Actividad de aprendizaje 8

Paradigma sociocultural del aprendizaje (2 pts.)

DE MANERA INDIVIDUAL:
INSTRUCCIÓN 1. Diseñar un organizador gráfico del paradigma sociocultural del
aprendizaje (postulados, metas de la educación, concepto de aprendizaje, papel del
profesor, papel del aprendiz, metodología de enseñanza).

INSTRUCCIÓN 2. Visualiza las siguientes películas, y posteriormente, expresa en

qué escenas se observan los postulados del Cognoscitivismo.
Película 1
La lengua de las mariposas
1. La escena donde el niño empieza a leer
la poesía y el maestro se limita a dar
instrucciones (leer fuerte y claro) ahí
podemos ver la concepción del maestro
del paradigma cognitivo ya que solo es un
guía, después en el poema se menciona
un concepto rebuscado “monotonía de
lluvia“ y el profesor le pregunta a su
alumno ¿qué significa?, para verificar que
no memorizó la lectura y que de verdad
comprendió, entonces el alumno da su
interpretación de que llueve sobre
mojado. En esta escena podemos ver el
paradigma psicogenético, donde el
alumno procesa la información.
2. En la escena donde Gorrión pregunta a
su hermano de dónde vienen las patatas?
Aquí aparece el paradigma psicogenético,
podemos ver como Gorrión recuerda al
ver a su madre cocinar papas, que en su
clase le platicó su maestro que las papas
venían de América, conocimiento que
sorprende a sus padres.
Película 2
Todos los caminos llevan a casa
1.En la escena inicial se observa una madre
que lleva a su hijo Sang-Wo con su abuela
con el fin de que lo cuide mientras ella esta
incapacitada para hacerlo. Esto supone un
cambio para el niño no sólo a nivel
relacional y adaptativo, sino también en el
choque cultural, antes vivía en un espacio
de ciudad, avanzado y con más recursos
materiales; esto produjo a su vez una
modificación en su paradigma de lo
urbano a lo rural.
Prácticamente se traslada a un pueblo
donde se pone a prueba su fortaleza y su
capacidad adaptativa.
2. La cultura de origen de Sang-Wo es
prácticamente la misma por lo que no
existe una diferencia cultural notable.
Pese a esto en la película el, atraviesa un
duro proceso entre este nuevo estilo más
tedioso y complicado incluso para llegar a
la casa, y por otro lado alejado de los
placeres que su antiguo estilo de vida le
ofrecía.
 Consideramos que cuando se
relacionan nuevos conocimientos
con conceptos de nivel superior más
inclusivos, el alumno puede unirlos
con experiencias, hechos u objetos
de su historia.
Actividad 1. Organizador gráfico
3.En el proceso de afrontamiento de la
nueva cultura, aunque rasgos de la
personalidad del niño denotan que es
impulsivo y expresivo, parte de su reacción
fue estar estresado y hasta enojado.
Optando por el rechazo y la negación hacia
lo novedoso, sin mostrar al principio un
esfuerzo real por reinterpretar el mundo
cultural que lo rodeaba desde una nueva
perspectiva.
Hubo momentos de frustración y
desilusión, como cuándo se le acabaron
las baterías de su juego o no encontraba
otras actividades interesantes que realizar.