1.

Conteste a las siguientes preguntas

A partir de las observaciones que se han realizado con fetos humanos podemos concluir
que:
a) Hacia el final de la gestación disponen de ciertas capacidades cognitivas.
b) Sólo realizan movimientos cuando reciben estimulación del exterior.
e) Presentan principalmente fases de sueño tranquilo cuando duermen.

Imagine que queremos comprobar la hipótesis de que la intel igencia tiene un

componente hereditario. Para el lo, realizamos un estudio escogiendo ciertos grupos de
personas y comparando sus puntuaciones en pruebas que miden la intel igencia. ¿Cuál de
los siguientes resultados tendríamos que encontrar para poder afirmar que nuestra
hipótesis es correcta? :

a) Las puntuaciones de un grupo de niños adoptados son más similares a las de sus padres
adoptivos que a las de sus padres biológicos.
b) Las puntuaciones de un grupo de gemelos idénticos criados juntos son más similares
que las de un grupo de gemelos idénticos criados por separado.
e) Las puntuaciones de un grupo de gemelos idénticos criados por separado son más
similares que las de un grupo de hermanos criados juntos.

2. Comentario de texto

A continuación aparece un texto que relata, dados los avances de la ciencia en la repro-
ducción humana, cómo podría ser el proceso de tener un hijo dentro de 20 años. Léa-
lo con atención y reflexione sobre las cuestiones que se plantean al final.

Clara, nacida en 2005, tiene hoy 25 años. Tiene una buena situación, acaba de casarse y ha
decidido tener un hijo. Para ello, decide pedir cita con un equipo de especialistas de la
procreación. [. .. ]

Primera etapa: Clara debe aportar una muestra de ovocitos. [. .. ] Una vez que Clara está
lista, hace producir in vitro unas decenas de embriones. Aprovecha para decidir que su
futuro hijo será una niña mediante una selección previa de los espermatozoides. Desde el
primer estadio del desarrollo el núcleo de una célula de cada embrión se somete a un
examen genético completo [. .. ]. Por supuesto, los embriones portadores de genes
susceptibles de desencadenar enfermedades genéticas, desde el autismo a la
mucoviscidosis, son eliminados de entrada. [. .. ] Los embriones que han superado esta
primera selección son sometidos a un análisis más fino. Clara podrá apartar los que tengan
riesgo de dar un niño sordo, obeso, enclenque, demasiado grande o demasiado pequeño,
agresivo, torpe, tímido, depresivo ... [. .. ]

Una vez terminada la selección de los indeseables, se pasa a la selección positiva.

Los embriones preseleccionados se comparan a perfiles tipo establecidos gracias a las
bases de datos que contienen millones de mapas genéticos individuales. Según sus
preferencias, Clara buscará un embrión cuyo perfil se acerque al de un campeón
deportivo, de un premio Nobel, de una modelo, de un poeta, de un director de empresa,
de un monje, de un violinista virtuoso ... Si sus ambiciones son modestas, podría
detenerse aquí e implantarse el embrión más eficiente entre los que la naturaleza le ha
otorgado. Pero si ninguno de ellos le satisface pasaría al estadio superior, es decir, a la
manipulación genética de uno de sus embriones. Los médicos intentarían primero inhibir
los genes 92 Bloque 11. E l desarrol lo temprano portadores de rasgos no deseables y
estimular los genes con potenciales prometedores pero que son poco activos. A partir de
ahora sabemos cambiar el comportamiento de un gen sin tocarlo, actuando a través de la
química sobre los sistemas de autorregulación y comunicación naturales de la célula.

Para ir aún más lejos, habrá que intervenir con «cirugía>> en uno o varios de los 23
pares de cromosomas que contienen los 20.000 genes del genoma humano. El objetivo
será introducir variantes de genes que ni Clara ni su marido poseen. Desde hace varios
años sabemos quitar de la célula los genes portadores de anomalías graves y remplazarlos
por genes sanos fabricados en laboratorio.

Le Monde, 6-8-05.

Reflexione sobre las siguientes cuestiones:

• ¿Es lógico que la reproducción humana permita la selección de rasgos físicos y
de personal idad?
• ¿Existe algún caso para el que la selección genética de rasgos debería no sólo
permitirse sino implantarse como una técnica común?
• ¿Cree que existe algún pel igro en la real ización de esta selección de rasgos?
3. Comentario de texto
A continuación tiene un texto que plantea la controversia entre las influencias genéticas
y ambientales en el desarrollo de las personas. Léalo con atención y reflexione sobre las
cuestiones que se plantean al final.

Algunos autores defienden que los seres humanos han evolucionado en formas que los
hacen sensibles a una amplia gama de ambientes y que:

l. Dentro del amplio rango de los ambientes familiares típicos, los niños exhiben patrones
adaptativos de desarrollo normal.

2. Las prácticas particulares de crianza de los niños no influyen en grado considerable en

los resultados del desarrollo.

3. Sólo aquellos ambientes familiares muy alejados del rango normal (por ejemplo,
aquellos en los que los padres son violentos, abusivos o negligentes) es probable
que restrinjan en forma notable el desarrollo y produzcan resultados des adaptativos.
Por supuesto, desde estas posturas se supone que niños diferentes responden en formas
algo distintas ante el ambiente familiar típico (o «deseable promedio>>) debido, en gran
parte, al hecho de que tienen genes diferentes. Además, el desarrollo de un niño o
adolescente es influenciado tanto por las reacciones que provoca en otras personas que
no son sus padres como por los nichos ambientales que construyen las prácticas paternas
de crianza aunque éstas tienen poco efecto sobre el desarrollo siempre que sean lo
«bastante buenas>> (es decir, que estén dentro del rango de lo que podría considerarse
normal para los seres humanos). Desde este punto de vista, los padres sólo necesitan
proporcionar un «ambiente deseable promedio>> a fin de fomentar un desarrollo sano y
satisfacer su propia función como guardianes efectivos.

Shaffer, D. Psicología del desarrollo: Infancia y adolescencia.

El desarrollo prenatal y el recién nacido

• ¿Le parece que un ambiente deseable promedio es suficiente para que los niños
desplieguen sus potencialidades? Busque algún argumento que contradiga la postura
expuesta en el texto.
• ¿Cree que estas ideas pueden tener algún efecto en las pautas educativas que los padres
emplean con sus hijos?
• En cuanto a las políticas sociales de un país, ¿podrían estas ideas perjudicar a ciertos
sectores de la población? Si cree que sí expl ique a cuáles y por qué.