Republica Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para Las Relación Interior Justicia y Paz

Ministerio Del Poder Popular Para Educación Universitaria Ciencias y

Tecnológicas

Universidad Experimental De La Seguridad

Cefounes Monagas P.N.F Ciencias Del Fuego y Seguridad Contra

Incendio. Proceso 1.2021

Maturín Estado Monagas

Taller Habilidades De La Comunicación Oral Y

Escrita

Profesor Estudiantes

Irama Cardiel Kisbel Anaïs Figuera CI. 16969784

Cristina Yulimar Berroteran CI. 27195761

Erika Mariley González CI. 17114005

Caripito Febrero 2021

 INTRODUCCION

Las habilidades de comunicación verbal se refieren tanto a los mensajes orales

que se utilizan con mayor frecuencia y tiene lugar en encuentros personales y
conversaciones telefónicas, como a los mensajes escritos, que se transmiten
con diferentes modalidades (memorándums, fax, cartas, boletines, etc.)

Una de las cualidades más apreciadas es la capacidad para transmitir ideas de

forma clara y precisa tanto en el discurso oral como en el escrito. En la
comunicación oral se utilizan técnicas como las pausas, las preguntas retóricas
o el uso de ejemplos, creando de esta manera un discurso atractivo y empático.
En cuanto a la comunicación escrita lo esencial es el dominio de la estructura,
el estilo y el contenido. 

En el contenido de este trabajo se desarrollan información sobres temas de

técnicas de estudio es el que se utiliza para designar a todas las estrategias
que un estudiante aplicara. Tales como “importancia de las condiciones de
estudio tanto interna como externa para un mejor aprendizaje”. “mencione y
explique los métodos y técnicas de estudio.” “importancia del estudio como
estrategia de transformación de la realidad”

Desde el punto de vista del desarrollo cultural y humano, el fin esencial del
estudio es la formación integral de la persona, capacitándola para llevar una
vida con plenitud, tanto a nivel individual como colectivo, una existencia activa,
consciente, esperemos que este estudio llegue a facilitar el comportamiento de
docente y estudiantes.
 TEMA I HABILIDADES EN LA COMUNICACIÓN
ORAL Y ESCRITA

EL ESTUDIO COMO UNA ACTIVIDAD ESPECIAL

1) Importancia De Las Condiciones De Estudio Tanto Interna Como

Externa Para Un Mejor Aprendizaje.
Las técnicas de estudio son consideradas unas estrategias de aprendizaje
que permiten a los alumnos obtener los mejores resultados a partir del
desarrollo de diferentes habilidades o aptitudes. Esto ayuda a afrontar
correctamente las actividades académicas que se proponen desde el
colegio hasta la universidad, e incluso en su trabajo cotidiano. Es por eso
que para llevar a cabo tareas importantes debemos llevar a cabo una
planificación de ellas, de manera que nos planteemos interrogantes
necesarios para su correcto desarrollo, principalmente sobre el dónde, el
cuándo y el cómo.
Es por eso que debemos también comprender y entender que son las
condiciones externas e internas del aprendizaje o estudio, Y de ahí
partimos que las condiciones internas son: “Las condiciones internas de
estudio son habilidades y capacidades que el estudiante posee”;
mientras que las condiciones externas son: “ Las condiciones externas
son las acciones que el maestro o el diseñador instruccional realiza
durante la instrucción”. Para lograr ciertos resultados en el aprendizaje
es preciso conocer las condiciones internas que van a intervenir en el
proceso y las condiciones externas que van a favorecer un aprendizaje
optimo, Ambas garantizaran un perfecto aprendizaje.
Las importancias de la condición de estudio internan:
 Las condiciones internas de la persona que incluirían: nivel de motivación
hacia el estudio, objetivo final al que se quiere llegar y por qué, la
capacidad para afrontar los problemas y solucionarlos, el convencimiento
de que el estudio es una verdadera profesión y tiene sus dificultades.
 Nuestras condiciones físicas es también importante. Hay que procurar que
el cuerpo esté bien al ponerse a estudiar, por ejemplo, no estudiar después
de una comida fuerte, una emoción, beber alcohol, fumar mucho o tomar
mucho café. Tampoco es adecuado después de dormir mucho o
demasiado poco. En suma, hay que mantener el cuerpo en forma haciendo
ejercicio y practicando una buena respiración, siguiendo una dieta sana,
durmiendo lo necesario y no abusando de las drogas

Las importancias de la condición de estudio externa:

 Esta condición también afecta al estudio. El sitio donde se desarrolla la
verdadera tarea del estudiante es frente a su mesa de trabajo. Es allí
dónde, si ha conseguido crear las condiciones de silencio, buena luz,
muebles cómodos, material al alcance de la mano, y le ha dado ese toque
personal, cálido, podrá realmente concentrarse y olvidando, precisamente
esas condiciones físicas, dedicarse a su labor intelectual. Además si toma
el hábito de estudiar en el mismo lugar, el proceso de concentración será
más rápido y eficaz. 

2) Mencione y explique los métodos y técnicas de estudio.

Los métodos que podemos llevar a cabo para facilitar el cumplimiento del
estudio:

 Efectuar períodos más breves de estudio, pero manteniendo el nivel de

horas establecido.
 Tener las metas y los propósitos concretizados al máximo.
 Intercalar más descansos.
 Adecuar mejor el lugar de estudio.
 Realizar ejercicios de concentración.
 Estudiar en las mejores horas para cada uno.
 Controlar el pensamiento.
 Hacer comprender a la familia y a los amigos la importancia de estudiar,
para que respeten dicha actividad.
 Conseguir "hacer nuestro" el lugar donde trabajamos.
 Acudir asiduamente a una biblioteca.
Las técnicas de estudio son una parte elemental y de gran importancia ya que
permiten ordenar el trabajo, priorizar, aprovechar los recursos disponibles de
mejor modo y además también permiten desarrollar nuevas técnicas y modos
de enfrentar el conocimiento a futuro. Las técnicas permitir al estudiante
comprender mejor el material que se le exige para poder rendir un examen o
para comprender un tema.

Los técnicas de estudió más frecuentes son:

 Subrayado
El Subrayar consiste en poner una raya debajo de las ideas más
importantes de un texto, con el fin de destacarlas del resto, y favorecer así
su atención. Para aplicar adecuadamente este método es necesario saber
leer los apuntes, los libros, las copias y todo material escrito que aporte a
los estudios realizados. Al hacer el subrayado se deben tener en cuenta las
palabras clave de los párrafos y de las frases; no es adecuado subrayar
frases completas, que terminan sin encerrar el contenido principal del
mensaje

 Toma de apuntes
Es la elaboración de notas durante las exposiciones de un tema. Consiste
en descubrir las ideas principales y registrarlas de forma origina. La toma
de apuntes no es reproducir textualmente lo que se dice en clase. Es un
método reflexivo, que requiere de una comprensión previa del concepto o
mensaje recibido por partes. Sirve para estar activo en clase y desarrollar
los procesos de síntesis.

 Preparación de exámenes
Tiene por finalidad capacitar al estudiante para exponer brevemente y con
sus propias palabras, el contenido de un texto o escrito al ser evaluado
para sus exámenes. Para el repaso de estos se pueden reducir en forma
selectiva las ideas de un texto o escrito de clase, como la toma de apuntes.
Las ventajas que tiene este método son las siguientes: Desarrolla la
capacidad de síntesis del estudiante. Es decir, aprende a exponer en forma
 oral o por escrito, con muchas menos palabras, el contenido de un texto.
Desarrolla la capacidad creativa, ya que el estudiante utiliza sus propias
palabras. Ayuda a tener una visión de conjunto del tema. El escrito o
resumen para preparar exámenes se puede hacer por medio de la
construcción de ideas y frases continuas, con el fin de darle sentido y
coherencia a lo que se ha visto en clase. Se deben utilizar palabras propias
para apropiarse de la información. No es una copia de apartados
importantes, es necesario ser breve y manejar las ideas fundamentales de
la materia, exposición, ensayo.

 Organizadores o representaciones gráficas de la información

Son mapas o diagramas que ayudan a plasmar la información de manera
estructurada o creativa, pero siempre de manera visual. Se pueden
manejar diversos organizadores, como: mapa mental, mapa semántico,
mapa conceptual, diagrama de causa-efecto, diagrama de flujo
 Mapa mental. Es una construcción gráfica. Se busca representar la idea
principal con una imagen, de la cual es ramifican otras ideas
secundarias. Se deben manejar imágenes, líneas, palabras, códigos,
números, colores. Utilizar conceptos, asociaciones y flechas para
conectar ideas, desarrollar un estilo personal y manejar expresiones
claras y comprensibles.
 Mapa semántico. Depende de la creatividad de la persona. Se maneja la
idea principal en el centro y se irradian las ideas secundarias alrededor
de ella.
 Mapa conceptual. Es una red de conceptos. Se utilizan conceptos
relacionados con conectores, para darle sentido lógico al mapa. Se tiene
en cuenta la jerarquización, donde la idea principal se ubica en la parte
superior y desde esta se desglosan hacia abajo los temas relacionados.
Los conceptos son palabras clave, y se escriben dentro de círculos. Los
conectores son estructuras semánticas que dan sentido y lógica, que
unen los conceptos de manera coherente y están acompañados de
líneas rectas de manera horizontal.
  Diagrama de causa-efecto. Se diagrama en forma de espina de
pescado. Relaciona causas entre dos o más fenómenos, favorece el
análisis y la discusión, permite observar las razones, los motivos y los
factores de manera clara.
 Diagrama de flujo. Representa de manera gráfica los pasos o procesos
de algún tema en particular. Se compone por operaciones, decisiones
lógicas y ciclos repetitivos. Se utilizan los rombos, círculos y cuadrados o
rectángulos, los cuales se unen e interaccionan por medio de flechas,
que indican la dirección de la construcción lógica.

3) Importancia del estudio como estrategia de transformación de la

realidad
Las estrategias de transformación de la realidad a través del estudia forma
un conjunto de campos de acción del practicante educativo que le permite, a
través de los proyectos educativos, formar ambientes para que los sujetos
interioricen las competencias que su desempeño que su entorno. Es decir
que el practicante es un formador que orienta, conduce la labor docente de
la escuela y sus relaciones con el entorno, con miras a conseguir las
transformaciones requeridas, mediante el trabajo de todos en las distintas
tareas y funciones de los miembros hacia la consecución de objetivos
comunes.
Es importante porque:
I. Permite que un docente-practicante transforme la realidad social a través
del proyecto educativo, el cual debe estar orientado al deber ser del
hombre en la sociedad, que busca la transformación en cuanto a clase
social, al desarrollar la conciencia crítica de los sujetos, que le permita
discutir sobre su ambiente, por tanto, el proceso educativo debe superar la
dicotomía educador-educando, puesto que el educador no es aquel que
tiene el poder, es un profesional que está comprometido con los problemas
sociales y actúa en la solución con el educando y no por encima de él,
generando transformaciones permanentes sobre la realidad.
II. También interviene la educación como otro elemento importante, pues
forma un proceso que permanente, encontrar los medios con que satisfacer
 las necesidades de los seres humanos, que son de diversa índole. Los
tipos de actividades que pretenden integrar esas necesidades para la
transformación de la realidad, son: la educación formal, no formal e
informal. El tipo de educación propio para desarrollar los proyectos
educativos del practicante en la institución, es la no formal con estrategias
formales. Es decir que La educación formal es altamente institucionalizada,
es un sistema de educación estructurado jerárquicamente, mientras que la
educación no formal es llevada a cabo en un espacio fuera de la escuela
pero con un guía; y por último la educación informal es la educación que
comprende toda la educación no organizada, y se recibe de diversas
fuentes como amigos, vecinos, diarios. Teniendo en cuenta estos
elementos podremos realizar los cambión o mejoras de la realidad de una
sociedad. De ahí su importancia
III. Por último la escuela prepara a los individuos para desempeñar esos roles;
por esto, se asume que sólo aquellas personas que culminan este proceso
son las que tendrán mayor oportunidad de responde a las sociedades
orientadas hacia la modernización, donde a través de la escolaridad, se
pueden adquirir las habilidades que son relevantes en la sociedad
moderna, ésta determina los roles que considera necesarios para su
funcionamiento normal.

En este tipo de estrategia de estudio permite una comprensión más realista y

apropiada del mundo, además, el aprendizaje sucede dentro del ambiente de
vida normal, en la que se puede esperar una real participación e interacción,
que construye identidad personal. El docente-practicante y el estudiante son
compañeros de trabajo, donde desaparece la dependencia y surge la
solidaridad. No hay decisiones arbitrarias de lo que se tiene que aprender. En
suma, para la transformación de la realidad social el practicante educativo debe
recurrir a la educación, donde aprender a conocer, aprender a hacer, aprender
a ser y a convivir con los demás, desarrolla competencias, ejecución de sus
proyectos entre los individuos y generan relaciones de solidaridad que permiten
una real trasformación socia
 CONCLUSIONES

La enseñanza de las ciencias sociales, deben tener como misión la

formación del individuo para el desarrollo sostenible con el entorno natural y
social, al igual que conducirlo para que se adapte al mundo y lo que pueda
perjudicarlo lo rechace con decisión. Los practicantes educativos, deben
dirigir sus proyectos desde propósitos comunes para la contribución de
actividades sociales, que incluyan a toda la comunidad educativa, con el
objeto de fortalecer el aprender a conocer, hacer, ser y convivir en sociedad,
como los cuatro pilares básicos de la educación, que constituyen los
cimientos para una transformación social.

Los métodos de estudio son herramientas muy efectivas para

todo individuo que este atravesando un proceso de aprendizaje pues los
orienta hacia caminos más cortos y fines mejores. No solo basta con saber
que existen o saber cuáles son es primordial saber cómo aplicarlos en la
vida diaria.

El estudio eficaz depende de métodos que operen sobre la lectura (sus

diversas formas) o entendimiento eficaz de lo que se desea saber; sobre
la retención (memorización, principalmente) de lo aprehendido y sobre la
traslación práctica y aplicación de lo visto (o la modelización previa de ello).

Si se trabaja en varios modos, éstos se interrelacionan y, en los cruces

mentales que generan, se provocan entendimientos y conceptos nuevos,
originales, creativos y, a su vez, generadores de otros relacionados con los
primeros.

Hay muchos métodos de memorización efectiva y todos (o casi todos) tienen

que ver con la relación que se hace entre elementos posibles de participar
en el conjunto de aprendizaje o con analogías que vuelvan efectivo
el sistema mnemónico.