ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

CAPITULO I. DEFINICION DEL PROBLEMA

1.1. QUÉ ESTÁN APORTANDO LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS AL

APRENDIZAJE VIRTUAL……………………………………………………………...7

1.2. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN QUE GUARDA LA INSTITUCIÓN ALBERTO

CARRERA TORRES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE UN LMS……………..15

1.3. EL POSICIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS EDUCATIVOS PARA

FAVORECER LA CALIDAD CON LA INCORPORACIÓN DE LAS

TIC…………………………………………… .………………………………….....20

1.4. OBJETIVO DEL PROYECTO DE UN LMS PARA LA ASIGNATURA DE

MATEMÁTICAS………………………………………………………………………..34

CAPITULO II. MARCO TEORICO

2.1. SUSTENTO TEÓRICO CONSTRUCTIVISTA PARA LA REALIZACIÓN DE

UN PROYECTO EDUCATIVO LMS EN EL ÁREA DE

MATEMÁTICAS…………………………………………………...............................35

2.2. METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DE UN CURSO EN LÍNEA

SOBRE EL TEMA DE LOS PORCENTAJES EN LA ASIGNATURA DE

MATEMÁTICAS …………………………………………….…………………………47

CAPITULO III. DISEÑO INSTRUCCIONAL

3.1. UBICACIÓN CURRICULAR DEL TEMA DE LOS PORCENTAJES EN

EDUCACIÓN PRIMARIA……………………………….……………………………….56
3.2. MAPA DE NAVEGACIÓN DEL CURSO EN LÍNEA PARA TRATAR EL

TEMA DE LOS PORCENTAJES……………………………………………………..66

CONCLUSIONES…………………………………………………………………..……69

BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………....…… 72