CONCEPTOS SOBRE INNOVACIÓN EDUCATIVA

Sánchez, Escamilla y Sánchez (2018, p. 28 y p. 32) dan cuenta no solo del

concepto de innovación educativa y sino también de sus ámbitos de aplicación en
las organizaciones educativas

Mogollón (p. 14) dice que: “la innovación constituye un cambio que incide en algún
aspecto estructural de la educación para mejorar su calidad. Puede ocurrir a nivel
de aula, de institución educativa y de sistema escolar”.

La educación es un campo de estudio, un lugar que contiene fenómenos, eventos,

instituciones, problemas, personas y procesos, que en sí mismos constituyen la
materia prima para hacer indagaciones de muchos tipos. Las perspectivas y
procedimientos de muchas disciplinas pueden utilizarse para resolver preguntas
que surgen de y que son inherentes a la educación como un campo de estudio.
Mientras cada una de estas perspectivas disciplinarias se utiliza en el campo de la
educación, trae consigo su propio conjunto de conceptos, métodos y
procedimientos, a menudo modificándolos para adaptarse a los fenómenos y
problemas de la educación (Shulman, 1981).

“El acto de crear y difundir nuevas herramientas educativas, prácticas

instruccionales, organizacionales y tecnológicas” (Foray & Raffo, 2012).

Una innovación educativa implica la implementación de un cambio significativo en

el proceso de enseñanza-aprendizaje, de los materiales empleados para el mismo,
de los métodos de entrega de las sesiones, de los contenidos o en los contextos
que implican la enseñanza (López & Heredia, 2017).

La innovación no es una actividad puntual sino un proceso, un largo viaje o

trayecto que se detiene a contemplar la vida en las aulas, la 29 ¿Qué es la
innovación en la educación superior? organización de los centros, la dinámica de
la comunidad educativa y la cultura profesional del profesorado (Cañal de León,
2002).

La innovación educativa es la actitud y el proceso de indagación de nuevas ideas,

propuestas y aportaciones, efectuadas de manera colectiva, para la solución de
situaciones problemáticas de la práctica, lo 31 ¿Qué es la innovación en la
educación superior? que comportará un cambio en los contextos y en la práctica
institucional de la educación (Imbernón, 1996).