SEPARATAS DE

TRABAJO DE COMUNICACIÓN

GRADO: 2 DO

NIVEL: PRIMARIA

ALUMNO:………………………………………………
 Mi Cuerpo
C am in o, corro, salto, b a ilo, ju e go,
p ien so, sien to y to do e so g racias a
m i cu erpo !

* Colorea los siguientes dibujos.

* Escribe los nombres de las partes de tu cuerpo, utiliza las
palabras del recuadro:

Pecho - espalda - mano - pierna - cara - cráneo

codo - hombro - cuello - rodillas - tobillo - pies
 Aseo personal
* Lee y une con el dibujo que corresponde. Utiliza diferentes
colores.
Luego escribe tu respuesta.

• Bertha estuvo jugando en el jardín

del colegio. El jardín estaba mojado
y ella se llenó los zapatos de barro.
¿Qué hizo ella antes de entrar al
aula?
___________________________

• Una tarde, después de almorzar,

Javier tenía que ir al dentista.
¿Qué hizo Javier antes de ir al
dentista?
___________________________

• Marco y Roberto estuvieron

jugando fútbol en el parque.
Cuando regresaron a casa, ellos
estaban cansados y querían dormir.
¿Qué hicieron ellos antes de ir a
dormir?
___________________________

• Al regresar, Luis acarició a su

perrito que había estado jugando
en el jardín. De pronto, su mamá lo
llamó para almorzar.
¿Qué hará Luis antes de almorzar?
___________________________
 Cuando mi cuerpo está sano, crece y se desarrolla; pero
tengo que cuidarlo, comer bien, hacer ejercicio, ser
limpio y descansar de vez en cuando, aunque no esté
enfermo.

* Escribe una lista de cuatro hábitos de higiene.

 Los Sentidos del
Cuerpo
* Escribe los nombres de los sentidos y luego relaciona con el dibujo
correspondiente.
1. Escribe V o F según sea verdadero o falso:

- Debes limpiar tus oídos suavemente para evitar

( )
 hacerte daño.

- Cuidas tu piel tomando largos baños de sol.

( )
- Para cuidar tu olfato debes percibir los olores fuertes.
( )

Vi s ta

Gu s to

Oíd o

Ta c to

Olfa to

- Debes coger tus ojos con las manos sucias para cuidar
( )
tu vista.

2. Une el sentido con el órgano correcto:

3. Completa:

a) Ves con tus _________________ .

b) La nariz te permite _____________ .

c) A través de la piel puedes ____________ las texturas y

las temperaturas.

d) Escuchas con tus _____________ .

e) La lengua permite conocer el __________ de los

alimentos.

f) Puedes ver, oír, tocar, oler y gustar gracias a los

____________ .

¿Sa b ía s q ue la pe rso n a qu e cura o

p revie n e lo s tra sto rn os del oíd o se
lla m a: oto rrin ola rin g ólo g o?

Sistema Oseo y
Muscular
1. Observa la figura y escribe el nombre de los huesos que se indican.
 _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ ___ _ __ ___ ___

_ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _

_ ___ _ __ ___ __

__ _ _ _ _ _ _ _ __ _
_ ___ _ __ ___ __
_ ___ _ __ ___ __

__ _ _ _ _ _ _ _ __ _

_ ___ _ __ ___ __

_ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _

_ ___ _ __ ___ __

2. Completa el esquema con las palabras adecuadas, búscalas

en el recuadro.

locomotor - los huesos - los músculos - sostienen

mantienen la postura - duros - flexibles
 E l cu e rp o h u m a n o

tien e u n siste m a llam ad o :

lo co nstituyen

q ue q ue

son so n

1. Colorea los huesos de amarillo, la piel de anaranjado y los músculos de

rojo.
1. Escribe dentro
verdadera o falsa cada una de las siguientes afirmaciones.

a) Todas las articulaciones son estáticas.

( )
 b) Los músculos están debajo de la piel.
( )
c) Los huesos nos dan forma y postura.
( )
d) Los músculos son flexibles y blandos.
( )
e) Los huesos son blandos y cortos.
( )
f) La caja torácica protege al corazón y a los pulmones.
( )

2 Completa las oraciones con las palabras del recuadro:

Huesos - Músculos

* Los _______________ se articulan unos a otros.

* Los _______________ nos permiten pararnos y estar

derechos.

* Nos movemos por los _______________ y los

_______________.

3. Marca la respuesta correcta.

1. Es responsable de todos nuestros movimientos.

a) Sistema óseo b) Aparato

digestivo
c) Sistema respiratorio

2. Para proteger mis huesos tomaré.

a) Gaseosa b) Limonada c) Leche

3. El hueso es duro porque contiene:

a) Sangre b) Calcio c) Grasa

 Los Dientes

* Colorea los caninos de rosado; los incisivos, de verde; los pre molares,
de rojo y los molares, de amarillo.
 Pre m o lar
In cisivo

C an ino
M ola r

¿Sab ías q u e lo s d ien tes d e lech e son 2 0

y qu e un adu lto tien e 3 2 dien tes?

Para mantener nuestros dientes siempre limpios y sin caries

debemos practicar las siguientes reglas:

• Lavarnos los dientes después de cada comida.

• Evitar que queden restos de comida entre
los dientes ya que éstos se descomponen y
producen las caries.
• Se aconseja no tomar bebidas demasiado
frías ni demasiado calientes.
• Debes comer alimentos ricos en calcio,
fósforo y vitamina D.
• Es necesario que visites al dentista una vez
al año para que te informe del estado de tus dientes y te
cure si estuvieran cariados.

* Responde:

1. ¿Cómo se llama tu dentista?

_________________________________________________
______

2. ¿Cuándo ha sido la última vez que lo visitaste?

_______________________________________________________

Clasificación de
los Alimentos
 Alimentos Según se Origen
* Clasifica los siguientes alimentos según su origen.

ARROZ
SAL

AG U A

Alimentos Según su Valor Nutritivo

 * Completa el siguiente cuadro:

A n im a l Ve g eta l M in era l

L os a lim e n to s

p or su valo r n utritivo so n:

En erg ético s Pro te cto res C o nstru ctore s

co m o co m o com o

P a ra viv ir m e jo r y crec e r sa n o s
te n e m o s q u e c o m e r u n p o co d e
to d o s lo s a lim e n to s q u e
h a s a p re n d id o a n te rio rm e n te.
1. Escribe "V" si es verdadero y "F" si es falso:

a) Para evitar enfermedades debemos lavar las frutas y

verduras ( )

b) Podemos tomar agua sin hervir.

( )

c) Debo lavarme las manos antes de comer. ( )

d) Puedo comer alimentos que se venden en kioscos no

muy limpios. ( )

2. Colorea las figuras y coloca "V" si es verdadero y "F" si es

falso.

.
1. Colorea los alimentos que debes masticar muy bien.
 E
FREJOLE S

CH
LE

2. Escribe el nombre de tres alimentos que no necesites

masticar.

• _____________________________

• _____________________________

• _____________________________

Recu e rd a . . .
C o m er d esp acio y m a sticar b ien ,
te ayu da a d ig erir m ejor.
* Une con una flecha según provenga cada producto.

RON AZUCAR

E
CH
LE

Los Dientes
* Colorea los caninos de rosado; los incisivos, de verde; los pre molares,
de rojo y los molares, de amarillo.

Pre m o lar
In cisivo

C an ino
M ola r

¿Sab ías q u e lo s d ien tes d e lech e son 2 0

y qu e un adu lto tien e 3 2 dien tes?
Para mantener nuestros dientes siempre limpios y sin
caries debemos practicar las siguientes reglas:

• Lavarnos los dientes después de cada comida.

• Evitar que queden restos de comida entre los dientes
ya que éstos se descomponen y producen las caries.
• Se aconseja no tomar bebidas demasiado frías ni
demasiado calientes.
• Debes comer alimentos ricos en calcio, fósforo y vitamina D.
• Es necesario que visites al dentista una vez al año para que
te informe del estado de tus dientes y te cure si estuvieran
cariados.

* Responde:

1. ¿Cómo se llama tu dentista?

_________________________________________________
______

2. ¿Cuándo ha sido la última vez que lo visitaste?

_______________________________________________________
 Aparato Digestivo
* Observa el dibujo y completa con el nombre que
corresponde.
 S e d a e l n om b re de excreció n a la
e lim in ació n de desech os qu e se
fo rm an du ra nte la digestió n, la
circulació n de la san gre, la
re spiració n , etc.

* Completa los espacios en blanco.

Los órganos encargados de la eliminación de las sustancias

son:

a. El sistema ________________________________.

b. _________________________, que eliminan sustancias

mediante el sudor.

c. _________________________, que expulsan dióxido de

carbono.
 Aparato
Respiratorio
1. Observa la figura y escribe el nombre de los órganos que
conforman el sistema respiratorio. Utiliza las palabras escritas en la
nube.
 Fases de la respiración
1. Observa las fases de la respiración.

D ia frag m a

A B
In spira ción E sp ira ción

2. Lee con atención:

• Al inspirar, tu diafragma se contrae y se aplana para que tus

pulmones puedan hacerse más grandes mientras se llenan
de aire. Siempre debes inspirar por las fosas nasales.

• Cuando es hora de exhalar, todo se invierte. El diafragma se relaja

y se mueve hacia arriba expulsando el aire de los pulmones. El aire lo
expulsas por la boca y contiene desechos de dióxido de carbono.
1. Recorta y pega figuras donde observes el cuidado
de nuestro sistema respiratorio.
 Aparato
Circulatorio
La circulación: Un río que recorre tu cuerpo.

Al movimiento de la sangre a través del corazón y por el organismo se

le llama circulación, y tu corazón lo hace muy bien. Es tan bueno, que
solo tarda 20 segundos en bombear sangre a cada célula de tu
cuerpo.
Recuerda
Tu cuerpo necesita constantemente sangre fresca para seguir
funcionando. También necesita que la sangre elimine los desechos
que lo enfermarían si se quedaran en nuestro cuerpo.

¿Cómo circula la sangre por mi

cuerpo?
1. Recorta y pega donde corresponde cada parte del aparato
circulatorio.
 RECO R T A

CO M O T E

IN D ICA

LA

PRO FES O RA .
 Este es mi corazón
1. Escribe las partes del corazón, utiliza las palabras del recuadro.

• Ventrículo izquierdo • aorta • ventrículo derecho

• aurícula izquierda • aurícula derecha • vena cava
superior
• vena cava inferior • arteria pulmonar • Tabique.

Las partes del corazón.

El corazón está formado por cuatro áreas diferentes, cada una de
éstas se conoce como cámara. Hay dos cámaras en cada lado del
corazón: una arriba y otra abajo. Las dos cámaras superiores se
llaman aurículas. Las aurículas son las cámaras que se llenan de
sangre. Las dos cámaras de abajo se llaman ventrículos. Su tarea es
expulsar la sangre. A lo largo de la mitad del corazón hay una pared
gruesa de músculo llamada tabique. La tarea de este* tabique es
separar el lado izquierdo del lado derecho del corazó
1. Completa:

a) El corazón está formado por dos ____________ y dos

___________ .

b) Los vasos que conducen la sangre de regreso al corazón son

las ___________________ .

c) El movimiento de la sangre a través del corazón se llama

____________.

El _________________ bombea la sangre al cuerpo.

Averigua y responde:
1. ¿Qué debo hacer para mantener mi corazón sano?

 __________________________________
 __________________________________
 __________________________________
 ____________________________________

Enfermedades
mas Comunes
Las enfermedades más comunes.

¿Has tenido alguna vez sarampión,

varicela, paperas o rubéola?

Estas enfermedades se dan

normalmente durante la niñez, pero
algunas veces jóvenes y adultos las
padecen; por ello, es importante que
conozcas algo sobre las más frecuentes.

Al principio, el sarampión es
como un resfriado fuerte con
fiebre; luego aparecen
ronchitas rojas en la piel. Lo
mejor es quedarse en cama y
recuperarse.
Más o menos dura una
semana.

Al igual que en el sarampión,

en la varicela, da fiebre y
salen ampollitas que pican
mucho.
Hay que evitar rascarse para
que no queden cicatrices.
 Con las paperas, aparece una
hinchazón debajo de la
mandíbula porque se
inflaman los ganglios. A
veces hay dolor al pasar los
alimentos, por eso se
recomienda comer alimentos
blandos y hacer "reposo
absoluto".

Todas estas enfermedades se contagian a través de la

tos, la saliva o el sudor.

S ig u e los con sejo s

d el m éd ico y tu
recu pera ció n se rá
ráp id a

* Según los casos anteriores, responde a las preguntas.

1. ¿En qué etapa de la vida se dan las enfermedades:
sarampión, varicela y paperas?

2. ¿A qué otra enfermedad se parece el sarampión?

3. ¿Cuánto dura el sarampión?

4. ¿Qué ocurre cuando te da varicela?

5. ¿Qué ocurre cuando te da paperas?

6. ¿Qué se recomienda cuando da paperas?

7. ¿Cómo se contagian estas tres enfermedades?

Vertebrados e
Invertebrados
1. Completa y relaciona estos animales con el cartel que
corresponda. Luego colorea.
* Dibuja y escribe el nombre de 5 animales para cada grupo.
1. Colorea los dibujos y luego encierra con:

a) Rojo a los mamíferos. b) Amarillo a las

aves.
c) Marrón a los reptiles. d) Azul a los
peces.
e) Verde a los anfibios.
1. Descubre el nombre de estos animales invertebrados y
escríbelos.

lacorac psoamira
lngaosntio

ngrojcae ramgioh
 ¿Cómo nacen los
animales?

Hay animales que nacen del

vientre de su madre y a ellos
se les llama ____________.

Hay animales que nacen de

huevos y a ellos se les llama
_____________.

* Marca con un aspa (X) en el cuadro para indicar cómo nacen

estos animales.
1. Marca con una (X) según corresponda.
¿Qué Comen los
Animales?
1. Colorea de:

- Verde a los herbívoros.

- Rojo a los carnívoros.
- Amarillo a los omnívoros.
 Beneficios de los
Animales
1. Escribe en los recuadros la utilidad que nos brindan estos
animales.
 Muchos animales viven libres en la
______________________ y debemos
_____________ para que puedan vivir tranquilos y
tener sus crías.

1. Escribe "Sí" o "No" según corresponda:

a) Podemos usar sus pieles para hacer ropa de lujo.

______

b) Debemos talar los árboles que les sirven de hogar.

______

c) Se puede contaminar el lugar donde viven.

______

d) Los animales merecen respeto.

______
 Partes de la
Planta
* Lee lo que dice cada parte de la planta, adivina quién es cada una
y escribe su nombre:
S oy m u y lin da po rqu e lo s
p éta los m e ado rn an .

E n m í e stá la sem illa

q u e t e p e r m i t ir á
obtener nuevas
p lan tas.

S o ste n go a to da la
p lanta .

A tra vé s d e m i la
p la nta pu e de re sp irar.

M an ten go fija la plan ta al

su elo. A b so rb o to d o s lo s
n u trien tes para a lim en tar
a la pla n ta.
 Cuidar a los
Animales

1. A continuación colorea los dibujos y coloca sus nombres, según el

cartel de abajo.

águila - rinoceronte blanco - oso panda - elefante de Asia -

 ballena azul - tigre de bengala

1. Lee con cuidado y escribe "V" si es verdadero y "F" si es

falso.

a) En el zoológico podemos dar de comer a los

animales. ______

b) Debemos llevar a nuestras mascotas al

veterinario. ______

c) Algunos animales se han extinguido por la caza

indiscriminada. ______

d) El oso panda es un animal en peligro de extinción.

______

1. Dibuja o pega estos tres animales que se encuentran en

peligro de extinción.
 Plantas
Ornamentales,
Alimenticias y
Medicinales

Te has preguntado, ¿qué pasaría si las plantas

murieran?

1. Completa los siguientes enunciados con las palabras del

recuadro:

adornar plantas respirar

medicinales

alimento frutos seres

vivos

* Si las plantas de toda la Tierra murieran, también

morirían otros _________________.

* Las plantas nos sirven de _________________ porque

nos dan sus _______________ para comerlos.
 * Las plantas ornamentales sirven para
_________________ los ambientes y dar alegría.

* Las plantas ______________________ nos ayudan a

aliviarnos de los dolores y curan enfermedades.

* Gracias a las _______________ los animales y las

personas podemos _____________________ aire puro.

2. Piensa, piensa ...

¿Qué necesitan las plantas para crecer?

3. Completa el cuadro marcando con una (X) el uso de cada

planta.

La fotosíntesis
* Observa:

* Con la ayuda de tu profesora dibuja el proceso de la

fotosíntesis.
DOCTOR, ¿Qué, LE PASA A MI
PLANTA?
 Propiedades del
Agua
* Realiza cada experiencia, siguiendo en orden los números
del 1 al 4 y anota tus conclusiones:

1. Une con una línea, según corresponda, cada imagen sobre el

agua y sus propiedades.
Estados del Agua
1. Observa los estados del agua y responde:

Sólido Líquido
Gaseoso

2. ¿En qué estado se encuentran?

- El granizo

- El vapor

- La lluvia
 Ciclo del Agua
Observa el recorrido del agua y con ayuda de tu profesora
completa su historia.

1. Comienzo a viajar cuando el _______________________

me calienta.

2. En forma de ______________ subo a la atmósfera y me

convierto en _______________.

3. Luego hace frío, me transformo en _______________ de

agua o en granizo.

4. Regreso a la Tierra formando los ríos que al final van a

dar al ___________________.
Contaminación
del Agua
Observa a estas niñas que viven en la
Sierra y dónde botan su basura. Comenta
en clase.

Jacinta y Dominga viven en un

pueblo de la Sierra y botan sus bolsas
de basura al río porque en su pueblo
no pasa el camión recolector de la
basura.
* Contesta:

1. ¿De qué manera contaminamos el agua?

2. ¿Dónde crees que existe mayor contaminación del agua?

1. Completa los cuidados que debemos tener con el agua.

2. Elabora un cartel indicando cómo cuidar el agua. Realiza dibujos y

coloréalos.
 Propiedades del
Aire
El aire está en todas partes y lo utilizamos
siempre.
¿Quieres conocerlo un poco más?
Responde con un sí o un no a las preguntas.

¿Cuándo usamos el aire?

1. Busca en la sopa de letras, tres palabras que indican cuándo
usamos el aire. Luego escríbelas dentro de la nube.
1. En tu cuaderno pega figuras de los diferentes usos que le damos
al aire y escribe debajo a qué se refiere.
1. Con ayuda de tu maestra vamos a realizar este
experimento.

El aire ocupa campo.

Necesitamos:

• Un vaso de vidrio transparente.

• Un pañuelo pequeño o servilleta de papel.
• Un recipiente hondo con agua.

Procedimiento:

• Coloca el pañuelo en el fondo del vaso, bien apretado, de

modo que no se caiga.
• Introduzca el vaso, boca abajo, en el recipiente con agua y
sosténgalo ahí. Saque el vaso e investigue qué cambios
sufrió el pañuelo.

2. Ahora responde:

¿Se mojó el pañuelo? ¿Por qué?

________________________________________________

_____________________________________________________
 El aire es importante

1. Completa el texto con las palabras del cartel.

El aire es ________________ para los seres vivos.

Cuando las _________________, los

______________________

y el hombre _____________ consumen el ______________

del aire.

Si no hubiera __________________ no habría vida.

2. Lee lo que dice cada oración y escribe V si es verdadero o F

si es falso.
a) El aire no tiene fuerza. ( )

b) Al aire en movimiento lo llamamos viento. ( )

c) El aire no contiene oxígeno. ( )

d) Gracias al aire las aves vuelan. ( )

e) El aire tiene peso. ( )

 Contaminación
del Aire
Observa con atención la siguiente lámina y colorea con color
negro todo lo que contamina el aire.
3. ¿Crees que las fábricas deben estar ubicadas en la ciudad?
¿Por qué?

4. ¿Quiénes son los responsables de que el ambiente esté

contaminado?
 ¡Aire puro para todos!
Lee el texto y reflexiona sobre el cuidado del
aire.

El mundo es importante y muy bonito, cuando en él

respiramos aire puro.
No contamines el aire porque sufrimos mucho.
Asi que avisa a todos que lo conserven limpio.

Ahora responde...

1. ¿Cómo contaminamos el aire? Escribe dos maneras.

2. ¿Qué pasa si respiramos aire contaminado?

3. ¿Qué debemos hacer para evitar la contaminación del aire?

Escribe tres maneras.
 El Suelo

Observa la imagen y con la ayuda de tu profesora responde:

1. ¿De qué está formado el suelo?

2. ¿Qué animales viven en el suelo?

3. ¿Qué hacen las lombrices de tierra y las hormigas en el

suelo?

Investigar...

Resuelve en tu cuaderno.

1. Pega las figuras de dos animales que viven en el suelo.

2. Investiga qué pasa con los restos de animales y plantas.

3. ¿Para qué usamos el abono?
 Para mi casita...

1. Únete con dos compañeros (as) y elaboren un afiche en un

pliego de cartulina que motive el cuidado del aire.
2. Expongan su afiche y péguenlo en un espacio del aula.
Tipos de Suelo

1. Completa:

Existen varios tipos de suelo.

a) Por su utilidad:

* Suelos
 * Suelos

b) Por su composición:

* Suelos
playas

* Suelos
pantanos

* Suelos
desiertos

2. Pega figuras que representen cada tipo de suelo por su

composición:
Gracias a los suelos el hombre ha podido dedicarse a la agricultura.
Por eso y por muchos motivos el suelo es importante en nuestra vida.

Tareíta...

1. Escribe en tu cuaderno cuatro motivos por el cual el suelo es

importante en nuestra vida.

Contaminación
del Suelo
 A la hora que salen de la escuela,
Pedro “siempre" compra un
plátano y Yesenia una galleta.
Ambos botan la cáscara y la
envoltura en la calle.

Contesta:

1. ¿Es correcta o incorrecta la actitud de ambos? ¿Por qué?

A m ig u ito :
¡C u id a e l lu g ar do n d e vivo!
2. ¿Qué le dirías a Pedro y a Yesenia si los vieras
comprando el plátano y la galleta a la hora de salida?
3. ¿Qué haces tú para cuidar el suelo?
________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

4. Dibuja o pega una imagen que exprese otra forma de cuidar el

suelo.

Conservación del
Suelo
 Ahora sabemos que
es importante cuidar
el suelo.
¡Cuídalo!

Une con una línea cada pensamiento con las palabras que
le faltan.

A trabajar...
1. Une con una línea las nubes según corresponda. Utiliza
diferentes colores.