Taller: “Construcción de pequeños instrumentos musicales de percusión”

 Fundamentación:

El presente proyecto se inicia a partir de la curiosidad e interés de los alumnos de 6° grado sobre
cómo construir sus propios instrumentos musicales con materiales reciclables a través de los
cuáles se pueden obtener diferentes timbres sonoros que desconocían.

Cabe destacar que el primer instrumento sonoro para el niño es su propio cuerpo y su voz, ya que
con ellos puede experimentar el pulso, o puede vivenciar el acento y el ritmo, se considera que los
instrumentos musicales son parte de la expresión de la cultura de un pueblo y constituyen un
recurso pedagógico muy valioso que le permite al niño expresar sus sentimientos, emociones y
desarrollar su sensibilidad.

Además las actividades de expresión musical y el uso de los instrumentos musicales ayudan al niño
a desarrollar la discriminación auditiva, habilidad necesaria para la lectura y la escritura. Para el
logro de todo lo expuesto y siendo la actividad artística, en cualquiera de sus expresiones y por
ende la “la expresión musical” un buen inicio para que los niños empiecen a percibir el mundo
desde lo estético y así encontrar un canal distinto para expresar sus inquietudes.

 Marco teórico:

Desde los primeros momentos de nuestra vida, abrimos los oídos y recibimos gran cantidad de
información sonora: todo nuestro cuerpo se convierte en un maravilloso receptor de cualquier
manifestación sonora. Así, el sonido pasa a ser compañero inseparable de nuestra realidad diaria.

Pero… ¿por qué no convertirnos también en “constructores, emisores de sonidos”? Es necesario

implicar al niño en su propio proceso de aprendizaje. La experiencia se adquiere con la practica
diaria y es el núcleo central de los contenidos, sobre todo en las primeras etapas del sistema
educativo.

Piaget afirma que al niño hay que presentarle materiales que despierten su curiosidad, les
provoquen problemas y por medio de ellos se le debe conducir a soluciones espontáneas; por ello
es necesario disponer de un material preparado por el educador.

Una manera para que el niño participe activamente en el proceso de enseñanza – aprendizaje es
construir los propios materiales que va utilizar. En la educación musical, podemos construir
instrumentos musicales con materiales de desecho.

Los niños pueden explorar materiales e instrumentos musicales, utilizar el propio cuerpo como
medio de representación y comunicación musical, expresarse creativamente a través de diversos
instrumentos musicales reciclados, tener confianza en las elaboraciones musicales propias,
conocer y valorar la importancia del reciclaje…

Podemos trabajar la utilización adecuada de instrumentos sencillos de fabricación propia para

acompañar distintas canciones, reutilización y aprovechamiento de los materiales de desecho
contribuyendo a reducir el nivel de contaminación y de residuos urbanos, exploración de las
posibilidades sonoras de los materiales de desecho, iniciativa para aprender habilidades nuevas,
disfrute con las propias elaboraciones y con las de los demás.

La música resulta muy atractiva para todos los niños. Espontáneamente, cantan y bailan cuando
escuchan una melodía o bien improvisan, rápidamente, sus propias canciones. Los niños de infantil
y primaria experimentan con los instrumentos musicales y c9n todos los objetos a su alcance que
se presten a ello.

Este proyecto fomenta la creatividad, la solidaridad, la socialización y la posibilidad de integración

de todo el alumnado ya que tiene un carácter lúdico y globalizador porque no sólo se trabaja la
expresión musical, sino también la expresión plástica, dramática y el lenguaje.

 Objetivos:

 Fomentar las relaciones interpersonales de los alumnos desarrollando valores de

tolerancia, respeto y solidaridad.
 Fomentar el proceso de aprendizaje, la curiosidad y el interés, la creatividad, la
imaginación y la originalidad.
 Explorar las posibilidades sonoras con la construcción de instrumentos de materiales
reciclables.
 Elaborar diversos instrumentos musicales con la participación de los niños.

 Contenidos:

 Fuentes sonoras: la voz, los instrumentos musicales, no convencionales.

 Cualidades del sonido: altura, intensidad, timbre y duración.
 Los instrumentos musicales: clasificación de familias.