PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Def.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RICARDO GONZÁLEZ
PLAN DE ÁREA Y MALLAS CURRICULARES 2014 – 2015

ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
CÓDIGO
AMOR FE Y EMPRENDIMIENTO VERSIÓN 01
PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 10-07-2013

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TABLA DE CONTENIDO
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................2

2. HORIZONTE Y COMPETENCIAS ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................3
2.1. HORIZONTE DEL ÁREA.............................................................................................................................................................................................................................................................................................3
2.2. COMPETENCIAS BÁSICAS DEL ÁREA .....................................................................................................................................................................................................................................................................4
3. METAS DE CALIDAD (PROPÓSITOS POR GRADO)............................................................................................................................................................................................................................................................5
4. CUADRO GENERAL DE COMPONENTES TEMÁTICOS ......................................................................................................................................................................................................................................................6
5. MALLAS CURRICULARES .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................8
5.1. CICLO DE GRADOS (T, 1º, 2º y 3º) ................................................................................................................................................................................................................................................................................8
5.2.1. Contenidos básicos por ciclo de grados............................................................................................................................................................................................................................................................8
5.1.1. Articulación de contenidos, logros y desempeños ciclo de grados (T, 1º, 2º y 3º). ......................................................................................................................................................................................11
5.2. CICLO DE GRADOS (4º y 5º)........................................................................................................................................................................................................................................................................................20
5.2.1. Contenidos básicos por ciclo de grados...........................................................................................................................................................................................................................................................20
5.2.2. Articulación de contenidos, logros y desempeños ciclo de grados (4º y 5º).................................................................................................................................................................................................24
5.3. CICLO DE GRADOS (6º Y 7º) .......................................................................................................................................................................................................................................................................................31
5.3.2. Articulación de contenidos, logros y desempeños ciclo de grados (6º y 7º)................................................................................................................................................................................................33
5.4. CICLO DE GRADOS (8º y 9º).......................................................................................................................................................................................................................................................................................37
5.4.2. Articulación de contenidos, logros y desempeños ciclo de grados (8º y 9º)................................................................................................................................................................................................39
5.5. CICLO DE GRADOS (10º y 11º)....................................................................................................................................................................................................................................................................................43
5.5.2. Articulación de contenidos, logros y desempeños ciclo de grados (10º y 11º)...........................................................................................................................................................................................45
6. COMPONENTE DIDÁCTICO. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................49
6.1. SECUENCIA DIDÁCTICA DE CLASE ......................................................................................................................................................................................................................................................................49
6.2. METODOLOGÍA ESPECÍFICA DEL ÁREA ..............................................................................................................................................................................................................................................................50
7. RECURSOS ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................51
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1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURAS: _______ NA_______
INTENSIDAD HORARIA
ÁREA- ASIGNATURA Transición 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2
ASIGNACIÓN ACADÉMICA
DOCENTES CURSOS ASIGNADOS 2014

Zaida García Ramírez Primaria (primero a sexto)
Camilo García Silva Secundaria (Séptimo a Undécimo)
2. COMPONENTE TELEOLÓGICO.
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2. HORIZONTE Y COMPETENCIAS
2.1. HORIZONTE DEL ÁREA
HORIZONTE INSTITUCIONAL HORIZONTE DEL ÁREA

La institución educativa ofrece una educación de calidad y una Motivar a los estudiantes de la IE RICARDO GONZALEZ hacia la
promoción integral de la persona, centrada en los principios comprensión y la apropiación de los conocimientos tecnológicos e
MISIÓN Cristianos-Católicos (respetando la libertad de cultos) para formar MISIÓN informáticos para enfrentar sus problemas y desarrollar su capacidad para
DEL ciudadanos que se destaquen en las distintas áreas del DEL solucionarlos. De tal manera que se cree en los estudiantes la “conciencia”
COLEGIO conocimiento, se desempeñen con calidad en su profesión y ÁREA de recurrir a la tecnología como instrumento de apoyo en la labor de
realicen aportes significativos para la convivencia, la paz y el construcción y formación de una nueva sociedad, a través del acceso, la
desarrollo de su comunidad y del país. búsqueda y el manejo de la información y del conocimiento.
Teniendo en cuenta la calidad de la educación que deseamos El área de Tecnología e Informática se proyecta para ser, en el 2015:
ofrecer, centrada en los valores que buscan el respeto a la persona • Reconocida en la institución por la calidad de sus procesos académicos,
humana, la convivencia fraterna, la justicia, la solidaridad, la evaluativos y de proyección social.
responsabilidad y el diálogo, tendientes a formar una verdadera • Formadora de estudiantes comprometidos en la adquisición y generación
VISIÓN comunidad educativa, con la participación de las familias de los VISIÓN de los conocimientos tecnológicos e informáticos que les permitan
DEL educandos, que han de comprometerse con los criterios, filosofía y DEL buscar alternativas de solución a los problemas y al progreso social y
COLEGIO misión de la institución. ÁREA económico de su comunidad.
• Comprometida con el desarrollo de proyectos institucionales que
permitan generar y ganar espacio en los sectores productivos,
necesarios por el avance de la ciencia, la tecnología y la dinámica del
conocimiento. “Jóvenes emprendedores”.
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2.2. COMPETENCIAS BÁSICAS DEL ÁREA
COMPETENCIAS CONCEPTUALIZACIÓN HABILIDADES DE PENSAMIENTO

Se refiere a las características y objetivos de la tecnología, a sus conceptos Identificar
fundamentales (sistema, componente, estructura, función, recurso, optimización, Localizar
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN proceso, etc.), a sus relaciones con otras disciplinas y al reconocimiento de su Clasificar
DE LA TECNOLOGÍA evolución a través de la historia y la cultura. Organizar
Analizar
Sintetizar
Se trata de la utilización adecuada, pertinente y crítica de la tecnología (artefactos, Comprender
productos, procesos y sistemas) con el fin de optimizar, aumentar la productividad, Aplicar
APROPIACIÓN Y USO DE LA
facilitar la realización de diferentes tareas y potenciar los procesos de aprendizaje, entre Proponer
TECNOLOGÍA otros. Predecir
Se refiere al manejo de estrategias en y para la identificación, formulación y solución de Planeación

problemas con tecnología, así como para la jerarquización y comunicación de ideas. Identificación, Formulación y Solución de problemas
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Comprende estrategias que van desde la detección de fallas y necesidades, hasta Jerarquización
CON TECNOLOGÍA llegar al diseño y a su evaluación. Utiliza niveles crecientes de complejidad según el Comunicación
grupo de grados de que se trate.
Trata tres aspectos: Sensibilización

1) Las actitudes de los estudiantes hacia la tecnología, en términos de sensibilización Curiosidad
social y ambiental, curiosidad, cooperación, trabajo en equipo, apertura intelectual, Cooperación
búsqueda, manejo de información y deseo de informarse; Apertura intelectual
TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
2) La valoración social que el estudiante hace de la tecnología para reconocer el Investigación
potencial de los recursos, la evaluación de los procesos y el análisis de sus impactos Evaluación
(sociales, ambientales y culturales) así como sus causas y consecuencias; y Interacción social
3) La participación social que involucra temas como la ética y responsabilidad social, la
comunicación, la interacción social, las propuestas de soluciones.
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3. METAS DE CALIDAD (PROPÓSITOS POR GRADO)
PROPÓSITO Fomentar el desarrollo de actitudes y valores en la formación integral del estudiante mega- emprendedor, teniendo como base el manejo y uso de las
TIC, para desempeñarse en el campo universitario y enfrentarse en el campo laboral.
GENERAL DEL
ÁREA
GRADOS PROPÓSITO ANUAL GRADOS PROPÓSITO ANUAL
Manejar el software de Microsoft office 2010 a un nivel de funcionalidad, además
T No aplica 6º comprenderán el funcionamiento y uso de algunos artefactos tecnológicos.
Identificar algunos de los artefactos tecnológicos que le rodean y la Organizar, analizar y asociar diversos tipos de información usando las herramientas
1º importancia del computador en su vida escolar. del software MS Excel 2010, y argumentar el origen, uso y aplicaciones de las
7º primeras máquinas mono funcionales
Reconocer los diferentes tipos de procesadores de textos que existen Manipular textos, sonido, video, gráficos y otros objetos para la creación de
y la importancia de su uso en el inicio de elaboración de documentos presentaciones multimediales utilizando el software de MS office Power Point 2010.
2º en el computador. Estar familiarizados con los conceptos propios de la electricidad, hidráulica y
8º
neumática.
Reconocer los diferentes tipos de aplicaciones que se utilizan para Manejar los aplicativos de programación de software, el concepto de electrónica y
crear y modificar diferentes imágenes y fotografías. el de diseño gráfico, con el objetivo de dar solución a problemas de la vida diaria,
3º aplicando las técnicas requeridas a fin de satisfacer las necesidades académicas,
9º
laborales y de la sociedad,
Manejar las diferentes herramientas básicas para un buen uso de la Realizar diseños, ilustraciones, edición, exportación, utilizando los software de
aplicación Microsoft Office Word y valorar su importancia en la vida diseño gráfico, video digital y redes de computadores brindando soluciones a
4º académica para la elaboración de documentos y en su vida laboral 10º problemas planteados por la sociedad.
para la elaboración de informes, cartas y demás.
Manejar las diferentes herramientas básicas para un buen uso de la Diseñar, editar y desarrollar sitios web, así como la aplicación de seguridad
5º aplicación Microsoft Office Excel y el manejo de cálculos 11º informática en los diferentes equipos estando en la web.
matemáticos, gráficas y cálculos estadísticos.
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4. CUADRO GENERAL DE COMPONENTES TEMÁTICOS
Los componentes temáticos en el área de Tecnología e Informática – establecidos por el Ministerio de Educación en su documento ORIENTACIONES GENERALES PARA LA
EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA, Serie Guías No. 30 de 2008 - son cuatro ( para cada uno de los cuales aparecen establecidas las competencias por ciclos de grados) y son
transversales, es decir que en cada tema que se desarrolle dentro del área, se deben abordar todos a saber: Naturaleza y Evolución de la Tecnología; Apropiación y uso de la
Tecnología; Solución de Problemas con Tecnología y Tecnología y Sociedad.
Se han determinado, para realizar un proceso procesual de transición del programa de informática al programa de Tecnología, unos PRETEXTOS TECNOLÓGICOS que
ayudarán a desarrollar la interdisciplinariedad.
COMPONENTES TEMÁTICAS ANUALES

TEMÁTICOS TRANSICIÓN PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO
- NATURALEZA Historia y Evolución Historia y Evolución
Y EVOLUCIÓN Evolución del Sistema Operativo Sistema Operativo de la Computación I de la Computación II
No Aplica
DE LA Computador Windows Windows De la Primera a la De la Quinta a la Actual
TECNOLOGÍA Quinta Generación Generación
- APROPIACIÓN
Y USO DE LA Microsoft Office Word Microsoft Office Excel
No Aplica Partes Del Computador Explorador de Windows Explorador de Windows
TECNOLOGÍA Básico Básico
- SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS Carpetas, Archivos y Procesadores de Microsoft Office Word Microsoft Office Excel
CON No Aplica Graficador Paint
Documentos Textos Básico Básico
TECNOLOGÍA
- TECNOLOGÍA
Y SOCIEDAD Importancia del Procesador de Texto Graficador Paint y Impacto y Evolución Impacto y Evolución
No Aplica
Computador Wordpad Tuxpaint de las Tecnologías de las Tecnologías
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COMPONENTES TEMÁTICAS ANUALES

TEMÁTICOS SEXTO SÉPTIMO OCTAVO NOVENO DECIMO ONCE
Microsoft Office Word Microsoft Office Excel

Microsoft Power Point Corel Photopaint Adobe Photoshop Estructuras Virtuales
Avanzado Avanzado
- NATURALEZA
Y EVOLUCIÓN
DE LA
TECNOLOGÍA Microsoft Office Word Microsoft Office Excel Windows Live Movie
- APROPIACIÓN
Microsoft Publisher Diagramas De Flujo Jimdo
Avanzado Avanzado Maker
Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
- SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS Transformación y
CON Operadores Mecánicos Hidráulica y Lenguajes de
Transmisión de Xara 3D Seguridad Informática
TECNOLOGÍA Neumática Programación
Movimientos
- TECNOLOGÍA
Y SOCIEDAD
Maquinas Introducción a la Introducción a la Redes de

Operadores Mecánicos Corel Draw
Monofuncionales Electricidad Electrónica Computadores
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5. MALLAS CURRICULARES
5.1. CICLO DE GRADOS (T, 1º, 2º y 3º)
5.2.1. Contenidos básicos por ciclo de grados

CONTENIDOS BÁSICOS POR CICLO DE GRADOS
ESTÁNDARES NACIONALES PER. TRANSICIÓN GRADO PRIMERO GRADO SEGUNDO GRADO TERCERO
• Reconozco y describo la 1. Generalidades 1. Generalidades 1. Generalidades
importancia de algunos artefactos 1.1 La sala de Informática 1.1 Sistema Operativo 1.1 Sistemas Operativos.
en el desarrollo de actividades 1.2 Normas de Comportamiento Windows. 1.2 Tipos de Sistemas Operativos.
cotidianas en mi entorno y en el de en la sala de informática. 1.2 El computador. 1.3 Sistema Operativo Windows.
mis antepasados. 1.3 Uso de los elementos de la 1.3 Partes del computador y su 1.4 El escritorio de Windows y sus
• Identifico y describo la importancia
sala de informática. utilidad. partes.
de algunos artefactos en el
desarrollo de actividades cotidianas 1.4 ¿Qué es el computador? 1.4 Dispositivos de entrada y 1.5 La barra de tareas.
de mi entorno y el de mis 1.5 Utilidades del computador. dispositivos de salida. 1.6 El explorador de Windows.
antepasados. 1.6 Lugares donde has visto un 1.5 Dispositivos tecnológicos. 1.7 Cómo entrar al explorador de
• Identifico algunos artefactos, computador. 1.6 Dispositivos de Windows.
productos y procesos de mi entorno
cotidiano, explico algunos aspectos
de su funcionamiento y los utilizo en
1 NO APLICA 1.7 Partes
computador.
principales
1.8 Compara las partes del

del almacenamiento.
1.7 Disco
compacto.
duro y disco
1.8 Partes de la ventana del
explorador de Windows.
1.9 Carpeta.
forma segura y apropiada
computador con algún 1.8 Memoria USB y memoria 1.10 Crear, eliminar y renombrar
• Identifico productos tecnológicos,
en particular artefactos, para objeto. SD. una carpeta.
solucionar problemas de la vida 1.11 Archivos.
cotidiana 1.12 Copiar archivos a una y
• Exploro mi entorno cotidiano y diferentes carpetas.
reconozco la presencia de 1.13 Iconos y accesos directos.
elementos naturales y de artefactos (Pretexto: tecnológico: la 1.14 Dispositivos de almacenamiento.
(Pretexto tecnológico : la
elaborados con la intención de máquina de escribir)
fotocopiadora) (Pretexto tecnológico: la rueda )
mejorar las condiciones de vida.
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2. ¿Cómo funciona el 2. Funcionamiento del 2. Graficador Paint.
• Reconozco y describo la computador? computador. 2.1 ¿Sabes que se puede dibujar en el
importancia de algunos artefactos 2.1 Encendido y apagado de un 2.1 Encendido y apagado del
en el desarrollo de actividades computador?
cotidianas en mi entorno y en el de computador. computador. 2.2 Introducción a Paint.
mis antepasados. 2.2 Cuidemos el computador. 2.2 Cómo funciona la CPU. 2.3 Logo de Paint y acceso directo.
• Identifico y describo la importancia 2.3 Comparo las partes del 2.3 Tipos de monitor. 2.4 Como ingresar a Paint.
de algunos artefactos en el computador con el cuerpo 2.4 Cómo funciona el monitor. 2.5 Partes de la ventana de Paint.
desarrollo de actividades cotidianas humano 2.5 Funciones del Mouse o 2.6 Características de cada una de la
de mi entorno y el de mis 2.4 Conozcamos las funciones ratón. barra de herramientas de Paint.
antepasados. de cada una de las partes 2.6 Partes y funciones del 2.7 Paleta de colores.
• Identifico algunos artefactos,
del computador. teclado. 2.8 Paint y el fondo de escritorio del
productos y procesos de mi entorno
de su funcionamiento y los utilizo en
2 NO APLICA 2.5 Tipos de Monitor.
2.6 Tipos de Teclado y Mouse.
2.7 Tipos de Impresora. computador.
forma segura y apropiada 2.7 Dispositivos secundarios del

• Identifico productos tecnológicos, computador.
en particular artefactos, para 2.8 Dispositivos de Entrada y
solucionar problemas de la vida dispositivos de salida del
cotidiana
computador.
• Exploro mi entorno cotidiano y
reconozco la presencia de
elementos naturales y de artefactos (Pretexto tecnológico: el (Pretexto tecnológico : la (Pretexto tecnológico : la estufa)
elaborados con la intención de
mejorar las condiciones de vida. televisor) nevera)
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3. Escritorio del computador. 3. Procesador de texto 3. Creando en Paint.
3.1 Primera imagen del Wordpad. 3.1 Crear un archivo en Paint.
computador, ¿Qué es el 3.1 Introducción 3.2 Paletas de colores.
escritorio del computador? 3.2 ¿Qué son los procesadores 3.3 Formato a imágenes.
• Reconozco y describo la 3.2 Partes del escritorio de de texto? 3.4 Guardar y abrir un archivo en Paint.
importancia de algunos artefactos Windows. 3.3 Tipos de procesadores de 3.5 Agregar texto a un dibujo.
en el desarrollo de actividades 3.3 La barra de tareas y sus partes. texto. 3.6 Modificar textos.
•
cotidianas en mi entorno y en el de
mis antepasados.
Identifico y describo la importancia
3 NO APLICA
3.4 El botón inicio.
3.5 Iconos.
3.6 Carpetas.
3.4 Procesador
Wordpad.
3.5 Cómo ingresar.
de texto 3.7
3.8
Recortar imágenes.
Eliminar objetos del área de trabajo de
Paint.
de algunos artefactos en el 3.7 Los documentos. 3.6 Partes de la ventana de 3.9 Edición de fotografías.
desarrollo de actividades cotidianas Wordpad. 3.10 Extensión de archivos de Paint.
3.11 Dónde puedo utilizar las imágenes
de mi entorno y el de mis
creadas en Paint.
antepasados. 3.12 Otros programas de creación y
• Identifico algunos artefactos, (Pretexto tecnológico: la (Pretexto tecnológico : la radio) edición de Imágenes.
productos y procesos de mi entorno plancha) (Pretexto tecnológico: el teléfono)
de su funcionamiento y los utilizo en 4. ¿Dónde almaceno la 4. Formato Wordpad 4. Creando en TuxPaint.
forma segura y apropiada información? 4.1 Escribir texto en Wordpad. 4.1 Introducción.
• Identifico productos tecnológicos, 4.1 ¿Qué es la información? 4.2 Copiar y mover texto en 4.2 Como iniciar TuxPaint.
4.2 Archivos y documentos. Wordpad. 4.3 Area de trabajo y partes de la ventana
en particular artefactos, para
4.3 ¿Por qué es importante 4.3 Cambio de formato de texto. de TuxPaint.
solucionar problemas de la vida guardar la información? 4.4 Crear un archivo nuevo. 4.4 Barra de herramientas de TuxPaint.
cotidiana 4.4 Mis documentos. 4.5 Seleccionar texto. 4.5 Crear, guardar y eliminar archivos en
• Exploro mi entorno cotidiano y 4.5 Disco duro, Cd, USB. 4.6 Aplicar elementos de la barra TuxPaint.
reconozco la presencia
elementos naturales y de artefactos
elaborados con la intención de
de
4 NO APLICA
de herramientas de
Wordpad.
4.7 Guardar y abrir un
mejorar las condiciones de vida. documento en Wordpad.
(Pretexto tecnológico: el (Pretexto tecnológico: (Pretexto tecnológico: la ducha)

periódico) lavamanos y lavaplatos.)
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5.1.1. Articulación de contenidos, logros y desempeños ciclo de grados (T, 1º, 2º y 3º).
GRADO TRANSICIÓN
PER CONTENIDOS BÁSICOS DESEMPEÑO SISTEMA DESCRIPTORES DE DESEMPEÑOS
SABER
1 NO APLICA HACER
SER
SABER
2 NO APLICA
HACER
SER
SABER
NO APLICA HACER
3 SER
SABER
4 NO APLICA HACER
SER
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GRADO PRIMERO
1. Generalidades
1.1. La sala de Informática - Identifica los elementos de la sala de informática y su correcto uso.
1.2. Normas de Comportamiento - Reconoce la importancia del uso del computador y su utilidad en el
SABER
en la sala de informática. desarrollo de actividades académicas.
1.3. Uso de los elementos de la - Conoce las partes principales de un computador.
1 sala de informática.
1.4. ¿Qué es el computador? Reconoce la importancia del uso del - Relaciona cada parte del computador con algunos objetos y
1.5. Utilidades del computador. computador, sus partes principales artefactos que rodean su medio.
HACER
1.6. Lugares donde has visto un y su utilidad en el desarrollo de - Nombra correctamente las partes del computador.
computador. actividades académicas,
1.7. Partes principales del manteniendo un buen
computador. comportamiento dentro de la sala
de informática.
1.8. Compara las partes del
computador con algún
- Mantiene un comportamiento adecuado en la sala de informática.
objeto. SER - Demuestra interés y curiosidad por los temas tratados.
(Pretexto: tecnológico: la
máquina de escribir)
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GRADO PRIMERO
2. ¿Cómo funciona el
computador? - Conoce las partes principales del computador con sus respectivas
2.1. Encendido y apagado de un funciones.
computador. SABER - Identifica tipos de monitor, teclado, mouse y dispositivos secundarios
2.2. Cuidemos el computador. del computador.
2 2.3. Comparo las partes del
computador con el cuerpo
humano
Reconoce funciones y uso correcto
2.4. Conozcamos las funciones del computador como máquina - Utiliza de forma correcta cada uno de los dispositivos de entrada y
de cada una de las partes del electrónica para lograr un buen uso salida que hacen parte del computador.
computador. de sus recursos, valorando su HACER - Compara las partes del computador con las partes del cuerpo
2.5. Tipos de Monitor. importancia en la vida estudiantil. humano.
- Enciende y apaga correctamente el computador.
2.6. Tipos de Teclado y Mouse.
2.7. Dispositivos secundarios del
computador.
2.8. Dispositivos de Entrada y - Reconoce el computador como herramienta útil en su vida
dispositivos de salida del estudiantil.
computador. SER - Reconoce la importancia del buen uso de las herramientas
tecnológicas.
(Pretexto tecnológico: el - Demuestra cuidado y gusto en el manejo del computador.
televisor)
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GRADO PRIMERO
3. Escritorio del computador.
3.1. Primera imagen del - Identifica cada uno de los elementos que hacen parte del escritorio de
computador, ¿Qué es el SABER
Windows.
escritorio del computador? Identifica la primera imagen de trabajo
3.2. Partes del escritorio de del computador y la importancia de
3 Windows.
3.3. La barra de tareas y sus partes.
cada uno de los elementos que hacen
parte del escritorio de Windows así HACER - Utiliza de manera correcta cada uno de los elementos que hacen parte del
como el acceso fácil a los programas escritorio de Windows.
3.4. El botón inicio.
3.5. Iconos. que representan los iconos de acceso
rápido.
3.6. Carpetas.
3.7. Los documentos. - Manifiesta sentido de pertenencia a la institución a través de su
SER
comportamiento cuidadoso y aseado en la sala de informática.
(Pretexto tecnológico: la plancha)
4. ¿Dónde almaceno la
- Identifica la noción de información y la importancia de guardarla.
información?
SABER - Conoce los dispositivos de almacenamiento con los que cuanta el
4.1. ¿Qué es la información?
computador.
4.2. Archivos y documentos. Identifica cada uno de los dispositivos
4.3. ¿Por qué es importante guardar de almacenamiento del computador - Establece semejanzas y diferencias entre los diferentes archivos,
4 la información?
4.4. Mis documentos.
teniendo presente el orden en que se
debe organizar la información y la
HACER
-
documentos, archivos, así como la importancia de su almacenamiento.
Utiliza de manera correcta cada uno de los dispositivos de
importancia de archivos y almacenamiento.
4.5. Disco duro, Cd, USB.
documentos a almacenar.
(Pretexto tecnológico: el - Aprecia la importancia de mantener organizada la información y los
SER
periódico) diferentes documentos que creamos en el computador.
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GRADO SEGUNDO
1. Generalidades
1.1. Sistema Operativo Windows. - Identifica cada uno de los sistemas operativos, con sus características
1.2. El computador. básicas y las diferencias entre ellos.
SABER
1.3. Partes del computador y su - Conoce el cómo y el porqué del almacenamiento organizado de los
utilidad. documentos.
Identifica los diferentes sistemas
1.4. Dispositivos de entrada y
1 dispositivos de salida.
operativos y cada uno de los
dispositivos de entrada y salida que - Enumera y ubica correctamente las partes del computador y su función.
1.5. Dispositivos tecnológicos. hacen parte del computador, su HACER
1.6. Dispositivos de almacenamiento. - Establece semejanzas y diferencias entre los diferentes dispositivos de
utilidad y los diferentes medios de almacenamiento, dispositivos de entrada y salida.
1.7. Disco duro y disco compacto. almacenamiento.
1.8. Memoria USB y memoria SD.
(Pretexto tecnológico : la - Demuestra cuidado y respeto, hacia las personas y los elementos
SER
fotocopiadora) tecnológicos, en la sala de informática.
2. Funcionamiento del computador. - Identifica la función de cada uno de los dispositivos que hacen parte del
2.1. Encendido y apagado del SABER computador.
computador.
2.2. Cómo funciona la CPU.
2.3. Tipos de monitor. Identifica el funcionamiento correcto - Utiliza de manera correcta los dispositivos de entrada: Teclado y Mouse,
2 2.4. Cómo funciona el monitor.
2.5. Funciones del Mouse o ratón.
del computador y de cada uno de los
dispositivos que hacen parte del
HACER
-
así como el dispositivo de salida: la impresora.
Adquiere destrezas en el uso del teclado y el mouse.
2.6. Partes y funciones del teclado. mismo.
2.7. Tipos de Impresora.
SER - Demuestra interés por aprender más sobre el uso del computador.
(Pretexto tecnológico : la nevera)
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GRADO SEGUNDO
3. Procesador de texto WordPad
- Identifica qué es un procesador de texto y los tipos que existen.
3.1. Introducción
SABER - Conoce el entorno de trabajo del procesador de texto WordPad y cada una
3.2. ¿Qué son los procesadores de
de las herramientas que hacen parte de este aplicativo.
texto?
3.3. Tipos de procesadores de texto. - Realiza escritos en el procesador de texto WordPad, teniendo en cuenta
Reconoce la importancia del uso del
3 3.4. Procesador de texto Wordpad.
3.5. Cómo ingresar. procesador de texto WordPad como
herramienta de inicio de escritura en
HACER
cada una de las herramientas básicas que hacen parte de este importante
aplicativo.
3.6. Partes de la ventana de Wordpad. - Crea documentos con varios tipos de estilos y formas, estableciendo
el computador. diferencias entre los diferentes documentos.
(Pretexto tecnológico : la radio)
SER - Valora las ventajas escolares de manejar procesadores de textos.
4. Formato Wordpad
4.1. Escribir texto en Wordpad. - Identifica las herramientas que hacen parte del aplicativo WordPad que se
SABER
4.2. Copiar y mover texto en Wordpad. utilizan para dar formato a un texto escrito.
4.3. Cambio de formato de texto.
4.4. Crear un archivo nuevo. Identifica el uso adecuado de cada
una de las herramientas de - Aplica formato a diferentes textos en un escrito.
HACER
4 4.5. Seleccionar texto.
4.6. Aplicar elementos de la barra de Wordpad para la realización de
escritos y dar formato en diferentes
- Aplica sus conocimientos creando diferentes documentos académicos
(tareas, trabajos) con diferentes formatos y estilos.
herramientas de Wordpad.
4.7. Guardar y abrir un documento en textos.
Wordpad. - Demuestra interés y desarrollo de habilidades en el manejo de
(Pretexto tecnológico: lavamanos y SER
herramientas específicas del computador.
lavaplatos.)
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GRADO TERCERO
1.1. Generalidades
1.1. Sistemas Operativos.
1.2. Tipos de Sistemas Operativos. - Conoce cada uno de los sistemas operativos, su diferencia y
1.3. Sistema Operativo Windows. características.
SABER - Identifica la importancia del almacenamiento organizado de documentos y
1.4. El escritorio de Windows y sus
los diferentes dispositivos que existen para ello. .
1 partes.
1.5. La barra de tareas.
- Conoce el uso correcto del explorador de Windows.
1.6. El explorador de Windows.

1.7. Cómo entrar al explorador de
Windows. Identifica los diferentes sistemas
1.8. Partes de la ventana del operativos y su utilidad, así como el
explorador de Windows. uso del explorador de Windows y los - Organiza de manera correcta los diferentes archivos y documentos
HACER
1.9. Carpeta. diferentes dispositivos de creados en el computador y los almacena en diferentes dispositivos de
1.10. Crear, eliminar y renombrar una almacenamiento. almacenamiento.
carpeta.
1.11. Archivos.
1.12. Copiar archivos a una y
diferentes carpetas.
1.13. Iconos y accesos directos.
- Reconoce y valora la importancia del orden y la organización, no solo en el
1.14. Dispositivos de SER manejo de la información en el computador sino en su vida escolar y
almacenamiento. cotidiana.
(Pretexto tecnológico: la rueda )
CÓDIGO

2014- 2015 Página 18 de 52
GRADO TERCERO
2. Graficador Paint - Conoce el Graficador Paint como herramienta de inicio para el diseño de
2.1. ¿Sabes que se puede dibujar en dibujos y la edición de fotografías e imágenes.
el computador? SABER - Identifica las partes de la ventana y la barra de herramientas de Paint, con
2.2. Introducción a Paint. su correspondiente funcionalidad.
2.3. Logo de Paint y acceso directo. Reconoce la importancia del uso del
2 2.4. Como ingresar a Paint.
2.5. Partes de la ventana de Paint.
Graficador Paint como herramienta
de inicio para el diseño de dibujos y
2.6. Características de cada una de la la edición de fotografías e imágenes; - Realiza figuras geométricas y dibujos libres con las herramientas de uso
HACER
interesándose en el manejo de éste. básico del Graficador Paint
barra de herramientas de Paint.
2.7. Paleta de colores.
2.8. Paint y el fondo de escritorio del
computador. - Demuestra creatividad en el manejo de estilos y forma, para realizar
SER
dibujos utilizando, de manera libre, diseños y colores.
(Pretexto tecnológico : la estufa)
3. Creando en Paint
3.1. Crear un archivo en Paint.
3.2. Paletas de colores. SABER
3.3. Formato a imágenes. - Identifica cada una de las herramientas para aplicar color, formato y diseño
a una imagen creada o una fotografía a editar.
3.4. Guardar y abrir un archivo en
3 Paint.
3.5. Agregar texto a un dibujo.
Identifica cada una de las
herramientas para aplicar formato y
diseño a una fotografía o dibujo
3.6. Modificar textos. creado por él. HACER
- Realiza diferentes dibujos aplicando formato en diferentes áreas del
3.7. Recortar imágenes. mismo.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 19 de 52
3.8. Eliminar objetos del área de

trabajo de Paint.
3.9. Edición de fotografías.
3.10. Extensión de archivos de Paint.
3.11. Dónde puedo utilizar las - Demuestra creatividad en el manejo de estilos y forma, para realizar
SER
imágenes creadas en Paint. dibujos utilizando, de manera libre, diseños y colores.
3.12. Otros programas de creación y
edición de Imágenes.
(Pretexto tecnológico: el teléfono)

4. Creando en TuxPaint.
4.1. Introducción. - Identifica cada una de las herramientas para aplicar color, formato y diseño
SABER a una imagen creada o una fotografía a editar, utilizando TuxPaint.
4.2. Como iniciar TuxPaint. Reconoce la importancia del uso
4.3. Área de trabajo y partes de la del TuxPaint como herramienta
ventana de TuxPaint. de creación de imágenes y HACER - Realiza diferentes dibujos aplicando formato en diferentes áreas del
4 4.4. Barra de herramientas de
TuxPaint.
edición de dibujos prediseñados, mismo, con TuxPaint.
para lograr combinación de
4.5. Crear, guardar y eliminar colores con estilos propios.
archivos en TuxPaint. - Demuestra creatividad en el manejo de estilos y forma, para realizar
SER dibujos utilizando, de manera libre, diseños y colores.
(Pretexto tecnológico: la ducha)
CÓDIGO

2014- 2015 Página 20 de 52
5.2. CICLO DE GRADOS (4º y 5º).

ESTÁNDARES NACIONALES PER. GRADO CUARTO GRADO QUINTO
- Reconozco artefactos creados por el Introducción. Introducción.
hombre para satisfacer sus necesidades, Generación de los computadores de la primera a la Generación de los computadores de la quinta a la actual
los relaciono con los procesos de quinta generación- (Pretexto tecnológico) generación y su impacto en la sociedad. (Pretexto
producción y con los recursos naturales tecnológico)
1. Sistemas Operativos
involucrados.
1.1. ¿Qué son los sistemas operativos? 1. Microsoft Office Excel 2010, Exploración del ambiente
- Reconozco características del
funcionamiento de algunos productos 1.2. Sistema Operativo Windows. Excel.
tecnológicos de mi entorno y los utilizo en 1.3. El Explorador de Windows. 1.1 Introducción.
-
forma segura.
Identifico y comparo ventajas y
desventajas en la utilización de artefactos y
1 1.4.
1.5.
La ventana del Explorador de Windows.
¿Qué es una carpeta? Crear, eliminar y
renombrar una carpeta.
1.2 Iniciar Excel.
1.3 Explorando el ambiente de Excel.
1.4 Interfaz de usuario.
procesos tecnológicos en la solución de 1.6. ¿Qué es un Archivo? Y ¿Qué es una Extensión? 1.5 Menú cinta y componentes del menú cinta.
problemas de la vida cotidiana.
1.6 Fichas contextuales.
- Identifico y menciono situaciones en las
que se evidencian los efectos sociales y 1.7 Mini barra de herramientas.
ambientales, producto de la utilización de 1.8 Barra de herramientas de acceso rápido.
procesos y artefactos de la tecnología.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 21 de 52

2. Microsoft Office Word, explorando el ambiente 2. Microsoft Office Excel, explorando el ambiente Excel
Word 2.1. Introducción.
2.1. Introducción. 2.2. Iniciar Excel.
2.2. Iniciar Word. 2.3. Explorando el ambiente de Excel.
2.3. Explorando el ambiente de Word. 2.4. Interfaz de usuario.
2.4. Interfaz de usuario 2.5. Menú cinta y componentes del menú cinta.
- Reconozco artefactos creados por el 2.5. Menú cinta y componentes del menú cinta. 2.6. Fichas contextuales, cuadros de dialogo, mini barra de
hombre para satisfacer sus necesidades, 2.6. Fichas contextuales, cuadros de diálogo, mini herramientas.
los relaciono con los procesos de barra de herramientas. 2.7. Barra de herramientas de acceso rápido.
producción y con los recursos naturales 2.7. Barra de herramientas de acceso rápido. 2.8. Conceptos básicos de hojas de cálculo.
involucrados. 2.8. Introducción a Word. 2.8.1. Elementos básicos de Excel 2010.
- Reconozco características del 2.8.1. Explorar la ventana de Word. 2.8.2. Columnas, filas y celdas.
funcionamiento de algunos productos 2.8.2. Crear un documento nuevo. 2.8.3. Crear, guardar y abrir un libro.
tecnológicos de mi entorno y los utilizo en 2.8.2.1. Introducir texto. 2.8.4. Manejo de hojas.
-
forma segura.
Identifico y comparo ventajas y
2 2.8.2.2. Configurar una página.
2.8.2.3. Guardar un documento.
2.8.3. Abrir un documento.
2.8.5. Vista preliminar de un documento.
2.9. Modificación y formato de hojas.
2.9.1. Modificar y dar formato a datos.
procesos tecnológicos en la solución de 2.8.4. Imprimir un documento. 2.9.2. Tamaño de filas y columnas.
problemas de la vida cotidiana. 2.8.5. Modificar un documento. 2.9.3. Insertar o eliminar celdas, filas o columnas.
- Identifico y menciono situaciones en las 2.8.6. Aplicar zoom.
que se evidencian los efectos sociales y 2.8.7. Desplazamiento por un documento.
ambientales, producto de la utilización de 2.8.8. Insertar texto en un documento. (Pretexto tecnológico. La lavadora)
procesos y artefactos de la tecnología. 2.8.9. Seleccionar texto.
2.8.10. Eliminar y restaurar texto en un
documento.
2.8.11. Guardar un documento con nombre
diferente.
(Pretexto tecnológico. El fuego)
CÓDIGO

2014- 2015 Página 22 de 52

- Reconozco artefactos creados por el 3. Usar el panel mostrar formato 3. Fórmulas
hombre para satisfacer sus necesidades, 3.1 Alinear textos en un documento. 3.1. Barra de fórmulas.
los relaciono con los procesos de
producción y con los recursos naturales 3.2 Efectos de animación en texto. 3.2. Operaciones matemáticas.
involucrados. 3.3 Cortar y pegar texto. 3.3. Sumar.
- Reconozco características del 3.4 Arrastrar para modificar texto. 3.4. Restar.
funcionamiento de algunos productos 3.5 Aplicar estilo al texto. 3.5. Multiplicar.
tecnológicos de mi entorno y los utilizo en 3.6. Cambio del diseño de un documento. 3.6. Dividir.
forma segura. 3.6.1. Cambiar márgenes. 3.7. Asistente para funciones.
- Identifico y comparo ventajas y 3.6.2. Dar formato a un párrafo. 3.8. Textos
3.6.3. Sangría de texto. 3.8.1. Introducción de texto.
-
procesos tecnológicos en la solución de
Identifico y menciono situaciones en las
3 3.6.4. Establecer opciones de tabulación.
3.6.5. Tipos de tabulaciones.
3.8.2. Introducción de valores.
3.8.3. Introducir fecha y hora.
que se evidencian los efectos sociales y 3.6.6. Insertar número de página. 3.8.4. Mover datos.
ambientales, producto de la utilización de 3.6.7. Insertar encabezados y pie de páginas. 3.8.5. Encabezados y pie de páginas.
procesos y artefactos de la tecnología. 3.6.8. Cambiar orientación de una página. 3.8.6. Márgenes de una hoja de cálculo.
3.7. Usar plantilla. 3.8.7. Opciones de impresión.
3.7.1. Usar plantillas de Word.
3.7.2. Crear su propia plantilla.
3.7.3. Crear un plantilla partir de una plantilla
existente.
(Pretexto tecnológico: La luz) (Pretexto tecnológico: los semáforos)

CÓDIGO

2014- 2015 Página 23 de 52

- Reconozco artefactos creados por el 4. Técnicas de formato 4. Gráficos
hombre para satisfacer sus necesidades, 4.1 Usar autotexto. 4.1. Crear y modificar una gráfica.
los relaciono con los procesos de 4.2 Usar autocorrección. 4.2. Herramientas de gráficos.
producción y con los recursos naturales 4.3 Ortografía. 4.3. Tipos de gráficos y datos.
involucrados. 4.4 Cambiar diseño de una página. Proyecto final.
- Reconozco características del 4.5 Insertar tabla en un documento. (Pretexto tecnológico: El DVD)
funcionamiento de algunos productos 4.6 Bordes de una tabla.
tecnológicos de mi entorno y los utilizo en 4.7 Herramientas de edición.
forma segura. 4.7.1. Buscar un texto específico.
- Identifico y comparo ventajas y 4.7.2. Insertar fecha y hora.
desventajas en la utilización de artefactos y 4.7.3. Insertar ecuaciones.
-
procesos tecnológicos en la solución de
Identifico y menciono situaciones en las
4 4.7.4. Agregar y eliminar comentarios.
Proyecto final.
(Pretexto tecnológico: las tijeras)
que se evidencian los efectos sociales y
ambientales, producto de la utilización de
procesos y artefactos de la tecnología.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 24 de 52
5.2.2. Articulación de contenidos, logros y desempeños ciclo de grados (4º y 5º)
GRADO CUARTO
Introducción. - Conoce la historia de la evolución de los computadores de la primera a
Generación de los computadores de la la quinta generación.
primera a la quinta generación- (Pretexto SABER - Identifica que son los sistemas operativos, específicamente el Sistema
Operativo Windows.
tecnológico)
- Reconoce los conceptos de carpeta, archivo y extensión.
1. Sistemas Operativos
1.1. ¿Qué son los sistemas operativos?
Reconoce la importancia del - Organiza diferentes documentos y archivos creados en el computador
1.2. Sistema Operativo Windows.
desarrollo y evolución de las utilizando el explorador de Windows como su herramienta de búsqueda
1.3. El Explorador de Windows. tecnologías, así como la HACER
de archivos.
1.4. La ventana del Explorador de importancia del uso del - Establece semejanzas y diferencias entre los diferente sistemas
1 1.5.
Windows.
¿Qué es una carpeta? Crear,
explorador de Windows en la
organización de documentos.
operativos y el impacto que ha generado en la sociedad
eliminar y renombrar una carpeta.

1.6. ¿Qué es un Archivo? y ¿Qué es una
Extensión? - Demuestra interés por aprender cómo utilizar el computador como una
SER
herramienta útil para su trabajo académico.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 25 de 52
GRADO CUARTO
2. Microsoft Office Word, explorando el
ambiente Word
2.1. Introducción.
2.2. Iniciar Word.
2.3. Explorando el ambiente de Word.
2 2.4.
2.5.
Interfaz de usuario
Menú cinta y componentes del menú cinta. SABER
- Reconoce el ambiente de trabajo del procesador de texto Word y
las diferentes herramientas que hacen parte del aplicativo
2.6. Fichas contextuales, cuadros de diálogo,
mini barra de herramientas.
2.7. Barra de herramientas de acceso rápido.
2.8. Introducción a Word.
2.8.1. Explorar la ventana de Word. Reconoce el ambiente de
2.8.2. Crear un documento nuevo.
trabajo del procesador de
2.8.2.1. Introducir texto.
2.8.2.2. Configurar una página. texto Word y hace buen uso
2.8.2.3. Guardar un documento. de las funciones básicas de
2.8.3. Abrir un documento. un procesador de textos
- Utiliza algunas de las herramientas básicas del procesador de
2.8.4. Imprimir un documento. para elaborar documentos. texto Word, para crear y modificar textos.
2.8.5. Modificar un documento. HACER - Explora el entorno de trabajo y se familiariza con su uso.
2.8.6. Aplicar zoom.
2.8.7. Desplazamiento por un documento.
2.8.8. Insertar texto en un documento.
2.8.9. Seleccionar texto.
2.8.10. Eliminar y restaurar texto en un
documento.
2.8.11. Guardar un documento con nombre - Demuestra sentido de pertenencia por la institución, mediante el
diferente. SER uso adecuado, ordenado y cuidadoso de la sala de informática.
(Pretexto tecnológico. El fuego)

CÓDIGO

2014- 2015 Página 26 de 52
GRADO CUARTO
3. Usar el panel mostrar formato
3.1. Alinear textos en un documento.
3.2 Efectos de animación en texto.
3.3. Cortar y pegar texto. - Identifica las diferentes herramientas que hacen parte del programa
SABER
3.4 Arrastrar para modificar texto. Word para la aplicación de formato a diferentes textos.
3 3.5
3.6.
Aplicar estilo al texto.
Cambio del diseño de un documento.
3.6.1. Cambiar márgenes.
3.6.2. Dar formato a un párrafo.
3.6.3. Sangría de texto.
- Realiza operaciones básicas para aplicar formato a los diferentes
3.6.4. Establecer opciones de Realiza operaciones básicas para
documentos teniendo en cuenta las herramientas de formato de
tabulación. aplicar formato a diferentes
HACER alineación, efectos de animación y tabulación del documento.
3.6.5. Tipos de tabulaciones. documentos teniendo en cuenta
- Crea documentos teniendo en cuenta todas las reglas de ortografía,
3.6.6. Insertar número de página. las herramientas correctas para su
márgenes y tabulaciones.
3.6.7. Insertar encabezados y pie de desarrollo.
páginas.
3.6.8. Cambiar orientación de una
página.
3.7. Usar plantilla.
3.7.1. Usar plantillas de Word.
3.7.2. Crear su propia plantilla. - Valora la importancia de aplicar correctamente reglas ortográficas y
3.7.3. Crear un plantilla partir de una
SER
signos de puntuación en la creación de textos.
plantilla existente.
(Pretexto tecnológico: La luz)

CÓDIGO

2014- 2015 Página 27 de 52
GRADO CUARTO
4. Técnicas de formato
4.1. Usar autotexto.
4.2. Usar autocorrección.
4.3. Ortografía. - Reconoce las diferentes herramientas para dar formato a un
4.4. Cambiar diseño de una página. SABER documento y aplicar ortografía a los escritos.
4 4.5. Insertar tabla en un documento.
4.6. Bordes de una tabla.
4.7. Herramientas de edición.
4.7.5. Buscar un texto específico.
4.7.6. Insertar fecha y hora. Reconoce las diferentes
4.7.7. Insertar ecuaciones. herramientas para dar formato a
4.7.8. Agregar y eliminar comentarios. los diferentes documentos
aplicando ortografía y cambios
Proyecto final.
HACER - Realiza las diferentes operaciones necesarias para la aplicación de
en el diseño del documento.
(Pretexto tecnológico: los juguetes a formato en un documento.
control remoto)
- Valora la importancia de aplicar, en la creación de un documento, todas

SER
las reglas de ortografía, márgenes y tabulaciones.
CÓDIGO

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GRADO QUINTO
Introducción.
- Conoce la historia de la evolución de los computadores de la quinta a la
Generación de los computadores actual generación.
de la quinta a la actual - Identifica los conceptos clave de Microsoft office Excel.
generación y su impacto en la SABER - Identifica cada uno de los componentes básicos para el desarrollo de
sociedad. (Pretexto tecnológico) cálculos matemáticos
1 1. Microsoft Office Excel 2010,
Exploración del ambiente
Excel. Reconoce la importancia del desarrollo
1.1. Introducción. y evolución de las tecnologías, así
- Explora el ambiente de Excel, reconociendo las funciones de los
1.2. Iniciar Excel. como la importancia del ambiente de la
HACER componentes básicos de la barra de herramientas.
1.3. Explorando el ambiente de hoja de cálculo Excel.
- Establece semejanzas y diferencias entre los diferente sistemas operativos
Excel. y el impacto que ha generado en la sociedad
1.4. Interfaz de usuario.
1.5. Menú cinta y componentes del
menú cinta.
1.6. Fichas contextuales.
1.7. Mini barra de herramientas. - Demuestra interés por aprender cómo utilizar el computador como una
1.8. Barra de herramientas de SER
acceso rápido.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 29 de 52
GRADO QUINTO
2. Microsoft Office Excel,
explorando el ambiente Excel
2.1. Introducción.
2.2. Iniciar Excel. - Reconoce el ambiente de trabajo de la hoja de cálculo Excel.
2.3. Explorando el ambiente de Excel. SABER - Identifica las diferentes herramientas básicas para crear, guardar, editar,
2.4. Interfaz de usuario. modificar y dar formato a un documento en Excel.
2 2.5. Menú cinta y componentes del menú
cinta.
2.6. Fichas contextuales, cuadros de
dialogo, mini barra de herramientas.
2.7. Barra de herramientas de acceso
rápido. Reconoce el ambiente de trabajo - Utiliza correctamente cada una de las herramientas para crear, guardar,
2.8. Conceptos básicos de hojas de de la hoja de cálculo Excel y las editar, modificar y dar formato a un documento en Excel.
cálculo. diferentes herramientas básicas - Se relaciona con el ambiente de trabajo de Excel y las diferentes
2.8.1. Elementos básicos de Excel HACER herramientas básicas para aplicar formato en las diferentes celdas y hojas
para aplicar formato en las
2010. de trabajo de esta hoja de cálculo.
2.8.2. Columnas, filas y celdas. diferentes celdas y hojas de trabajo
2.8.3. Crear, guardar y abrir un libro. de Excel.
2.8.4. Manejo de hojas.
2.8.5. Vista preliminar de un
documento.
2.9. Modificación y formato de hojas.
2.9.1. Modificar y dar formato a
- Demuestra orden, organización y respeto hacia los compañeros y los
datos.
2.9.2. Tamaño de filas y columnas. SER elementos de la sala de informática.
2.9.3. Insertar o eliminar celdas, filas
o columnas.
(Pretexto tecnológico. La lavadora)

CÓDIGO

2014- 2015 Página 30 de 52
GRADO QUINTO
3. Fórmulas - Identifica cada una de las herramientas de la hoja de cálculo Excel para
3.1. Barra de fórmulas. el desarrollo de operaciones matemáticas y el uso correcto de cada una
3.2. Operaciones matemáticas. SABER
de las fórmulas matemáticas.
3.3. Sumar.
3.4. Restar.
3 3.5. Multiplicar.
3.6. Dividir.
3.7. Asistente para funciones. Reconoce cada una de las HACER - Realiza operaciones matemáticas con las herramientas básicas de la
3.8. Textos herramientas de la hoja de hoja de cálculo Excel.
3.8.1. Introducción de texto. cálculo Excel para el desarrollo
3.8.2. Introducción de valores. de cálculos matemáticos.
3.8.3. Introducir fecha y hora.
3.8.4. Mover datos.
3.8.5. Encabezados y pie de
páginas.
3.8.6. Márgenes de una hoja de - Valora la ayuda que recibe de las herramientas de la hoja de cálculo
SER
cálculo. Excel para el desarrollo de cálculos matemáticos.
3.8.7. Opciones de impresión.
(Pretexto tecnológico: los semáforos)

4. Gráficos - Conoce cada una de las herramientas de la hoja de cálculo Excel para
4.1 Crear y modificar una gráfica. Reconoce cada una de las SABER el desarrollo de cálculos matemáticos, datos estadísticos y realización
4.2 Herramientas de gráficos. herramientas de la hoja de de gráficos.
4.3 Tipos de gráficos y datos. cálculo Excel para el desarrollo - Realiza diferentes datos y gráficos estadísticos utilizando herramientas
de cálculos matemáticos, datos HACER básicas para la creación de los mismos.
Proyecto final.
4 (Pretexto tecnológico: El DVD)
estadísticos y realización de
gráficos.
- Crea y modifica diferentes gráficos estadísticos que puede aplicar en su
vida diaria.
- Demuestra interés por aprender cómo utilizar el computador como una
SER
CÓDIGO

2014- 2015 Página 31 de 52
5.3. CICLO DE GRADOS (6º Y 7º)

ESTÁNDARES NACIONALES PER. GRADO SEXTO GRADO SÉPTIMO
• Reconozco principios y conceptos 1. Generalidades de Microsoft Word avanzado 1. Generalidades de Microsoft Excel Avanzado
propios de la tecnología, así como 1.1. Reconocimiento del entorno de trabajo. 1.1. Reconocimiento del entorno de trabajo
momentos de la historia que le han 1.2. Función de los componentes que integran 1.2. Función de los componentes que integran el
permitido al hombre transformar el el entorno de trabajo entorno de trabajo
entorno para resolver problemas y 1.3. Cinta de opciones 1.3. Barra de fórmulas
satisfacer necesidades. 1.4. Funcionamiento del teclado 1.4. Sumar
1.5. Restar
• Relaciono el funcionamiento de
1.6. Multiplicar
algunos artefactos, productos, 2. Documentos en Microsoft Word
1.7. Dividir
•
procesos y sistemas tecnológicos con
su utilización segura.
Propongo estrategias para soluciones
1 2.1.
2.2.
2.3.
Agregar paginas al documento
Configuración de paginas
Vista preliminar
2. Formulas y Funciones en Microsoft Excel
tecnológicas a problemas, en 2.4. Impresión del documento 2.1. Ecuaciones y fórmulas
diferentes contextos 2.5. Buscar y reemplazar texto 2.2. Función Máxima
2.3. Función Mínima
• Relaciono la transformación de los 2.6. Insertar objetos (imágenes, grafico etc.)
2.4. Función Total
recursos naturales con el desarrollo
(Pretexto tecnológico: lápiz y esfero) 2.5. Función si
tecnológico y su impacto en el
2.6. Autosuma
bienestar de la sociedad-
(Pretexto tecnológico: la calculadora)
CÓDIGO

2014- 2015 Página 32 de 52

ESTÁNDARES NACIONALES PER. GRADO SEXTO GRADO SÉPTIMO
3. Técnicas de formato 3. Gráficos
3.1. Agregar bordes y sombreado 3.1. Creación de gráficos
3.2. Armar columnas múltiples 3.2. tipos de gráfico
3.3. Usar estilos predefinidos de Word 3.3. Ajustar gráficos
• Reconozco principios y conceptos 3.4. Vistas de páginas 3.4. Macros
propios de la tecnología, así como 3.5. Cambiar el diseño de las páginas
momentos de la historia que le han
permitido al hombre transformar el
entorno para resolver problemas y
2 3.6.
3.7.
3.8.
Documentos web
Hipervínculos
Tablas y bordes
4. Extracción y organización de datos
4.1. Ordenar datos
satisfacer necesidades. 3.9. Listas tabuladas 4.2. Filtrar datos
4.3. Quitar datos duplicados
• Relaciono el funcionamiento de 3.10. Tabulaciones
algunos artefactos, productos,
procesos y sistemas tecnológicos con (Pretexto tecnológico: la bicicleta)
(Pretexto tecnológico: los libros)
su utilización segura.
• Propongo estrategias para soluciones 4. Operadores mecánicos. ( Pretexto 5. Transformación y transmisión de movimiento.
tecnológicas a problemas, en tecnológico) (Pretexto tecnológico)
•
diferentes contextos
Relaciono la transformación de los
3 4.1.
4.2.
4.3.
Generalidades
Clases de operadores mecánicos
Máquinas Simples
5.1.
5.2.
5.3.
Movimiento y tipos de movimiento.
Trasformación y trasmisión del movimiento.
Trasformación y trasmisión del movimiento en
recursos naturales con el desarrollo 4.4. Clases de máquinas simples. operadores mecánicos.
tecnológico y su impacto en el
bienestar de la sociedad-
4.5. Combinación de operadores mecánicos. 6. Máquinas mono funcionales. (Pretexto tecnológico)
Clases de operadores mecánicos 6.1. Tipos de máquinas mono funcionales.
4 4.5.1. Mecanismos en artefactos

tecnológicos.
4.5.2. Combinación de operadores
6.2.
6.3.
Aplicaciones en el entorno.
Aplicación de máquinas mono funcionales y
reductoras de velocidad.
mecánicos.
4.5.3. Movimientos en máquinas.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 33 de 52
GRADO SEXTO
1. Generalidades de Microsoft Word
avanzado
1.1. Reconocimiento del entorno de - Identifica el entorno de trabajo, las funciones y operaciones aplicadas a
trabajo. SABER un documento de Word
1.2. Función de los componentes que
1 integran el entorno de trabajo

1.3. Cinta de opciones
1.4. Funcionamiento del teclado
2. Documentos en Microsoft Word Reconoce el entorno de trabajo y - Realiza documentos avanzados utilizando las funciones y operaciones
2.1. Agregar paginas al documento las funciones básicas, para realizar HACER de un procesador de texto.
2.2. Configuración de paginas operaciones en un documento de - Utiliza adecuadamente Microsoft Word en la elaboración de
2.3. Vista preliminar texto, utilizando Microsoft Word. documentos aplicando las técnicas respectivas.
2.4. Impresión del documento
2.5. Buscar y reemplazar texto
2.6. Insertar objetos (imágenes, grafico
etc.)
(Pretexto tecnológico: lápiz y esfero) - Valora el aporte que hace la tecnología y específicamente el manejo
SER
del computador, a su vida escolar.
CÓDIGO

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GRADO SEXTO
3. Técnicas de formato SABER
- Conoce las diferentes técnicas de formato que se pueden aplicar a
3.1. Agregar bordes y sombreado un documento de Word.
3.2. Armar columnas múltiples
3.3. Usar estilos predefinidos de Word
3.4. Vistas de páginas - Elabora documentos en Word aplicando las técnicas de formato.
2 3.5.
3.6.
Cambiar el diseño de las páginas
Documentos web
Identifica cada una de las técnicas
de formato aplicadas en la
HACER
- Utiliza apropiadamente las herramientas propias de Word.
3.7. Hipervínculos elaboración de documentos de
3.8. Tablas y bordes Word.
3.9. Listas tabuladas
SER
- Demuestra sentido de pertenencia a la institución, mediante el uso
3.10. Tabulaciones adecuado de la sala de informática.
(Pretexto tecnológico: la bicicleta)
4. Operadores mecánicos. ( Pretexto SABER - Identifica en algunos artefactos tecnológicos, conceptos y principios
tecnológico) científicos y técnicos que permitieron la creación de máquinas.
4.1. Generalidades Reconoce en algunos artefactos,
HACER - Corrige fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos,
4.2. Clases de operadores mecánicos conceptos y principios
siguiendo procedimientos de prueba y descarte; proponiendo
4.3. Máquinas Simples Científicos y técnicos que
estrategias de solución.
permitieron su creación.
3 4.4. Clases de máquinas simples.
SER - Valora el papel de los artefactos tecnológicos en la realización de
actividades con fines educativos.
4.5. Combinación de operadores - Reconoce, en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y
mecánicos. Clases de operadores
SABER
técnicos que permitieron su creación.
mecánicos Adelanto procesos sencillos de HACER - Utiliza herramientas y equipos de manera segura para construir
4.5.1. Mecanismos en artefactos innovación en mi entorno como modelos, maquetas y prototipos.
tecnológicos. solución a deficiencias detectadas
4 4.5.2. Combinación de operadores

mecánicos.
en productos, procesos y sistemas
tecnológicos. SER
- Asume y promueve comportamientos legales relacionados con el uso
de los recursos tecnológicos.
4.5.3. Movimientos en máquinas.
CÓDIGO

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GRADO SÉPTIMO
1. Generalidades de Microsoft Excel
Avanzado
1.1. Reconocimiento del entorno de
trabajo - Identifica los elementos del entorno de trabajo y las herramientas de
SABER
1.2. Función de los componentes Excel.
1 que integran el entorno de

trabajo Reconoce el entorno de trabajo
que le presenta la hoja de
1.3. Barra de fórmulas
1.4. Sumar cálculo, apropiándose de sus
1.5. Restar operaciones básicas y utilizando
1.6. Multiplicar funciones para crear hojas de HACER
1.7. Dividir cálculo. - Realiza operaciones básicas utilizando formulas y funciones de Excel.
2. Formulas y Funciones en Microsoft
Excel
2.1. Ecuaciones y fórmulas
2.2. Función Máxima
2.3. Función Mínima
2.4. Función Total
2.5. Función si SER - Valora la importancia que tiene Excel en el mundo actual.
2.6. Autosuma
(Pretexto tecnológico: la calculadora)

3. Gráficos
3.1. Creación de gráficos SABER - Identifica tipos de gráficos y herramientas de datos en una base de datos.
Reconoce los distintos tipos de
3.2. tipos de gráfico gráficos y sus características;
3.3. Ajustar gráficos aplicando filtros y herramientas
3.4. Macros de datos a una base de datos
2 4. Extracción y organización de datos en Excel. HACER
- Aplica gráficos y herramientas de datos a un libro de trabajo de Excel
CÓDIGO

2014- 2015 Página 36 de 52
4.1. Ordenar datos

4.2. Filtrar datos - Demuestra sentido de pertenencia a la institución, mediante el uso
4.3. Quitar datos duplicados adecuado de la sala de informática.
SER
(Pretexto tecnológico: los libros)
5. Transformación y transmisión de
movimiento. (Pretexto tecnológico) Analiza y expone razones por - Analiza los cambios que ha tenido la tecnología en la trasformación del
SABER
5.1. Movimiento y tipos de las cuales la evolución de movimiento de algunos artefactos.
movimiento. técnicas, procesos,
herramientas y materiales, han - Expone las razones por las cuales la evolución de técnicas ha contribuido
5.2. Trasformación y trasmisión del HACER
contribuido a mejorar la a mejorar la transformación y transmisión de movimiento en artefactos
3 movimiento.
5.3. Trasformación y trasmisión del fabricación de artefactos y
sistemas tecnológicos a lo largo
tecnológicos.
movimiento en operadores - Asume y promueve comportamientos legales relacionados con el uso de
mecánicos. de la historia. SER
los recursos tecnológicos.
6. Máquinas mono funcionales.
(Pretexto tecnológico) - Comprende el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en
SABER
6.1. Tipos de máquinas mono la solución de problemas y satisfacción de necesidades.
funcionales. Analiza el impacto de artefactos,
6.2. Aplicaciones en el entorno. procesos y sistemas - Aplica las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso
tecnológicos en la solución de HACER de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos.
4 6.3. Aplicación de máquinas mono
funcionales y reductoras de problemas y satisfacción de
necesidades.
- Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir modelos,
maquetas y prototipos.
velocidad.
- Demuestra interés y creatividad en las actividades desarrolladas en clase
SER
sobre el tema aprendido.
CÓDIGO

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5.4. CICLO DE GRADOS (8º y 9º)

ESTÁNDARES NACIONALES PER. GRADO OCTAVO GRADO NOVENO
• Relaciono los conocimientos científicos y 1. Microsoft Power Point 1. Corel Photopaint
tecnológicos que se han empleado en 1.1. Generalidades 1.1. Introducción
diversas culturas y regiones del mundo a 1.1.1. La ventana y su entorno 1.1.1. La resolución
través de la historia para resolver 1.1.2. Diseño de una presentación 1.1.2. Modos de color
problemas y transformar el entorno. 1.1.3. Presentación con diapositivas 1.2. Objetos y textos
• Tengo en cuenta normas de 1.2. Herramientas de power point 1.2.1. Crear objetos
mantenimiento y utilización de artefactos, 1.2.2. Insertar textos
1.2.1. Sombras y efectos 3D 1.3. Máscaras, canales y trayectos
productos, servicios, procesos y sistemas
1.2.2. Organigramas 1.3.1. Canales
tecnológicos de mi entorno para su uso
1.2.3. Gráficos 1.3.2. Editar mascara como canal
eficiente y seguro.
• Resuelvo problemas utilizando
conocimientos tecnológicos y teniendo en
1 1.3. Efectos de multimedia
1.3.1. Insertar animaciones y sonido
1.3.2. Animación de objetos
1.3.3. Trayectos
1.4. Ajuste de imagen - Laboratorio
1.5. Retoque
cuenta algunas restricciones y condiciones.
• Reconozco las causas y los efectos 1.3.3. Transición de diapositivas 1.5.1. Polvos y arañazos
sociales, económicos y culturales de los 1.3.4. Grabadora sonidos y narraciones 1.5.2. Pincel de retoque
desarrollos tecnológicos y actúo en 1.4. Prezi 1.6. Filtros de efectos
consecuencia, de manera ética y 1.6.1. Efectos 3D
responsable. 1.6.2. Desenfoque
(Pretexto tecnológico: El motor)

(Pretexto tecnológico: El control remoto)
CÓDIGO

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ESTÁNDARES NACIONALES PER. GRADO OCTAVO GRADO NOVENO
2. Microsoft publisher 2. Diagramas de flujo
1.1. Ambiente de Publisher 2.1. Componentes del diagrama de flujo.
1.1.1. Concepto 2.2. Estructura del diagrama de flujo.
1.1.2. Acceso 2.3. Software DFI
• Relaciono los conocimientos científicos y 1.1.3. Ambiente
tecnológicos que se han empleado en 1.1.4. Crear un flayer
diversas culturas y regiones del mundo a 1.1.5. Cambiar e insertar una imagen
•
través de la historia para resolver
problemas y transformar el entorno.
Tengo en cuenta normas de
2 1.2.
1.1.6. Modificar el color de las líneas o relleno
de un objeto
Creaciones con Publisher
mantenimiento y utilización de artefactos, 1.2.1. Crear un calendario
productos, servicios, procesos y sistemas 1.2.2. Crear un diploma
tecnológicos de mi entorno para su uso 1.2.3. Crear un folleto
eficiente y seguro. 1.2.4. Crear una tarjeta de invitación (Pretexto tecnológico: la motocicleta)
• Resuelvo problemas utilizando (Pretexto tecnológico: el automóvil)
conocimientos tecnológicos y teniendo en
cuenta algunas restricciones y condiciones. 3. Hidráulica y Neumática (P. Tecnológico) 3. Lenguajes de programación (Pretexto tecnológico)
• Reconozco las causas y los efectos 3.1. Acontecimientos históricos de la neumática e 3.1. Historia y evolución
sociales, económicos y culturales de los
desarrollos tecnológicos y actúo en
consecuencia, de manera ética y
3 3.2.
3.3.
hidráulica
Funcionamiento neumática e hidráulica
Aplicaciones
3.2.
3.3.
Clases de programas
Algoritmos
responsable. 3.4. Proyectos de hidráulica y neumática

4. Introducción a la electricidad (P. Tecnológico) 4. Introducción a la Electrónica (Pretexto tecnológico)
4.1. Historia de la electricidad 4.1. Historia de la electrónica
4.2. Principios básicos 4.2. Modelos atómicos
4 4.3.
4.4.
4.5.
Leyes de electricidad
Componentes básicos
Tipos de circuitos
4.3.
4.4.
4.5.
Principios básicos
Leyes (Ohm, kirchhoff, watt, etc.)
Tipos de circuitos
4.6. Seguridad
CÓDIGO

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GRADO OCTAVO
1. Microsoft Power Point
1.1. Generalidades
1.1.1. La ventana y su entorno - Identifica las partes del entorno de trabajo y las herramientas de Power
SABER
1.1.2. Diseño de una presentación Point y Prezi.
1.1.3. Presentación con diapositivas
1.2. Herramientas de power point
1 1.2.1. Sombras y efectos 3D
Reconoce el entorno de trabajo,
herramientas y efectos de - Realiza mapas conceptuales y otros organizadores cognitivos acerca de
1.2.2. Organigramas multimedia que ofrece un
1.2.3. Gráficos HACER los conceptos aprendidos de Power Point y Prezi.
presentador de diapositivas como - Utiliza adecuadamente Power Point y Prezi para el desarrollo de
1.3. Efectos de multimedia Power Point y Prezi,
1.3.1. Insertar animaciones y sonido presentaciones electrónicas y en línea.
manifestando interés en su uso
1.3.2. Animación de objetos académico.
1.3.3. Transición de diapositivas
1.3.4. Grabadora sonidos y
narraciones - Demuestra sentido de pertenencia a la institución, mediante el uso
SER
1.4. Prezi adecuado de la sala de informática.
(Pretexto tecnológico: El motor)

2. Microsoft publisher
2.1. Ambiente de Publisher Reconoce el entorno de trabajo y - Identifica las partes del entorno de trabajo y las herramientas que ofrece
SABER
2.1.1. Concepto las herramientas que ofrece Publisher.
2.1.2. Acceso Microsoft Publisher en la
2.1.3. Ambiente elaboración de publicaciones,
2.1.4. Crear un flayer explorando su uso en la vida - Diseña folletos, calendarios y diplomas utilizando Microsoft Publisher.
2 2.1.5. Cambiar e insertar una cotidiana. HACER - Utiliza Microsoft Publisher para la construcción de diseños básicos y
avanzados.
CÓDIGO

2014- 2015 Página 40 de 52
imagen
2.1.6. Modificar el color de las líneas
o relleno de un objeto
2.2. Creaciones con Publisher
- Asume y promueve comportamientos legales relacionados con el uso de
2.2.1. Crear un calendario
SER los recursos tecnológicos.
2.2.2. Crear un diploma
2.2.3. Crear un folleto
2.2.4. Crear una tarjeta de invitación
(Pretexto tecnológico: el automóvil)
3. Hidráulica y Neumática (P.
Tecnológico) - Comprende el funcionamiento de algunos inventos tecnológicos basados
SABER
3.1. Acontecimientos históricos de la en la neumática e hidráulica.
neumática e hidráulica Identifica, analiza y valora
3.2. Funcionamiento neumática e inventos e innovaciones que han - Diseña un circuito neumático/hidráulico a partir de especificaciones
HACER dadas.
3 3.3.
hidráulica
Aplicaciones
marcado hitos en el desarrollo
tecnológico. - Utiliza responsable y eficientemente fuentes de energía y recursos
naturales
3.4. Proyectos de hidráulica y
neumática - Demuestra interés y creatividad en las actividades desarrolladas en clase
SER
sobre el tema aprendido.
4. Introducción a la electricidad (P. Diseña, construye y prueba
Tecnológico) prototipos de artefactos y - Identifico fallas en sistemas tecnológicos sencillos (mediante un proceso
SABER de prueba y descarte) y propone soluciones.
4.1. Historia de la electricidad procesos como respuesta a una
4.2. Principios básicos necesidad o problema, teniendo HACER - Construye prototipos de artefactos tecnológicos.
4.3. Leyes de electricidad en cuenta las restricciones y
- Utiliza dispositivos para construir prototipos de artefacto tecnológicos.
4 4.4.
4.5.
Componentes básicos
Tipos de circuitos
especificaciones planteadas.
SER
- Demuestra respeto y valoración por su trabajo y por el de sus
4.6. Seguridad compañeros.
CÓDIGO

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GRADO NOVENO
1. Corel Photopaint Reconoce el entorno de trabajo,
1.1. Introducción y el uso de las herramientas
1.1.1. La resolución que ofrece la suite de Corel.
1.1.2. Modos de color - Identifica y comprende el funcionamiento de cada herramienta de Corel
SABER
1.2. Objetos y textos Photopaint.
1.2.1. Crear objetos
1 1.2.2. Insertar textos
1.3. Máscaras, canales y trayectos
1.3.1. Canales
1.5.2. Editar mascara como canal
1.5.3. Trayectos
HACER - Construye diseños básicos y avanzados utilizando Corel Photopaint.
1.6. Ajuste de imagen - Laboratorio
- Utiliza Corel Photopaint para realizar diseños y retoque de fotografías
1.7. Retoque
1.7.1. Polvos y arañazos
1.7.2. Pincel de retoque
1.8. Filtros de efectos
1.8.1. Efectos 3D - Asume y promueve comportamientos legales relacionados con el uso
1.8.2. Desenfoque SER
(Pretexto tecnológico: El control remoto)
2. Diagramas de flujo - Identifica los símbolos en los diagramas para la elaboración de un
2.1. Componentes del diagrama de SABER
diagrama de flujo.
flujo.
Representa gráficamente las - Realiza diagramas de flujos teniendo en cuenta las reglas establecidas
2.2. Estructura del diagrama de flujo.
distintas etapas de un proceso y para su elaboración.
2.3. Software DFI
sus interacciones, para facilitar HACER - Utiliza los diagramas de flujo para la representación de un algoritmo de
2 la comprensión de su
funcionamiento.
la vida diaria.
(Pretexto tecnológico: la motocicleta)
SER compañeros.
CÓDIGO

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GRADO NOVENO
3. Lenguajes de programación
(Pretexto tecnológico) - Identificar las características distintivas de los lenguajes de programación
3.1. Historia y evolución SABER
procedimentales, funcionales y orientados a objetos.
3.2. Clases de programas
3.3. Algoritmos Identifica y comprende los
diferentes conceptos - Desarrolla software utilizando las herramientas propias de los lenguajes
3 fundamentales de los Lenguajes HACER de programación.
de Programación, esenciales en - Utiliza los lenguajes de programación para la solución de problemas en el
el momento de implementarlos. mundo actual.
- Reconoce la importancia de los temas vistos, tanto para su vida escolar

SER
como extraescolar.
4. Introducción a la Electrónica
(Pretexto tecnológico) SABER - Identifica principios básicos, leyes y tipos de circuitos
4.1. Historia de la electrónica
4.2. Modelos atómicos
4.3. Principios básicos - Realiza ensayos de laboratorio para identificar y medir los parámetros
Analizar, diseñar, implementar e HACER
4 4.4. Leyes (Ohm, kirchhoff,
watt, etc.)
interconectar
electrónicos básicos.
circuitos
-
característicos de los circuitos.
Utiliza dispositivos básicos en sus distintas aplicaciones.
4.5. Tipos de circuitos
- Demuestra sentido de pertenencia a la institución, mediante el uso

SER
adecuado de la sala de informática y laboratorios.
CÓDIGO

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5.5. CICLO DE GRADOS (10º y 11º)

ESTÁNDARES NACIONALES PER. GRADO DÉCIMO GRADO ONCE
1. Adobe Photoshop 1. Estructuras virtuales
• Analizo y valoro críticamente los 1.1. Área de Trabajo 1.1. Fases de desarrollo y planeación de un sitio web
componentes y evolución de los sistemas 1.2. El color 1.2. Mapa de navegación de un sitio web
tecnológicos y las Estrategias para su 1.3. La selección 1.3. Aula Virtual
desarrollo. 1.4. Edición, transformación y retoque de 1.4. Herramientas básicas de la plataforma
• Tengo en cuenta principios de imágenes BLACKBOARD
funcionamiento y criterios de selección,
para la utilización eficiente y segura de
artefactos, productos, servicios, procesos y
1 1.5.
1.6.
1.7.
Dibujar
Pintar
Canales y mascaras
(Pretexto tecnológico: el papel)
sistemas tecnológicos de mi entorno. 1.8. Capas

• Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo 1.9. Filtros
las soluciones teniendo en cuenta las 1.10. Textos
condiciones, restricciones y (Pretexto tecnológico: El avión
especificaciones del problema planteado.
• Reconozco las implicaciones éticas, 2. Windows Live Movie Maker (P. Tec: La casa) 2. Jimdo
sociales y ambientales de las 2.1. Introducción al programa 2.1. Herramientas de Jimdo
manifestaciones tecnológicas del mundo 2.1.1. Aplicaciones 2.2. Diseño de una página web con Jimdo
en que vivo, y actúo responsablemente 2.1.2. Archivo
2.1.3. Principal
2.1.4. Animaciones
2 2.1.5. Efectos visuales
2.1.6. Proyecto
2.1.7. Ver
2.2. Herramientas
2.2.1. Video
2.2.2. Texto (Pretexto tecnológico: el colegio)
2.2.3. Audio
CÓDIGO

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ESTÁNDARES NACIONALES PER. GRADO DÉCIMO GRADO ONCE
3. Xara 3D 3. Seguridad informática
3.1. Introducción 3.1. Normas de Seguridad
3.2. Formato de imágenes 3.2. Protección en línea
• Analizo y valoro críticamente los
3.3. Barra de herramientas 3.3. Normas de protección en la red
componentes y evolución de los sistemas
3.4. Trabajando con textos
•
tecnológicos y las Estrategias para su
desarrollo.
Tengo en cuenta principios de
3 3.5.
3.6.
Animación
Creación de logos
3.7. Exportar una imagen
funcionamiento y criterios de selección, 3.8. Importar una imagen
para la utilización eficiente y segura de (Pretexto tecnológico: redes sociales )
artefactos, productos, servicios, procesos y (Pretexto tecnológico: el barco)
sistemas tecnológicos de mi entorno.
• Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo
las soluciones teniendo en cuenta las 4. Redes de computadores 4. Objetos de Corel Draw
condiciones, restricciones y 4.1. Concepto de redes 4.1. Herramienta rectángulo
especificaciones del problema planteado. 4.2. Clasificación 4.2. Elipse
• Reconozco las implicaciones éticas, 4.3. Modelo osi 4.3. Papel gráfico
sociales y ambientales de las 4.4. Medios de transmisión 4.4. Polígono
manifestaciones tecnológicas del mundo
en que vivo, y actúo responsablemente. 4 4.5. Direccionamiento IP
(Pretexto tecnológico: la Internet)

4.5.
4.6.
Espiral
Estrella
(Pretexto Tecnológico: las vacunas)

CÓDIGO

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5.5.2. Articulación de contenidos, logros y desempeños ciclo de grados (10º y 11º).
GRADO DÉCIMO
1. Adobe Photoshop
1.1. Área de Trabajo - Identifica las distintas aplicaciones que posee Adobe Photoshop para la
SABER realización de producción gráfica y fotográfica.
1.2. El color
Comprende el manejo de las
1.3. La selección
herramientas del retoque fotográfico,
1.4. Edición, transformación - Aplica técnicas básicas de edición de imágenes, trabajo con
con las que podrá restaurar HACER capa, corrección del color, canales, máscaras y filtros.
1 1.5.
y retoque de imágenes
Dibujar
fotografías dañadas
deterioradas, utilizando
o
diversas
- Utiliza Photoshop para el tratamiento de imágenes y fotografías propias
1.6. Pintar en el campo personal y laboral.
técnicas con las que los diseñadores
1.7. Canales y mascaras
están familiarizados.
1.8. Capas
1.9. Filtros - Demuestra interés por el tema aprendido, descubriendo posibilidades de
SER
1.10. Textos uso en su vida escolar y extraescolar.
(Pretexto tecnológico: El avión)
2. Windows Live Movie Maker (P.
Tec: La casa) - Conoce las herramientas que presenta la digitalización de vídeo y audio;
2.1. Introducción al programa
SABER así como su tratamiento y edición.
2.1.1. Aplicaciones
2.1.2. Archivo
2.1.3. Principal - Realiza producciones multimedia utilizando Movie Maker.
2 2.1.4. Animaciones
Conocer la aplicación de Microsoft
Windows Live Movie Maker para la HACER
- Utiliza las herramientas de Movie Maker en la creación de películas
caseras.
2.1.5. Efectos visuales
creación de películas en movimiento.
2.1.6. Proyecto
2.1.7. Ver
2.2. Herramientas - Asume y promueve comportamientos legales relacionados con el uso de
2.2.1. Video SER los recursos tecnológicos.
2.2.2. Texto
2.2.3. Audio
CÓDIGO

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GRADO DÉCIMO
3. Xara 3D
3.1. Introducción - Identifica y comprende el uso de las herramientas de Xara para la
3.2. Formato de imágenes SABER
creación de textos 3D.
3.3. Barra de herramientas Conoce la interfaz y las herramientas
3.4. Trabajando con textos de Xara, para la creación de textos 3D
- Aplica las técnicas y efectos en tercera dimensión para la creación de
3 3.5.
3.6.
Animación
Creación de logos
y para exportar a otros programas,
utilizando dichos conocimientos en la HACER textos profesionales.
3.7. Exportar una imagen creación de diseños profesionales. - Utiliza Xara para la creación de textos 3D y los exporta a Photoshop
3.8. Importar una imagen para la creación de diseños profesionales.
(Pretexto tecnológico: el barco) - Asume y promueve comportamientos legales relacionados con el uso de
SER
los recursos tecnológicos.
4. Redes de computadores
4.1. Concepto de redes - Identifica la clasificación, el medio de transmisión y los elementos
4.2. Clasificación SABER
constitutivos en una red de computadores.
4.3. Modelo osi
4.4. Medios de transmisión Comprende el funcionamiento de una
red de computadores para diseñar una
4 4.5. Direccionamiento IP
red LAN. HACER
- Construye los tipos de cables patch cord y cruzado, utilizando los
estándares IEEE.
(Pretexto tecnológico: la Internet) - Utiliza los elementos de la red para diseñar una red LAN pequeña.

SER
compañeros.
CÓDIGO

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GRADO ONCE
1. Estructuras virtuales
1.1. Fases de desarrollo y planeación SABER - Identifica los pasos para diseñar e implementar un sitio web.
de un sitio web
1.2. Mapa de navegación de un sitio Conoce las fases de planeación,
web diseño y desarrollo de un sitio - Realiza el diseño de las etapas de planeación de un sitio web. Utilizo
1.3. Aula Virtual web; demostrando interés por HACER
1 1.4. Herramientas básicas de la aplicar lo aprendido.
la planeación como herramienta para la construcción de un sitio web.
plataforma BLACKBOARD - Demuestra respeto y valoración por su trabajo y por el de sus

(Pretexto tecnológico: el papel) SER
compañeros.
2. Jimdo SABER - Identifica el uso de las herramientas de Jimdo.
2.1. Herramientas de Jimdo Conoce las herramientas de
Jimdo para diseñar una página - Diseña una página web educativa.
2.2. Diseño de una página web con HACER
- Utiliza las plantillas y herramientas para personalizar un sitio web.
2 Jimdo
(Pretexto tecnológico: el colegio)
web y las aplica creativamente
en sus propias creaciones. SER
- Asume y promueve comportamientos legales relacionados con el uso
3. Seguridad informática - Identifica las aplicaciones utilizadas para la protección de los datos en
3.1. Normas de Seguridad
SABER
la red.
3.2. Protección en línea - Aplica el software necesario en su laptop o pc para observar
Identifica las vulnerabilidades y
3.3. Normas de protección en la red HACER vulnerabilidades.
las herramientas necesarias para
(Pretexto tecnológico: redes sociales) - Utiliza las herramientas de seguridad para protegerse de ataques y
la protección de los datos en la
3 red.
-
vulnerabilidades en la web.
Asume y promueve comportamientos legales relacionados con el uso
SER de los recursos tecnológicos.
CÓDIGO

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GRADO ONCE
4. Objetos de Corel Draw
4.1. Herramienta rectángulo SABER - Comprende el funcionamiento de cada herramienta de Corel Draw.
4.2. Elipse
4 4.3.
4.4.
Papel gráfico
Polígono
Reconoce el entorno de trabajo y
el uso de las herramientas que HACER - Construye diseños vectoriales utilizando Corel Draw.
4.5. Espiral ofrece la suite de Corel; - Utiliza Corel Draw para realizar diseños y publicidad.
4.6. Estrella valorando las posibilidades que le
(Pretexto Tecnológico: las vacunas) ofrece para su desempeño fuera
del colegio.
- Demuestra interés y creatividad en las actividades desarrolladas en
SER
clase sobre el tema aprendido.
CÓDIGO

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6. COMPONENTE DIDÁCTICO.
6.1. SECUENCIA DIDÁCTICA DE CLASE

MOMENTO DESARROLLO ESPECIFICO DEL ESPACIO DE CLASE
- Oración: encomendar el día y pedir a Dios que nos regale sabiduría y paciencia para las actividades académicas.
NORMALIZACIÓN - En las últimas horas en que se inicia la clase se realiza ejercicio de respiración y anti estrés para que tanto el estudiante como el
docente puedan ayudar a relajar el cuerpo de la jornada académica, dicho ejercicio se realiza en un tiempo no mayor a cinco
(5)minutos
- Presentación de la Importancia del tema a desarrollar, las ventajas de uso y en qué formas podemos aplicarlo en nuestra vida
MOTIVACIÓN
estudiantil, laboral y personal.
EXPLICACIÓN - Explicación magistral.

- Lluvia de ideas.
- Uso de herramientas tic donde se muestran los procesos reales de los temas desarrollados durante la clase.
- Dinámica grupal.
EJERCITACIÓN - Participación activa de los estudiantes.
- Desarrollo de guías.
- Aplicación de los temas vistos en los equipos de cómputo.
- Evaluación diagnostica: entendida como la obtención de información sobre la situación inicial del estudiante, para saber cuál es su
VERIFICACIÓN estado de aprendizaje y determinar acciones y actividades apropiadas para el proceso.
- Supervisión del desarrollo de las actividades a realizar.
- Interacción, entre los estudiantes con sus compañeros y docente, de su experiencia en el desarrollo de dichas actividades.
CÓDIGO

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6.2. METODOLOGÍA ESPECÍFICA DEL ÁREA
TIPO DE ROL DEL ROL DE

FUNDAMENTOS CLAVES
METODOLOGÍA DOCENTE ESTUDIANTE
- Genera un clima de distensión para
participar, manteniendo un tono de
respeto y valoración.
- Participante activo y
- Utiliza el debate y el trabajo en
dinámico.
Entre docente y estudiante habrá un debate o diálogo para pequeños grupos, para enseñar
INTERACTIVA O - Da a conocer sus
profundizar en un tema; éste puede ser de tipo ‘abierto’ donde el organizar la información, porque en
COMUNICATIVA experiencias y puntos de
docente estimula la participación y debate del estudiantado. la participación y debate se produce
vista, acerca de los
mucha cantidad de información que
temas desarrollados.
requiere ser sistematizada.
- Elabora preguntas para estimular el
desarrollo de pensamiento.
- Motiva al estudiante sobre la - Aplica los conocimientos
A medida que el estudiante desarrolla las actividades en el aplicativo importancia del uso de las adquiridos en clase.
va descubriendo cada uno de los procesos que se nombran en la herramientas tecnológicas.
DESCUBRIMIENTO
clase y las herramientas que hacen parte del aplicativo que se esté
utilizando.
CÓDIGO

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7. RECURSOS
TIPO DE TIPO DE
DESCRIPCIÓN DESCRIPCIÓN
RECURSOS RECURSOS
- Tablero.
- Marcadores. - Docentes capacitados en el área de la tecnología
- Carteleras. e informática y en un proceso de formación
INSTITUCIONALES - Láminas. TALENTO HUMANO continua que mejora su competencia profesional
- Reglas. paralelamente a la formación de sus alumnos.
- Maquetas.
- Computadores de escritorio con su respectivo

accesorios.
- Licencia de los aplicativos que se desarrollaran
- Laptop.
en el programa del área.
- Video proyector. RECURSOS
TECNOLÓGICOS
- Video tutoriales. FINANCIEROS
- Recursos para la compra de los dispositivos que
- Software educativo.
presenten fallan y deban repararse.
- Sonido.
- Internet.
- Textos y útiles
BIBLIOTECA
- Talleres, guías

PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Def.

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PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Def.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA RICARDO GONZÁLEZ

PLAN DE ÁREA Y MALLAS CURRICULARES 2014 – 2015

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 10-07-2013

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ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURAS: _______ NA_______

ÁREA- ASIGNATURA Transición 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º

DOCENTES CURSOS ASIGNADOS 2014

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2.1. HORIZONTE DEL ÁREA

HORIZONTE INSTITUCIONAL HORIZONTE DEL ÁREA

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2.2. COMPETENCIAS BÁSICAS DEL ÁREA

COMPETENCIAS CONCEPTUALIZACIÓN HABILIDADES DE PENSAMIENTO

Se refiere al manejo de estrategias en y para la identificación, formulación y solución de Planeación

Trata tres aspectos: Sensibilización

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3. METAS DE CALIDAD (PROPÓSITOS POR GRADO)

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4. CUADRO GENERAL DE COMPONENTES TEMÁTICOS

COMPONENTES TEMÁTICAS ANUALES

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COMPONENTES TEMÁTICAS ANUALES

Microsoft Office Word Microsoft Office Excel

Maquinas Introducción a la Introducción a la Redes de

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5.1. CICLO DE GRADOS (T, 1º, 2º y 3º)

5.2.1. Contenidos básicos por ciclo de grados

1.8 Compara las partes del

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CONTENIDOS BÁSICOS POR CICLO DE GRADOS

forma segura y apropiada 2.7 Dispositivos secundarios del

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CONTENIDOS BÁSICOS POR CICLO DE GRADOS

(Pretexto tecnológico: el (Pretexto tecnológico: (Pretexto tecnológico: la ducha)

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SER - Valora las ventajas escolares de manejar procesadores de textos.

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1.6. El explorador de Windows.

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3.8. Eliminar objetos del área de

(Pretexto tecnológico: el teléfono)

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5.2. CICLO DE GRADOS (4º y 5º).

5.2.1. Contenidos básicos por ciclo de grados

CONTENIDOS BÁSICOS POR CICLO DE GRADOS

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CONTENIDOS BÁSICOS POR CICLO DE GRADOS

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CONTENIDOS BÁSICOS POR CICLO DE GRADOS

(Pretexto tecnológico: La luz) (Pretexto tecnológico: los semáforos)

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CONTENIDOS BÁSICOS POR CICLO DE GRADOS

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5.2.2. Articulación de contenidos, logros y desempeños ciclo de grados (4º y 5º)

eliminar y renombrar una carpeta.

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(Pretexto tecnológico. El fuego)

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURAS: _ NA_