UNIDAD N° 3 SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:

Docente: Maykell Arias Martínez Grado y Sección: SEGUNDO : Única

Área: Ciencias Sociales Fecha: 17/06 al 19/06

TÍTULO DE LA SESIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS
El Sistema Social, Administrativo,
COMPETENCIAS
Construye interpretaciones
históricas.
CAPACIDADESEconómico y Religioso del Estado Inca
DESEMPEÑO
Elabora explicaciones sobre Explica hechos o procesos históricos
procesos históricos desde los orígenes del Tahuantinsuyo
hasta el inicio del virreinato (s. XVI) a
partir de la clasificación de sus causas y
consecuencias (sociales, políticas,
económicas, culturales, etc.

SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
Inicio (15 minutos)

 El docente ingresa motivado al aula y saluda de forma cálida y afectuosa a los estudiantes.
 El docente les recuerda a los estudiantes que en la sesión anterior tratamos sobre el origen de los
incas.
 Luego el docente pregunta a los estudiantes ¿Cómo creen que era el sistema social incaico?, ¿Cómo
estaba administrado el Estado incaico?, ¿Cuál fue la base de la economía de los incas?, ¿Cómo era la
concepción religiosa de los incas?
 El docente pone el título en la pizarra “El Sistema Social, Administrativo, Económico y Religioso del
Estado Inca”

Desarrollo (25 minutos)

 A continuación el docente les indica a los estudiantes que lean la Pág 72-73 del texto MED

 Luego de leer el texto, el docente les indica a los alumnos que realizarán un organizador visual sobre el
Sistema Social Incaico.
 El docente monitorea el avance de los trabajos de los estudiantes, siempre dando algunas
 orientaciones respecto al tema.

Cierre (5 minutos)
 El docente

SEGUNDA HORA (45 minutos)

Inicio (5 minutos)
 El docente indica a los estudiantes que lean las Pág 74 – 76 del texto MED

Desarrollo (35 minutos)

 Luego de leer los textos, los alumnos realizarán un organizador visual de los siguientes puntos:
La Administración del Estado Inca.
La Economía Incaica.

Cierre (5 minutos)

 Los estudiantes concluyen su trabajo, el docente felicita a todos por sus productos.

TERCERA HORA (45 minutos)

Inicio (5 minutos)
 El docente observa los trabajos realizados por los estudiantes.

Desarrollo (35 minutos)

 A continuación los alumnos leen la Pág 80-81 del texto MED

 Luego los alumnos realizarán un organizador visual sobre la cosmovisión religiosa.

 El docente realiza una retroalimentación luego de que los estudiantes terminan de elaborar su
organizador visual..

Cierre (5 minutos)
 Luego se culmina la sesión, el docente felicita al grupo.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

- No hay tarea.
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO INSTRUMENTO
Construye interpretaciones Elabora explicaciones sobre Explica hechos o procesos
históricas. procesos históricos históricos desde los orígenes del
Tahuantinsuyo hasta el inicio del
virreinato (s. XVI) a partir de la
clasificación de sus causas y Rúbrica
consecuencias (sociales,
políticas, económicas, culturales,
etc.

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Gissella Miriam Guerra Rodas Maykell Arias Martínez

Directora Docente