UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER F01

FACULTAD DE INGENIERIA Fecha:

PROGRAMA DE INGENIERÍA CIVIL Agosto 2016
Formato Microcurriculo Página:

1. PRESENTACION DEL CURSO

Nombre de la materia ESTÁTICA

Código de la materia 1110405 Semestre de la materia: 4
Área de formación: Área de Básicas Area aplicada Area profesional Área de formación
socio-humanista

Tipo de asignatura: Obligatoria Electiva

Prerrequisitos 1110202 (Física Mecánica), 1110203 (Álgebra lineal)

Créditos académicos: H.T. 3 H.P. 0 H.T.I. 6 H.A.D. H.A.P.

Relación de horas curso: Total horas semanales: 9 Total horas semestre: 144
Profesor Nombre: e-mail:

* H.T: Horas Teóricas

* H.P: Horas Practicas
* H.T.I: Horas de Trabajo Independiente
* H.A.D: Horas de asesoría del docente
* H.A.P: Horas de asesoría in situ (Practicas, comunidad)

2. CONTEXTUALIZACION DEL CURSO

Este curso ayuda al estudiante a comprender y calcular de manera objetiva los efectos de las
fuerzas externas cuando éstas se aplican a baja velocidad sobre cuerpos cuya deformación se
considera despreciable y por eso se les llama rígidos. El principal saber que se adquiere con este
curso es el concepto de equilibrio estático y el de estabilidad de cualquier sistema que cumpla
con las condiciones referidas. La estática es un pilar para cualquier problema de mecánica
relacionado con las soluciones de la ingeniería y puede decirse que ella es a la ingeniería como
lo es el abecedario a la escritura.

3. OBJETIVOS GENERAL Y ESPECIFICOS DEL CURSO

El objetivo general de este curso es ayudar a formar en el estudiante los conceptos y destrezas
asociadas a la verificación del equilibrio estático de cualquier sistema de ingeniería civil y
resaltar su importancia para el bien hacer de la profesión de ingeniero civil. Para cumplir con
esto se proponen los siguientes objetivos específicos:

i. Repasar conceptos y cálculos relacionados con fuerzas vistos en la Física Mecánica.

ii. Verificar el equilibrio estático y determinar reacciones de pórticos, vigas y cerchas.
iii. Calcular las reacciones y fuerzas internas de pórticos y vigas aprendiendo a dibujar
diagramas de momento flector y fuerza cortante generados en sus elementos.
iv. Calcular Momentos de Primer y Segundo Orden (Momentos de Inercia) de
Secciones.
v. Determinar las fuerzas internas y reacciones de cerchas estáticamente determinadas.

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4. ENFOQUE PEDAGOGICO Y METODOLOGIA

Se busca que el aprendizaje del estudiante crezca desde una interacción de diálogo (dialógica) y
de discernimiento (crítica). Aunque este curso enseña verdades verificadas durante siglos en los
sistemas estructurales de la ingeniería civil y de otras ingenierías, al estudiante se le invita a
cuestionar los fundamentos del curso y sus procesos matemáticos para que él verifique desde su
propio hacer la validez de lo que le concierne con respecto al equilibrio de estructuras y
propiedades geométricas de las secciones. En el aula, el docente hará preguntas y mostrará otras
formas de ver cada problema para ayudar a que los conceptos y la pericia en los cálculos sea
fortalecida. En su trabajo independiente y durante las horas de asesoría los estudiantes
interactuarán con sus pares y con su docente para superar dudas y apropiarse de un saber a
prueba de fallos por negligencia.

5. TABLA DE SABERES BASICOS

Enuncie el título de cada una de las unidades con su correspondiente objetivo de aprendizaje

UNIDAD 1. ESTÁTICA DE PARTICULAS, CONCEPTOS Y PRINCIPIOS DE LA

MECÁNICA.
Esta unidad se desarrolla como un repaso de lo visto en física mecánica.
 Concepto de Fuerza y de Partícula.
 Efectos de una Fuerza sobre una Partícula.
 Descomposición de Fuerzas en sus componentes.
 Equilibrio de una partícula con fuerzas definidas en un Plano.
 Equilibrio de una partícula con fuerzas definidas en el Espacio.
 Resultante de un sistema de Fuerzas sobre una Partícula.

UNIDAD 2. CUERPOS RIGIDOS Y SISTEMAS EQUIVALENTES DE FUERZAS.

 Concepto de cuerpo rígido.
 Fuerzas sobre Cuerpos Rígidos (externas e internas)
 Principio de Transmisibilidad (línea de acció n de un vector).
 Momento de una Fuerza con respecto a un Punto.
 Momento de una Fuerza con respecto a un Eje.
 Sistema Fuerza–Par.
 Reducció n de un sistema de fuerzas y momentos a un sistema Fuerza–Par.
 Fuerzas Concurrentes, Paralelas y Coplanares.

UNIDAD 3. EQUILIBRIO DE CUERPOS RIGIDOS.

 Concepto de Equilibrio y Estabilidad.
 Estabilidad e Inestabilidad Está tica.
 Ecuaciones de Equilibrio Está tico.
 Reacciones externas en un Apoyo.
 Reacciones internas en una Conexió n.

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UNIDAD 4. ANÁLISIS ELEMENTAL DE ESTRUCTURAS (ANÁLISIS DE VIGAS

ESTATICAMENTE DETERMINADAS).
 Tipos de Cargas: Puntuales, Distribuidas, Momentos Flectores, Torsores.
 Aná lisis de Vigas Horizontales e Inclinadas.
 Diagramas de Fuerza Axial, Fuerza Cortante, Momento Flector y Torsor en vigas.
 Aná lisis de Pó rticos Está ticamente Determinados.

UNIDAD 5. ANÁLISIS DE ARMADURAS.

 Características y Usos de las Armaduras.
 Armaduras Planas y Espaciales.
 Aná lisis por el Método de Equilibrio en Nudos.
 Aná lisis por el Método de las Secciones.
 Aná lisis por el Método de los Cosenos Directores.

UNIDAD 6. CENTROIDES, CENTROS DE GRAVEDAD Y MOMENTOS DE INERCIA.

 Centroide y Centro de Gravedad.
 Centroides Bá sicos de Á reas Típicas.
 Centros de Gravedad en Láminas y en Secciones Compuestas.
 Momentos de Inercia.
 Radio de Giro.
 Teorema de Ejes Paralelos.
 Momento Polar de Inercia.
 Momentos de Inercia de Á reas Sencillas y Compuestas.

6. SABERES ORIENTADOS AL APRENDIZAJE

QUE DEBE SABER EL QUE DEBE SABER QUE DEBE SABER SER
ESTUDIANTE HACER EL ESTUDIANTE EL ESTUDIANTE

7. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE CLASE

Nombre Conceptos y Tiempo Actividades Tiempo Lecturas Tiempo

de la actividades a en dirigidas o en obligatorias en
unidad desarrollar horas independientes horas y/o temas a horas
de forma (aprendizaje investigar
presencial autónomo)
fuera del aula

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8. APORTES DE LA MATERIA A LA FORMACION INVESTIGATIVA Y A LA

PROYECCION SOCIAL

Este curso forma una parte de los conceptos básicos de ingeniería e induce una sana práctica
numérica para evaluar el equilibrio de sistemas estáticos. Ese saber permite hacerse preguntas
cada vez más específicas y profundas sobre el equilibrio de estructuras reales que se usen para
el servicio de la sociedad.

9. ENFOQUE EVALUATIVO Y ESTRATEGIAS DE EVALUACION DEL CURSO

Evaluación diagnostica: La evaluación de destrezas se hará preferentemente de forma escrita,

aunque se puede dar un valor importante a la discusión entre actores del curso.

Evaluación formativa: Se aprovecha la tercera nota para evaluar mediante aprendizaje

autónomo solicitando al estudiante mediante pruebas cortas, trabajos integrales o discusiones de
clase debidamente valoradas que resuelva situaciones de conflicto del equilibrio de sistemas.

Evaluación sumativa: De acuerdo con el Estatuto Estudiantil se realizarán tres cortes parciales
(previos) con un valor del 70% y un examen final con un valor del 30%.

10. RECURSOS

 Notas de clase,
 Exposició n en tablero
 Uso de biblioteca y ciberteca,
 Uso de bases de datos
 Lecturas complementarias
 Consultas en Internet
 Uso de videobeam y computador

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11. BIBLIOGRAFIA Y CIBERGRAFIA

 Notas de clase del docente UFPS

 Links recomendados por el docente
 Apuntes
 Mecánica Vectorial para Ingenieros, Tomo I Estática. Beer & Johnston. Editorial
McGraw-Hill.
 Mecánica Vectorial para Ingenieros. Meriam. Editorial Limusa.
 Análisis Elemental de Estructuras. Norris & Wilbur. Editorial McGraw-Hill.
 Estática para Ingenieros Civiles. Vallecilla. Editorial Bauen.
 Otros libros de está tica para ingenieros respaldados por ISBN

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