REQUERIDOS (7,00 Mínimo
60 ( Mínimo Aprobatorio)
7,00
Aprobatorio)
50 4,01 - 6,99 LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
40 ≤4
CHINA ECUADOR
Escala Escala
Escala Cualitativa
5 9,00-10,00
REQUERIDOS

REQUERIDOS
2 4,01- 5,99 LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
1 >4
CHINA ECUADOR
Escala Escala
4 A 9,00-10,00
REQUERIDOS
3 B 7,01-8,99 ALCANZA LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
2 C 7 (7,00 Mínimo Aprobatorio)
1 D 4,01- 5,99 LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
52
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE DINAMARCA
La educación en Dinamarca es principalmente responsabilidad del Ministerio de

Educación y el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación.
La educación es obligatoria entre los siete hasta los dieciséis años. La educación
obligatoria se compone de nueve años de educación primaria y secundaria, con la
posibilidad de un diez año facultativo, además, casi todos niños empiezan con un año de
educación preescolar.
El sistema educativo en Dinamarca se compone de la enseñanza primera, secundaria y la

superior.
Educación Primaria o Folkeskole: es una escuela integral que abarca tanto la

educación primaria y secundaria, es decir, la primera (grado 1 a 6) y segundo (grado 7-8-
9-10). La educación básica escenario o en otras palabras, los que se destina desde los a
16 /17 años de edad.
Al terminar la primaria, los alumnos reciben un diploma de finalización

(BevisforFolkeskolensAfgangsprøver) que indica las asignaturas estudiadas, las notas
obtenidas durante el año y los resultados de los exámenes.
Educación Secundaria Superior que se divide en:
 Gymnasiumy cursos para el examen preparatorio superior

(HøjereForberedelseseksamen- HF);

 Educación secundaria superior profesional que incluye: formación profesional inicial,
cursos comerciales superiores (HøjereHandelseseksamen – HHX) y cursos técnicos
superiores (Højeretekniskeksamen- HTX).
Gymnasium: ofrece educación secundaria superior general de tres años, normalmente

para alumnos de entre 16 y 19 años. Es la continuación de 9.º y 10.º de la Folkeskoley
lleva al examen que permite acceder a la enseñanza superior.
53
Dinamarca con relación al Ecuador.
DINAMARCA ECUADOR
DENOMINACIÓN
NIVELES
NIVELES
5 -6 años Pre-escolar 5 años 1.º EGB Preparatoria
Básica
Elemental
Educación
Educación
Básica Básica
11 años 5.º Primaria o 10 años 6.º EGB
Media (EGB)
Folkeskole
Básica
Superior
Educación
17 años 11.º Secundaria o 16 años 2.º BGU Bachillerato (BGU)
Gymnasium
Los alumnos pasan de curso automáticamente, con independencia de los resultados

anuales, ya que no se les entrega notas hasta el 8.° año.
El ciclo lectivo inicia en septiembre y se desarrolla hasta el mes de junio.
54

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Dinamarca, se
DINAMARCA ECUADOR
Escala Escala
13 10,00
EXCELLENT
12 9,00
REQUERIDOS
11 8,60-8,99
VERY GOOD
10 8,20-8,59
9 GOOD 7,80-8,19
8 7,40-7,79 REQUERIDOS (7,00 Mínimo
SATISFACTORY Aprobatorio)
7 7,01-7,39
6 SUFFICIENT 7,00
FAIL SOME MORE

5 WORK REQUIRED 5,01-6,99
TO PASS ESTÁ PROXIMO A ALCANZAR LOS
4 FAIL 4,01-5,99
CONSIDERABLE
WORK REQUERID
<3,0 TO PASS <4,00
REQUERIDOS
55
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE EGIPTO
En Egipto la educación es gratuita y obligatoria para los niños de edades comprendidas

entre los seis y quince años de edad, una vez que finalizan este período educativo los
alumnos tienen la opción de asistir a la escuela primaria intermedia general, que por
supuesto, los prepara para enorme enseñanza secundaria o escuela técnica intermedia
con especialización en materias industriales y agrícolas.
Educación Primaria: la escuela primaria inicia a los 6 años de edad y dura seis años de
estudios, los alumnos están separados por sexos en las clases.
Educación Preparatoria: dura tres años.
Educación Secundaria General: dura tres años.
Una vez aprobada la enseñanza secundaria general, el alumno obtiene el Certificado de

Secundaria General, que sumado al certificado del instituto de Recitación del Corán, le
permite ser admitido en la Universidad Al.Azhar.
Egipto con relación al Ecuador.
EGIPTO ECUADOR
DENOMINACIÓN
NIVELES
NIVELES
3-4 años 1.º Preescolar 4 años Inicial Inicial 2
4-5 años 2.º Preescolar 5 años 1.º EGB Preparatoria
Básica
Elemental
Básica General
Media
12 años 1.º (7.º) 12 años 8.º EGB

Básica
Preparatoria
13 años 2.º (8.º) 13 años 9.º EGB Superior
14 años 3.º (9.º) 14 años 10.º EGB
15 años 1.º (10.º) 15 años 1.º BGU Bachillerato

Bachillerato
Educación (BGU)
(BGU)
16 años 2.º (11.º) Secundaria 16 años 2.º BGU Técnico
Ciencias
17 años 3.º (12.º) 17 años 3.º BGU con FIP
56

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Egipto, se
EGIPTO ECUADOR
Escala
Escala Cuantitativa Escala Cualitativa
Cuantitativa
90 9,00 REQUERIDOS
80 8,00
ALCANZA LOS
60 -70 7,01-7,99 APRENDIZAJES
50 REQUERIDOS
(Mínimo 7,00 (7,00 Mínimo Aprobatorio)
aprobatorio)
40 ESTÁ PROXIMO A ALCANZAR
4,01 -6,99 LOS APRENDIZAJES
30 REQUERIDOS
20 NO ALCANZA LOS
≤4 APRENDIZAJES
10 REQUERIDOS
57
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE EL SALVADOR
El Sistema Educativo Nacional está dividido en dos subsistemas: la Educación Formal y la

Educación no Formal.
La educación preescolar o inicial: se ofrece a través de diferentes modalidades,

teniendo como objetivo común contribuir a un mejor desarrollo del niño de 0 a6 años de
edad, dentro de esta educación está el nivel parvulario que atiende a niños de 4 a 6
años de edad.
Educación Básica: se ofrece a estudiantes de siete (7) a quince (15) años de edad y es
obligatoria. Comprende nueve (9) grados de estudio divididos en tres ciclos de tres (3)
años cada uno.
En el Primer Ciclo de Educación Básica la escala de calificación es de 1 a 10 con sus

respectivos conceptos, siendo la promoción continua con el propósito de ofrecer
oportunidad al alumno, para que durante el periodo de 3 años, pueda alcanzar y
consolidar las capacidades básicas que le permitirán continuar en el Segundo Ciclo.
En el Segundo Ciclo de Educación Básica la escala de calificación es la misma que en

el Primer Ciclo, siendo el promedio mínimo para ser promovido al grado siguiente el de 5
o “Bueno”, el cual se obtiene al promediar las calificaciones de todas las asignaturas. Si el
alumno no logra la calificación de 5 en todas las asignaturas, tendrá derecho a un proceso
de recuperación al final del año escolar.
En el Tercer Ciclo de Educación Básica, para ser promovido al grado siguiente, los
alumnos deberán aprobar las seis asignaturas correspondientes. Aquellos que reprueben
como máximo dos asignaturas podrán ser promovidos sólo si aprueban la evaluación de
las actividades extraordinarias de recuperación para dichas asignaturas al final del año.
Al finalizar cada grado escolar de Educación Básica se extiende a los alumnos un

Certificado de Rendimiento Escolar.
La Educación Media ofrece la formación de dos modalidades, una general y otra

vocacional. Los estudios de educación media culminan con el grado de bachiller.
Bachillerato General: 2 años de duración. Para ser promovido al grado siguiente los
alumnos deberán aprobar las seis asignaturas correspondientes.
Bachillerato Técnico Vocacional: 3 años de duración. Los alumnos del primer y

segundo año deberán aprobar, además de las asignaturas del Bachillerato General, las
del área técnica, mientras que los del tercer año, las asignaturas técnicas que
correspondan.
Para graduarse todos los estudiantes deberán rendir una prueba estandarizada llamada
Prueba de Aptitudes y Aprendizajes para egresados de Educación Media (PAES), cuyos
resultados se promedian con los resultados institucionales. Si un alumno reprueba una o
más asignaturas en el promedio global, puede someterse a una prueba de suficiencia
realizada por el Ministerio de Educación.
58
El siguiente cuadro permite tener una mejor visualización de los niveles educativos de El
Salvador con relación al Ecuador.
EL SALVADOR ECUADOR
DENOMINACIÓN
EDADES GRADOS EDADES GRADOS DENOMINACIÓN NIVELES
NIVELES
4a6
Parvularia Pre-escolar 5 años 1.º EGB Preparatoria
años
Primer Básica
Ciclo Elemental
Segundo Educación Básica
11 años 5.º 10 años 6.º EGB Básica Media
Ciclo Básica (EGB)
Básica
14 años 2.º Tercer Ciclo 13 años 9.º EGB
Superior
Bachillerato Bachillerato
Bachillerato (BGU)
17 años 1.º Técnico 16 años 2.º BGU (BGU)
General Técnico con
Vocacional Ciencias
18 años 2.º 17 años 3.º BGU FIP
El ciclo o año lectivo se desarrolla entre los meses de enero y noviembre.
59

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de El Salvador se
equiparará así: la tabla 1 para educación básica y la tabla 2 para Bachillerato General
Unificado.
TABLA 1: Educación Básica
EL SALVADOR ECUADOR
Escala Cualitativa
Cuantitativa Cualitativa Cuantitativa
9 9,00 REQUERIDOS
8 8,00 – 8,99
7 7,01-7,99
6
REQUERIDOS
5 (7,00 Mínimo Aprobatorio)
7,00
(Mínimo Bueno
aprobatorio)
4 ESTÁ PROXIMO A ALCANZAR
4,01 -6,99 LOS APRENDIZAJES
3 REQUERIDOS
2 NO ALCANZA LOS
≤4
1 APRENDIZAJES REQUERIDOS
TABLA 2: Educación Media
EL SALVADOR ECUADOR
Educación media Bachillerato General Unificado
Escala Cualitativa
9 9,00 REQUERIDOS
8 8,00 -8,99
7 7,01 -7,99 ALCANZA LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
Bueno
(7,00 Mínimo Aprobatorio
6 (Mínimo 7,00
aprobatorio
5 ESTÁ PROXIMO A ALCANZAR LOS

4,01 -6,99
4
3
2 ≤4
REQUERIDOS
1
60
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE ESPAÑA
En España se evidencia los niveles de educación infantil, primaria, secundaria y

bachillerato.
Educación Infantil: 0-5 años (voluntario).
Educación Primaria: se desarrolla por ciclos. Primer Ciclo (6-8 años), Segundo Ciclo (8-
10 años), Tercer Ciclo (10-12 años), comprendiendo un total de seis años lectivos.
Educación Secundaria Obligatoria (ESO): se desarrolla en dos ciclos; Primer Ciclo (12-
14 años), Segundo Ciclo (14-17 años), comprendiendo un total de cuatro ciclos o años
lectivos.
Bachillerato: de 16 a 18 años de edad, se desarrolla en dos ciclos; Primer Ciclo (16-17

años), Segundo Ciclo (17-18 años), comprende un total de dos años lectivos.
España con relación al Ecuador.
ESPAÑA ECUADOR
NIVELES NIVELES
5 años Infantil Pre-escolar 5 años 1.º EGB Preparatoria
6 años 1.º (Primer 6 años 2.º EGB
Ciclo) Básica
Elemental
8 años 3.º (Segundo Educación 8 años 4.º EGB
Educación
9 años 4.º Ciclo) Primaria 9 años 5.º EGB General
Básica Básica
10 años 5.º (Tercer 10 años 6.º EGB (EGB)
Media
11 años 6.º Ciclo) 11 años 7.º EGB
Educación Secundaria Básica
Obligatoria Superior
14 años 3.º (ESO) 14 años 10.º EGB
Bachillerato
17 años 2º 17 años 3.º BGU
Al término de la Educación Secundaria Obligatorio (4.º de la ESO), se otorga el Título de

Graduado en Educación Secundaria Obligatorio.
Al terminar el Bachillerato, se otorga Título de Bachiller en la modalidad correspondiente.
61
Importante recordar: el Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria (ESO)

que se otorga en España, no equivale a un Título de Bachiller en nuestro país, si un
estudiante tiene este título la equivalencia corresponderá a Primer año de Bachillerato y
se autorizará la inserción a Segundo de Bachillerato en una I.E. de Ecuador.
El Título de Formación Profesional de grado medio, no es Título de Bachiller de España,

este tipo de título se desarrolla por ciclos: Con este título, pueden acceder al mundo
laboral.
1. Formación profesional de un ciclo de grado medio, duración del ciclo por horas, y
2. Formación profesional de un ciclo de grado superior* El título obtenido en esta
formación se lo puede homologar como título de bachiller técnico con una figura
profesional.
*Primero y Segundo curso del PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR,

equivale a un ciclo o a un año lectivo.
El analista Distrital de Atención Ciudadana, así como el de ASRE deben aprender a

diferenciar el Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y el Título de
Bachiller en la modalidad correspondiente, por la similitud física existente entre ambos.
El ciclo escolar comienza en septiembre y finaliza en julio.
La escala de calificaciones es de 1 a 10, siendo la nota mínima de aprobación 5 puntos.

Se considera suspenso cuando la nota es inferior a 5.
Para la Primaria la escala de calificaciones se expresa de manera cualitativa, para la

Secundaria se emplean las mismas calificaciones que en primaria, pero se les añade una
calificación numérica sin decimales.
62

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de España, tanto de
primaria como de secundaria se equiparará de la siguiente manera:
ESPAÑA
ECUADOR
PRIMARIA SECUNDARIA
Escala Escala
Escala Literal Escala Literal Escala Cualitativa
SOBRESALIENTE (SB) /
SOBRESALIENTE DOMINA LOS APRENDIZAJES
PROGRESA 9 y 10 9,00-10,00
(SB) REQUERIDOS
ADECUADAMENTE (PA)
NOTABLE (NT) NOTABLE (NT) 7–8 8,00-8,99
BIEN (B) BIEN (B) 6 7,01-7,99
SUFICIENTE (SU) / REQUERIDOS
NECESITA MEJORAR SUFICIENTE (SU) 5 7
(NM)
ESTÁ PRÓXIMO A ALCANZAR
4,01-6,99 LOS APRENDIZAJES
INSUFICIENTE (In) INSUFICIENTE (In) –4 REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
≤4
63
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE ESTADOS UNIDOS
El sistema educativo de Estados Unidos es mayoritariamente público, con control y

financiamiento de los tres niveles de gobierno federal, estatal y local, comprende los
niveles de Preschool, Elementary School, Middle School, High School y Post-secondary
education, en materia de reconocimientos de estudios de primaria y secundaria o nivel
medio de competencia del Ministerio de Educación, se tomará los niveles:
Preschool
Pre-Kindergarten 3: 3-4 años de edad.
Pre-Kindergarten 4: 4-5 años de edad.
Educación Primaria o Elementary School, la edad de ingreso es de 6 años de edad.
Las Escuelas Secundarias están conformadas por dos programas:
Middle School o Junior High School (escuela media), la edad de ingreso es de 11 a 12

años de edad.
High School (escuela secundaria), la edad promedio de ingreso es a los 14 años.
En la graduación de la escuela secundaria se otorga el diploma o certificado de la High

School.
Una vez graduados de la escuela secundaria (decimosegundo grado), los alumnos

estadounidenses pueden pasar al “College” o a la universidad, es decir educación
superior.
64
El siguiente cuadro permitirá una mejor visualización de los niveles educativos de Estados
Unidos con relación al Ecuador.
ESTADOS UNIDOS ECUADOR

DENOMINACIÓN
NIVELES
4-5 años Pre-Kindergarten 4-5 años Inicial Inicial 2
Preschool
5-6 años Kindergarten 5 años 1.º EGB Preparatoria
6-7 años 1.º 6 años 2.º EGB
Básica
Elemental
Educación
8-9años 3.º ElementarySchool 8 años 4.º EGB
Primaria
9-10 años 4.º 9 años 5.º EGB Educación
Básica General
10-11 años 5.º 10 años 6.º EGB Básica
Media
11-12 años 6.º 11 años 7.º EGB (EGB)
12-13 años 7.º MiddleSchool Secundaria 12 años 8.º EGB

13-14 años 8.º 13 años 9.º EGB Básica
Superior
14-15-16
9.º Freshman 14 años 10.º EGB
años
15-16 años 10.º Sophomore High School 15 años 1.º BGU
(Bachillerato)
16-17 años 11.º Junior 16 años 2.º BGU Bachillerato (BGU)
17-18 años 12.º Senior 17 años 3.º BGU
En algunos Estados entregan certificados por completar la educación primaria o incluso la

media.
Al finalizar la Preparatoria, el estudiante obtiene un Analítico (Transcript) de los cuatro
años cursados y el High School Diploma.
Existe también un programa especial para adultos denominado GED (General Education
Development-Desarrollo Educativo General), con el cual se obtiene el Diploma de High
School Equivalenty al de la escuela Secundaria (High School), una vez aprobado el
examen correspondiente, es habilitante para continuar estudios superiores.
Este programa se compone de cinco partes, las cuales miden el conocimiento adquirido
en las siguientes materias:
 Escritura
 Estudios Sociales
 Ciencias
 Interpretación de literatura y arte
 Matemáticas
El ciclo escolar comienza en agosto o septiembre y culmina en mayo o junio.
65
El gobierno estatal es quien mantiene un control más real de la educación por lo que las
escalas de calificaciones varían de acuerdo a cada estado, para efectos de asentar notas
en los cuadros de calificaciones de las instituciones educativas de nuestro país, en los
casos de estudiantes que vienen de Estados Unidos la tabla que se utilizará será la
siguiente:
DOMINA LOS
A 90-100 9,00-10,00 APRENDIZAJES
REQUERIDOS
B 80-89 8,00-8,99
ALCANZA LOS
APRENDIZAJES
70-79 7,0-7,99 REQUERIDOS
C ( 70 Mínimo (7,00 Mínimo
D 60-69 6,00-6,99 ESTÁ PRÓXIMO A ALCANZA
LOS APRENDIZAJES
E 50-59 5,00-5,99 REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
F ≤4 APRENDIZAJES
≤ 40-49 REQUERIDOS

Escala Escala
Cualitativa Escala Cualitativa
4+ 10 DOMINA LOS APRENDIZAJES

Exceeds grade- REQUERIDOS
4 level standards 9
4- 8,67-8,99
3+
Meets grade-level
8,34-8,66
3 standards 8,00-8,33 ALCANZA LOS
3- 7,65-7,99 APRENDIZAJES REQUERIDOS
2+
Approaches grade-
7,34-7,66
2 level standards 7,01-7,33
2- 7
1 Far below 4,01-6,99 LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
1- ≤4 APRENDIZAJES REQUERIDOS
66
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE FINLANDIA
La ley establece que la educación es obligatoria y gratuita para todos los niños desde los
7 hasta los 16 años.
Educación Preescolar: es optativa. A los niños se les imparte educación preescolar el

año previo al comienzo de la escolaridad obligatoria, pero casi todos por regla general
comienzan este ciclo a los seis años de edad.
Educación básica la educación básica común para todos y de carácter formativo general,
empieza a los 7 años de edad y dura nueve años, al completar la educación básica el
alumno ha cumplido con la escolaridad obligatoria.
La escuela básica no da una titulación, pero otorga competencia para continuar estudios
en todos los bachilleratos y escuelas de formación profesional del segundo ciclo.
Educación Secundaria Superior o bachillerato y la formación profesional: los

estudiantes que hayan cumplido su enseñanza obligatoria pueden acceder a la educación
secundaria superior general (estudios de Bachillerato) o de formación profesional.
La selección de estudiantes para los institutos de la educación secundaria general está

principalmente basada en las calificaciones obtenidas, puede cursarse en un Liceo
(Lukio), en 3 años de estudio, al finalizar recibe el Certificado de Egresado, adicional debe
rendir y aprobar los exámenes finales de bachillerato para la obtención del diploma
denominado Ylioppilastutkintotodistus.
Estudiar en los Institutos de Formación Profesional dura 3 años, abarca además de

experiencia laboral práctica y otros factores comparables, así como posibles pruebas de
admisión y de aptitud, al finalizar el estudiante obtiene un diploma comúnmente
denominado AmmatillinenPerustukintotodistus.
Los estudiantes de educación secundaria superior tienen en general de 16 a 19 años.
67

Finlandia con relación al Ecuador.
FINLANDIA ECUADOR
DENOMINACIÓN
NIVELES
NIVELES
5 -6 años Pre-escolar 5 años 1.º EGB Preparatoria
7 -8 años 1.º 6 años 2.º EGB
Básica
Elemental
Educación
10-11 años 4.º 9 años 5.º EGB General
Educación
Básica Básica
11-12 años 5.º Básica 10 años 6.º EGB
Media (EGB)
(Perusopetus)
12-13 años 6.º 11 años 7º EGB
Básica
Superior
16-17 años 1.º Educación 15 años 1.º BGU

Secundaria
17-18 años 2.º Superior 16 años 2.º BGU Bachillerato (BGU)
(General o
18-19 años 3.º Vocacional) 17 años 3.º BGU
Al finalizar la Educación Básica el estudiante recibe un Certificado de Conclusión de

Estudios Básicos (PeruskoulunPaattotodistus), que contiene las notas finales obtenidas.
Al finalizar la Educación Secundaria Superior General y luego de rendir y aprobar los

exámenes respectivos, el estudiante obtiene el diploma de Bachiller denominado
Ylioppilastutkintotodistus.
El año escolar o lectivo comprende 190 días, a partir de mediados de agosto hasta el
comienzo de junio.
68

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Finlandia, se
FINLANDIA ECUADOR
Escala Cualitativa
10 Klitettava 10,00 DOMINA LOS
APRENDIZAJES
9 Klitettava 9,00 REQUERIDOS
8 Tydyttava 8,33- 8,99
7 Tydyttava 7,67-8,32 ALCANZA LOS
APRENDIZAJES
6 Valttava 7,01-7,66 REQUERIDOS
5 (Mínimo
Valttava 7,00
Aprobatorio)
ESTÁ PROXIMO A
ALCANZAR LOS
4 Heiko 4,01 – 6,99
APRENDIZAJES
REQUERIDOS
69
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE FRANCIA
El sistema educativo francés, que comprende una escolarización obligatoria y gratuita

para los niños de 6 a 16 años, y un derecho a la escolarización a partir de los 3 años,
cumple una misión de servicio público que lo lleva a adaptarse a los métodos
pedagógicos nuevos, a las tecnologías modernas, a las expectativas de los usuarios y,
asimismo, a mejorar su gestión por medio de la descentralización.
ENSEÑANZA BÁSICA: el primer nivel corresponde a la enseñanza básica, que abarca la

educación infantil y la educación primaria.
Educación primaria: la enseñanza primaria es obligatoria para todos los niños, a partir
de los 6 años de edad. Se imparte a los niños de edades comprendidas entre 6 y 11 años.
Su finalidad es impartir los elementos básicos del conocimiento y el aprendizaje de la
ciudadanía
ENSEÑANZA SECUNDARIA: el segundo nivel corresponde a la enseñanza secundaria y

abarca el collège y el lycée.
Collége: en él están escolarizados los niños de 11 a 15 años durante cuatro cursos

académicos: de 6º a 3º, según la nomenclatura francesa. Se le llama único porque, en
principio, se imparte la misma enseñanza a todos los alumnos. El Diploma Nacional (título
de graduado en educación secundaria) acredita el fin de esta etapa.
Lycée: en esta etapa, están escolarizados los adolescentes de 15 a 18 años, durante los
cursos que van de 2º a último curso. Los liceos ofrecen una gran variedad de
formaciones. Son de dos tipos: al final del liceo de enseñanza general y tecnológica se
obtiene el título de bachillerato general, y al final del liceo profesional se obtiene el CAP, el
BEP o el bachillerato.
70
El siguiente cuadro permitirá una mejor visualización de los niveles educativos de Francia
FRANCIA ECUADOR
DENOMINACIÓN
NIVELES
3-4 años 4 años Inicial Inicial 2
Preescolar Parvulario
4-5 años 5 años 1.º EGB Preparatoria
Curso Básica
6 años Ciclo de los 6 años 2.º EGB
Preparatorio Elemental
Aprendizajes
Curso Elemental Fundamentales
1.°
Curso Elemental Educación
8 años Primaria 8 años 4.º EGB
2.° Educación
Ciclo de Básica General
9 años Curso Medio 1.° Profundización 9 años 5.º EGB
Media Básica
10 años Curso Medio 2° 10 años 6.º EGB (EGB)
11 años 6.º (sixieme) 11 años 7.º EGB

Básica
12 años 7.º (cinquieme) 12 años 8.º EGB
Collége Superior
13 años 8.º (quatrieme) 13 años 9.º EGB
Educación
14 años 9.º (troisieme) Secundaria 14 años 10.º EGB
15 años 2.º (seconde) 15 años 1.º BGU Bachillerato
Bachillerato
(BGU)
16 años 1.º (premiére) Lycée (Liceo) 16 años 2.º BGU (BGU)
Técnico con
Ciencias
17 años Terminale 17 años 3.º BGU FIP
Mínimo aprobatorio es 10 con un decimal.

El ciclo lectivo comienza a principios de septiembre y finaliza en la primera semana de
julio.
71
educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Francia, se
equiparará de la siguiente manera, dependiendo si es aplicable a las convalidaciones de
cursos y homologación del TGESO o es Aplicable a la mención del Diploma de
Baccalauréat:
Aplicable a las convalidaciones de cursos y homologación del TGESO

FRANCIA ECUADOR
Escala Cualitativa
20 10 DOMINA LOS
APRENDIZAJES
19 9 REQUERIDOS
18 8,76-8,99
17 8,51-8,75
MÁXIMO
16 8,26-8,50
APROBATORIO
REQUERIDOS
13 7,51-7,75
12 7,26-7,50
11 7.01-7,25
MÍNIMO
10 7
APROBATORIO
ESTÁ PROXIMO A
ALCANZAR LOS
>9 4,01 – 6,99
APRENDIZAJES
REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
≤4 APRENDIZAJES
REQUERIDOS
72
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE GUATEMALA
Según la Ley Nacional de Educación, Decreto No. 12-91 del Congreso de la República,
las características del sistema educativo de Guatemala es participativo, regionalizado,
descentralizado y desconcentrado. El órgano estatal rector del sistema educativo es el
Ministerio de Educación.
Educación Preprimaria: la educación preprimaria atiende a los niños de 4 a 6 años.

Legalmente es obligatoria, pero de hecho no lo es debido a la escasez de
establecimientos. La educación preprimaria se ofrece en tres modalidades: párvulos,
preprimaria bilingüe (lenguas maya–español) y preprimaria acelerada. La preprimaria
acelerada consiste en un programa de aprestamiento para niños de 6 años que se
imparte durante 35 días durante las vacaciones escolares.
Educación Primaria: la educación primaria es obligatoria para los niños de 6 o 7 a 14

años. La educación primaria comprende seis años de estudio divididos en dos ciclos de
tres años cada uno: ciclo de educación fundamental y ciclo de educación complementaria,
al final de los cuales se otorga un diploma. El horario de trabajo es de cinco horas diarias.
Educación Secundaria: la educación secundaria (educación de nivel medio) comprende

un ciclo básico o de formación general, de tres años de duración, y un ciclo diversificado o
de formación profesional, cuya duración es de dos o tres años según la carrera elegida.
Al finalizar el primer ciclo se otorga un diploma de estudios y al finalizar el segundo, se

otorga un título que permite practicar la profesión e ingresar a la universidad.
Entre las opciones que se ofrecen a los estudiantes en el ciclo diversificado están el
bachillerato de ciencias y letras, de dos años de duración, y las formaciones que
conducen al título de perito comercial, industrial, agrícola, técnico, así como la formación
docente, todas de tres años de duración.
El ciclo básico de la educación media es legalmente obligatorio. El ciclo diversificado es

optativo.
73

Guatemala con relación al Ecuador.
ECUADOR
GUATEMALA
NIVELES NIVELES
3 años 3-4 años Inicial 1
Enseñanza Pre- Inicial
4 años Infantil 4-5 años Inicial 2
escolar
5 años 5-6 años 1.º EGB Preparatoria
Primer Básica
Ciclo Elemental
Nivel Educación
9 años 4.º Primario 9 años 5.º EGB General
Segundo Básica Básica
10 años 5.º Ciclo 10 años 6.º EGB Media (EGB)
Básica
13 años 2.º Nivel Básico 13 años 9.º EGB
Superior
Bachillerato
Nivel Diversificado (BGU)
Técnico
Ciencias
17 años 2.º 17 años 3.º BGU con FIP
El ciclo lectivo inicia el mes de enero y se desarrolla hasta los últimos días del mes de
octubre.
74

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Guatemala, se
GUATEMALA ECUADOR
Escala Escala
Escala Cualitativa
100 10,00
DOMINA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS
90 9,00
80 8,00 – 8,99
70 7,01-7,99 ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS (7,00 Mínimo
Aprobatorio)
60 ( Mínimo
7,00
Aprobatorio)
ESTÁ PROXIMO A ALCANZAR LOS APRENDIZAJES
50 4,01 - 6,99
REQUERIDOS
40 ≤4 NO ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS
75
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE GUINEA ECUATORIAL
La Educación en Guinea Ecuatorial es gratuita y obligatoria hasta la edad de 14 años,

toda la educación pública depende del Ministerio de Educación, Ciencia y Deportes.
Educación Preescolar: comprende hasta los 6 años y está dividía en dos etapas:
La Educación Infantil de 1-3 años y la Educación Parvulario de 4-6 años.
Educación Primaria: comprende 6 años de estudios, cursados entre los 6 y los 12 años y
está dividido en dos ciclos: El Primero (6-9 años) es de carácter globalizador y lo forman
los tres primeros grados: 1.º 2.º 3.º. En el segundo, para niños de 10-12 años, hay una
moderada diversificación por áreas de conocimiento, y está compuesta por los tres
últimos grados: 4.º 5.º y 6.º.
Educación Secundaria: la Educación Secundaria que se cursa entre los 12 y los 18 años
consta de dos modalidades. La primera se llama Educación Secundaria General (ESG) y
se subdivide en la ESBA (dividida en dos ciclos de dos cursos cada uno) y el bachillerato
(dos cursos). Mientras que la segunda es la FP de dos ciclos (el grado medio y el grado
superior).
El siguiente cuadro permitirá una mejor visualización de los niveles educativos de Guinea
Ecuatorial con relación al Ecuador.
GUINEA ECUATORIAL ECUADOR

NIVELES NIVELES
Infantil Inicial
4 años Educación Preescolar 4-5 años Inicial 2
5 años Parvulario 5-6 años 1.º EGB Preparatoria
Primer Básica
Ciclo Elemental
Educación
9 años 4.º Primaria 9 años 5.º EGB General
Segundo Básica Básica
Ciclo Media (EGB)
12 años 1.º ESBA 1° 12 años 8.º EGB
Educación Básica
Secundaria Superior
14 años 3.º General 14 años 10.º EGB
ESBA °
(ESG)
15 años 4.º Ciclo 15 años 1.º BGU
Bachillerato
Bachillerato
Nivel (BGU)
Bachillerato Técnico
Diversificado Ciencias
76
Al finalizar la educación Primaria el estudiante recibe un Certificado Analítico y un

Diploma.
Al finalizar la secundaria el alumno recibe el Título de Bachiller, el cual lo habilita al Curso

de Acceso a la Universidad (CAU).
La nota mínima de aprobación es de 5 puntos, tanto en la educación Primaria como en la

Secundaria.
El ciclo lectivo se inicia en el mes de Septiembre.

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Guinea Ecuatorial
se equiparará de la siguiente manera:
GUINEA ECUATORIAL ECUADOR
Escala
Cuantitativa
9 9,00 REQUERIDOS
8 8,33-8,99
5 Aprobatorio)
7,00
(Mínimo aprobatorio)

LOS APRENDIZAJES
NO ALCANZA LOS
<2 <4,00 APRENDIZAJES
REQUERIDOS
77
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE GRECIA
En Grecia, la educación obligatoria es de 9 años de estudios (de 6 a 15 años de edad).

Los primeros seis años son los de la escuela primaria y tres años siguientes constituyen la
enseñanza secundaria.
La educación obligatoria es gratuita, con libros de texto y transporte hacia y desde la

escuela gratuitos.
Educación Infantil: la educación infantil en Grecia comienza a la edad de 4 años, cuando

los niños se les permiten inscribirse en Nipiagogeia (escuelas infantiles). La asistencia es
obligatoria para todos los niños de 5 años de edad.
Enseñanza primaria: la siguiente etapa comprende la asistencia obligatoria al

DimotikoScholio (escuela primaria) que dura 6 años de estudio.
Los niños que completen con éxito la escuela primaria son admitidos automáticamente,
sin examen a la primera clase de la escuela secundaria.
Enseñanza media: la asistencia a 3 años de Gymnasio (educación secundaria)

constituye el último período de la enseñanza obligatoria y es un requisito previo para
inscribirse y participar en las escuelas de secundaria superior general o profesional.
El segundo nivel de la educación secundaria dura también por 3 años, constituye la

educación secundaria superior no obligatoria y comprende la educación secundaria
general (incluyendo GenikoLykeio / General Liceo) y formación profesional secundaria
(incluyendo EpaggelmatikoLykeio / Formación Liceo).
Cuando concluye cada ciclo (Gimnasio y Liceo) obtiene su Diploma.
EpaggelmatikoLykeio ofrece dos ciclos de estudios, que pertenecen al sistema de

educación formal: a. el ciclo y b secundaria. (Opcional) ciclo de estudios postsecundarios
de estudios, la llamada "clase de aprendizaje".
78
El siguiente cuadro permitirá una mejor visualización de los niveles educativos de Grecia
GRECIA ECUADOR
NIVELES NIVELES
Educación Infantil
Elemental
8 años 3.º Enseñanza Primaria 8 años 4.º EGB
(DimotikoScholio) Educación
General
Básica
Media
Primer
12 años 1.º Nivel 12 años 8.º EGB
(Gymnasio) Básica
13 años 2.º 13 años 9.º EGB Superior
Educación
Bachillerato
Liceo (BGU)
(Likio) Técnico
17 años 3.º 17 años 3.º BGU Ciencias
con FIP
El ciclo lectivo inicia en el mes de septiembre y concluye en el mes de agosto.
79

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Grecia, se
equiparará de la siguiente manera, tomando en cuenta si es numérica o literal, así:
GRECIA ECUADOR
Escala Cualitativa
19 9,00 REQUERIDOS
18 8,76-8,99
17 8,51-8,75
16 8,26-8,50
15 8,01-8,25
ALCANZA LOS
REQUERIDOS
13 7,51-7,75
12 7,26-7,50
11 7.01-7,25
MÍNIMO
10 7,00
APROBATORIO
9 4,01 – 6,99 LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
>8 ≤4 APRENDIZAJES
REQUERIDOS
GRECIA ECUADOR
Escala Cualitativa
Excellent- DOMINA LOS APRENDIZAJES
5 9,00- 10,00
Sobresaliente REQUERIDOS
4 Good-Muy bien 8,00-8,99 ALCANZA LOS

APRENDIZAJES
Satisfactory-
Bien
2 Poor-Suficiente 7,00
1 Poor-Suficiente 4,01-6,99 LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
80
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE HAITÍ
Jardín de Infantes: Dura tres años. Es para los niños de tres a cinco años de edad. Hace
poco tiempo que esta etapa fue reconocida por el gobierno del país. Sin embargo, en Haití
no es una etapa obligatoria.
Escuela Básica: la escuela básica es la etapa más larga del sistema educativo haitiano.
Dura nueve años y está divida en tres ciclos. El primero dura cuatro años, el segundo dos
años y el último, tres años.
Secundaria: esta etapa dura cuatro años.
Al finalizar cada año, tanto de la educación primaria como de la secundaria, el alumno

recibe un boletín de calificaciones (Bulletin de Califications o Biltin-KanS-de Kalifikasyon).
Al concluir el anteúltimo año (Retho) como el último (Philo), el estusiianteontiene un
Certificado Analítico (Relevé de Notes) junto con un diploma de estudios secundarios
(Diplome d’EtudesSecondaries).
El siguiente cuadro permitirá una mejor visualización de los niveles educativos de Haití
HAITÍ ECUADOR
NIVELES NIVELES
Infantil Jardín de Infantes
5 años 5-6 años 1º EGB Preparatoria
Básica
7 años 2.º Primer 7 años 3º EGB
Elemental
8 años 3.º Ciclo 8 años 4º EGB
9 años 4.º 9 años 5º EGB Educación
Educación General
Básica
10 años 5.º Segundo Básica 10 años 6º EGB Básica
Media
Ciclo (EcolePrimaire (EGB)
11 años 6.º o Ek.lPrims) 11 años 7º EGB

Tercer Básica
13 años 8.º Ciclo 13 años 9º EGB Superior
15 años 3.º 15 años 1º BGU Bachillerato
Bachillerato
Educación Secundaria (BGU)
16 años 2º. 16 años 2º BGU (BGU)
(ÉcoleSecondaire o Técnico
17 años Retórica 17 años 3º BGU Ciencias
Ek.lSekondS) con FIP
18 años Filosofía
81

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Haití, se
Haití ECUADOR
Cuantitativa Cuantitativa Cualitativa

9 9,00 REQUERIDOS
8 8,33- 8,99
5 (mínimo aprobatorio) 7,00 (7,00 Mínimo Aprobatorio
4 4,01 – 6,99 ESTÁ PROXIMO A ALCANZAR
LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
<3 ≤4 NO ALCANZA LOS
Escala aplicable a las pruebas finales de Bachillerato.

Escala: numérica creciente de 0 a 100 (sin decimales) dividir por 10 la calificación.
Mínimo aprobatorio: 50 /10= 5. Máximo aprobatorio: 100/10= 10.
N.º de Calificaciones positivas: 6.

Mínimo aprobatorio: 100/20= 5. Máximo aprobatorio: 200/20=10.

Mínimo aprobatorio: 150/30= 5. Máximo aprobatorio: 300/30= 10.
82
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE HONDURAS
En Sistema Educativo de Honduras está formado por cuatro niveles, a saber, Educación
Pre-Básica, Educación Básica, Educación Media.
Educación Pre-Básica: la Educación Pre-Básica es el nivel educativo comprendido entre

los 3 a 5 años de edad. Honduras ha implementado como política educativa un año
obligatorio de pre-básica para todas las niñas y niños.
El Jardín Infantil, es obligatoria para todos los niños a partir de los 5 años
Educación Básica: la Educación Básica es el nivel educativo comprendido entre los 6 a

14 años de edad, consta de tres ciclos: primer a tercer grado (6 a 8 años), cuarto a sexto
grado (9 a 11 años) y séptimo a noveno grado (12 a 14 años).
Educación Media: la Educación Media es el nivel educativo comprendido entre los 15 a

17 años y se divide en dos modalidades: Académica y Profesional.
La Modalidad Académica, Bachillerato en Ciencias y Letras, tiene una duración de 2 años

y ofrece formación científica y humanista, orientada a continuar estudios en el nivel
superior.
La Modalidad Profesional, con una duración de 2 a 3 años, permite al estudiante obtener

una profesión para acceder al mundo laboral.
En ambas modalidades, a fin de graduarse el alumno debe rendir una prueba final
estandarizada. Al aprobarla obtiene el título de bachiller en la modalidad elegida.
83

Honduras con relación al Ecuador.
HONDURAS ECUADOR
NIVELES NIVELES
3 años Infantil Pre-básica 3-4 años Inicial 1
Inicial
Primer Básica
Ciclo Elemental
Educación
Segundo Educación Básica Básica
10 años 5.º Ciclo Básica 10 años 6.º EGB Media (EGB)
Tercer Básica
Ciclo Superior
15 años 1.º Modalidad 15 años 1.º BGU Bachillerato
Académica Bachillerato
16 años 2.º Educación 16 años 2.º BGU (BGU)
(BGU)
Media Técnico
Modalidad Ciencias
Profesional
El ciclo lectivo inicia el mes de febrero y se desarrolla hasta los últimos días del mes de
noviembre.
84

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Honduras, se
HONDURAS ECUADOR
Escala Escala
Escala Cualitativa
100 10,00 DOMINA LOS
APRENDIZAJES
90 9,00 REQUERIDOS
80 8,00 – 8,99 ALCANZA LOS
60 ( Mínimo REQUERIDOS (7,00 Mínimo
7,00 Aprobatorio)
Aprobatorio)
ESTÁ PROXIMO A
ALCANZAR LOS
50 4,01 - 6,99
APRENDIZAJES
REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
40 ≤4 APRENDIZAJES
REQUERIDOS
85
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE HOLANDA
Hasta la edad de cuatro años, los niños pueden ir a un Centro infantil de día o Jardín de
Infancia.
En Holanda, la educación es obligatoria a partir de los cinco años y tiene una duración
mínima de doce años (es decir, desde los cinco hasta los diecisiete); cuando el alumno
cumple dieciséis años puede cursar la educación obligatoria tiempo parcial hasta los
dieciocho años.
La educación primaria es obligatoria a partir de los cinco años.
Escuela Básica: comprende ocho años.
Educación Secundaria: incluye la educación científica preparatoria (VWO), que

comprende seis años de estudio (desde los doce hasta los dieciocho); la educación
general secundaria avanzada (HAVO), que comprende cinco años completos (desde los
doce a los diecisiete años), y la formación profesional preparatoria secundaria (VMBO),
que comprende cuatro años, de los doce hasta los dieciséis años
El siguiente cuadro permite una mejor visualización de los niveles educativos de Holanda
HOLANDA ECUADOR
DENOMINACIÓN
NIVELES
NIVELES
0 -5 Inicial I y
Jardín de Infancia 3-5 años Educación Inicial
años II
8 años 4.º Educación Básica 8 años 4.º EGB
General Básica
Educación
15 años 3.º avanzada 15 años 1.º BGU
(HAVO) Bachillerato
(BGU)
86
Un año escolar tiene un mínimo de doscientos días lectivos entre los meses de agosto y
junio
Para evaluar los resultados muchas escuelas dan notas del 1 al 10. Un 1 es la nota más
baja y un 10 la más alta. Una nota por debajo de 6 es insuficiente.

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Holanda, se
HOLANDA ECUADOR
Escala
cuantitativa
10 10,00 DOMINA LOS
APRENDIZAJES
9 9,00 REQUERIDOS
REQUERIDOS
6
(7,00 Mínimo
(Mínimo 7
Aprobatorio)
Aprobatorio)
ESTÁ PROXIMO A
ALCANZAR LOS
4,01 - 6,99
APRENDIZAJES
5 REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
≤4 APRENDIZAJES
REQUERIDOS
87
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE INGLATERRA
Pre-escolar: conocida como Nursery. Muchos niños a partir de 2 años y medio y hasta
los 4 años de edad atienden a clases de preescolar, que no son obligatorias.
El ingreso a la educación obligatoria es a partir de los cinco años de edad.
Educación Primaria: educación a tiempo completo es obligatorio entre las edades de 5 y

11 años de edad, está dividido en Key Stage1 (2 años) y Key Stage 2 (4 años).
Educación Secundaria: entre los 11 y los 16 años de edad, los niños atienden a
escuelas de secundaria, está dividida en Key Stage 3 (3 años) y Key Stage 4 (2 años).
Educación Complementaria (16+)/ SixthForm: dentro de la SecondaryEducation,

después de los 16 años y tras pasar los GCSE, los alumnos pueden elegir continuar sus
estudios 2 años más. Esta educación que se da entre los 16 y los 18 años de edad se
conoce como SixthForm, siendo el primer año LowerSixth y el segundo año UpperSixth.
El siguiente cuadro permite una mejor visualización de los niveles educativos de Inglaterra
INGLATERRA ECUADOR
DENOMINACIÓN
NIVELES
Infantil Pre-escolar Inicial
5 años 1.º Key Stage 5-6 años 1.º EGB Preparatoria
6 años 2.º 1 6 años 2.º EGB
Básica
Elemental
8 años 4.º Key Stage Primaria 8 años 4.º EGB
Educación
9 años 5.º 2 9 años 5.º EGB General
Básica Básica
Media (EGB)
Key Stage
3 Educación Básica
Secundaria Superior
14 años 10.º Key Stage 14 años 10.º EGB
15 años 11.º 4 15 años 1.º BGU
Bachillerato
16 años 12.º Lower 16 años 2.º BGU Bachillerato
Educación (BGU)
(BGU)
Complementaria Técnico
Ciencias
con FIP
17 años 13.º UpperSixth (16+) SixthForm 17 años 3.º BGU
El ciclo lectivo inicia en el mes de septiembre y concluye en el mes de julio.

88

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Inglaterra, se
INGLATERRA ECUADOR

Numérica Cuantitativa Cuantitativa
DOMINA LOS
9-10 A 80-100 9,00-10,00 APRENDIZAJES
REQUERIDOS
8 B 70-79 8,00-8,99
ALCANZA LOS
7 C 60-69 7,01-7,99 APRENDIZAJES
REQUERIDOS
6 (7,00 Mínimo Aprobatorio)
(Mínimo D 50-59 7,00
Aprobatorio)
ESTÁ PRÓXIMO A
ALCANZAR LOS
40-49 4,01-6,99
APRENDIZAJES
5 F REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
0-39 ≤4 APRENDIZAJES
REQUERIDOS
Aplicable a las materias del GCSE
INGLATERRA ECUADOR
5 A* 9,00-10,00 DOMINA LOS APRENDIZAJES

REQUERIDOS
4 A 8,00-8,99 ALCANZA LOS APRENDIZAJES

REQUERIDOS
3 B 7,01-7,99 (7,00 Mínimo Aprobatorio)
2 C 7,00
1 D 4,01-6,99 ESTÁ PROXIMO A ALCANZAR

LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
89
Aplicable a las materias del GCSE, en el caso de que se utilicen variables + y -,

escala: literal
INGLATERRA ECUADOR
10 A+ 10,00 DOMINA LOS APRENDIZAJES
9 A 9,00 REQUERIDOS
8 A- 8,67-8,99
7 B+ 8,34-8,66 ALCANZA LOS APRENDIZAJES
6 B 8,00-8,33 REQUERIDOS
5 B- 7,65-7,99 (7,00 Mínimo Aprobatorio)
4 C+ 7,34-7,66
3 C 7,01-7,33
2 C- 7,00
1 D 4,01-6,99 ESTÁ PROXIMO A ALCANZAR LOS
Aplicable a las materias del GCE
INGLATERRA ECUADOR
6 A 9,00-10,00 DOMINA LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
5 B 8,33-8,99 ALCANZA LOS APRENDIZAJES
4 C 7,67-8,32 REQUERIDOS
3 D 7,01-7,66 (7,00 Mínimo Aprobatorio)
2 E 7,00
1 F 4,01-6,99 ESTÁ PROXIMO A ALCANZAR LOS
En el caso de que se utilicen variables + y -, se aplicará la tabla siguiente, escala:

Literal
INGLATERRA ECUADOR
16 A+ 9,00-10,00 DOMINA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS
15 A 8,81-8,99
14 A- 8,66-8,80
13 B+ 8,51-8,65
12 B 8,36-8,50
11 B- 8,21-8,35
10 C+ 8,05-8,20 ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS
9 C 7,91-8,05 (7,00 Mínimo Aprobatorio)
8 C- 7,76-7,90
7 D+ 7,61-7,75
6 D 7,46-7,60
5 D- 7,31-7,45
4 E+ 7,15-7,30
3 E 7,01-7,15
2 E- 7,00
1 F 4,01-6,99 PROXIMO A ALCANZAR LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
90
Aplicable a las materias del GCE desde 2010
INGLATERRA ECUADOR
7 A* 9,00-10,00 DOMINA LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
6 A 8,51-8,99
5 B 8,01-8,50 ALCANZA LOS
4 C 7,51-8,00 APRENDIZAJES
3 D 7,01-7,50 REQUERIDOS
2 E 7,00 (7,00 Mínimo Aprobatorio)
1 F 4,01-6,99 ESTÁ PROXIMO A ALCANZAR
LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
91
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE ITALIA
La educación obligatoria comienza a los seis años y continúa hasta los catorce,
comprende la educación elementare (scuola elementare), secundaria inferior (scuola
media).
Escuela Elemental: acoge a los niños entre los seis y los once años y se subdivide en
dos ciclos.
Al final de los 5 años de la escuela elementare, los alumnos deben superar los exámenes
del certificado elemental (licenza elementare), para tener acceso a la escuela media.
Para ser admitidos los alumnos deben poseer el diploma di licenza elementare (certificado
de escolaridad básica) que se obtiene normalmente a la edad de 11 años.
Escuela Media (Scuola media): acoge a los alumnos entre los 11 y los 14 años y
comprende tres clases, 1.ª, 2.ª y 3.ª, que componen un ciclo de estudios completo.
Al final de los tres años de escuela media (tercera clase de media), los alumnos obtienen
el diploma de licencia media (Diploma di Licenza Media.) previo a la rendición del examen
estandarizado del estado. Y los jóvenes pueden continuar sus estudios Superior o de
Segundo Grado
Enseñanza Secundaria Superior o de Segundo Grado: se destina a los jóvenes de

edades comprendidas entre los 14 y los 19 años.
Este período de escolaridad comprende desde la 1ra. Clase superior hasta la 5ta. Clase
superior, al término de la Quinta Clase Superior, obtienen el Diploma de Enseñanza Final
del Estado que permite el acceso a estudios superiores.
Solamente en los Institutos Técnicos-Profesionales al término de la tercera clase superior

reciben un título de formación profesional que le permite incorporarse al ámbito laboral.
Pero no a estudios Superiores.
92
Para una mejor visualización del sistema educativo italiano y el ecuatoriano, el siguiente
cuadro permite tener una mejor visualización:
ITALIA ECUADOR
DENOMINACIÓN
NIVELES
Infantil Jardín de Infantes Preparato
5 años 5-6 años 1.º EGB
ria
Básica
Scuola Elemental
Educación
8 años 3.º Element 8 años 4.º EGB
Primaria
are
10 años 5.º 10 años 6.º EGB Básica General Básica
Media (EGB)
11 años 1.º Scuola 11 años 7.º EGB
Second
12 años 2.º aria(Me 12 años 8.º EGB
dia o Di
1º Básica
grado) Superior
Escuela
14 años 1.º Istituti 14 años 10.º EGB
Secundari
Di
15 años 2.º a 15 años 1.º BGU
Istruzio Bachillerat Bachillerato
16 años 3.º neSupe 16 años 2.º BGU o (BGU) (BGU) Técnico
riore(Su Ciencias con FIP
17 años 4.º perior 17 años 3.º BGU
o Di 2º
18 años 5.º
grado)
Al finalizar la primaria el alumno recibe el Attestato di Ammissionealla 1ra. Clase della

Scuola Secundaria di 1º grado (Pagella).
Al finalizar cada año de la escuela secundaria el alumno recibe su Boletín de

Calificaciones (PagellaScolástica).
93
de nuestro país, se comparará las notas de Italia y Ecuador, como sigue a continuación:
ITALIA ECUADOR
10 EXCELENTE 10,00 DOMINA LOS
APRENDIZAJES
9 MUY BIEN 9,00 REQUERIDOS
8 BIEN 8,00-8,99
7 SUFICIENTE 7,01-7,99
SUFICIENTE ALCANZA LOS
6 (Nota mínima 7,00 APRENDIZAJES
(Mínimo con la que se (Mínimo REQUERIDOS
Aprobatorio) supera el Aprobatorio)
examen)
ESTÁ PROXIMO A
ALCANZAR LOS
5 4,01 - 6,99
APRENDIZAJES
INSUFICIENTE REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
REQUERIDOS
94
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE ISRAEL
La escolarización obligatoria abarca desde los 5 años (último curso de la Educación

preprimaria) hasta los 15 años de edad.
Educación Preprimaria: incluye los servicios de educación y de enseñanza para niños

desde el nacimiento hasta los 6 años. En las Escuelas Infantiles se atiende a niños entre
los 2 y los 6 años. El último curso es gratuito y obligatorio.
Educación Primaria: está compuesta por 6 grados (del I al VI) y atiende a alumnos de 6
a 11 años. La escuela primaria es de 1er. a 6to grado.
Educación Secundaria inferior: abarca del grado VII al IX y atiende a niños de 12 a 14

años.
Educación secundaria superior: abarca del grado X al XII, es decir, a alumnado con
edades comprendidas entre los 15 y los 17-18 años. El primer año de esta etapa es
obligatorio.
El siguiente cuadro permite una mejor visualización de los niveles educativos de Israel
ISRAEL ECUADOR
NIVELES NIVELES
Inicial
4 años Pre-Primaria 4-5 años Inicial 2
Básica
Elemental
Educación Primaria Educación
Básica General
Media

Secundaria Básica
13 años 8.º Inferior 13 años 9.º EGB Superior
Secundaria
Bachillerato
Secundaria (BGU)
Superior Técnico
Ciencias
95
Al finalizar la Educación Secundaria el estudiante debe rendir un examen final obligatorio,

cuya aprobación permite la obtención de la Bragut, documento que habilitante para
ingresar a estudios superiores.
El ciclo lectivo inicia los primeros días de septiembre y finaliza en el mes de junio.

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Israel, se
ISRAEL ECUADOR
Escala Escala
Escala Cualitativa
90 9,00 REQUERIDOS
85 8,66-8,99
80 8,33-8,65
75 8,00-8,32
65 7,34-7,66 Aprobatorio)
60 7,01-7,33
55 (Mínimo
7,00
Aprobatorio)
50 6,00 ESTÁ PROXIMO A ALCANZAR

LOS APRENDIZAJES
40 5,00 REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
30 ≤ 4,00
96
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE JAPÓN
Educación preescolar: la educación previa a la escuela primaria corre a cargo de los

jardines de infancia (yochien) y las guarderías infantiles (hoikuen). Las guarderías
infantiles públicas y privadas aceptan niños desde menos de un año hasta de cinco; sus
programas para niños de tres a cinco años son iguales a los de los jardines de infancia.
Escuelas primarias: la asistencia es obligatoria es a partir de los 6 años de edad y en los

seis años que comprende de educación primaria.
Escuela secundaria elemental: la asistencia es obligatoria durante los tres años de

escuela secundaria elemental.
Escuela secundaria superior: la asistencia a la escuela secundaria superior es

voluntaria.
El siguiente cuadro permite una mejor visualización de los niveles educativos de Japón
JAPÓN ECUADOR
DENOMINACIÓN
NIVELES
NIVELES
4 años 4 años Inicial Inicial 2
Educación Pre-escolar
5 años 5 años 1.º EGB Preparatoria
Básica
Elemental
Escuela Primaria Educación
Básica Básica
Media (EGB)
Secundaria Básica
Elemental Superior
14 años 9.º (Inferior) 14 años 10.º EGB
15 años 1.º Escuela 15 años 1.º BGU
16 años 2.º Secundaria 16 años 2.º BGU Bachillerato (BGU)
17 años 3.º (Superior) 17 años 3.º BGU
En la educación Secundaria se evalúa a través de exámenes trimestrales, si no se obtiene

una calificación suficiente, hay que tomar un examen recuperatorio en busca de no repetir
el año.
97
Al concluir la educación secundaria obtiene el diploma de graduación de la educación

secundaria superior.
El ciclo lectivo inicia los primeros días del mes de Abril y termina en el mes de Marzo.

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Japón, se
JAPÓN ECUADOR
Escala: Enseñanza Privada

Escala numérica Escala
Escala Cualitativa
Cuantitativa creciente de 1 a Cuantitativa
Escala Escala
5
Literal Cuantitativa
10 5 A 4 10,00 DOMINA LOS
APRENDIZAJES
9 9,00 REQUERIDOS
8 4 B 3 8,33 - 8,99
ALCANZA LOS
7 7,67 - 8,32 APRENDIZAJES
6 7,01 – 7,66 REQUERIDOS
5 3 C 2 7,00
No existen ESTÁ PROXIMO A
calificaciones ALCANZAR LOS
que se 4,01 – 6,99
APRENDIZAJES
consideren REQUERIDOS
suspensos,
como tales, pero Calificaciones
<4 1
por debajo del 3, Negativas
se estima que NO ALCANZA LOS
son < 4,00 APRENDIZAJES
calificaciones REQUERIDOS
más bajas del
nivel normal)
98
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE MALASIA
Edad de ingreso a la Educación Primaria: 7 años.
En la Primaria los años se denominan Estándar 1 a 6 (Darjah1 a 6); los alumnos pasan al
año siguiente más allá de su desempeño educativo.
Al finalizar el último año de la Primaria el alumno debe aprobar un examen de evaluación

de todo el nivel, denominado UjianPencapaianSekolahRendah (UPSR).
En la Secundaria los años se denominan Forma 1 a 5 (Tingkatan1 a 5); hasta la Forma 3,

los alumnos pasan al año siguiente más allá de su desempeño educativo. Al final de este
año deben rendir el examen evaluatorioPenilaianMenengahRendah(PMR).
Antes de terminar la Educación Secundaria el alumno debe rendir un examen

denominado SijilPelajaran Malaysia (SPM) para recibir el Certificado de Educación de
Malasia.
El curso escolar es de enero a diciembre
Escala: numérica decreciente de 9 a 1 (sin decimales)
Mínimo aprobatorio: 7
Máximo aprobatorio: 1
Nº de Calificaciones positivas: más de 6
El siguiente cuadro permite una mejor visualización de los niveles educativos de Malasia
MALASIA ECUADOR
Años Niveles Años Niveles
Pre 6 años no es 1.°
escolar obligatorios
1.° Educación primaria 2.°
2.° 3.°
3.° 4.° Educación
4.° 5.° General
5.° 6.° Básica
6.° 7.°
1.° Inferior 8.°
2.° 9.°
3.° 10.°
4.° Superior 1.° Bachillerato
5.° 2.° General
1 Pos secundario o 3.° Unificado
Universitario
2
99
CUADRO DE CALIFICACIONES

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de México, se
MALASIA ECUADOR
Escala Escala Literal Escala Escala cualitativa
Numérica cuantitativa
1 Cemerlang 10,00
( brillante) DOMINA LOS APRENDIZAJES
2,3 Kapujian 9,00 REQUERIDOS
(loable
4- 5- Lulus 8,99 – 8,00 ALCANZA LOS APRENDIZAJES
6y7 ( graduado) 7,99- 7,00 REQUERIDOS
8 4,01 -6,99 ESTÁ PROXIMO A ALCANZAR LOS
Galgal APRENDIZAJES REQUERIDOS
9 (suspenso) ≤4 NO ALCANZA LOS
100
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE MÉXICO
En México el sistema educativo básico está dividido en niveles: preescolar, primaria,

secundaria y media superior o bachillerato, es de carácter obligatorio y es impartida por el
Estado (federación, estados, distrito federal y municipios).
Preescolar: es de carácter obligatorio, comprende niños de 3 a 5 años y se imparte en 3

grados, la evaluación es exclusivamente cualitativa.
Al finalizar cada grado de la educación Preescolar, el alumno recibe la Cartilla de

Calificaciones.
Primaria.- la edad de ingreso es de 6 años de edad, se imparten seis grados.
Al finalizar cada grado el estudiante recibe la cartilla de calificaciones y al concluir el 6.º

grado se otorga el Certificado de Terminación de Estudios.
Secundaria: se imparte a menores de 15 años, en las modalidades general, técnica, para

trabajadores, telesecundaria y para adultos.
Al finalizar cada grado el estudiante recibe la cartilla de calificaciones, al concluir el 3.º

grado de secundaria se le otorga el Certificado de Educación Básica.
Educación Media Superior o Bachillerato: se imparte en tres años, pero existe modelos
que tienen una duración de 2 años.
Al finalizar la educación Media Superior o Bachillerato, se otorga un certificado a los

estudiantes que optaron por el Bachillerato General y quienes han aprobado el
Bachillerato Tecnológico o Profesional Técnico, a más del certificado, reciben un título con
mención en la especialidad cursada.
101
El siguiente cuadro permite una mejor visualización de los niveles educativos de México
MÉXICO ECUADOR
DENOMINACIÓN
NIVELES
NIVELES
Tercer
grado
Primaria Educación
Educación
Secundaria
15 años 1.º Educación Media 15 años 1.º BGU
Bachillerato
16 años 2.º Superior o 16 años 2.º BGU
(BGU)
El ciclo escolar se inicia a mediados de agosto y culmina en junio o julio.
Las calificaciones de primaria y secundaria son numéricas de 5 a 10, la nota mínima de

aprobación es 6 puntos.
102

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de México, se
MÉXICO ECUADOR
Escala
cuantitativa
10 10,00 DOMINA LOS
APRENDIZAJES
9 9,00 REQUERIDOS
8 8,00-8,99
ALCANZA LOS
6 REQUERIDOS
(Mínimo 7 (7,00 Mínimo Aprobatorio)
Aprobatorio)
ESTÁ PROXIMO A
ALCANZAR LOS
4,01 - 6,99
APRENDIZAJES
5 REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
≤4 APRENDIZAJES
REQUERIDOS
103
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE NICARAGUA
Las modalidades que ofrece el Ministerio de Educación son las siguientes:
Educación Preescolar: los niños y las niñas que ingresan al preescolar deben tener, al
momento de la matrícula, la edad requerida: I nivel 3 años, II nivel 4 años y III nivel 5
años. Es obligatorio desde el III nivel (5 años de edad).
El Nivel Pre- escolar, es obligatoria para todos los niños a partir de los 5 años.
Educación Primaria: garantiza la educación básica de 1º a 6º grado a todos los niños de

6 o 7 a 12 años y a los preadolescentes que se encuentran en situaciones de Extra edad
hasta los 15 años o más. Al finalizar les otorgan un certificado de notas o calificaciones y
un diploma de egresado de la educación primaria.
Educación Secundaria: la educación Secundaria constituye el tercer nivel de la

Educación Básica Regula, es gratuita cuando es impartida en Centros del Estado y dura
cinco años. Se divide en ciclo básico y ciclo diversificado.
El siguiente cuadro permite una mejor visualización de los niveles educativos de

Nicaragua con relación al Ecuador.
NICARAGUA ECUADOR
NIVELES NIVELES
3-4 años I Nivel 3-4 años Inicial 1
Inicial
4 -5 años II Nivel Pre-escolar 4-5 años Inicial 2
5 -6 años III Nivel 5-6 años 1.º EGB Preparatoria
Básica
Primer Ciclo Elemental
Básica General
10 años 5.º Segundo 10 años 6.º EGB Básica
Media
11 años 6.º Ciclo 11 años 7.º EGB (EGB)

Básica
Ciclo Básico
13 años 2.º 13 años 9.º EGB Superior
Educación
14 años 3.º Media 14 años 10.º EGB
15 años 4.º Ciclo 15 años 1.º BGU Bachillerato
Bachillerato
Diversificado (BGU)
Técnico
Ciencias
17 años 3.º BGU con FIP
104
Al finalizar la educación Secundaria, el alumno obtiene un certificado de notas o

calificaciones y un Diploma de Bachiller en Ciencias y Letras.
El ciclo lectivo inicia el mes de febrero y se desarrolla hasta el mes de diciembre.

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Nicaragua, se
NICARAGUA ECUADOR
Escala
Cuantitativa
90 9,00 REQUERIDOS
80 8,00 – 8,99
60 ( mínimo
7,00
aprobatorio)
REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
40 ≤ 4,00
105
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE NORUEGA
Educación primaria: A partir del 1 de julio de 1997 los niños inician la enseñanza
primaria a los seis años de edad.
La enseñanza básica obligatoria es de diez años y está dividida en tres ciclos:
• Ciclo Infantil: 1. curso - 4to curso

• Ciclo Intermedio: 5. curso - 7mo curso
• Ciclo Juvenil: 8. curso – 10mo curso
Educación secundaria
Abarcan todos los niveles comprendidos entre la educación básica obligatoria y la

educación superior. A partir del curso 1994-95, los estudiantes noruegos de edades
comprendidas entre los 16 y los 19 años tienen derecho a cursar tres años de enseñanza
media que les capaciten para continuar estudios, para la formación profesional o para
ambos.

Noruega con relación al Ecuador.
NORUEGA ECUADOR
EDADE GRADO DENOMINACIÓN
DENOMINACIÓN NIVELES EDADES GRADOS
S S NIVELES
4 -5
4-5 años Inicial Inicial 2
años Jardín de
Preescolar
5 -6 Infancia Preparato
5-6 años 1.º EGB
años ria
Básica
Elemental
9 años 4.º Barnetrinnet 9 años 5.º EGB General
Básica Básica
10 años 5.º Educació 10 años 6.º EGB
Media (EGB)
11 años 6.º n Básica 11 años 7.º EGB
Básica
Superior
14 años 9.º Inferior 14 años 10.º EGB
(Ungdomstrinnet)
15 años 10.º 15 años 1.º BGU Bachillerat
Bachillera
o (BGU)
16 años 11.º Educació 16 años 2.º BGU to (BGU)
Superior Técnico
n Ciencias
17 años 12.º (Videregaendeop 17 años 3.º BGU con FIP
Secundari
plaering)
18 años 13.º a
106
El ciclo lectivo comienza a mediados-fines de agosto y concluye a mediados-fines de

junio.

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de NORUEGA, se
NORUEGA ECUADOR
Escala
Cuantitativa
5 9,00 REQUERIDOS
4 8,00- 8,99
3 7,01 – 7,99 REQUERIDOS
2 7,00

1 (Desaprobado) 4,01-6,99 LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
107
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE PANAMÁ
El sistema educativo Panameño comprende los niveles de Educación Inicial (formal y no

formal), Educación Básica General y Educación Media, cada año escolar se trabaja en
tres trimestres.
Educación Inicial: educación formal de 4 y 5 años de edad.
Educación Básica General: a partir de los 6 años de edad y comprende 9 años de

estudios, al finalizar el 9º de Educación Básica General se otorga el Certificado de
Educación Básica General o Terminación de Estudios.
EDUCACIÓN MEDIA: tiene una duración de 3 años (2 años como mínimo en algunas
escuelas) y está dirigido a estudiantes de entre 15 y 18 años de edad, al finalizar el 11º
grado se otorga el Diploma de Bachiller que puede ser Científico-Humanístico o
Tecnológico-Profesional que acredita su especialidad en una de las 15 modalidades del
bachillerato: Turismo, Comercio, Servicio y Gestión Institucional, Contabilidad,
Autotrónica, Electrónica, Marítimo, Construcción, Agropecuario, Tecnología Mecánica,
Electricidad, Refrigeración y Climatización, Pedagógico.
El siguiente cuadro permite una mejor visualización de los niveles educativos de Panamá
con relación a los de Ecuador.
PANAMÁ ECUADOR
DENOMINACIÓN
NIVELES
NIVELES
5 años Formal Pre-escolar 5 años 1.º EGB
Educación General Básica
Básica General
15 años 10.º Educación Media 15 años 1.º BGU
Bachillerato
(BGU)
El ciclo o año lectivo comienza a inicios de febrero y finaliza en diciembre.

La escala de calificación en todos los niveles tiene una escala numérica de 1 a 5 puntos.
108

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Panamá, se
PANAMÁ
ESCUELAS ESCUELAS ECUADOR
PÚBLICAS PRIVADAS
Escala Escala Escala Escala
Escala cualitativa
cuantitativa cuantitativa cualitativa cuantitativa
DOMINA LOS
5.0 5.0 a 4.6 EXCELENTE 9,00-10,00 APRENDIZAJES
REQUERIDOS
ALCANZA LOS
4.0 4.5 a 4.0 BUENO 7,00 - 8,99 APRENDIZAJES
REQUERIDOS
ESTÁ PRÓXIMO A
ALCANZAR LOS
3.0 3.9 a 3.0 REGULAR 4,01-6,99
APRENDIZAJES
REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
2.0 2.9 a 1.0 DEFICIENTE ≤4 APRENDIZAJES
REQUERIDOS
109
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE PARAGUAY
El sistema educativo Paraguayo incluye la educación de régimen general, especial y otras

modalidades de atención educativa. La educación de régimen general puede ser formal,
no formal y refleja.
En la educación formal comprende tres niveles: educación inicial, educación escolar

básica y Educación Media.
Educación Inicial: la edad de ingreso es 5 años, la evaluación es cualitativa.
Educación Escolar Básica (EEB): se desarrolla en nueve grados y es obligatoria,

comprende tres ciclos de tres grados cada uno, las edades de ingreso es desde los 6 a 14
años de edad.
Al finalizar el 9.º grado se otorga el diploma de graduado en Educación Escolar Básica,

que le faculta acceder a la educación media.
EDUCACIÓN MEDIA (EM): comprende dos modalidades de bachillerato el científico y el

técnico con formación profesional, se desarrolla en tres cursos académicos.
El bachillerato científico ofrece un programa alternativo denominado Educación Media

Abierta (EMA), que busca facilitar la continuidad o reinserción de jóvenes en el sistema
educativo para la culminación de sus estudios del nivel medio. Se imparte de manera
semipresencial y se organiza en tres módulos que comprende cuatro áreas académicas.
Al finalizar el 3.º curso de Educación Media en cualquiera de las modalidades del

bachillerato, se entrega el Título de Bachiller Científico o el Título de Bachiller Técnico con
la especialidad correspondiente.
110
El siguiente cuadro permite una mejor visualización de los niveles educativos de Paraguay
con relación a los de Ecuador.
PARAGUAY ECUADOR
NIVELES NIVELES
5 años Inicial Pre-escolar 5 años 1.º EGB

7 años 2.º (Primer 7 años 3.º EGB
Ciclo)
9 años 4.º Educación 9 años 5.º EGB Educación
Escolar General Básica
10 años 5.º (Segundo 10 años 6.º EGB (EGB)
Básica
Ciclo)
11 años 6.º (EEB) 11 años 7.º EGB
13 años 8.º (Tercer 13 años 9.º EGB
Ciclo)
Educación Media Bachillerato
(EM) (BGU)
El ciclo lectivo comienza a inicios de febrero y finaliza en noviembre.
El nivel de aprendizaje de los estudiantes se expresa por medio de una escala numérica
de 1 a 5, siendo la nota mínima aprobatoria 2.
111

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Paraguay, se
PARAGUAY ECUADOR
Escala Escala
Numérica Numérica
Cuando se logran el 100% de
las competencias básicas y no
básicas requeridas en la
DOMINA LOS
Educación Escolar Básica-EEB.
5 9,00 - 10,00 APRENDIZAJES
Cuando se logran las REQUERIDOS
capacidades nacionales,
departamentales e institucionales
en Educación Media-EM.
4 Nivel muy bueno de aprobación 8,99
ALCANZA LOS
3 APRENDIZAJES
Nivel bueno de aprobación 8,00 REQUERIDOS
2
Nivel aceptable de aprobación 7,00
ESTÁ PROXIMO A
Cuando no se logran las
ALCANZAR LOS
competencias básicas requeridas 4,01 - 6,99
APRENDIZAJES
en la EEB.
1 REQUERIDOS
Cuando no se logran las NO ALCANZA LOS
capacidades nacionales en la ≤4 APRENDIZAJES
EM. REQUERIDOS
112
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE PERÚ
La Educación Básica Regular en el sistema educativo Peruano comprende tres niveles:

educación inicial, primaria y secundaria.
Educación Inicial: la valoración es cualitativa, comprende dos ciclos.

Ciclo I: 0-2 años
Ciclo II: 3-5 años
Educación Primaria o Básica: edad de ingreso 6 años cumplidos, la primaria tiene una
duración de seis años. Al terminar cada año se otorga certificados promocionales de
estudios de nivel y al finalizar la educación primaria se otorga el Certificado de Estudios.
Educación Secundaria o Media: edad de ingreso a partir de los 12 años, comprende

cinco años de estudios, cada año escolar se divide en tres trimestres o bimestres (de
acuerdo a la autonomía de la institución educativa).
Al finalizar la secundaria, se otorga un Certificado Oficial de Estudios.
El siguiente cuadro permitirá una mejor visualización de los niveles educativos de Perú
PERÚ ECUADOR
NIVELES NIVELES
5 años II Ciclo Educación Inicial 5 años 1.º EGB
6 años 1.º III 6 años 2.º EGB
8 años 3.º IV Educación 8 años 4.º EGB
9 años 4.º Ciclo Primaria 9 años 5.º EGB Educación
General Básica
10 años 5.º V 10 años 6.º EGB (EGB)
12 años 1.º VI 12 años 8.º EGB
Educación
VII Secundaria
Ciclo Bachillerato
(BGU)
17 años 3.º BGU
En la educación primaria se trabaja con escala de progreso de A, B, C, siendo la nota

promocional A.
113
En la educación secundaria la escala de calificaciones es de 0-20, siendo la nota mínima

aprobatoria 11 puntos.
El año escolar o lectivo inicia en marzo y finaliza en diciembre.

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Perú, se
PERÚ ECUADOR
Escala Escala
Cualitativa Numérica Escala
Escala Cualitativa
Numérica
PRIMARIA SECUNDARIA
DOMINA LOS
REQUERIDOS
B 17-18 8,00-8,99
B 12-16 7,01-7,99 ALCANZA LOS

APRENDIZAJES
11 7,00 REQUERIDOS
B (Mínimo (Mínimo
ESTÁ PRÓXIMO A
ALCANZAR LOS
C 6-10 4,01-6,99
APRENDIZAJES
REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
≤
C APRENDIZAJES
4
0-5 REQUERIDOS
114
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE POLONIA
El sistema educativo en Polonia comprende las etapas de educación infantil, primaria y

secundaria además de las enseñanzas especiales.
La enseñanza es obligatoria a tiempo completo, se inicia cuando el escolar cumple la

edad de 6 años y se extiende hasta los 16 años.
Educación Infantil: facilita y estimula el desarrollo infantil hasta los 6 años, edad a la
cual se introducen las primeras actividades de lecto-escritura y calculo a lo largo del año
cero
Educación Primaria: está dividida en dos ciclos de igual duración.
Educación Secundaria y Bachillerato comprende:
a) Educación Secundaria Básica Una vez obtenido el certificado de Enseñanza Primaria

el alumno accede a un gimnasio (instituto de enseñanza secundaria básica). Al finalizar la
etapa, el alumno realiza un examen final externo cuyas notas, junto al expediente
académico, determinan el acceso a un centro de educación secundaria superior.
b) La Enseñanza Secundaria Superior ofrece una formación preparatoria para el acceso

a la educación superior, una vez superado el examen de Matura o revalida de
bachillerato.
Al finalizar el nivel el egresado obtiene el Certificado de Finalización de Escuela Básica

(SwiadectwoUkonczeniaSzkolyPodstawowej), junto con el certificado expedido por la
Comisión Regional Examinadora que incluye las notas obtenidas en el examen final
Obligatorio.
Al finalizar cada año del Gimnazjumse otorga un Certificado Escolar

(SwiadectwoSzkolne).
Al concluir el nivel el egresado obtiene el Certificado de Finalización del Gimnasio

(SwiadectwoUkonczeniaGimnazjum) y el Certificado de Comisión Regional Examinadora
con notas recibidas en el examen final obligatorio que da acceso al Liceum.
Al finalizar el Liceumel egresado obtiene el Certificado de Finalización del Liceo

(SwiadectwoUkonczeniaLiceum), el cual da acceso a Estudios Superiores, pero no a las
universidades.
115
El siguiente cuadro permitirá una mejor visualización de los niveles educativos de Polonia
ECUADOR
POLONIA
DENOMINACIÓN
NIVELES
3 -4 años 1.º 3-4 años Inicial 1
Inicial
4 -5 años 2.º Educación Infantil 4-5 años Inicial 2
5 -6 años 3.º 5-6 años 1.º EGB Preparatoria
6 -7 años Año "0" Año Cero 6 años 2.º EGB
Básica
7 - 8 años 1.º 7 años 3.º EGB
Elemental
9 - 10
3.º 9 años 5.º EGB
años Educación
10 - 11 Primaria General
4.º 10 años 6.º EGB Básica Media
años Básica
11 -12 Educación (EGB)
5.º Básica 11 años 7.º EGB
años
12- 13
años
13-14 1.º Básica
13 años 9.º EGB
años Gimnasio Superior
Enseñanza
14 -5 2.º
Secundaria 14 años 10.º EGB
años Gimnasio
Obligatoria
15 -16 3.º
15 años 1.º BGU
años Gimnasio Bachillerato
Bachillerato
16 -17 (BGU)
1.º 16 años 2.º BGU (BGU)
años Técnico con
Educación Ciencias
17 -18 Liceo FIP
2.º Secundaria 17 años 3.º BGU
años General
Superior
18- 19
3.º
años
El ciclo lectivo inicia el primer día laboral del mes de septiembre y finaliza el último
viernes de junio.
116

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de POLONIA, se
POLONIA ECUADOR
Escala Cualitativa
Excelente
(celujacy)
REQUERIDOS
5 Muy bueno 9,00
4 Bueno (dobry) 8,00- 8,99
Suficiente ALCANZA LOS APRENDIZAJES
3 7,01 – 7,99
(dostateczny) REQUERIDOS
Aceptable, regular (7,00 Mínimo Aprobatorio
2 7,00
(dopuszczajacy
Insuficiente ESTÁ PROXIMO A ALCANZAR LOS

1 4,01-6,99
(niedostateczny) APRENDIZAJES REQUERIDOS
117
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE PORTUGAL
El Sistema Educativo Portugués se organiza en educación preescolar, primaria y

secundaria.
Educación Preescolar: la Educación Preescolar se considera la primera etapa de la
Educación Básica, destinada a los niños desde los 3 años de edad hasta su acceso al
primer año de la enseñanza obligatoria, y tiene carácter no obligatorio. Es facultativa
desde los 3 hasta los 6 años.
Educación Obligatoria: abarca 9 años de escolarización, desde los 6 hasta los 15 años
de edad, en la cual se encuentra:
Educación Primaria: el ingreso a la educación primaria es a partir de los seis años de

edad.
 1er. ciclo: de cuatro años de duración, entre los 6 y los 10 años de edad.
 2do. ciclo: se estructura en 2 cursos que abarcan las edades de los 10 a los 12
años.

Educación Secundaria Elemental: se compone de tres cursos, entre los 12 y los 15
años. Quienes lo hayan superado obtienen el certificado necesario para acceder a la
educación secundaria posobligatoria. Quienes hayan superado el límite de edad de la
Educación Obligatoria y no hayan superado satisfactoriamente Noveno tiene la posibilidad
de continuar estudios de formación profesional.
Educación post-obligatoria: la educación post-obligatoria, para acceder a este ciclo, él

el alumnado debe de haber superado satisfactoriamente la Educación Obligatoria. Se
compone de tres cursos, abarcando de los 15 a los 18 años. Está integrado por dos
ramas diferenciadas:
 La primera, se orienta al seguimiento de los estudios, al acceso a la educación

superior; y se organiza a partir de tres modalidades: Científico-humanístico,
tecnológico y artístico especializado.
 La segunda, se orienta a la formación profesional. Los centros públicos de Secundaria
son gratuitos, también puede cursarse en centros privados financiados públicamente o
independientes.
118
El siguiente cuadro permitirá una mejor visualización de los niveles educativos de Portugal
PORTUGAL ECUADOR
NIVELES NIVELES
3 -4 años 3-4 años Inicial 1
Inicial
4 años Preescolar 4-5 años Inicial 2
Básica
7 - 8 años 2.º Primer 7 años 3.º EGB
Elemental
8 -9 años 3.º Ciclo 8 años 4.º EGB
Educación
10 - 11 Básica General
5.º Educación 10 años 6.º EGB
años Media Básica
Básica
11 -12 Obligatoria (EGB)
años
12- 13 Segundo
7.º Ciclo 12 años 8.º EGB
años
Básica
Superior
14 -15
años
15 -16 1.º/ 10.°
15 años 1.º BGU
años grado Bachillerato
16 -17 2.º/ 11.° Educación (BGU)
Pos- 16 años 2.º BGU (BGU)
años grado Secundaria Técnico
obligatoria Ciencias
17 -18 3.º/ 1.° con FIP
17 años 3.º BGU
años grado
El ciclo lectivo inicia los primeros días de septiembre y concluye el mes de julio.
119

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Portugal, se
numérica del 1-5 o del 0-20, así:
Primaria
PORTUGAL ECUADOR
Escala Escala
Escala Cualitativa
5 9,00-10,00
REQUERIDOS
REQUERIDOS
2 4,01- 5,99 LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
1 ≤ 4,00
Secundaria
PORTUGAL ECUADOR
Escala
Cuantitativa Escala Cualitativa
Cuantitativa
19 9,00 REQUERIDOS
18 8,76-8,99
17 8,51-8,75
16 8,26-8,50
15 8,01-8,25
14 7,76-8,00
REQUERIDOS
13 7,51-7,75
12 7,26-7,50
11 7,01-7,25
10 7,00
9 6,00 -5,00 LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
≤8 ≤4
120
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE PUERTO RICO
El sistema educativo de Puerto Rico sigue un modelo preuniversitario estadounidense y

suelen existir dos tipos de escuelas: escuelas públicas y escuelas privadas, conocidas
éstas últimas en Puerto Rico como colegios. Tiene los siguientes niveles Pre-
kindergarden, kindergarden, la educación elemental, intermedia y superior.
Los niños comienzan la educación entre los 4 y 5 años de edad.
Pre-Kindergarten
Kindergarten
Escuela Primaria o Elemental: la edad de ingreso es de 6 años de edad.
Escuela Intermedia cursará entre los 12 y 15 años de edad
Escuela Superior = High School: que termina entre los 17 y 18 años de edad
La obtención de un grado de escuela superior se evidencia con una transcripción de

créditos que toda escuela o colegio prepara para sus estudiantes.
Otra forma de evidenciar que han adquirido los conocimientos equivalentes a un diploma
de escuela superior es al tomar la Prueba General de Desarrollo Educativo, pero esta
prueba es para adultos que por diversas razones no pudieron completar el grado
académico regular de la escuela superior en la edad promedio y en el tiempo estipulado.
Los Cursos de Educación Secundaria.- Estos servicios educativos ofrecen a los adultos
de dieciséis (16) años o más que interrumpieron sus estudios, desde el noveno año hasta
el cuarto año, tienen el propósito de completar los requisitos de escuela superior.
Para ingresar a una institución de educación superior será necesario contar con un
diploma de escuela superior o haber obtenido una calificación satisfactoria en la Prueba
General de Desarrollo Educativo
121
El siguiente cuadro permitirá una mejor visualización de los niveles educativos de Puerto
Rico con relación al Ecuador.
PUERTO RICO ECUADOR
EDADES GRADOS DENOMINACIÓN EDADES GRADOS NIVELES

NIVELES
4-5 años Pre-Kindergarten 4-5 años Inicial 2
5 años kindergarden 5 años 1.° EGB

8 años 3.º Primaria- 8 años 4.º EGB Educación
9 años 4.º Elemental 9 años 5.º EGB General
Básica
(EGB)
13 años 8.º Intermedia 13 años 9.º EGB
16 años 11.º Escuela Superior 16 años 2.° BGU BGU
122

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Puerto Rico, se
PUERTO RICO ECUADOR
Escala Escala
Escala cualitativa Escala cualitativa
cuantitativa cuantitativa
DOMINA LOS
100-90 A Excelente 9,00-10,00 APRENDIZAJES
REQUERIDOS
B Bueno 8,00-8,99
89 - 90 ALCANZA LOS
7,0-7,99 APRENDIZAJES
79-70 C Regular (7,00 Mínimo REQUERIDOS
Aprobatorio)
ESTÁ PRÓXIMO A
ALCANZA LOS
69-60 D Deficiente 6,00-6,99
APRENDIZAJES
REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
F Inaceptable ≤4 APRENDIZAJES
REQUERIDOS
59-0
PUERTO RICO ECUADOR

Escala Escala
Escala cualitativa Escala cualitativa
cuantitativa cuantitativa
DOMINA LOS
A Excelente 9,00-10,00 APRENDIZAJES
REQUERIDOS
4,00 - 3,50
B Bueno 8,00-8,99
3,49-2,50 ALCANZA LOS
APRENDIZAJES
7,0-7,99 REQUERIDOS
C Regular (7,00 Mínimo
2,49 - 1,60 Aprobatorio)
ESTÁ PRÓXIMO A
ALCANZA LOS
D Deficiente 6,00-6,99
APRENDIZAJES
1,59 - 0,80 REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
F Inaceptable ≤4 APRENDIZAJES
REQUERIDOS
0,79 - 0,00
123
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE REPÚBLICA DOMINICANA
El sistema educativo dominicano comprende los niveles de educación inicial, educación

básica y educación media.
Educación Inicial:
Primer ciclo: 0-2 años
Segundo ciclo: 2-4 años
Tercer ciclo: 4-6 años
Para la calificación se utiliza una escala numérica de 0 a 100 puntos.
Educación Básica: la edad mínima de ingreso es a los 6 años, comprende ocho años de
estudio y está divido en dos ciclos de cuatro años cada uno.
Educación Media: la edad mínima de ingreso es 14 años, se desarrolla en cuatro años

de estudios divididos en dos ciclos de dos años cada uno. El primer ciclo es general y
común para el nivel. El segundo ciclo oferta tres modalidades General o Académico,
Técnico Profesional y Artes, las dos últimas con sus respectivas opciones.
Al finalizar cada año escolar, se entrega un certificado o récord de notas, tanto en el Nivel
Básico como en el Medio, además es obligatorio participar en las Pruebas Nacionales
como requisito para la promoción al Nivel Medio como para la obtención del Título de
Bachiller.
Al concluir el Nivel Medio el egresado obtiene el Diploma de Bachiller en las modalidades

elegidas conjuntamente con el Certificado de Acreditación de Término de Nivel Medio.
La escala numérica que se utiliza en educación básica es 0 a 100, la nota mínima

aprobatoria de 65 puntos.
En la educación media se utiliza la escala numérica de 0 a 100, la nota mínima

aprobatoria es de 70 puntos, que se expresa con su equivalente literal:
124

República Dominicana con relación al Ecuador.
REPÚBLICA DOMINICANA ECUADOR

NIVELES NIVELES
Tercer
5 años Educación Inicial 5 años 1.º EGB
Ciclo
Educación
9 años 4.º Educación 9 años 5.º EGB General Básica
10 años 5.º Básica 10 años 6.º EGB (EGB)
11 años 6.º Segundo 11 años 7.º EGB
15 años 2.º Ciclo Educación 15 años 1.º BGU
Secundaria Bachillerato
16 años 3.º Segundo 16 años 2.º BGU
(BGU)
17 años 4.º Ciclo 17 años 3.º BGU
El año escolar se inicia a finales de agosto y termina la tercera semana de junio.
125

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de República
Dominicana, se equiparará de la siguiente manera:
REPÚBLICA DOMINICANA ECUADOR

Escala
Escala Cualitativa
Numérica Escala
Escala Numérica
NIVEL Cualitativa
NIVEL MEDIO
BÁSICO
DOMINA LOS
A=
EXCELENTE
REQUERIDOS
B = MUY
B 80-89
BUENO ALCANZA LOS
C 70-79 7,00-8,99 APRENDIZAJES
(65 Mínimo C= BUENO (70 Mínimo REQUERIDOS
ESTÁ PRÓXIMO A
ALCANZAR LOS
41-69 4,01-6,99
APRENDIZAJES
D=
D REQUERIDOS
DEFICIENTE
NO ALCANZA LOS
REQUERIDOS
126
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE RUSIA
El Sistema Educativo en Rusia se desarrolla en base al programa de Educación General

que está dirigida al desarrollo físico, emocional, moral e intelectual de la personalidad; a
la formación del individuo en cultura general; al desarrollo de su capacidad de adaptación
a la vida en sociedad y a la creación de los pilares básicos que le permitan elegir con
conocimiento preciso el programa educativo profesional y asimilarlo con éxito.
La estructura del sistema educativo de Rusia consta de los siguientes niveles: preescolar
(infantil), educación escolar (primaria y secundaria)
Educación Preescolar o Infantil: está dirigida a la población infantil desde los 3 hasta los
6 años, siendo la escolarización optativa. La administración depende de las autoridades
municipales.
Enseñanza General Básica que abarca la educación primaria, secundaria básica y la

secundaria competa, los niños ingresan a la edad de 6 años. La duración de los
programas de enseñanza general es de once años, de este modo, como norma, los
estudiantes terminan la enseñanza general media (completa) a los 17 años.
Educación Primaria: comprende cuatro cursos y atiende al alumnado de entre 6 y 9

años de edad.
- Educación Secundaria Básica: consta de cinco cursos y se atiende a los estudiantes

entre los 10 y los 15 años de edad.
Al finalizar esta etapa educativa, los alumnos deben superar una prueba global que
consta de cuatro exámenes, y si el resultado es positivo el alumno recibe el Certificado de
Enseñanza General Básica (Attestat) y puede proseguir sus estudios en los niveles de
Educación Secundaria Completa y Formación Profesional inicial y media.
- Educación Secundaria Completa: es la última etapa de la enseñanza secundaria y

tiene carácter de no obligatoria.
Consta de dos cursos (el décimo y el undécimo) y abarca el período entre los 16 y los 17
años de edad.
Se imparte en las Escuelas de Enseñanza Secundaria, Guimnazi (alumnado con perfil de

humanidades)yLitsei(alumnado con perfil de ciencias).
Al finalizar los dos cursos, el alumnado debe de superar los exámenes estatales que
constan de pruebas orales y escritas y se realizan en el mismo centro. Una vez superada
la prueba se les expide el título de Bachillerato
(Attestatobobshemsrednemobrazovanii).
127
El siguiente cuadro permitirá una mejor visualización de los niveles educativos de Rusia
RUSIA ECUADOR
NIVELES NIVELES
3-4 años Jardín 3-4 años Inicial 1
Inicial
4- 5 años Infancia Enseñanza 4- 5 años Inicial 2
Año Preescolar
5- 6 años 5- 6 años 1.º Grado Preparatoria
preparatorio
6 -7 años 1.º Grado 6 años 2.º Grado
7–8 Básica
2.º Grado 7 años 3.º Grado
años Enseñanza Elemental
8 -9 años 3.º Grado General Primaria 8 años 4.º Grado
9-10
4.º Grado 9 años 5.º Grado Educación
años
10-11 Básica General
5.º Grado 10 años 6.º Grado Básica
años Media
11 – 12 (EGB)
años
12 – 13 Enseñanza
años General Básica
13 – 14 Básica
años Superior
14 - 15 10.º
9.º Grado 14 años
años Grado
15 – 16
1.º Año 15 años 1.º Curso
años Bachillerato
Enseñanza Bachillerato
16 – 17 (BGU)
2.º Año General Media 16 años 2.º Curso (BGU)
años Técnico
Completa Ciencias
17-18 con FIP
años
El ciclo lectivo inicia el primero de septiembre y se desarrolla hasta los primeros días del
mes de junio.
128

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Rusia, se
RUSIA ECUADOR
Escala Cualitativa
5 Sobresaliente 9,00-10,00
REQUERIDOS
4 Notable 7,01 – 8,99 ALCANZA LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
3 Aprobado 7,00 (7,00 Mínimo Aprobatorio)
2 Suspenso 4,01- 6,99 LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
1 No apto ≤4
129
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE RUMANIA
Educación Pre-escolar: la educación pre-escolar se extiende hasta los 5 años de edad.

No es parte de la educación obligatoria. A partir del año 2012 es obligatoria la inscripción
en un centro escolar desde los 5 años en la “clase 0” (antes pertenecía a la etapa pre-
escolar y ahora pertenece a la Educación Primaria). El ingreso a la educación infantil es
obligatorio a partir de los cinco años de edad y tiene el carácter de gratuito.
Las guarderías o “gradinite” acogen a niños de edades comprendidas normalmente entre

tres y cinco años.
Educación Obligatoria: la escolarización obligatoria es de diez años incluye la

enseñanza primaria, la enseñanza secundaria inferior en el “gimnaziu” y la enseñanza
secundaria superior.
Enseñanza Primaria: la enseñanza primaria inicia en el grado O al grado IV.
Enseñanza Secundaria Inferior: comprende cuatro cursos (llamados V, VI, VII y VIII),
para alumnado de 11 a 14 años de edad, que corresponden a los años de enseñanza
obligatoria y gratuita.
Enseñanza Secundaria Superior: el segundo ciclo, la Enseñanza Secundaria Superior

comprende cuatro cursos, llamados noveno, décimo, undécimo y duodécimo, para
muchachos de 15 a 18 años. Los dos primeros son obligatorios.
130

Rumania con relación al Ecuador.
RUMANIA ECUADOR
NIVELES NIVELES
3-4 años Jardín 3-4 años Inicial 1
Enseñanza Inicial
4- 5 años Infancia 4- 5 años Inicial 2
Preescolar
5- 6 años 0.º Grado 5- 6 años 1.º Grado Preparatoria
Básica
7 – 8 años 2.º Grado Enseñanza 7 años 3.º Grado
Elemental
8 -9 años 3.º Grado Primaria 8 años 4.º Grado
9-10 años 4.º Grado 9 años 5.º Grado
10-11
años
Media Educación
11 – 12 General
años Enseñanza Básica
Secundaria (EGB)
12 – 13
7.º Grado Inferior 12 años 8.º Grado
años
13 – 14
años
Superior
14 - 15
años
15 – 16 Enseñanza
10.º Año Secundaria 15 años 1.º Curso
años Bachillerato
Superior Bachillerato
16 – 17 (BGU)
11.º Año 16 años 2.º Curso (BGU)
años Técnico
Ciencias
con FIP
17-18
años
El ciclo lectivo inicia en el mes de Septiembre y concluye en el mes julio.
131

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Rumania, es
cualitativa y se equiparará de la siguiente manera:
Rumania ECUADOR
Escala Cualitativa Escala Cuantitativa Escala Cualitativa
MUY BIEN DOMINA LOS APRENDIZAJES
9,00-10,00
(FOARTE BINE) REQUERIDOS
BIEN 7,01-8,99
ALCANZA LOS
(BINE) APRENDIZAJES REQUERIDOS
SUFICIENTE 7,00
(SUFICIENT)
INSUFICIENTE 4,01- 5,99 LOS APRENDIZAJES
(INSUFICIENT) REQUERIDOS
132
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE SUECIA
El Ministerio de Educación e Investigación, a través de la Ley de Educación aprobada por

el Parlamento (Riksdag), establece el marco legislativo general con los programas,
objetivos y directrices para la organización de la educación preescolar, la educación
obligatoria y la no obligatoria.
Educación preescolar: la educación infantil de 1 a 5 años está pensada para conciliar la

vida familiar sobre todo para los progenitores que trabajan o estudian.
La educación no es obligatoria hasta el año en que cumplen los siete años pero desde a
partir de los seis años tienen derecho a una plaza en una clase de preescolar (förskola)
hasta que empiecen la escolaridad obligatoria.
Educación Básica Obligatoria: la educación obligatoria es gratuita e incluye la

formación, el material didáctico y el comedor escolar. En general la escolaridad es
obligatoria desde los 7 a los 16 años, está dividida en ciclos:
 Primer ciclo de educación primaria (lågstadiet) que comprende los años 1–3.
 Segundo ciclo, escuela media (mellanstadiet) en los años 4–6.
 Tercer ciclo o la educación secundaria obligatoria (högstadiet) que corresponde a los
cursos 7–9.
La escolarización obligatoria empieza en Suecia a los siete años y los estudiantes tienen,
en general, un año más que los estudiantes en el curso equivalente en el sistema
educativo español.
Bachillerato (gymnasium): los estudiantes, en función de las notas que obtengan en la

escolarización obligatoria, tienen derecho a los tres años de bachillerato, nivel que es
también gratuito en términos similares a la educación obligatoria, pero es opcional y libre
de derechos de estudio. Los programas de bachillerato duran tres años.
Hay dieciocho programas nacionales: docede estos programas están más orientados ala
formación profesional y seis a la formación preuniversitaria. Todos incluyen nueve
asignaturas comunes junto con asignaturas específicas de cada programa, tesina y
formación adquirida en lugares de trabajo. Al finalizar cualquiera de estos programas se
obtiene el título de bachiller o Slutbetyg que da acceso a la universidad
133
El siguiente cuadro permitirá una mejor visualización de los niveles educativos de Suecia
SUECIA ECUADOR
NIVELES NIVELES
Inicial
4 -5 años Preescolar 4-5 años Inicial 2
5 -6 años 5-6 años 1.º EGB Preparatoria
Primer Ciclo Básica
8 años 2.º Primaria 7 años 3.º EGB
(lågstadiet) Elemental
Segundo Ciclo Escuela Básica
(mellanstadiet) Media Media
Básica
(EGB)
Educación
Tercer Ciclo Básica
(högstadiet) Superior
Obligatoria
Bachillerato
Cuarto Ciclo (BGU)
17 años 11.º Bachillerato 16 años 2.º BGU (BGU)
(gymnasium) Técnico
Ciencias
El ciclo lectivo inicia a finales de Agosto y finaliza a principios de junio.
134

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Suecia, se
SUECIA ECUADOR
Escala Cualitativa
6 A 9,00- 10,00
REQUERIDOS
5 B 8,34-8,99
ALCANZA LOS
APRENDIZAJES
4 C 7,67-8,32
REQUERIDOS
3 D 7,01-7,66
2 E 7,00
1 F 4,01-6,99 LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
135
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE SUIZA
El sistema educativo en Suiza compete principalmente a los cantones, por lo que no se

puede hablar de un sistema educativo suizo sino de varios sistemas independientes y
diversos.
Nivel Preescolar: no es obligatorio y tiene una duración de 1 a 2 años.
Educación Obligatoria: ingreso a los 6 años cumplidos al 30 de junio, se conforma en la

mayoría de los cantones en nueve años de estudio, se divide en Educación Primaria
(Primarschulescuola elementare), que dura 4,5 o 6 años.
En la Primaria: la evaluación se efectúa por medio de notas o informes de aprendizaje.

Durante el 1° año la mayoría de los cantones no aplica un sistema de notas numéricas,
sino que recurren a entrevistas de evaluación o a informes de observación.
Cuando la evaluación se hace a través de notas, la escala de calificación usada es de 1 a

6, siendo 4 la nota mínima de aprobación.
En el Nivel Secundario II: las escuelas de formación general se denominan gimnasios;

éstos preparan al alumno para el examen de Maturité. En caso de aprobar
este último el alumno recibe el Certificado de Maturité, habilitándolo para acceder a

Estudios Superiores.
Aclaración importante: no en todos los cantones la duración de la Escuela Primaria es

de 6 años, sino que en algunos es de 4 ó 5. Lo mismo sucede con el Nivel Secundario II,
teniendo en algunos cantones una duración de 3 años
136
El siguiente cuadro permitirá una mejor visualización de los niveles educativos de Suiza
SUIZA ECUADOR
EDADES GRADOS DENOMINACIÓN NIVELES EDADES GRADOS DENOMINACIÓN NIVELES
Inicial
4 -5 años Educación Infantil 4-5 años Inicial 2
Básica
Escuela Elemental
8 -9 años 3.º Primaria Escuela Primaria 8 años 4.º EGB
9 - 10 años 4.º (ÉcolePrimaire Obligatoria 9 años 5.º EGB Educación
10 - 11 o Primarschule) General
5.º 10 años 6.º EGB Básica Media
años Básica
11 -12 años 6.º 11 años 7.º EGB (EGB)
12- 13 años 7.º 12 años 8.º EGB

Nivel Básica
13-14 años 8.º Secundario I 13 años 9.º EGB Superior
14 -5 años 9.º Escuela 14 años 10.º EGB

Secundaria
15 -16 años 10º ÉcoleSecondaire 15 años 1º BGU Bachillerato
o Sekundarschule Bachillerato
(BGU)
Nivel (BGU)
Técnico con
16 -17 años 11º Secundario II 16 años 2º BGU Ciencias
FIP
17 -18 años 12º 17 años 3º BGU
18- 19 años 13º
137
de nuestro país, se comparará las notas entre Suiza y Ecuador, como sigue a
continuación:
SUIZA ECUADOR
Escala Escala
Escala Cualitativa
5 9,00 REQUERIDOS
ALCANZA LOS
4 ( Mínimo APRENDIZAJES
8,99-7,00
aprobatorio REQUERIDOS
LOS APRENDIZAJES
2 REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
1 ≤ 4,00 APRENDIZAJES
REQUERIDOS
138
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE TAILANDIA
El Ministerio de Educación administra y regula la enseñanza en Tailandia y garantiza doce

años de educación básica gratuita. La educación formal se divide en cuatro etapas.
Educación Pre- primaria: de 3 a 5 años no es obligatorio
Educación Primaria: el ingreso a la educación primaria es a los 6 años de edad y se
conforma por seis años de estudio, divididos en:
Primer nivel, Prathom, que abarca los tres primeros años 1-3, grupo de edad 6-8 años de
edad.
Segundo nivel, Prathom 4-6, del grado 4° al 6°, que abarca a los grupos de edad de 9-11
años de edad.
Educación Secundaria: la educación secundaria conformada por seis años de estudio

(inferior y superior).
Tercer nivel, Matthayom 1-3, incluye los primeros tres años de escuela secundaria.
Cuarto nivel, Matthayom 4-6, comprende los últimos tres años correspondientes al
bachillerato, es para los grupos de edad de 15-17 años de edad y se divide en las ramas
profesionales y académicas.
Al finalizar la Educación Secundaria el alumno recibe un Certificado con el promedio de

los 6 años cursados.
Tanto en la educación Primaria como en la Secundaria, la escala de calificación es de 1 a

4, así:
 1: Desaprobado
 2: Aprobado
 3: Notable
 4: Sobresaliente
El ciclo lectivo o escolar comienza a fines de mayo y concluye a fines de febrero.
139

Tailandia con relación al Ecuador.
TAILANDIA ECUADOR
NIVELES NIVELES
4 años 4 años Inicial Inicial 2
Educación Pre-escolar
5 años 5 años 1.º EGB Preparatoria
Básica
Elemental
Prathom Educación
9 años 4.º Primaria 9 años 5.º EGB
Básica General
Media

Matthayom Básica
13 años 8.º (Inferior) 13 años 9.º EGB Superior
Secundaria
Matthayom
(Superior)
140

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Tailandia, se
TAILANDIA ECUADOR
Escala Cualitativa
4 Sobresaliente 9,00 -10,00
REQUERIDOS
3 Notable 7,01 – 8,99 ALCANZA LOS

2 Aprobado 7,00 (7,00 Mínimo Aprobatorio)

4,01- 6,99 LOS APRENDIZAJES
1 Desaprobado REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
≤ 4,00
141
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE TURQUÍA
La educación en Turquía se rige por un sistema de supervisión estatal, la enseñanza

obligatoria dura 12 años, la educación primaria y secundaria es financiada por el Estado.
Educación Pre-Primaria es opcional, comprende de 36 a 72 meses (3 a 6 años de

edad).
Educación Primaria: tiene duración de 8 años, se imparte desde los 6 a 14 años de

edad.
Los primeros cuatro años, se refieren a la “Primera Escuela, Nivel 1”
Los segundos cuatro años, se refieren a la “Primera Escuela, Nivel 2”
Al finalizar la primaria se entrega un diploma de educación primaria.
Educación Secundaria: comprende 3 años de duración, se imparte desde los 15 a 17

años de edad.
Al finalizar cada año, el estudiante recibe un Certificado Analítico (Karne), cuando termina
cada nivel se entrega el correspondiente Diploma.
Al final de la escuela secundaria, tras el 12 ° grado, los estudiantes reciben el Diploma,

conocido también como Lise Diplomasi. Adicional los estudiantes que finalizan la escuela
secundaria están obligados a pasar un examen final que le habilita continuar sus
estudios universitarios.
La denominación del sistema educativo turco, también puede encontrarse de la siguiente

manera: Primaria (Ilkögretim), Enseñanza Media (Ortaöğretim) y Enseñanza Secundaria
(Lise), ambos son correctos.
142
El siguiente cuadro permitirá una mejor visualización de los niveles educativos de Turquía
TURQUÍA ECUADOR
NIVELES NIVELES
3-4 años 3-4 años Inicial 1
Inicial
4 -5 años Kindergarten 4-5 años Inicial 2
Básica
Ilkögretim Elemental
Educación
9 años 4.º Educación 9 años 5.º EGB General
Primaria Básica Básica
Media (EGB)
Ortaöğretim
Básica
Superior
15 años 10.º Educación 15 años 1.º BGU Bachillerato
Lise Bachillerato
Secundaria (BGU)
Técnico
Ciencias
La escala de calificaciones es de 1 a 10, siendo la nota mínima de aprobación 5.
El ciclo lectivo comienza a mediados de septiembre y termina a fines de junio.
143
de nuestro país, se comparará las notas entre Turquía (escala de 1 al 10) y Ecuador
(escala de 1 a 10), como sigue a continuación:
TURQUIA ECUADOR
9-10 SOBRESALIENTE 9,00-10,00
REQUERIDOS
7-8 NOTABLE 8,01-8,99
6 7,01 -8,00
REQUERIDOS
5 APROBADO (7,00 Mínimo Aprobatorio)
(Mínimo 7
Aprobatorio)
SUSPENSO REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
1-3 ≤4
144
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE UCRANIA
La educación es obligatoria para todos los niños a través de las escuelas estatales. Desde
2005 la escuela primaria y secundaria tiene una duración de 12 años, a partir de los seis
años.
Educación Preprimaria: no es obligatoria.
Educación primaria: los padres toman la decisión de la edad en la que su hijo empezará
el primer grado, teniendo en cuenta el estado de salud y el nivel de preparación del
mismo, puede comenzar a los 6 o 7 años de edad, dura cuatro años.
Durante los dos primeros grados los alumnos son evaluados solo en forma verbal, a partir
del 3° grado se evalúa en forma numérica, a finalizar el nivel se obtiene el Boletín de
Calificaciones.
Educación Secundaria Básica o educación media, dura cinco años de estudio.
Educación Secundaria Superior dura tres años de estudio.

Al finalizar la educación Secundaria General los alumnos deben rendir un examen final
establecido por el Ministerio de Educación y Ciencia de Ucrania (Pruebas de gobierno
independiente) de IGT, estos se utilizan entonces para aplicar para un programa de
educación superior o curso en una universidad, en caso de aprobarlo, el egresado obtiene
el Certificado de Educación Superior Completa, el cual le da acceso a estudios
superiores.
145
El siguiente cuadro permitirá una mejor visualización de los niveles educativos de Ucrania
UCRANIA ECUADOR
NIVELES NIVELES
3-4 años 3-4 años Inicial 1
Inicial
4- 5 años Preescolar 4- 5 años Inicial 2
5- 6 años 5- 6 años 1.º Grado Preparatoria
Básica
7 – 8 años 2.º Grado Educación 7 años 3.º Grado
Elemental
8 -9 años 3.º Grado Primaria 8 años 4.º Grado
9-10 años 4.º Grado 9 años 5.º Grado
10-11 Educación
5.º Grado 10 años 6.º Grado Básica General
años Media
11-12 Básica
6.º Grado 11 años 7.º Grado (EGB)
años
Educación
12-13
7.º Grado Secundaria 12 años 8.º Grado
años
Básica
13-14 Básica
años Superior
14-15 10.º
9.º Grado 14 años
años Grado
15-16
años Bachillerato
16-17 (BGU)
2.º Año Secundaria 16 años 2.º Curso (BGU)
años Técnico
Superior Ciencias
17-18 con FIP
años
146

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Ucrania, se
Ucrania ECUADOR
Escala Escala
Escala Cualitativa
5 9,00-10,00 DOMINA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS
4 7,01-8,99
ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS
3 7,00
ESTÁ PROXIMO A ALCANZAR LOS

2 4,01- 6,99
1 ≤ 4,00 NO ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS
Ucrania ECUADOR
Escala Cualitativa
Alto
11 9,00 REQUERIDOS
10 8,67-8,99
9 Suficiente 8,34-8,66
8 8,00-8,33
REQUERIDOS
6 7,34-7,66
5 7,01-7,33
Medio
4 (Mínimo
7,00
Aprobatorio)
3 6,00-6,99 LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
2 Inicial 4,01-5,99
NO ALCANZA LOS
1 ≤ 4,00
147
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE URUGUAY
El sistema educativo uruguayo está organizado en niveles: Educación Preescolar

Educación Primaria (6 años), Educación Media: ciclo básico (3 años) y segundo ciclo o
bachillerato (3 años).
Educación Preescolar o Inicial: es obligatoria para los niños de 5 años de edad, atiende
a una población infantil comprendida entre los 3 a 5 años de edad inclusive.
Educación Primaria: es gratuita y obligatoria, atiende a la población de 6 a 14 años en

las modalidades de educación común.
Educación Media: comprende dos niveles el básico y el diversificado.
Ciclo Básico atiende a la población estudiantil egresada del ciclo de primaria, y es de

carácter obligatorio.
Bachillerato Diversificado tiene una duración de 3 años de estudio.
El siguiente cuadro permite una mejor visualización de los niveles educativos de Uruguay
URUGUAY ECUADOR
NIVELES NIVELES
3-5 años Pre-escolar 5 años 1.º EGB
Educación Primaria
10 años 5.º 10 años 6.º EGB Básica (EGB)
13 años 2.º Ciclo Básico 13 años 9.º EGB
17 años 3.° 17 años 3.º BGU
Al finalizar el Ciclo Básico de la Secundaria el alumno recibe una Certificación y al

terminar el Bachillerato se otorga un Certificado de Egreso de Educación Secundaria.
En la Educación Primaria se promueve con la calificación mínima de B y un 80% de

asistencia.
148
En la Secundaria la escala de calificación es de 1 a 12, siendo 5 la nota mínima de

aprobación.
El ciclo lectivo comienza a principios de marzo y finaliza en noviembre/diciembre.

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Uruguay, se
URUGUAY ECUADOR
Escala
Escala Numérica
Cualitativa Escala
Escala Cualitativa
Cuantitativa
PRIMARIA SECUNDARIA
DOMINA LOS
Ste (Sote) 12-11 Excelente 9,00-10,00 APRENDIZAJES
REQUERIDOS
SMB (Sote Muy
10
Bueno)
MBS (Muy Bueno 8,00-8,99
9
Sote)
MB (Muy Bueno) 8
ALCANZA LOS
MBB (Muy Bueno APRENDIZAJES
7
Bueno) REQUERIDOS
7,01-7,99
BMB (Bueno Muy
6
Bueno
7,00
5 (Mínimo
B (Bueno) (Mínimo
Aprobatorio)
Aprobatorio
BR (Bueno ESTÁ PRÓXIMO A
4
Regular) ALCANZAR LOS
4,01-6,99
RB (Regular APRENDIZAJES
03-feb
Bueno) REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS
R (Regular) 1 ≤4 APRENDIZAJES
REQUERIDOS
149
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE VENEZUELA
El sistema educativo venezolano comprende los niveles de: educación inicial, educación
básica y educación media diversificada o profesional.
Educación Inicial Introductoria o Preescolar Simoncito: comprende la fase maternal

(niños de 0 a 3 años), y la Preescolar obligatoria (niños de 3 a 5 años).
Educación Básica: Segundo nivel obligatorio del sistema educativo. Comprende 3 ciclos
de 3 años de escolaridad cada uno, se cursa preferiblemente a partir de los 6 años.
Educación Media Diversificada y Profesional: es el tercer nivel del sistema educativo;

constituye el nivel siguiente al de educación básica y previo al de educación superior.
Tiene una duración no menor de dos años y se cursa en edades comprendidas entre 14 y
16 años.
Al culminar los estudios de educación media, el alumno recibe los Analíticos

correspondientes a los años cursados y el Título de Bachiller Técnico o Técnico Medio
con mención en la especialidad elegida.

Venezuela con relación al Ecuador.
VENEZUELA ECUADOR
NIVELES NIVELES
Inicial/
5 años Prescolar Educación Inicial 5 años 1º EGB
Simoncito
6 años 1º 6 años 2º EGB
8 años 3º 2da. 8 años 4º EGB Educación
9 años 4º Etapa Educación 9 años 5º EGB General Básica
Básica o (EGB)
Escuela
11 años 6º Bolivariana 11 años 7º EGB
3ra.
Etapa
15 años 1º Educación Media y 15 años 1º BGU
Diversificada
Profesional o Liceo Bachillerato
16 años 2º 16 años 2º BGU (BGU)
Bolivariano
17 años 3º BGU
150
En el nivel básico se utiliza la escala numérica de 0 a 100 puntos, la nota mínima

aprobatoria es de 65 puntos.
En el nivel medio se utiliza la escala numérica de 0 a 100 puntos, la nota mínima

aprobatoria es de 70 puntos.
El año escolar inicia a mediados de septiembre y concluye a principios de julio.

educativas de nuestro país, en los casos de estudiantes que vienen de Venezuela, se
equiparará de la siguiente manera
VENEZUELA
NIVEL ECUADOR
NIVEL MEDIO
BÁSICO
DOMINA LOS
A= 9,00-
A 90-100 APRENDIZAJES
EXCELENTE 10,00
REQUERIDOS
B = MUY
B 80-89
BUENO ALCANZA LOS
7,00-8,99 APRENDIZAJES
C 70-79 REQUERIDOS
(65 Mínimo C = BUENO (70 Mínimo
ESTÁ PRÓXIMO A
ALCANZAR LOS
41-69 4,01-6,99
APRENDIZAJES
REQUERIDOS
D=
D
DEFICIENTE
NO ALCANZA LOS
REQUERIDOS
151
X. GLOSARIO
Apostilla.- Sello que se coloca en cada uno de los documentos legalizados provenientes
del país donde el estudiante realizó estudios, certifica la autenticidad de las firmas
constantes en los documentos estudiantiles. La Apostilla se aplica entre los países
miembros de la Convención de La Haya, de 5 de octubre de 1961.
CAB.- Convenio Andrés Bello.
Certificado.- Documento oficial, expedido por un organismo certificador, que especifica el

nivel de cualificación alcanzado por una persona al término tras su evaluación y validación
conforme a normas predefinidas.
Diploma.- Es un título, un certificado o una credencial que expide una entidad para
acreditar algo (un grado académico).
Homologación de título, diploma o certificado de nivel medio.- Acto administrativo

mediante el cual la Dirección Distrital, emite una Resolución reconociendo los estudios, el
título, diploma o certificado de nivel medio obtenido en el exterior y le reconoce
homologándole con el equivalente del título de bachiller que se otorga en nuestro país.
Legalización.- Reconocimiento de autenticidad y validez de documentos oficiales de

enseñanza que han de surtir efectos en el extranjero. Firmas de las autoridades
institucionales o consulares.
LOEI,- Ley Orgánica de Educación Intercultural.
Matrícula.- documento que certifica, que determinado estudiante pertenece o perteneció

a una institución educativa.
MERCOSUR.- Mercado Común del Sur.
Niveles de enseñanza.- Son tramos del sistema educativo que acreditan y certifican el
proceso educativo organizado en función de las características psicosociales del sujeto
con relación a la infancia, a la adolescencia, a la juventud y a la adultez.
Promoción.- documento estudiantil, en el cuál constan las asignaturas cursadas y

aprobadas por el estudiante.
Reconocimiento de estudios.- Acto administrativo mediante el cual la Dirección Distrital

emite una Resolución reconociendo los estudios realizados en el exterior, dándoles el
equivalente con los grados o cursos correspondientes en el sistema educativo
ecuatoriano, a su vez determina el grado o curso y el año lectivo al que se insertará el
estudiante ecuatoriano o extranjero.
Sistema educativo.- Es el conjunto organizado de servicios y acciones educativas

llevados a cabo por el Estado (nacional, provincial o municipal) o reconocidos y
supervisados por él a través de los Ministerios de Educación (u organismos equivalentes)
en función de una normativa nacional, provincial o municipal. El sistema educativo
152
comprende los niveles de enseñanza y otros servicios educativos. A su vez, éstos se

organizan en distintas modalidades educativas.
Título.- Es la acreditación que otorga una institución educativa a sus alumnos cuándo
éstos han completado una serie de estudios.
XI. BIBLIOGRAFÍA
 Constitución de la República del Ecuador, publicada en Registro Oficial N. 449 el

día lunes 20 de octubre de 2008.
 Ley Orgánica de Educación Intercultural publicada en el Registro Oficial N. 417 el

día jueves 31 de marzo de 2011 -SEGUNDO SUPLEMENTO.
 Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural expedida

mediante Decreto Ejecutivo N. 1241 de 19 de julio de 2012.
 TABLA DE EQUIVALENCIAS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA O BÁSICA Y

MEDIA O SECUNDARIA DE LOS PAÍSES DEL CONVENIO ANDRÉS BELLO.
Bogotá 2014.
 PROTOCOLO DE INTEGRACIÓN EDUCATIVA Y RECONOCIMIENTO DE

CERTIFICADOS, TITULOS Y ESTUDIOS DE NIVEL PRIMARIO/
FUNDAMENTAL/BÁSICO Y MEDIO/SECUNDARIO ENTRE LOS ESTADOS
PARTES DEL MERCOSUR Y ESTADOS ASOCIADOS. (Oficio Nro. MIREMH-CGJ-
2015-0132-OF de fecha 01 de abril de 2015 de vigencia del Convenio).
 Convenio Bilateral entre Ecuador y Argentina. “De Reconocimiento de Títulos y

Certificado de Estudios de Nivel de Educación Primaria, Educación General Básica
y Secundaria o sus denominaciones equivalentes entre la República de Ecuador y
la República de Argentina” (Registro Oficial N°. 233 de viernes 25 de abril de 2014).
 Tablas de Equivalencias y Correspondencia. Ministerio de Educación Presidencia

de la Nación. 1ª edición- Buenos Aires: Ministerio de Educación 2009.
 Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Secretaría de Estado de Educación y

Formación Profesional. Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial.
Escalas de calificaciones obtenidas en los Sistemas educativos Extranjeros.
Transformación de escalas literales a escalas numéricas. España 2012.
 Embajada de la República de Paraguay.
 Embajada de México.
 Embajada de Indonesia.
153
 Embajada de Canadá.
 Embajada de Brasil.
 Embajada de Nicaragua.
 Embajada de Chile.
 Embajada Costa Rica.
 Estados Unidos (Washington).
 Embajada de Finlandia.
 Embajada de Turquía.
 Embajada de Uruguay.
 http://portal.educacion.gov.ar/sistema/la-estructura-del-sistema-educativo/los-
niveles/
 http://www.xn--espaaaustralia-tnb.es/estudiar-australia/universidades-en-
australianas/sistema-educativo-en-australia
 http://www.dgb.sep.gob.mx/02-m1/05-tramites/02-
revalidacion/Estruc_sist_edu/Estud-AUSTRALIA%20.pdf
 http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/Publications/WDE/2010/pdf-
versions/Saudi_Arabia.pdf
 http://www.mecd.gob.es/belgica/dms/consejerias-
exteriores/belgica/publicaciones/El-mundo-estudia-espa-ol--
Belgica/El%20mundo%20estudia%20espa%C3%B1ol.%20Belgica.pdf
 http://www.studycanada.ca/spanish/education.htm
 http://es.slideshare.net/yirel_25/trabajo-nuevo-13460814
 http://www.caps-i.ca/es/education-in-canada/grade-structure/
 http://www.mep.go.cr/sites/default/files/calendario_escolar.pdf
 http://www.oei.es/quipu/costarica/cost04.pdf
 http://w2.ucab.edu.ve/tl_files/escueladeeducacion/edumun/china.pdf
 http://www.eleconomista.cubaweb.cu/2014/nro479/sistema-educativo-chino.html
 https://es.wikipedia.org/wiki/Calificaci%C3%B3n_escolar#China
154
 http://www.adide.org/revista/images/stories/revista17/ase17_colab01.pdf
 http://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/69372/1/El_tiempo_escolar_en_la_Unio
n_Europea_Or.pdf
 http://eng.uvm.dk/Education/Upper-Secondary-Education
 http://spanien.um.dk/es/conoce-dinamarca/informacion-sobre-
dinamarca/educacion/
 http://www.oei.es/quipu/salvador/salva04.pdf
 http://es.slideshare.net/gualis91/el-sistema-educativo-en-finlandia
 http://www.minedu.fi/export/sites/default/OPM/Julkaisut/2008/liitteet/opm42.pdf?lan
g=fi
 http://www.oph.fi/download/124281_sistema_educativo_de_finlandia.pdf
 http://www.finlandia.es/public/default.aspx?nodeid=36870&contentlan=9&culture=e
s-es
 file:///C:/Documents%20and%20Settings/martha.amari/Mis%20documentos/Downl
oads/sistema_educativo.pd
 http://www.exteriores.gob.es/Consulados/PERPINAN/es/VivirEn/Documents/EDUC
ACION.pdf
 http://www.mecd.gob.es/francia/
 http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/biblioteca/l_7171/enLinea/5.pdf
 http://www.education.gouv.fr/
 http://www.mineduc.gob.gt/portal/index.asp
 http://www.oei.es/quipu/guatemala/informe_docentes.pdf
 http://www.cmeyanchama.com/Documents/Guinee/marlene_Educacion_en_Guine
a.pdf
 https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_educativo_de_Guinea_Ecuatorial
 http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/facts_and_figures/school
_calendar_EN.pdf
 https://webgate.ec.europa.eu/fpfis/mwikis/eurydice/index.php/Greece:Overview
 Leggitutto: http://www.grecia.cc/sistema_escolar_griego.html#ixzz3hQy16Cna
 http://www.floresdenieve.cepe.unam.mx/cepet-paulh-verano-2014.php
155
 http://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2010-7331
 http://www.oei.es/quipu/honduras/cap04.pdf
 http://www.portaleducativo.hn/buscar.htm
 http://www.ceducar.info/CEDUCAR/recursos/biblioteca%20online/Estado%20situa
cion/honduras/HTML/files/assets/basic-html/page30.html
 http://www.se.gob.hn/tes/acuerdo.pdf
 http://www.fromspaintouk.com/2014/09/01/el-sistema-educativo-de-inglaterra/
 http://www.radiojai.com.ar/ONLINE/notiDetalle.asp?id_Noticia=44576
 http://w2.ucab.edu.ve/tl_files/escueladeeducacion/edumun/educacion_israeli.pdf
 https://www.educacion.gob.es/creade/IrASubSeccionFront.do?id=289
 http://web-japan.org/factsheet/es/pdf/es37_education.pdf
oads/tabla_de_equivalencias-espa%C3%91a%20(2).pdf
 http://es.slideshare.net/herikberrio/educacin-en-japn
 http://www.oei.org.ar/edumedia/pdfs/T05_Docu1_Periodizaciondeltiempoescolar_
Mekler.pdf
 http://es.slideshare.net/herikberrio/educacin-en-japn
 http://www.mined.gob.ni/
oads/nicaragua.pdf
 www.mecd.gob.es/dms-static/b774a3c6-02cb-48a4
 http://www.dgeste.mec.pt/index.php/escolas/calendario-escolar/calendario-escolar-
20142015/
 https://www.educacion.gob.es/creade/IrASubSeccionFront.do?id=333
 http://e-portugues.co.uk/wp-content/IMAGENS/sistemensino.jpg
 http://www.mecd.gob.es/rumania/dms/consejerias-
exteriores/rumania/publicaciones/panorama_sist_educ_ro.pdf
 http://educacionenrumania.blogspot.com/
 http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/facts_and_figures/educati
on_structures_ES.pdf
156
 http://www.mecd.gob.es/suecia/dms/consejerias-exteriores/suecia/estudiar-en-
suecia/iii-descripcion-sistema-educativo.pdf
 http://amesweb.tripod.com/_JORNADA_ESCOLAR.pdf
 http://www.mecd.gob.es/suecia/dms/consejerias-exteriores/suecia/estudiar-en-
suecia/iii-descripcion-sistema-educativo.pdf
 https://sweden.se/other-languages/spanish/Educacion-en-Suecia-low-
resolution1.pdf
 http://www.eurorai.org/PDF/pdf%20seminar%20Karlsruhe/Karlsruhe-
Situation%20in%20der%20SCHWEIZ-definitiv_ES.pdf
 http://www.afsecuador.org/programa-escolar/display-
program/?destination=79&category=166
 http://www.easyexpat.com/es/guides/tailandia/bangkok/escuelas/sistema-
escolar.htm
 https://es.wikipedia.org/wiki/Tailandia#Educaci.C3.B3n
 http://www.educations.es/study-guides/europe/study-in-ukraine/
 http://es.wikipedia.org/wiki/Ucrania#Educaci.C3.B3n
XII. ANEXOS
1. PROTOCOLO DE INTEGRACIÓN EDUCATIVA Y RECONOCIMIENTO DE

PARTES DEL MERCOSUR Y ESTADOS ASOCIADOS).
2. Convenio Bilateral entre Ecuador y Argentina. “De Reconocimiento de Títulos y

Certificado de Estudios de Nivel de Educación Primaria, Educación General
Básica y Secundaria o sus denominaciones equivalentes entre la República de
Ecuador y la República de Argentina”.
3. Modelo de Resolución de Reconocimiento de estudios realizados en el exterior.
4. Modelo de Resolución de Homologación de títulos provenientes del exterior.
157
ANEXO 1
PROTOCOLO DE INTEGRACIÓN EDUCATIVA Y RECONOCIMIENTO DE

PARTES DEL MERCOSUR Y ESTADOS ASOCIADOS).
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
ANEXO 2
CONVENIO BILATERAL ENTRE ECUADOR Y ARGENTINA. “DE RECONOCIMIENTO

DE TÍTULOS Y CERTIFICADO DE ESTUDIOS DE NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA,
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA Y SECUNDARIA O SUS DENOMINACIONES
EQUIVALENTES ENTRE LA REPÚBLICA DE ECUADOR Y LA REPÚBLICA DE
ARGENTINA
168
169
170
171
172
173
174
175
ANEXO 3
MODELO DE RESOLUCIÓN PARA LA HOMOLOGACIÓN DE TÍTULOS DE BACHILLER

OBTENIDOS EN EL EXTERIOR
RESOLUCIÓN No. ……..
DIRECTOR DISTRITAL DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO INTERCULTURAL…
Considerando:
Que la Constitución de la República del Ecuador, publicada en el Registro Oficial N. 449 el día
lunes 20 de octubre de 2008, en su artículo 154 textualmente dice: “A las ministras y
ministros de Estado, además de las atribuciones establecidas en la ley, les corresponde: ./.
1. Ejercer la rectoría de las políticas públicas del área a su cargo y expedir los acuerdos y
resoluciones administrativas que requiera su gestión. […]”;
Que el numeral 1 del artículo 3 de la Constitución de la República del Ecuador, establece como
deber primordial del Estado el garantizar sin discriminación alguna el efectivo goce de los
derechos establecidos en la Constitución y en los instrumentos internacionales, en
particular la educación;
Que el artículo 26 de la Carta Magna, dice: “La educación es un derecho de las personas a lo
largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área
prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión
social y condición indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad
tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo.”;
Que el segundo inciso del artículo 344 de la Carta Magna, prevé que: “El Estado ejercerá la
rectoría del sistema a través de la autoridad educativa nacional, que formulará la política
nacional de educación; asimismo regulará y controlará las actividades relacionadas con la
educación, así como el funcionamiento de las entidades del sistema.”;
Que según lo tipificado en el artículo 25 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural,

publicada en el Registro Oficial N. 417 el día jueves 31 de marzo de 2011 -SEGUNDO
SUPLEMENTO-, determina que: “La Autoridad Educativa Nacional ejerce la rectoría del
Sistema Nacional de Educación a nivel nacional y le corresponde garantizar y asegurar el
cumplimiento cabal de las garantías y derechos constitucionales en materia educativa,
ejecutando acciones directas y conducentes a la vigencia plena, permanente de la
Constitución de la República.[…]”;
Que mediante Acuerdo Ministerial N. 020-12 de 25 de enero de 2012, publicado en el Registro

Oficial N. 259 el 7 de marzo de 2012 - EDICIÓN ESPECIAL-, se expide el Estatuto
Orgánico de Gestión Organizacional por Procesos del Ministerio de Educación, a través del
cual se consagra, entre otros, el principio de desconcentración de competencias a órganos
administrativos jerárquicamente dependientes, como es el caso del Nivel Distrital
Intercultural y Bilingüe, ejercido por las Direcciones Distritales;
176
Que el primer inciso del artículo 52 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, señala que:
“Para el reconocimiento de niveles cursados en el exterior y de los títulos de bachiller o su
equivalente obtenidos en el extranjero, se aplicarán el principio de reciprocidad y la
homologación. Para tal efecto, se aplicarán criterios de flexibilidad y razonabilidad,
anteponiendo además los derechos de igualdad y equidad, el interés de la comunidad
educativa, la interculturalidad y el Interés Superior del Niño.”;
Que el artículo 166 del Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural,
prescribe que: “Los ecuatorianos o extranjeros, cualquiera sea su condición de movilidad
humana, que hayan realizado estudios equivalentes a Educación General Básica y/o
Bachillerato en el exterior que cuenten con documentación original de estudios legalizado o
con apostilla pueden presentar dichos documentos para el reconocimiento legal en el Nivel
Distrital. ./. Las personas que hayan realizado estudios equivalentes a Educación General
Básica y/o Bachillerato en países con los que el Ecuador mantiene convenios de
reconocimiento de títulos no necesitarán legalizar ni apostillar su documentación de
estudios.”;
Que el Gobierno de la República del Ecuador, ratificó el Tratado de la Organización del

Convenio Andrés Bello de Integración Educativa, Científica, Tecnológica y Cultural, suscrito
en Madrid (España) el 27 de noviembre de 1990, que sustituyó al que dio origen al
Convenio firmado en Bogotá el 31 de enero de 1970 (solo para los países miembros);
Que el artículo 4 del Convenio Andrés Bello, manifiesta que: “Los Estados miembros
reconocerán los estudios primarios o de enseñanza general básica y de educación media o
secundaria, mediante tablas de equivalencia que permitan la continuidad de los mismos o
la obtención de los certificados correspondientes a cursos, niveles, modalidades o grados
aprobados en cualquiera de aquellos.” (solo para los países miembros);
Que el Protocolo de Integración Educativa para el Reconocimiento de Certificados, Diplomas,

Títulos y Estudios del Nivel Primario y Medio no Técnico, suscrito el 4 de agosto de 1994,
tiene la finalidad de reconocer los estudios realizados en cualquiera de los países
miembros y asociados del Mercado Común del Sur – MERCOSUR - en las mismas
condiciones del país de origen, de conformidad con lo establecido en dicho Protocolo;
Que el Ecuador se adhirió a la Convención de la Haya sobre la Apostilla mediante Decreto

Ejecutivo Nº 1700-A de 18 de mayo de 2004, publicado en el Registro Oficial Nº 410 de 31
de agosto de 2004, mismo que entró en vigencia en nuestro país el 2 de abril de 2005; en
consecuencia, cualquier documento público emitido por un país miembro de la Convención,
que haya sido debidamente apostillado, deberá ser reconocido en cualquiera de los otros
países contratantes, sin que haya necesidad de otro tipo de autenticación; excepto, los
estudios cursados en los Estados suscriptores del Convenio Andrés Bello (solo para los
miembros suscriptores);
Que el señor/a…………., de nacionalidad…….., portador de la cédula de ciudanía, carné de

refugiado o pasaporte Nº………., ha presentado el…….. (día, mes y año) en la Unidad
Distrital de Atención Ciudadana, la solicitud encaminada a que se le homologue el título
de………….., obtenido en …………………… (nombre de la institución educativa que lo
confirió), de la……………….. (ciudad y país), el……………. (día, mes y año), adjuntando
para el efecto los documentos habilitantes que en derecho se requiere; y,
177
Que el analista de la Unidad Distrital de Apoyo, Seguimiento y Regulación, luego del estudio,
análisis y verificación de los documentos habilitantes presentados por el solicitante, emite
criterio favorable para reconocer los estudios realizados en el exterior y homologar el título,
diploma o certificado (colocar el tipo de documento que otorga cada país) obtenido
en……. (nombre de la institución educativa que le confirió), de la……. (ciudad y
país), por el/la………. (nombres y apellidos completos), y darle el equivalente del título
de Bachiller………. (determinar la opción del bachillerato: Ciencias o Técnico y la
figura profesional en el caso del bachillerato técnico), que se confiere en nuestro país.
En uso de las atribuciones que le confiere el artículo 226 de la Constitución de la República del
Ecuador; y, literales f. y kk. del numeral 3 del artículo 42 del Estatuto Orgánico de Gestión
Organizacional por Procesos del Ministerio de Educación.
RESUELVE:
ARTÍCULO 1.- HOMOLOGAR el título, diploma o certificado de. ( colocar el tipo de documento
que otorga cada país)……….……..(escribir la denominación del título) ……..
otorgado por…………………… (nombre de la institución educativa que confirió el
título, diploma o certificado), de la……… ……..(escribir la ciudad y país), a favor del
señor(ita)……… ………….(nombres y apellidos), con el título de Bachiller……..
………(determinar la opción del bachillerato: Ciencias o Técnico y la figura
profesional en el caso del bachillerato técnico), que confiere la República del
Ecuador.
ARTÍCULO 2.- DISPONER a la Unidad Distrital de Apoyo, Seguimiento y Regulación, que al

reverso del título original así como en la resolución, se asiente los datos respectivos del
registro (número, página y fecha).
ARTÍCULO 3.- DISPONER Y AUTORIZAR a la Unidad Distrital de Apoyo Seguimiento y

Regulación de la Educación, mantenga un archivo digital, del expediente académico del
estudiante y de la presente resolución, para posteriores trámites que pudieran ser
requeridos en los sistemas informáticos de esta Secretaria de Estado o por el usuario/a.
ARTÍCULO 4.- DISPONER a la Unidad Distrital de Atención Ciudadana, notifique al señor(ita)……

(nombres y apellidos), con la presente resolución.
Dado en la…… (Escribir la ciudad y la fecha de la resolución)
_________________________________________
DIRECTOR DISTRITAL DE EDUCACIÓN
DEL DISTRITO EDUCATIVO………
(Nombre y firma)
178
ANEXO 4
MODELO DE RESOLUCIÓN PARA EL RECONOCIMIENTO DE ESTUDIOS REALIZADOS EN

EL EXTERIOR
RESOLUCIÓN No. …….
DIRECTOR DISTRITAL DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO INTERCULTURAL….
Considerando:
Que la Constitución de la República del Ecuador, publicada en el Registro Oficial N. 449 el día
lunes 20 de octubre de 2008, en su artículo 154 textualmente dice: “A las ministras y
ministros de Estado, además de las atribuciones establecidas en la ley, les corresponde: ./.
1. Ejercer la rectoría de las políticas públicas del área a su cargo y expedir los acuerdos y
resoluciones administrativas que requiera su gestión. […]”;
Que el segundo inciso del artículo 344 de la Carta Magna, prevé que: “El Estado ejercerá la
rectoría del sistema a través de la autoridad educativa nacional, que formulará la política
nacional de educación; asimismo regulará y controlará las actividades relacionadas con la
educación, así como el funcionamiento de las entidades del sistema.”;
Que el numeral 1 del artículo 3 de la Constitución de la República del Ecuador, establece como
deber primordial del Estado el garantizar sin discriminación alguna el efectivo goce de los
derechos establecidos en la Constitución y en sus instrumentos internacionales, en
particular la educación;
Que el artículo 26 de la Carta Magna, dice: “La educación es un derecho de las personas a lo
largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área
prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión
social y condición indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad
tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo.”;
Que mediante Acuerdo Ministerial N. 020-12 de 25 de enero de 2012, publicado en el Registro

Oficial N. 259 el 7 de marzo de 2012 - EDICIÓN ESPECIAL-, se expide el Estatuto
Orgánico de Gestión Organizacional por Procesos del Ministerio de Educación, a través del
cual se consagra, entre otros, el principio de desconcentración de competencias a órganos
administrativos jerárquicamente dependientes, como es el caso del Nivel Distrital
Intercultural y Bilingüe, ejercido por las Direcciones Distritales;
Que según lo tipificado en el artículo 25 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural,

publicada en el Registro Oficial N. 417 el día jueves 31 de marzo de 2011 -SEGUNDO
SUPLEMENTO-, determina que: “La Autoridad Educativa Nacional ejerce la rectoría del
Sistema Nacional de Educación a nivel nacional y le corresponde garantizar y asegurar el
cumplimiento cabal de las garantías y derechos constitucionales en materia educativa,
ejecutando acciones directas y conducentes a la vigencia plena, permanente de la
Constitución de la República.[…]”;
179
Que el primer inciso del artículo 52 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, señala que:
“Para el reconocimiento de niveles cursados en el exterior y de los títulos de bachiller o su
equivalente obtenidos en el extranjero, se aplicarán el principio de reciprocidad y la
homologación. Para tal efecto, se aplicarán criterios de flexibilidad y razonabilidad,
anteponiendo además los derechos de igualdad y equidad, el interés de la comunidad
educativa, la interculturalidad y el Interés Superior del Niño.”;
Que el artículo 166 del Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural,
prescribe que: “Los ecuatorianos o extranjeros, cualquiera sea su condición de movilidad
humana, que hayan realizado estudios equivalentes a Educación General Básica y/o
Bachillerato en el exterior que cuenten con documentación original de estudios legalizado o
con apostilla pueden presentar dichos documentos para el reconocimiento legal en el Nivel
Distrital. ./. Las personas que hayan realizado estudios equivalentes a Educación General
Básica y/o Bachillerato en países con los que el Ecuador mantiene convenios de
reconocimiento de títulos no necesitarán legalizar ni apostillar su documentación de
estudios.”;
Que el Gobierno de la República del Ecuador, ratificó el Tratado de la Organización del Convenio
Andrés Bello de Integración Educativa, Científica, Tecnológica y Cultural, suscrito en
Madrid (España) el 27 de noviembre de 1990, que sustituyó al que dio origen al Convenio
firmado en Bogotá el 31 de enero de 1970 (solo para los países miembros);
Que el artículo 4 del Convenio Andrés Bello, manifiesta que: “Los Estados miembros
reconocerán los estudios primarios o de enseñanza general básica y de educación media o
secundaria, mediante tablas de equivalencia que permitan la continuidad de los mismos o
la obtención de los certificados correspondientes a cursos, niveles, modalidades o grados
aprobados en cualquiera de aquellos.” (solo para los países miembros);
Que el Protocolo de Integración Educativa para el Reconocimiento de Certificados, Diplomas,

Títulos y Estudios del Nivel Primario y Medio no Técnico, suscrito el 4 de agosto de 1994,
tiene la finalidad de reconocer los estudios realizados en cualquiera de los países
miembros y asociados del Mercado Común del Sur – MERCOSUR - en las mismas
condiciones del país de origen, de conformidad con lo establecido en dicho Protocolo;
Que el Ecuador se adhirió a la Convención de la Haya sobre la Apostilla mediante Decreto

Ejecutivo Nº 1700-A de 18 de mayo de 2004, publicado en el Registro Oficial Nº 410 de 31
de agosto de 2004, mismo que entró en vigencia en nuestro país el 2 de abril de 2005; en
consecuencia, cualquier documento público emitido por un país miembro de la Convención,
que haya sido debidamente apostillado, deberá ser reconocido en cualquiera de los otros
países contratantes, sin que haya necesidad de otro tipo de autenticación; excepto, los
estudios cursados en los Estados suscriptores del Convenio Andrés Bello (solo para los
miembros suscriptores);
Que el señor/a (nombres y apellidos)…………., de nacionalidad…….., portador de la cédula

de ciudanía, pasaporte Nº, o carné de refugiado N°…………… ha presentado el (día,
mes y año) en la Unidad Distrital de Atención Ciudadana, la solicitud encaminada a que se
le reconozca legalmente los estudios efectuados en el exterior en……………… (nombre
de la institución educativa), de la…………. (ciudad y país), correspondientes al …….
(grado, año o curso de educación primaria, media o secundaria), adjuntando para el
efecto los documentos habilitantes que en derecho se requiere; y,
180
Que el analista de la Unidad Distrital de Apoyo, Seguimiento y Regulación, luego del estudio,
análisis y verificación de los documentos habilitantes presentados por el solicitante, emite
criterio favorable para el reconocimiento de los estudios realizados en (nombre de la
institución educativa)………………., de la (ciudad y país)………………., por el señor/ita
(nombres y apellidos completos) ……………., con su equivalente en la República del
Ecuador ( escribir los años y cursos reconocidos) …………….
En uso de las atribuciones que le confiere el artículo 226 de la Constitución de la República del
Ecuador; y, literales f. y kk. del numeral 3 del artículo 42 del Estatuto Orgánico de Gestión
Organizacional por Procesos del Ministerio de Educación.
RESUELVE:
ARTÍCULO 1.- RECONOCER los estudios de…….. (detallar el/los grado/s o curso del nivel de
educación primaria o básica y/o media o secundaria ), realizados en el exterior en
…………. (escribir nombre de la institución educativa), de la………… (ciudad y país),
por el estudiante……………… (nombres y apellidos), con su equivalente en la
República del Ecuador que corresponde……………. (detallar el grado/s y/o curso/s de
cada año cursado y aprobado) del nivel de Educación General Básica o Bachillerato
General Unificado.
ARTÍCULO 2.- DISPONER Y AUTORIZAR al Director/a, Rector/a de la Institución Educativa en

donde proseguirá sus estudios, otorgue la matrícula al estudiante…….(nombres y
apellidos) en el ……..(grado o curso de Educación General Básica o Bachillerato)
para el año lectivo……. (escribir el año lectivo); así como realice el ingreso de la
información del estudiante en la plataforma informática dispuesta para el efecto por el
Ministerio de Educación de nuestro país.
ARTÍCULO 3.- DISPONER Y AUTORIZAR a la Unidad Distrital de Apoyo Seguimiento y

Regulación de la Educación, mantenga un archivo digital, del expediente académico del
estudiante y la presente resolución, para posteriores trámites que pudieran ser requeridos
en los sistemas informáticos de esta Secretaria de Estado o por el usuario/a.
ARTÍCULO 4.- DISPONER a la Unidad Distrital de Atención Ciudadana, notifique al representante

legal del estudiante…… (nombres y apellidos), con la presente resolución.
Dado en la ..……. (escribir ciudad y fecha de la resolución).
________________________________________
DIRECTOR DISTRITAL DE EDUCACIÓN
DEL DISTRITO EDUCATIVO ________
181
NOTA: El funcionario distrital que tenga a cargo la elaboración de la Resolución, sea de

reconocimiento de estudios o de homologación de títulos de bachiller, deberá adecuar el
formato a la casuística que se presente y eliminar el texto de los considerandos que no sean
aplicables en el caso materia de la resolución; ejemplo si el reconocimiento de estudios u
homologación de título realizados u obtenidos en Chile, país suscriptor tanto del Convenio
Andrés Bello cuanto del MERCOSUR, en los considerandos de la resolución única y
exclusivamente deberá dejar el que se refiere al Convenio con el que le reconoce los
estudios o le homologa el título.
En el caso de que se trate de un país con el que el Ecuador no mantiene convenio alguno,
este reconocimiento se efectuará en función del Convenio de la Haya, consecuentemente, en
los considerandos de la resolución no se deberá hacer alusión al Convenio Andrés Bello ni
MERCOSUR.
182

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LINEAMIENTOS PARA RECONOCIMIENTO DE ESTUDIOS Y

LINEAMIENTOS PARA RECONOCIMIENTO DE

Viceministro de Gestión Educativa

Subsecretario de Apoyo, Seguimiento

Director Nacional de Regulación de la Educación

Elaboración del documento:

Diseño y diagramación Ministerio de Educación es combatir el sexismo y la

Ministerio de Educación del Ecuador, 2015

II. OBJETIVO ............................................................................................................................... 8

III. BASE LEGAL ..................................................................................................................... 8

IV. REQUISITOS ................................................................................................................... 12

V. ¿QUÉ TRÁMITES DEBEN SEGUIR PARA EL RECONOCIMIENTO Y

VI. PROCEDIMIENTO PARA EL RECONOCIMEINTO Y HOMOLOGACIÓN DE

VII. BASE LEGAL PARA EL RECONOCIMIENTO DE ESTUDIOS Y

VIII. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO ECUATORIANO ..................... 16

IX. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE LOS DIFERENTES

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE ALEMANIA ................................... 18

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE ARABIA SAUDITA..................... 21

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE ARGENTINA ................................ 23

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE AUSTRALIA ................................. 25

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE AUSTRIA ....................................... 27

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE BÉLGICA ...................................... 29

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE BOLIVIA ........................................ 32

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE BRASIL .......................................... 34

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE CANADÁ ....................................... 36

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE COLOMBIA .................................. 39

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE COREA .......................................... 41

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE COSTA RICA ............................... 43

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE CUBA ............................................. 46

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE CHILE ............................................. 48

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE CHINA ............................................ 50

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE DINAMARCA ............................... 53

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE EGIPTO.......................................... 56

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE EL SALVADOR ........................... 58

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE ESPAÑA ........................................ 61

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE ESTADOS UNIDOS ................... 64

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE FINLANDIA................................... 67

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE FRANCIA ...................................... 70

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE GUATEMALA .............................. 73

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE GUINEA ECUATORIAL ........... 76

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE GRECIA ......................................... 78

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE HAITÍ ............................................... 81

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE HONDURAS ................................. 83

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE HOLANDA .................................... 86

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE INGLATERRA.............................. 88

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE ITALIA ............................................ 92

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE ISRAEL .......................................... 95

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE JAPÓN ........................................... 97

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE MALASIA ...................................... 99

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE MÉXICO .......................................101

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE NICARAGUA .............................104

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE NORUEGA ..................................106

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE PANAMÁ .....................................108

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE PARAGUAY ...............................110

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE PERÚ ............................................113

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE POLONIA ....................................115

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE PORTUGAL ................................118

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE PUERTO RICO ..........................121

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE REPÚBLICA DOMINICANA .124

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE RUSIA...........................................127

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE RUMANIA....................................130

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE SUECIA........................................133

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE SUIZA ...........................................136