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Entornos de Aprendizaje Virtual. Acceso al LMS y Configuración Básica
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Índice
1 Introducción ............................................................................................................................................................ 3
2 Entorno Virtual de Aprendizaje ................................................................................................................... 3
3 Primeros pasos en Moodle ............................................................................................................................ 4
3.1 Creación de la cuenta .......................................................................................................................... 4
3.2 Interfaz de Moodle ................................................................................................................................ 5
3.3 Primeros pasos. Configurando el entorno .............................................................................. 6
3.4 Configurando la apariencia .............................................................................................................. 9
4 Preparando las Herramientas .................................................................................................................... 10
4.1 Configuraciones de curso .............................................................................................................. 10
4.2 Configuraciones de calificador ..................................................................................................... 11
5 Conclusiones ........................................................................................................................................................ 12
6 Bibliografía Esencial ......................................................................................................................................... 13
INSTITUTO EUROPEO DE POSGRADO®

Nota Técnica preparada por el Instituto Europeo de Posgrado. Este contenido es propiedad del Instituto Europeo de Posgrado.
Su difusión, reproducción o uso total o parcial para cualquier otro propósito queda prohibida. Todos los derechos reservados.
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Objetivos
1. Conocer las principales características del entorno de Moodle.
2. Crear un entorno personalizado
3. Interactuar con las herramientas de configuración inicial de Moodle
1 Introducción
En los últimos años hemos asistido a una evolución de los Learning Management System
(LMS) debido al desarrollo que la tecnología y al impulso que la formación virtual está
teniendo en todo el mundo. En el mercado actual es posible encontrar una amplia variedad
de plataformas y productos con los que desarrollar programas formativos., pudiendo
contabilizar la oferta en más de 500 alternativas de LMS.
A pesar de la variedad de opciones con las que es posible contar, el ranking de los LMS
más empleados lo encabezan soluciones como Moodle que es el entorno con mayor cuota
de mercado seguido por las alternativas empresariales de Blackboard o Instructure, por
mencionar algunas (9th Annual LMS Data Update, 2021; EdTech, 2021).
Independientemente de la oferta de soluciones que podamos tener, una característica

común que define a los LMS es que apoyan el aprendizaje a partir del empleo de múltiples
herramientas para facilitar un aprendizaje progresivo (Jung & Huh, 2019) priorizando la
socialización y colaboración de los usuarios (Al-Fraihat et al., 2020).
2 Entorno Virtual de Aprendizaje
Como hemos dicho anteriormente, una de las plataformas con mayor impulso a nivel
mundial es Moodle, que es utilizado tanto por instituciones educativas como por empresas
para facilitar un aprendizaje personalizado y ubicuo. Sus cifras son llamativas con más de
50.000 comunidades de aprendizaje, más de 79 millones de usuarios a nivel mundial en
más de 200 países constituyéndose, como la plataforma de código abierto líder en
formación virtual al ser la más empleada en todo el mundo (Moodle, s.f.).
Moodle, que tiene más de 10 años de desarrollo, está guiada por la pedagogía de
constructivismo social, proporcionando un conjunto poderoso de herramientas que facilitan
el desarrollo de un aprendizaje colaborativo, así como otras herramientas muy cercanas a la

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taxonomía de Bloom que permiten desarrollar actividades que refuerzan el plano del
recuerdo, la comprensión, aplicación, análisis, evaluación y creación.
Adicional a lo anterior, Moodle nos facilita el acceso a herramientas de seguimiento y

monitorización de los estudiantes a partir de informes de actividad, calificaciones, acciones
que nos permiten llevar un control exhaustivo del proceso formativo.
Algunas de las claves de éxito de esta plataforma se deben a sus características:
• Capacidades multilingües, con más de 120 idiomas
• Plataforma todo-en-uno, soporta aprendizaje virtual, blended learning.
• Integra numerosas herramientas colaborativas externas tales como foros, wikis,

chats y blogs.
• Altamente flexible y completamente personalizable
• Escalable a cualquier tamaño
• Robusto, seguro y privado
• Multidispositivo
• Facilidad para integrar recursos externos
3 Primeros pasos en Moodle
3.1 Creación de la cuenta
Antes de comenzar a trabajar con Moodle será necesario tener nuestro propio espacio
donde ir haciendo pruebas. Para ello te indicamos que accedas a:
https://moodle.com/es/
Crea una nueva cuenta, para ello deberás poner tu nombre apellidos y email y además
deberás dar un nombre a tu sitio:

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Figura 1. Formulario de creación de sitio moodle
Durante 45 días tendremos acceso a un entorno de Moodle donde podremos ir practicando

todo el contenido que vamos a trabajar en la asignatura.
3.2 Interfaz de Moodle
Vamos a comenzar conociendo el entorno de Moodle. Como ves tenemos un primer

acceso con diferentes áreas.
1º. Encabezado donde se encuentra el nombre de nuestro sitio, un botón con la opción
de ocultar o mostrar los bloques.
2º. Accesos directos al correo y notificaciones.
3º. Identificador de usuario y acceso directo a herramientas
4º. Bloque de menú principal

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5º. Cabecera con Logotipo
6º. Área de cursos
Figura 2. Interfaz principal de Moodle
Familiarízate con todos los elementos de la interfaz inicial, haz pruebas ocultando y
mostrando bloques, accede a todos los elementos del menú principal y del menú superior,
3.3 Primeros pasos. Configurando el entorno
Una vez que nos hemos familiarizado con nuestro entorno de trabajo vamos a configurarlo
de acuerdo con nuestras necesidades. En la versión que estamos manejando podemos
modificar datos de ubicación que facilitarán el establecimiento de nuestra franja horaria y
otras cuestiones relativas al idioma y configuración de la página principal.
Dejaremos nuestro sitio configurado con la zona horaria y el país por defecto para nuevos
usuarios o cuentas. Para ello accederemos a la opción Administración del
sitio>Ubicación>Ajustes de ubicación y configuraremos la información de nuestro sitio.

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Figura 3. Configurador de franja horaria
¿Por qué es importante configurar correctamente la zona horaria del servidor Moodle?
Si programamos actividades o entregas a nuestros alumnos, estos deben tener claridad

sobre la hora del servidor que tienen configurado. De esta manera es importante que la hora
del servidor de Moodle coincida con la hora local de nuestra zona.
¿Cómo podemos verificar la hora del servidor de Moodle?
Cuando entramos en plataforma, podemos ir a nuestro nombre (en la parte superior

derecha de la plataforma de Moodle) y en perfil podremos chequear que la hora en la que
nos encontramos coincide con la del servidor.
Figura 4. Verificación franja horaria
En este mismo acceso de Administración del Sitio>Idiomas, tenemos la opción de configurar

el idioma de nuestro sitio:

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Figura 2. Configurador de Idioma
Por último, vamos a ajustar nuestra página principal del curso. En la opción Administración
del sitio> Página Principal>Ajustes de la página principal, podemos cambiar la forma en
cómo se visualizará la página principal del sitio. Lo primero que haremos será dar un
nombre a nuestro sitio (completo y nombre corto).
Figura 1. Personalización de nombre de sitio
En esta misma sección podemos modificar otras opciones. Nosotros hemos dejado
configurado nuestra página de la siguiente manera.
Figura 3. Personalización de elementos de visualización en página principal

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Con esta forma de configurar la página principal conseguimos que en nuestro interfaz
principal simplemente aparezcan los cursos en los que los alumnos estarían inscritos.
Te recomendamos practicar con cada una de las diferentes opciones de visualización de la

página principal.
3.4 Configurando la apariencia
Además de anterior es posible también configurar algunos elementos para mejorar la

apariencia de nuestro sitio. En este sentido vamos a explorar las opciones más interesantes
que nos ofrece el acceso de Administración del sitio>Apariencia
Por un lado, es posible personalizar el sitio incluyendo el logotipo de tu institución. Para ello
simplemente tendremos que arrastrar esta imagen en formato PNG o JPG, esta imagen
institucional.
Figura 4. Personalización de logotipo
También en este mismo acceso de Administración del sitio>Apariencia, encontramos una

pantalla de configuración del calendario donde podemos determinar el formato de hora, el
día de comienzo de semana o cuántos eventos se mostrarán en el calendario.
Otro apartado interesante dentro de Administración del sitio>Apariencia>Temas es el

Selector de Temas. En este apartado la versión cloud nos ofrece dos tipos de temas Boost y
Classic. Podremos cambiar nuestra apariencia seleccionando uno u otro.

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Figura 5. Selector de temas
4 Preparando las Herramientas
4.1 Configuraciones de curso
Además de modificar elementos de apariencia y configuración del sitio general, podemos a

través del mismo menú de Administración del sitio modificar otros elementos como el tipo
de curso que por defecto se puede crear o los estándares de calificación.
Moodle Cloud nos ofrece la posibilidad de trabajar con cuatro formatos de curso
establecidos:
• Formato de Temas, con este formato el curso de organiza en secciones o temas,

a los que un profesor puede dar títulos. En cada sección es posible incluir
actividades, recursos y etiquetas.
• Formato Semanal: con este formato el curso se organiza por semanas, y cada
sección tiene un encabezado de fecha. En cada sección será posible agregar
contenido, foros, actividades, etc.
• Formato Social: en este formato se crea un foro que aparece en la página

principal a partir del que se comienza a trabajar. Está orientado a actividades
formativas más libres y orientadas al intercambio e interacción social.
• Formato de actividad única: es una opción que permite crear un curso con base a
un tipo de actividad, esta actividad puede ser un foro, puede ser un paquete
SCORM, un cuestionario, lección, página, etc.

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Podemos preestablecer que todos los cursos que creemos en nuestro entorno lo hagan en
un formato que establezcamos. Esto lo podemos dejar configurado en: Administración del
sitio>Cursos>Ajustes por defecto del curso
Figura 6. Formato de curso
Además de esta cuestión, en esta pantalla podemos dejar configurados otros aspectos
como el idioma en que se mostrarán los cursos, si se mostrará o no el libro de calificaciones,
los informes de actividad y las fechas de las actividades.
Podremos también limitar el peso de los archivos que se carguen en cada curso. Y también
configurar para todo el sitio si nuestros cursos tendrán un rastreo de finalización, es decir, si
vamos a tener información sobre la finalización de la actividad y/o las condiciones de
finalización del curso en las configuraciones de las actividades.
También muy importante si nuestros cursos van a tener grupos. En esta configuración
tenemos tres opciones:
No hay grupos. En este caso no se crearán grupos dentro del curso
Grupos separados significa que, si se crean grupos en las actividades, solamente los
estudiantes dentro del mismo grupo pueden ver y participar en discusiones dentro de un
foro particular. Grupos visibles les permite a los estudiantes ver las discusiones de otros
grupos, pero solamente participan en las discusiones de su propio grupo.
4.2 Configuraciones de calificador
Otro de los menús que vamos a trabajar en esta sección es la configuración de las
calificaciones de un sitio. Para ello vamos a ir a Administración del
sitio>Calificaciones>Ajustes generales
Podemos establecer que todas las calificaciones de los cursos se muestren como
calificaciones reales, como porcentajes (en relación con las calificaciones mínima y máxima)
o como letras (A, B, C, &c.) durante la exportación.

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Figura 7. Formato de calificación
También es posible establecer el número de posiciones decimales que se mostrarán en el

calificador.
Además de lo anterior podemos configurar otras cuestiones en Administración del

sitio>Calificaciones>Ajustes de informe>Informe del calificador para generar informes
personalizados
5 Conclusiones
Antes de comenzar a trabajar y crear cursos en un LMS es necesario configurar el entorno y

ajustar los parámetros generales que van a regir cada una de las acciones. A nivel general
es posible dejar preestablecidas una serie de configuraciones que van a afectar a todos los
cursos que se creen, por ejemplo, la tipología de curso, la forma de mostrar y calcular la
calificación. Todas estas configuraciones que se generan a nivel de sistema es posible
personalizarlas a nivel de curso.

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6 Bibliografía Esencial
• 9th Annual LMS Data Update. (2021, 5 noviembre). 9th Annual LMS Data Update.
Edutechnica. https://edutechnica.com/
• Al-Fraihat, D., Joy, M., Masa’deh, R., & Sinclair, J. (2020). Evaluating e-learning
systems success: An empirical study. Computers in Human Behavior, 102(1), 67-86.
doi: 10.1016/j.chb.2019.08.004
• EdTech. (2021, 5 noviembre). 9th Annual LMS Data Update. Edutechnica.

https://edutechnica.com/
• Jung, S., & Huh, J. H. (2019). An Efficient LMS Platform and Its Test Bed.
Electronics, 8(2), 154. https://www.mdpi.com/2079-9292/8/2/154/htm
• Moodle. (s. f.). Características de Moodle 3.9 - MoodleDocs.

https://cutt.ly/7T5ayO7


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2. Crear un entorno personalizado

3. Interactuar con las herramientas de configuración inicial de Moodle

Independientemente de la oferta de soluciones que podamos tener, una característica

2 Entorno Virtual de Aprendizaje

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Adicional a lo anterior, Moodle nos facilita el acceso a herramientas de seguimiento y

Algunas de las claves de éxito de esta plataforma se deben a sus características:

• Capacidades multilingües, con más de 120 idiomas

• Plataforma todo-en-uno, soporta aprendizaje virtual, blended learning.

• Integra numerosas herramientas colaborativas externas tales como foros, wikis,

• Altamente flexible y completamente personalizable

• Escalable a cualquier tamaño

• Robusto, seguro y privado

• Facilidad para integrar recursos externos

3 Primeros pasos en Moodle

3.1 Creación de la cuenta

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Figura 1. Formulario de creación de sitio moodle

Durante 45 días tendremos acceso a un entorno de Moodle donde podremos ir practicando

3.2 Interfaz de Moodle

Vamos a comenzar conociendo el entorno de Moodle. Como ves tenemos un primer

2º. Accesos directos al correo y notificaciones.

3º. Identificador de usuario y acceso directo a herramientas

4º. Bloque de menú principal

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5º. Cabecera con Logotipo

6º. Área de cursos

Figura 2. Interfaz principal de Moodle

3.3 Primeros pasos. Configurando el entorno

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Figura 3. Configurador de franja horaria

Si programamos actividades o entregas a nuestros alumnos, estos deben tener claridad

¿Cómo podemos verificar la hora del servidor de Moodle?

Cuando entramos en plataforma, podemos ir a nuestro nombre (en la parte superior

Figura 4. Verificación franja horaria

En este mismo acceso de Administración del Sitio>Idiomas, tenemos la opción de configurar

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Figura 2. Configurador de Idioma

Figura 1. Personalización de nombre de sitio

Figura 3. Personalización de elementos de visualización en página principal

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Te recomendamos practicar con cada una de las diferentes opciones de visualización de la

3.4 Configurando la apariencia

Además de anterior es posible también configurar algunos elementos para mejorar la

Figura 4. Personalización de logotipo

También en este mismo acceso de Administración del sitio>Apariencia, encontramos una

Otro apartado interesante dentro de Administración del sitio>Apariencia>Temas es el

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Figura 5. Selector de temas

4 Preparando las Herramientas

4.1 Configuraciones de curso

Además de modificar elementos de apariencia y configuración del sitio general, podemos a

• Formato de Temas, con este formato el curso de organiza en secciones o temas,

• Formato Social: en este formato se crea un foro que aparece en la página

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Figura 6. Formato de curso

No hay grupos. En este caso no se crearán grupos dentro del curso

4.2 Configuraciones de calificador

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Figura 7. Formato de calificación

También es posible establecer el número de posiciones decimales que se mostrarán en el