Estadística sobre los estudiantes universitarios y

sus miedos a la hora de hablar en público.

Mora Ramírez Adolfo Miguel
Resumen:
En este artículo se centra principalmente en los miedos que los estudiantes tienen a la
hora de hablar en público, ya que en una encuesta que se mostrará a continuación nos
damos cuenta de que es un gran número de ellas.
La necesidad de que estos hablen en público y más en áreas donde la comunicación entre
un docente y un público es de suma importancia, al igual que desenvolverse de manera
fluida y con confianza.
Como principal objetivo de este artículo es buscar el trasfondo de los miedos que los
estudiantes tiene a la hora de hablar en público, así como también identificar las
cuestiones principales de los nervios y miedo.

Palabras clave:
Público, miedos, hablar, estudiantes, importancia, objetivo.

Abstract:
This article focuses mainly on the fears that students have when it comes to public
speaking, since in a survey that will be shown below we realize that it is a large number
of them.
The need for them to speak in public and more in areas where communication between
a teacher and an audience is of utmost importance, as well as to perform fluently and
confidently.
The main objective of this article is to seek the background of the fears that students
have when speaking in public, as well as to identify the main issues of nerves and fear.

Keywords:
Audience, fears, speaking, students, importance, objective.

Universidad Veracruzana
Los miedos y los pensamientos que hace a los estudiantes sentirse nerviosos de estar en
un acto frente a un grupo de personas-

Y como dijo Mora, Israel Viejó, Segundo Zea Jiménez, and Victor Cabezas Pinta. "El miedo
escénico en estudiantes de la Universidad Estatal de Milagro." Memorias del segundo
Congreso Internacional de Ciencias Pedagógicas: Por una educación innovadora, para un
desarrollo humano sostenible. Instituto Superior Tecnológico Bolivariano, 2016.

Método y materiales:
Para este estudio se llevó a cabo de manera no formal una encuesta a traves de la
aplicación de mensajería que tiene por nombre WhatsApp en una sección que esta misma
tiene en la cual te permite crear una encuesta en donde uno coloca sobre que se quiere
votar y las distintas opciones que puedan haber, Para las opciones se le pidió a los
Universitarios inscritos en la Experiencia Educativa Lectura y Escritura de Textos
Académicos de la Facultad de Ingeniería en Electrónica y Comunicaciones, que nombraran
las distintas inseguridades o miedos que estos tenían a la hora de hablar en público
(exponer) en las cuales quedaron las siguientes opciones: Pena; Pánico Escénico, Que te
juzguen los demás y por último, Que te regañe el maestro. En esta encuesta participaron
36 alumnos, de los cuales son 19.44% mujeres y de hombres 80.55% en un rango de
edades de entre 18 a 20 años de edad

Resultados:
De acuerdo con los datos que se mostraron en la encuesta que se hizo, tenemos un
porcentaje que nos dice que: En primer lugar, tenemos Pánico Escénico es el
predominante con un total de 12 votos lo equivalente a 33% del total de alumnos; en
segundo lugar, tenemos a Pena con un total de 10 votos o un equivalente a 29%; en tercer
lugar, tenemos a Que te Juzguen con un total de votos de 9 o un equivalente a 24% y por
último, pero no menos importante tenemos a Que te Regañe el profe con un total de 5
votos o un equivalente a 14%. Representado con la siguiente gráfica

14%
33%

24%

29%

Pánico Escénico Pena Que te juzguen Que te regañe el maestro

Discusión:
Como vemos en la estadística gráfica anterior y en la encuesta, se obtiene que el pánico
escénico es la que predomina entre los encuestados. Cómo dijo la Psicóloga Noelia
Labrada García “El pánico escénico, conocido también como miedo escénico, es un estado
personal que reduce la efectividad comunicacional. La persona no consigue expresarse
porque hay un miedo que le frena. Afecta a todo tipo de personas que tienen que
presentarse ante un grupo de personas, incluso cuando no van a hablar.” (2015). Según el
portal TOPDOCTORS ( https://www.topdoctors.es )
Y este es el que mayor impacto tiene ya que es el que es más fuerte éntrelas demás
opciones, ya que los alumnos no están acostumbrados a hablar en público y éstos a la
hora de hacerlo, los lleva al pánico escénico, donde se presentan distintos síntomas como
lo son, sudoración excesiva; perdida de la memoria, nervios, mareos, tartamudeos. Lo cual
causa un estado de shock en algunas ocasiones, donde ya no saben qué hacer.

Continuando con la gráfica, nos damos cuenta que la siguiente opción es Pena. No se
encuentra una definición como tal, sin embargo, en muchos sitios llegan a la conclusión
que, Dar Pena, es el sentimiento de vergüenza, rechazo, ser patético o terrible. Y es que
los estudiantes compiten por ser mejor que el de alado, y si éste a la hora de intentar ser
mejor que el otro y falla, llega el sentimiento de pena o dar pena. Aunque no siempre es
de manera competitiva, ya que simplemente por hablar en público, los estudiantes ya se
hacen ideas de rechazo en su cabeza lo que lo lleva a tener pensamientos negativos, a
rechazarse a sí mismos.

Por siguiente tenemos la opción de Que te juzguen, Como dice el portal CMICAV, “Juzgar
es emitir un juicio u opinión de algo o alguien sin tener elementos suficientes que
confirmen nuestro argumento.” (Agosto 2016) ( https://mediacion.icav.es )
A pesar de que no es uno de los más votados, es un miedo o inseguridad que tienen los
estudiantes a la hora de hablar en público, y no es para menos, ya que no están
acostumbrados a estar bajo estas situaciones, haciendo juicios propios respecto a como se
están desempeñando, dando pie al miedo de, Que los juzguen. Ya que o han tenido
antecedentes de dichos sucesos o experiencias cercanas, haciendo que los alumnos
pierdan la confianza en sí mismos y ganen pensamientos negativos o miedos.

Por último, pero no menos importante tenemos a Que te regañe el maestro. Esto este
asociado con los anteriores, ya que esta opción va de la mano con la pena y el pánico
escénico ya que se tiene la presión encima de que puedas cometer un error y que el
profesor se lo corrija enfrente de todos los presentes y este quede en ridículo, o
simplemente por sacar una mala calificación.

El miedo es una emoción desplacentera, cuyos efectos desagradables activan nuestro

sistema de alerta, y ponen en marcha mecanismos de protección, huida o acción. Hay
distintos tipos de miedos, sin excepciones y gracias a este documento nos damos cuenta
de cuales son los principales en los estudiantes de Ingeniería en Tecnologías
Computacionales y cual es el porcentaje de cada uno de estos.
Y como dijo Ricardo Oscar Moscone “La gran difusión e importancia del Miedo
disfuncional que ocasiona limitaciones prácticamente invalidantes; que es imposible
comprender al miedo si antes no se sabe con precisión que es una emoción; que su léxico
es impreciso; que las definiciones, escasas; que la Neurosis de Angustia y la Histeria de
Angustia, dos presentaciones clínicas freudianas, pueden entenderse unitariamente
porque en ambas predomina el Miedo disfuncional; que, también, puede tomarse como
síntoma de una psique disfuncional; que, como toda emoción, una vez conformado, se
mantiene estable.” Vol 24. N1. (Enero-Junio 2012)
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Gracias por dedicarle tiempo de lectura sobre mi trabajo.

Referencias: