Didáctica de las Artes Visuales.

Parra Victoria.
3° - TN.

Las TIC

En la actualidad vivimos en una sociedad informacional, que se caracteriza por el uso masivo
y creciente de las tecnologías de la información y la comunicación en cada uno de los
aspectos de la vida cotidiana del ser humano, atravesados por la globalización económica y
cultural, por lo tanto, es necesario desarrollar nuevas competencias para afrontar los cambios
que impone el gran avance tecnológico actual. Estos cambios también impactan en la
educación, ya que también es necesario formar ciudadanos digitales. La interacción actual
entre la información analógica y multimedial, nos lleva a renovar el compromiso profesional
docente a la luz de este nuevo escenario de construcción de saberes, incorporando la
multialfabetización como práctica áulica. De modo que para gestionar esta necesidad
debemos utilizar tanto dispositivos analógicos como digitales. El objetivo de las TIC, en el
diseño curricular de primaria, es poder desarrollar estrategias creativas y colaborativas para
la resolución de problemas de manera transversal para todas las áreas, ¿porqué como
contenido transversal?, porque conforma un instrumento facilitador de los procesos de
aprendizaje, como herramienta para el proceso de la información y como contenido implícito
de aprendizaje. Para ello en el módulo nos brindan orientaciones para abordar su utilización
en el aula, y fuera de ella (ya que rebasa los límites del aula), como fuente de información,
canal de comunicación entre formadores y estudiantes, recurso didáctico, etc. Estas
herramientas le permitirán al estudiante conocer voces del entorno mundial como del
inmediato, conocer diferentes realidades, intercambiar experiencias y perspectivas a través
de proyectos colaborativos, realizar procesos de investigación, selección de análisis, síntesis
y construcción de soluciones creativas en situaciones diversas. Para posicionarse como
sujetos consientes, analíticos y críticos, deberán desarrollar la capacidad para validar y
comparar fuentes de información, intercambiar ideas y sociabilizar producciones a través de
redes, foros o aplicaciones, y así convertirse no sólo en consumidores de contenido sino en
productores y socializadores de contenidos digital. En virtud de lograr este objetivo es
necesario que los docentes brinden criterios de interacción en la web para resguardar la
privacidad de los estudiantes y eliminar riesgos, orientar sobre sitios que manejen contenidos
acordes a los objetivos pedagógicos previstos, garantizar la utilización de software libres,
flexibles, variados y de formatos abiertos para facilitar su edición, descarga y sociabilización.
Desde nuestro lenguaje, podemos utilizar las TIC para realizar visitas virtuales a museos
(nacionales e internacionales), utilizar softwares para composiciones, registros y ediciones,
visualizar materiales digitales respecto a los contenidos abordados en la clase, realizar
proyectos que impliquen la colaboración de diversos grupos e instituciones.

En conclusión, debemos pensar en las TIC como un conglomerado de recursos que nos
permiten abordar el conocimiento de numerosas formas, constitutivo a todas las áreas y
aplicable en todos los niveles educativos.