El docente

Debe ser un profesional que debe estar convencido sobre el papel clave que le corresponde
desempeñar en la formación de los futuros profesionales. La carrera de Enfermería cuenta con
un Perfil Docente que es común para todas las carreras de la salud de la Institución, que
orienta y guía las prácticas de enseñanza.

Es por esto que en el marco del Perfil Docente UDD y a través de un estudio cualitativo, se
elaboró el siguiente Perfil del Docente para la carrera de Enfermería:

Dominio de su disciplina: El docente se caracteriza por poseer una trayectoria profesional

fortalecida por educación continua y/o especialización que avala la disciplina que imparte.

Modelo: Actúa de manera ética al realizar su labor docente y asistencial, mostrando dominio
de su disciplina, respeto por el estudiante, paciente y equipo de salud, manteniendo
coherencia entre su discurso y su acción, por lo que es un referente para sus estudiantes.

Motivación: Estimula a los estudiantes a aprender, vinculando los contenidos tratados con la
práctica profesional, y mostrando una actitud positiva hacia su labor docente y asistencial.

Compromiso: Establece como objetivo principal de su labor docente el aprendizaje de sus

estudiantes, adaptando estrategias a los distintos tipos, mostrando tolerancia y desarrollando
una relación positiva con ellos.

Habilidades pedagógicas:.

Responsabilidad curricular:

Práctica reflexiva: Identifica debilidades y fortalezas del proceso de enseñanza-aprendizaje,

que le permiten proponer mejoras a su labor, a través de un análisis crítico y reflexivo.

Se suma a estas características del Perfil Docente la siguiente competencia definida por la UDD
en su Proyecto Educativo 2010:

Compromiso con la Misión Institucional: Relacionado con la valoración, aplicación y difusión en

el contexto universitario de los principios básicos que la UDD ha definido en su misión. Implica
compartir el sello de nuestra Universidad, desarrollando un sentido de pertenencia y
cooperación. Los docentes de la UDD demuestran excelencia profesional, académica y
personal y un compromiso activo con el desarrollo de la sociedad. Al interior de las aulas
promueven actitudes de respeto y responsabilidad a partir de una relación personalizada y
cercana, con un sentido ético del trabajo y la orientación hacia el desarrollo del
emprendimiento y el liderazgo. Este Perfil Docente en base a competencias es el que orienta y
guía las prácticas de enseñanza en la carrera de Enfermería UDD.

El cuidado de enfermería tiene sus pilares en la docencia y en la investigación científica. ... El

querer descubrir una verdad nueva, es sin duda la genuina tarea de la enfermera docente,
para mejorar las formas de cuidar y eso se logra a través de la investigación.

Resumen
Este trabajo deriva de una investigación cualitativa etnográfica cuyo objeto de estudio es la
educación para la salud de personas pertenecientes a la cultura menonita, así como la
descripción de sus percepciones y creencias acerca del proceso salud-enfermedad. A partir del
conocimiento que se obtuvo en el análisis de los datos surge la necesidad de indagar la
relación entre los usuarios menonitas y el personal de enfermería en los centros de salud de la
comunidad mestiza en Cuauhtémoc, Chihuahua, México.

Objetivo: Develar la importancia de enfermería como agente educador para la salud cuando
existe un acercamiento a culturas diferentes a la propia, se considera la interacción enfermera-
paciente-familia como núcleo central conforme al modelo enfermero de Joan Riehl Sisca.

Método: Estudio con enfoque cualitativo fenomenológico. La recolección de datos fue a través
de entrevistas a profundidad a enfermeras y el análisis de los diarios de campo de estudiantes
de enfermería en su práctica clínica en el hospital de ginecoobstetricia de la ciudad,
generándose categorías que permitieron describir sus percepciones cuando deben atender a
pacientes de cultura diferente a la propia. Los criterios de validación se hicieron a través de la
triangulación de los datos obtenidos de confiabilidad y confiabilidad.

Resultados: Se presentan los datos analizados a partir de dos categorías: 1) desconocimiento

de la cultura menonita, 2) deseo de brindar cuidado holístico.

Conclusiones: Los estudiantes y personal de enfermería refieren que cuando logran la

comprensión de la cosmovisión menonita obtienen un alto grado de satisfacción por el
cuidado que brindan y descubren un sentido de autoeficacia elevado.