Carpeta de recuperación

Ciencias Sociales-Quinto de secundaria A-B-C

DATOS DEL
ESTUDIANTE

 NOMBRES Y APELLIDOS: ....................................................................

 GRADO Y SECCION: ..........................................................................

Profesor: Osmar Alfredo Ramírez Jiménez

 SITUACION SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes promocionales de la institución educativa Almirante Miguel Grau del distrito de
Morropón, en un conversatorio comparten opiniones sobre la realidad política, económica y social del
Perú. Expresan que se evidencia constantes confrontaciones entre los poderes del Estado, en un contexto
de inseguridad ciudadana y aumento de la pobreza aunada a los efectos de la pandemia de la Covid 19
que ha envuelto al mundo en proceso de recesión económica.

María que esta atenta a la conversación expresa que, a pesar de la problemática coyuntural, las familias
peruanas aun tenemos la esperanza de encontrar soluciones favorables, y que desde la posición de
ciudadano y ciudadana debemos siempre informarnos a la vez que defendemos nuestros recursos
naturales como es el caso de las cuencas hidrográficas.

Ante este comentario se plantean las siguientes preguntas retadoras:

1. ¿De qué manera las decisiones tomadas por los gobernantes peruanos han influenciado en la
situación económica y social de la población peruana?
2. ¿Cómo podemos gestionar el uso adecuado de las cuencas de la región y localidad desde un
enfoque geosistémico?
3. ¿Cómo podemos gestionar razonablemente los recursos económicos para satisfacer las
necesidades de la mayoría de ciudadanos?

COMPETENCIA CRITERIO DE EVALUACION NIVEL DE

LOGRO
Construye  Explica hechos o procesos históricos a partir de la
interpretaciones clasificación causas y consecuencias.
históricas  Explica la relevancia de hechos o procesos históricos a
partir de los cambios y permanencias que generan en el
tiempo.
Gestiona  Propone alternativas y promueve la sostenibilidad del
responsablemente ambiente, la mitigación y adaptación al cambio climático.
el espacio y el  Explica las diferentes formas en las que se organiza el
ambiente espacio geográfico y el ambiente como resultado de las
decisiones de los actores sociales.
Gestiona  Analiza las interrelaciones entre los agentes del sistema
responsablemente económico y financiero global teniendo en cuenta el
los recursos mercado y el comercio mundial.
económicos.  Explica el rol del Estado como agente supervisor del
sistema financiero,

Profesor: Osmar Alfredo Ramírez Jiménez

 Explicamos causas y consecuencias de la nacionalización de la IPC en Talara y la reforma agraria

Propósito:

Elaboramos explicaciones históricas sobre la política económica del gobierno de Juan Velazco
Alvarado, y redacta un texto de opinión sobre las causas y consecuencias de la reforma agraria.

 Lee los siguientes documentos, luego identifica las causas y consecuencias de la nacionalización de la IPC.

Fuente 01: La nacionalización de la IPC en Talara Explica las causas que motivaron al Gobierno a
Un hecho emblemático de la orientación expropiar las reservas petrolíferas de Talara.
nacionalista del Gobierno militar fue la
expropiación de los yacimientos petrolíferos de
Talara, hasta entonces en manos de una poderosa - La expropiación de las reservas petrolíferas de
compañía norteamericana, la International Talara se dio debido a que aparentemente la
Petroleum Company (IPC). El 9 de octubre de "Página Once", del contrato con la IPC había
1968, tropas del ejército ingresaron a las desaparecido. Esta es una supuesta página del
instalaciones de la IPC en Talara tras decretarse contrato de la venta de petróleo crudo a la IPC,
su expropiación y nacionalización. La Empresa se dijo que había sido desaparecida
Petrolera Fiscal asumió el control de los intencionalmente para ocultar el precio muy
yacimientos. El Gobierno se negó a compensar
por debajo del mercado con que el Estado
supuestamente beneficiaba a dicha compañía.
económicamente a la empresa,pero el Gobierno de
Estados Unidos presionó para que se pagara una
indemnización. Así, en 1973, por el convenio
Mercado-Greene, el Tesoro de Estados Unidos,
con dinero peruano, más de 23 millones de dólares
y beneficios a los extrabajadores de la IPC.

Fuente 02: POLITICA ECONOMICA

El Gobierno militar decidió impulsar la industrialización. Así, buscó aplicar el modelo de industrialización por
sustitución de importaciones (ISI), concentrándose en actividades productivas y en controlar el flujo de
exportaciones. De este modo, los excedentes y las divisas que se obtuvieran permitirían realizar inversiones
públicas y abastecer el sector industrial.
En este modelo, el Estado tenía un papel más importante. Por ello, se crearon numerosas empresas estatales
(como Petroperú, Entel Perú, Electroperú) que controlaban actividades consideradas “estratégicas”
(petróleo, telefonía, electricidad).

Profesor: Osmar Alfredo Ramírez Jiménez

 Según la fuente 02, ¿Qué caracterizó a la política económica de Juan Velasco Alvarado?
Lo que le caracterizó a la política económica de Juan Velasco Alvarado fue el impulso de la industrialización en
el país, buscando aplicar el modelo de industrialización por sustitución de importaciones (ISI).

Fuente
Explica la 03: El 24 de junio
trascendencia de ladesiguiente
1969, elfrase,
Gobierno
utilizada ¿Cuáles fueron de
en el contexto lasla causas
reformapor las que
agraria: “Campesino,
promulgó la Ley de Reforma Agraria,
el patrón ya no comerá más de tu trabajo”. que decretó Velasco decidió promulgar la Ley de Reforma
la expropiación de tierras, maquinarias, ganado Agraria?
e instalaciones de las haciendas
Esta frase hace referencia a que los hacendados o patrones ¿Qué significado
de las tierras ya no tenía la fecha en
se aprovecharán másque se campesinos,
de los
agroindustriales costeñas muchas en propiedad
ya no habrá más explotación laboral sobre ellos, puesto quepromulgó?
desde aquella promulgación ellos serán los que dominarán
lasdetierras.
empresas extranjeras–
Se sabe y de los
que los campesinos latifundios
durante este periodo- eran
Velasco decidió
sometidos promulgardelatrabajo
a condiciones Ley de Reforma y que
deplorables
de la sierra.
se les pagaba miserias. Agraria porque deseaba erradicar la injusticia
Para administrar las tierras expropiadas se social que existía en aquel entonces, pues los
establecieron sistemas de propiedad terratenientes explotaban laboral y
corporativa y asociativa, como las cooperativas económicamente al campesino; por la opresión
agrarias de producción (CAP) y las sociedades notoria que vivía la población indígena; así como
agrarias de interés social (SAIS). Estas se también porque la mayor parte de las tierras
encontraban integradas por los trabajadores de estaban a cargo de empresas extranjeras y éste
los latifundios y las comunidades dedicadas a la deseaba erradicar el imperialismo extranjero.
agricultura y ganadería; el Estado dirigía su - El significado de la fecha en la que se promulgó
funcionamiento. Aunque al inicio tuvieron buenos esta ley es que en este mismo lapso se proclamó
resultados, con el tiempo la administración de las oficialmente el “Día del Campesino».
cooperativas mostró señales de ineficiencia.
Muchas se endeudaron y fueron víctimas de la
corrupción, lo que acentuó la crisis agrícola.

Profesor: Osmar Alfredo Ramírez Jiménez

 RETO: Ordena las causas y efectos de la reforma agraria a través de un diagrama de Ishikawa, luego

CONOCEMOS Y EXPLICAMOS EL ENFOQUE GEOSISTÉMICO DE LAS CUENCAS HIDROGRÁFICAS

PROPOSITO Conocemos las características de las cuencas hidrográficas y explicamos el enfoque

geosistémico de las cuencas

ACTIVIDAD N°01 Conocemos las características de las cuencas hidrográficas

¡Identifica la situación!
En nuestro país existen 159 cuencas hidrográficas que se distribuyen en el territorio nacional en tres áreas o
vertientes hidrográficas: vertiente hidrográfica del Pacífico, vertiente hidrográfica del Amazonas y vertiente
hidrográfica del Titicaca. Pero, ¿Qué es una cuenca? ¿Cuáles son sus características? ¿Cómo se relaciona con las
vertientes hidrográficas? ¿Qué tipos de cuencas existen?
¡Infórmate y reflexiona!

RECURSO N° 01: La cuenca hidrográfica

¿Qué es una cuenca?

“Es el espacio físico o hidrográfico que rodea el recorrido principal de un río. Está delimitada por las cumbres de los
cerros por la cual discurre el agua de las lluvias, pudiendo almacenarse en lagos o lagunas o recorrer a través de
quebradas o ríos hasta llegar al mar”1

Profesor: Osmar Alfredo Ramírez Jiménez

Tipos de cuenca2
1. Exorreicas: son aquellas que drenan sus aguas al mar o al océano. Ejemplo: cuencas de los, Tumbes, Piura,
Chira, Rímac, Cañete, Majes entre otras, vierten sus aguas en el océano Pacífico.

2. Endorreicas: son aquellas cuyas aguas desembocan en lagos, lagunas o salares. Ejemplo: cuencas de los ríos
Ramis, Ilave, Huancané, entre otras que llegan al lago Titicaca.

3. Arreicas: son aquellas cuyas aguas no desembocan en ningún cuerpo hidrográfico, pues se evaporan o se
infiltran en el suelo hasta desaparecer. Se presentan en zonas áridas o desiertos donde existen pequeños cursos de
agua de carácter temporal o intermitente. Ejemplo: Las aguadas, Oasis Huacachina.
1 Extraído de Autoridad nacional del Agua. 2019. La cuenca es nuestro hogar. (p.2) Recuperado de https://bit.ly/2IU4GYE el 21 de noviembre
de 2020.

2 Adaptado de Autoridad nacional del Agua. 2019. La cuenca es nuestro hogar. (p.6)

3 Extraído de FAO. (s/f) Recurso agua. (p.5) Recuperado de https://bit.ly/2KAR19x el 23 de noviembre de 2020

VERTIENTES HIDROGRAFICAS DEL PERU

 El territorio peruano presenta el 5% del total del recurso hídrico del mundo, sin embargo tiene desigual distribución, pues el
98% de agua disponible se localiza en la selva.

Profesor: Osmar Alfredo Ramírez Jiménez

 Según Alva, Walter. Geografía general del Perú, 2013, pág. 182. Los andes cumplen su función de divortium acuarium,
sobre todo en el tramo de toda la cadena occidental y cadena oriental de los andes del sur. La cadena occidental es centro
de fuente común para tres de las cuatro vertientes hidrográficas.
Vertiente hidrográfica del
Pacifico
Origen: lluvias y deshielos de
los glaciares
Características:( 53 ríos
costeños)
 La mayoría nacen en la
cadena occidental de
los andes peruano excepto
los ríos; Zarumilla, Tumbes
y Chira nacen en los andes
ecuatorianos.
 Presentan cuenca
exorreica, excepto los
ríos Ica, Grande, Piura
presentan una cuenca
arreica en épocas de
estiaje se secan o
evaporan.
 Son de régimen
irregular.
 Presentan corto recorrido
 Relieve de fuerte
pendiente por ello
son torrentosos.
 Por su pendiente son
aprovechados para
generar energía
eléctrica.
Profesor: Osmar Alfredo Ramírez Jiménez
Vertiente hidrográfica del Vertiente hidrográfica del Vertiente del Madre de Dios.
Amazonas. Titicaca.
Origen: aguas de origen Origen: aguas de origen glacial y Origen: glacial, pluvial.
glacial, níveo, pluvial y pluvial.
lacustre.
 La mayoría de sus ríos  Los ríos tienen su naciente  Nevado de Pucará (Cuzco)
nacen en los nudos de entre las cordilleras de  Cuenca más despoblada,
Pasco y Vilcanota. Carabaya y Pero con una gran
 Su cuenca ocupa la Volcánica. biodiversidad (parque
mayor superficie  Ubicación; sector sur andino nacional del Manu, reserva
territorial. ocupando la gran meseta nacional de Tambopata_
 Presentan una cuenca Cándamo y el Santuario
del Callao.
endorreica en el Nacional de Pampa_ Heath).
 Presenta una cuenca
Perú, pero si se  Navegables.
endorreica.
considera la totalidad  Torrentosos.
 Régimen irregular.
del sistema amazónico  Corto recorrido.  Cuenca endorreica.
sudamericano presenta
 Son torrentosos en su curso  El rio Heath es el más
una cuenca exorreica
superior pero mientras se oriental del PERÚ.
pues desemboca en el
acerca a la meseta del
Océano Atlántico.
Collao son lentos.
 Son de
 No son caudalosos.
régimen
 El único rio efluente es el rio
regular.
Desaguadero el cual lleva
 Son caudalosos. las aguas al lago Poopó
 Son torrentosos en (Bolivia)
su curso superior.
 Navegables en su
curso inferior.
 Presentan un gran
potencial
energético.
Profesor: Osmar Alfredo Ramírez Jiménez
Ahora responde:
1. ¿Qué espacios conforman una cuenca hidrográfica?

2. ¿Cuál es la diferencia entre cuenca endorreica y cuenca exorreica?

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Cuenca endorreica Cuenca exorreica
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3. ¿Cuál es la diferencia entre la cuenca arreica y las dos cuencas anteriores?

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4. Ubica el rio más cercano a tu localidad. ¿A qué tipo de cuenca pertenece? ¿Por qué?

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5. Según el mapa de Hidrografía y vertientes hidrográficas ubica la región donde vives y responde. ¿Cuántas
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cuencas hidrográficas existen en tu región?
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6. Explica: ¿De qué manera se complementan los conceptos de cuenca hidrográfica y vertiente hidrográfica?

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Profesor: Osmar Alfredo Ramírez Jiménez

 7. Según el mapa de las vertientes hidrográficas: ¿Cuál es la vertiente con mayor extensión territorial?

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Según la lectura, ¿cuántas cuencas tiene tu comunidad? ¿En dónde vierten sus aguas?
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ACTIVIDAD N°02 Explicamos el enfoque geosistémico de las cuencas

Sitúate:
Ahora que conoces cuáles son las características de una cuenca hidrográfica, es importe conocer las características
del enfoque geosistémico de las cuencas y la forma como se relacionan los tres elementos de una cuenca.

Te invito a leer el Recurso 2.

Profesor: Osmar Alfredo Ramírez Jiménez

 RECURSO N° 02: Cuencas: enfoque geosistémico y sus elementos

El enfoque geosistémico es aquel que define las cuencas como unidades integradoras del medio, quiere decir, que
abarca diferentes subsistemas que se interrelacionan entre sí. Por eso, cuando hablamos del enfoque geosistémico,
debemos considerar los elementos físicos, biológicos y humanos que están presentes en una cuenca.

Aspecto físico: Constituido por el espacio físico de la cuenca, la misma que según sus características se divide en
cuenca alta, cuenca media y cuenca baja.
1 Extraído de Autoridad nacional del Agua. 2019. La cuenca es nuestro hogar. (p.4) Recuperado de https://bit.ly/2IU4GYE el 21 de noviembre de 2020.

También forma parte de este aspecto el clima. En las cuencas, el clima varía según la altitud con respecto al mar, la
temperatura, la presión atmosférica, la humedad y los vientos que actúan de diversa manera en cada una de las
partes de la cuenca, lo cual genera microclimas. Además, estas tres partes de la cuenca están en estrecha relación, lo
que ocurre en la parte alta de la cuenca, afecta a las otras partes. Por ejemplo, el aumento o ausencia de lluvias de la
parte alta tiene repercusiones en la parte media y baja de la cuenca.

Aspectos Biológico y Humano2

Aspecto biologico: En la cuenca, la presencia de la vida se relaciona con las condiciones favorables para su
desarrollo, principalmente con los climas templados y suelos con nutrientes. El componente vegetal depende de la
calidad del suelo, temperatura, radiación solar y abastecimiento de agua; el componente animal dependerá de la
disponibilidad de alimento, lugares para cobijarse y clima adecuado. Las partes medias y bajas de las cuencas suelen
tener una mayor diversidad bilógica

Aspecto humano: El ser humano y sus actividades suelen establecerse en las partes media y baja de las cuencas
debido a las características del relieve y a los climas templados y cálidos. Esto incide en el crecimiento poblacional
desmedido en la parte baja de las cuencas. Además, las actividades extractivas, industriales y de construcción
generan fuertes impactos en el equilibrio ecológico. Muchas cuencas han ido perdiendo biodiversidad a causa de la
destrucción de hábitats, la sobreexplotación de recursos naturales y los altos indicen de contaminación ambiental.

Funciones de la cuenca
Función hidrológica: una cuenca permite la captación de agua de las diferentes fuentes de precipitación
formando manantiales, ríos y arroyos. También permite el almacenamiento de aguas en sus diferentes formas.

Función ecológica: crea un medio ambiente para el hombre, plantas y animales.

Función ambiental: conserva la biodiversidad y regula la recarga hídrica de los acuíferos
Función socioeconómica: ofrece recursos naturales para diferentes actividades productivas y brinda espacios
para el desarrollo social y cultural de la sociedad.
2 Adaptado de Texto Escolar Historia, Geografía y Economia 5. Edit.Santillana. (2015) (p.212)

3 Extraído de Autoridad nacional del Agua. 2019. La cuenca es nuestro hogar. (p.5) Recuperado de https://bit.ly/2IU4GYE el 21 de noviembre de 2020.

Profesor: Osmar Alfredo Ramírez Jiménez

  Elabora un organizador de información que represente
la división física de la cuenca
 Con el material elaborado, contesta:
 ¿En qué parte de la cuenca se ubica tu ciudad o
comunidad?

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 ¿Por qué crees que la población se concentra en las partes bajas de las cuencas?

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 Según el elemento biológico de la cuenca:

 ¿Cuáles son las condiciones para el desarrollo biológico en una cuenca?

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 ¿De qué depende el componente vegetal y el componente animal?

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 Según el componente humano de la cuenca:

 ¿Por qué las personas ocupan las partes medias y bajas de las cuencas?

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 ¿Cuáles son las consecuencias?

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 Explica las cuatro funciones de las cuencas.

Profesor: Osmar Alfredo Ramírez Jiménez
 A partir de los aspectos abordados, tu reto es elaborar un organizador de información en el que
sintetices los siguientes aspectos:
 Cuencas hidrográficas: elementos y tipos.
 Enfoque geosistémico: elementos y características.

EL CRECIMIENTO ECONÓMICO Y EL CUIDADO DE LAS CUENCAS HIDROGRÁFICAS.

PROPOSITO Explicamos la relación entre el crecimiento económico y cuidado de las cuencas hidrográficas.

ACTIVIDAD N°01 IDENTIFICAMOS LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS EN LAS CUENCAS HIDROGRÁFICAS.

¡Identifica la situación!
Las actividades económicas reúnen un conjunto de acciones que realiza el ser humano para aprovechar los recursos
de su medio. En las cuencas hidrográficas se desarrollan diversas actividades económicas que, en distintos grados,
generan impactos en los ecosistemas, entre ellas se encuentran las siguientes:

 Las actividades económicas primarias o extractivas, como la minería, la tala de árboles, la extracción de
hidrocarburos, la agricultura y la ganadería.
 Las actividades económicas secundarias o transformativas, representadas por las industrias. Destacan
actividades como las del procesamiento de alimentos, la textilera, la de ensamblaje de artefactos
electrónicos, la de plásticos y tecnopor, y la siderurgia, entre otras.
 Actividades terciarias o de servicios, que se desarrollan principalmente en los centros urbanos. Destacan el
comercio y el transporte, así como la enorme gama de servicios.

Ahora que hemos recordado las actividades económicas en las cuencas hidrográficas, realizamos la siguiente actividad

1. Averigua tres actividades económicas (primaria, secundaria y terciaria) que se desarrollen en la cuenca
hidrográfica donde vives. Luego, completa el cuadro. Toma en cuenta el ejemplo

Profesor: Osmar Alfredo Ramírez Jiménez

 2. Explica qué parte de la cuenca crees que es la más propicia para desarrollar las actividades económicas.

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3. ¿Qué repercusiones puede traer en el futuro el descuido de las cuencas hidrográficas?

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ACTIVIDAD 02 GESTIÓN INTEGRADA DE CUENCAS HIDROGRÁFICAS

El Perú cuenta con 159 cuencas distribuidas en sus dos vertientes hidrográficas y en la hoya hidrográfica del Titicaca.
Todos los asentamientos humanos en el Perú (pueblo o ciudades) se desarrollan dentro de las cuencas hidrográficas
y desarrollan sus actividades económicas y cotidianas en este ámbito. Por ello la gestión integrada de cuencas ha
surgido como un proceso de planificación orientado al uso razonable de los recursos y la reducción de los impactos
ambientales en ellas.

Para una adecuada gestión integrada de cuencas hidrográficas, se toma en cuenta la participación de los siguientes
actores:

 Las autoridades gubernamentales. los alcaldes distritales, provinciales y gobernadores regionales lideran la
gestión y los planes estratégicos .coordinan los estudios especializados e involucran a la población en la
gestión de la cuenca.
 Las instituciones públicas especializadas. la Autoridad Nacional del Agua (ANA), el Ministro del Ambiente
(Minam), la Presidencia del Consejo de Ministros (PCM) y el Indeci se encargan de realizar los estudios
técnicos en las cuencas relacionadas con su delimitación, tipos de suelo, cantidad y calidad de agua,
biodiversidad, recursos naturales, ordenamiento territorial y gestión de riegos.

Profesor: Osmar Alfredo Ramírez Jiménez

  Las organizaciones no gubernamentales (ONG).Existen de diversos tipos, como las ambientalistas y las que
se relacionan con la reducción de la pobreza. Pueden colaborar en sus estudios técnicos y sociales de la
cuenca hidrográfica.
 Las empresas e industrias. Son las que aprovechan los recursos a gran escala y generan impactos en el
ambiente. Pueden mejorar sus mecanismos para reducir la contaminación.
 La sociedad civil. Participa activamente en planes como el uso razonable del agua, la protección de la
biodiversidad ,la disminución de la contaminación ambiental, el asentamiento de sus viviendas y actividades
el lugares libres de riesgo,etc.
 Realizaremos el análisis de un mapa temático sobre las cuencas hidrográficas del Perú, para ello revisaremos
la información de la página 214 del texto escolar.

Observa el Doc. 17 de la página 214 del texto escolar y responde.

El factor determinante para la existencia de tres grandes grupos de c
__
Las cuencas hidrográficas son más amplias en la Amazonía porque:
_
_
Los ríos de las cuencas hidrográficas que atraviesan la costa son de ca
_
__
Las cuencas de la vertiente del Titicaca son endorreicas porque:
_
_
_

Ahora que ya conocemos que actores participan en la gestión de las cuencas hidrográficas, evaluaremos las
problemáticas ambientales y territoriales a la vez que identificamos como actúan los diferentes actores para
enfrentarlas.

 Revisa la información de la página 213 del texto escolar y analiza el siguiente caso:

 empresa
Una En el siguiente cuadro evalúa
agroexportadora desea ycultivar
argumenta la posición
700 hectáreas que crees que
de espárragos en latomaría
parte bajacada
de uno de los sectores
una cuenca
socialesenimplicados
hidrográfica la costa derespecto
nuestroapaís.
la ejecución del proyecto
Por tal motivo, se hanagrícola
reunidoplanteado en implicados
los sectores la cuenca hidrográfica.
de la cuenca para
acordar si aprueban o no la ejecución de dicho proyecto.

Profesor: Osmar Alfredo Ramírez Jiménez

  Lee la información del contenido regional de La Libertad y explica por qué es necesario implementar
proyectos como el de Chavimochic en otras regiones.

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Profesor: Osmar Alfredo Ramírez JiménezAhora que conocemos los actores que participan en la gestión de las
cuencas hidrográficas, como se emplea la cuenca hidrográfica de la
comunidad y su relación con el crecimiento económico. Te planteamos
 HABLEMOS SOBRE MICROECONOMÍA Y MACROECONOMÍA

PROPOSITO conoce las características de los dos campos de estudio de la ciencia económica y propone alternativas para el uso
sostenible de los recursos económicos de su localidad y país.

Hola estimados estudiantes en esta oportunidad estudiaremos los dos grandes campos de estudio de la ciencia económica. El pr

Lee en voz alta el texto “Boom gastronómico y crecimiento de la economía” de la página 175. Luego, plantear las
siguientes preguntas:

Boom gastronómico y crecimiento de la economía COMPARTIMOS LO QUE SABEMOS:

A continuación, los estudiantes leen el documento n° 01.
En las últimas décadas, la gastronomía peruana se ha
¿Qué relación existe entre el boom gastronómico y el
Laconvertido
perspectiva global
en una de la
de las de economía
mayor crecimiento en el
planeta, no solo por su difusión acelerada, sino
crecimiento de la economía del país?
también por su consolidación como elemento esencial ................................................................................................
de nuestra “marca país”. Y lo interesante de este boom
................................................................................................
Profesor: OsmaresAlfredo
gastronómico que ha Ramírez Jiménez a todos los
logrado convocar
sectores sociales. Un ejemplo de ello es Teresa ¿Cuáles son los principales sectores económicos con los
Izquierdo, reconocida cocinera de ascendencia que se conecta la industria gastronómica?
cañetana y de orígenes humildes, quien el año 1978
decidió abrir su restaurante El Rincón que no ................................................................................................
Conoces, que hasta la actualidad sigue ofreciendo su ................................................................................................
legado gastronómico.
¿Qué factores consideran que han propiciado el desarrollo
La gastronomía es un ejemplo de cómo una actividad de la industria gastronómica de nuestro país? ¿De que
que pertenece al ámbito de la cultura puede activar el manera aporta en beneficio del Estado?
crecimiento económico, contribuyendo no solo a la
creación de empleo o al incremento del consumo, sino ................................................................................................
también produciendo beneficios al Estado a través de ................................................................................................
los impuestos y al mejoramiento de la economía del ................................................................................................
país. ................................................................................................
................................................................................................
Para analizar los procesos económicos, es necesario establecer a qué campo de la economía pertenece: la
microeconomía o la macroeconomía. Desde la perspectiva macroeconómica, se pueden calcular aspectos importantes
como la riqueza nacional.
Microeconomía y macroeconomía
La ciencia económica tiene dos grandes campos de estudio:
• La microeconomía, que estudia el comportamiento de los agentes económicos, como las familias y las empresas, en
tanto que toman decisiones e interactúan en los mercados.
• La macroeconomía, que estudia la eficiencia, el comportamiento y la estructura de la economía de un país en
conjunto. Esto implica analizar los efectos agregados del comportamiento de todos los agentes económicos, tratando
aspectos tan importantes como la inflación, el desempleo, la balanza de pagos o el crecimiento económico, que
influyen decisivamente en la vida cotidiana de las personas. También estudia las tendencias globales y las
fluctuaciones de la economía, además de proveer elementos para analizar y resolver los principales problemas
económicos, como la inflación, el desempleo y la pobreza. La macroeconomía es un instrumento esencial utilizado por
los Gobiernos como guía para fijar y evaluar sus objetivos políticos y económicos.
La riqueza nacional
Desde una perspectiva económica, la riqueza es el conjunto de bienes que una sociedad tiene a su disposición y que ha
ido acumulando en el tiempo, como resultado de varios procesos y ciclos productivos. La riqueza se genera cuando un
agente económico invierte en un proyecto una determinada cantidad de dinero y recibe al final del ciclo productivo o
comercial una cantidad mayor a la de la inversión inicial. Así, se puede decir que la riqueza de una persona es lo que
tiene menos lo que debe, pues en economía la riqueza siempre se entiende como un valor neto.
De manera análoga a la de una persona, la riqueza de una nación está determinada por la diferencia entre el valor de
los activos que posee (los bienes y derechos con valor monetario) y el valor de sus pasivos (las deudas, en este caso,
de un país con otros), expresada en unidades monetarias (soles, dólares, euros, etc.) en un momento dado.

Dentro dede
Valor la los
riqueza nacional,
activos – Valor se
de distingue entre
los pasivos los activos
= Riqueza que se tienen y los que se han producido con ellos. Así,
nacional
por ejemplo, se consideran activos de la riqueza nacional los recursos humanos (número de trabajadores y su nivel
educativo) y los recursos naturales (agua, minerales, petróleo) que posee. Entre los activos producidos a partir de los
recursos anteriores se pueden citar, entre otros, la maquinaria y equipos, las infraestructuras y los edificios.
Medición de la riqueza nacional
La medida de la riqueza se capta en la contabilidad nacional, un sistema de cuentas que registra la evolución de las
magnitudes fundamentales de la economía de un país, denominadas macromagnitudes, tales como el producto bruto
interno, el consumo privado,los gastos del Estado, la inversión o las exportaciones e importaciones, entre otras. La
contabilidad nacional normalmente excluye los activos intangibles o que no son directamente valorados por el
mercado, como el capital humano, a pesar de su importancia.
La pobreza
Es una condición socioeconómica que impide la satisfacción de necesidades materiales y psicológicas de una persona.
La Organización de las Naciones Unidas (ONU) estima que en el mundo la séptima parte de la humanidad es pobre.
Según la Organización para la Educación, la Ciencia y la Cultura de las Naciones Unidas (Unesco), la pobreza
material es solo consecuencia de la pobreza educativa, científica y social.
Luego de leer y haber identificado las características de los dos grandes campos de la economía desarrollamos
las siguientes actividades:
Responde:

 ¿Cuáles son los dos grandes campos de estudio de la economía?

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Profesor: Osmar Alfredo Ramírez
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 ¿Qué se entiende por riqueza en términos económicos?
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 Lee el siguiente fragmento. Luego, desarrolla lo que se indica.

Camisea y el desarrollo energético del Perú

Camisea ha sido crucial para el crecimiento económico del Perú, afirma el exministro de Energía y Minas, Carlos
Herrera Descalzi. El Estado peruano hizo un buen trabajo, concursó el campo, el transporte, la distribución y, lo más
importante, reguló el precio del gas. Este proceso de cambio energético hizo que la generación eléctrica cambie de
insumo. Actualmente, cerca del 50% de la electricidad del país es producida con gas natural.
Las industrias, en el caso de Lima y Callao, han comenzado a utilizar como combustible el gas natural, viendo
reducidos sus costos de producción y haciéndose más competitivas. Por otro lado, se está implementando su uso
doméstico, dejando atrás el uso del balón de gas. En el caso del transporte, se impulsó un agresivo programa de
reconversión de autos de gasolina a GNV (gas natural vehicular). En la actualidad, cerca de 200 000 vehículos
circulan en el país con este combustible. Finalmente, el Consorcio Camisea ha entregado al Estado más de USD 7000
millones en regalías para ser empleadas en obras que cubran las demandas sociales del país. (Prialé, 2015, párrs. 7-10,
15-16 [adaptación])
• Analiza y responde.
 ¿Por qué se afirma que el gas natural ha sido bien aprovechado?
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 ¿Qué factores han permitido el aprovechamiento de este recurso energético?
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 ¿Cómo crees que se podría optimizar el uso del gas natural en el país?
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 Completa al cuadro.

RIQUEZA NACIONAL
DEFINICION

ACTIVOS DEL PAIS

Profesor: Osmar Alfredo Ramírez Jiménez

ACTIVOS DE TU
REGION

completan el siguiente cuadro, sobre las diferencias entre macroeconomía y microeconomía.

CARACTERISTICA MICROECONOMIA MACROECONOMIA
Visión

Objeto de
estudio

Variables
fundamentales
de estudio

Documento n° 02: Los indicadores macroeconómicos

Para calcular el monto de la riqueza nacional, se han establecido una serie de indicadores económicos.
El producto bruto interno (PBI): Es el valor total de toda la producción de bienes y servicios finales dentro del
territorio nacional, tanto nacional como extranjera, durante un año. Dentro del valor del PBI no se considera el
valor de los insumos. Solo se toma en cuenta el valor del bien o servicio final para evitar la doble contabilización.
Métodos para determinar el PBI

Existen tres métodos para determinar el PBI:

1. El método del gasto. Consiste en sumar todas las demandas finales de la economía. Esto se resume en la
siguiente fórmula:
PBI = C + I + G + (X – M)

C: Consumo de las familias (bienes nacionales e importados)

I: Inversión (consumo de las empresas, máquinas, equipos e instalaciones; incluye la depreciación y los bienes aún no
vendidos)

G: Gasto público (gasto del Estado en bienes de consumo públicos e importados)

X: Exportaciones de insumos y bienes finales

Profesor: Osmar Alfredo Ramírez Jiménez

Profesor: Osmar Alfredo Ramírez Jiménez
M: Importaciones de bienes de consumo y de capital

2. El método del ingreso. Consiste en sumar los ingresos de todos los factores que participaron en la producción.
Por la tierra se paga una renta, por el trabajador se paga un salario, por el capital se pagan intereses y por la
productividad empresarial se pagan utilidades. Esto se resume en la siguiente fórmula:

PBI = Re + CFK + (II-Sb) + EE

Re: Remuneraciones

CFK: Consumo de capital

fijo II: Impuestos indirectos

Sb: Subsidios

EE: Excedente de explotación

3. El método del valor agregado. Considera el valor agregado de lo producido en cada sector de la economía.
Esto se resume en la siguiente fórmula:
PBI = VBP – CI

VBP: Valor bruto de

producción CI: Consumo

intermedio

Indicadores relacionados con el PBI

Entre los principales, tenemos Doc.
1:

 El producto nacional bruto (PNB). Mide el valor de los bienes y servicios producidos por personas y empresas
nacionales, tanto dentro del territorio nacional o en el extranjero, en un periodo determinado (por lo general, un
año), tanto dentro como fuera del país. Por ejemplo, el PNB peruano es lo producido por peruanos en el Perú y el
extranjero. Como no se considera lo producido por extranjeros en el Perú, entonces se puede afirmar que:
 El producto nacional neto (PNN): Mide el valor de los bienes producidos por nacionales tanto dentro como
fueraPBI
del=país
PNBen
± Pagos netosdeterminado
un periodo por factores del exterior
menos el valor del capital utilizado.
PNN = PNB – Depreciación

 El producto interno neto (PIN): Es el PBI menos el valor de la depreciación. Es decir, es el valor total de
la producción interna menos el valor de la cantidad de capital utilizado.
PIN = PBI – Depreciación

A manera de síntesis los estudiantes completan el siguiente cuadro:

El producto bruto interno (PBI)
Valores que
mide
Método para
determinarlo
Indicadores
relacionados

 Dialogar con tus familiares sobre los gastos que realizan en un mes. Luego expliquen por qué algunos gastos
son prioritarios y otros no. Analiza cada aspecto propuesto en la siguiente actividad.

Profesor: Osmar Alfredo Ramírez Jiménez

 Analiza el método del gasto y completa el siguiente cuadro.
CONCEPTO EJEMPLOS
Consumo de las familias

Inversión

Gasto publico

exportaciones

Importaciones y bienes de
capital.

Continuamos, luego de leer la información “Indicadores relacionados con el PBI” y el Doc. 1. desarrolla lo que
se indica.

Profesor: Osmar Alfredo Ramírez Jiménez

Analiza y responde.

¿Cómo influyen la inversión privada y la inversión pública en el PBI?

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¿Cómo influye el tipo de cambio (valor del dólar) en nuestro sistema económico?
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Los estudiantes establecen conclusiones sobre los dos campos de estudio de la ciencia económica.

Reto: Realiza un listado de la riqueza natural que posee el distrito de Morropón y compartealternativas para elus

Profesor: Osmar Alfredo Ramírez Jiménez

Profesor: Osmar Alfredo Ramírez Jiménez
Profesor: Osmar Alfredo Ramírez Jiménez