LEONARDO LAGOS, JAIME MUÑOZ Y LORENA WENGER

Objetivos de la sesión
DELIMITAR CONCEPTOS BÁSICOS.
REVISAR LAS PERSPECTIVAS TEÓRICAS DETRÁS DE LA COMPRENSIÓN DE
LOS PROCESOS DE DESADAPTACIÓN SOCIAL.
REVISAR LOS FACTORES PROTECTORES Y DE RIESGO EN LOS PROCESOS DE
DESADAPTACIÓN SOCIAL.
CONOCER LA RELACIÓN ENTRE TRAUMA RELACIONAL, APEGO Y CONTROL
SOCIAL.
ANALIZAR LOS COMPONENTES DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE
IDENTIDAD DELICTIVA .

TEMUCO, 05 DE JUNIO 2012

Delimitando conceptos básicos

Desadaptación Inadaptación

TEMUCO, 05 DE JUNIO 2012

 Desadaptación social

DIFICULTAD/ INCAPACIDAD PARA INTEGRARSE EN CONTEXTOS

SOCIALES “NORMALES”. ESTA DIFICULTAD TRADUCE UN
INSUFICIENTE AJUSTE O DESVÍO DE LAS NORMAS SOCIALMENTE
ACEPTADAS PARA LA CONVIVENCIA ARMÓNICA DE LOS GRUPOS.
IMPLICA REPERCUSIONES NEGATIVAS EN EL DESARROLLO
HAY PERÍODOS DE LA VIDA EN QUE SE TIENDE A APARTARSE DE
LOS GRUPOS DE REFERENCIA (DESADAPTACIÓN ESPORÁDICA)

TEMUCO, 05 DE JUNIO 2012

Principales formas de Desadaptación social
en la infancia y adolescencia
LAS PROVOCADAS POR GRANDES CARENCIAS AFECTIVAS Y EMOCIONALES QUE
DETERIORAN EL NORMAL DESARROLLO
LAS REACCIONES ANTE SITUACIONES DE RECHAZO SOCIAL QUE GENERAN
COMPORTAMIENTOS FRONTALMENTE OPUESTOS A LO QUE SE CONSIDERA
SOCIALMENTE ACEPTADO
LAS DERIVADAS DE FORMAS DE VIDA QUE DE POR SI SE ALEJAN DE LO
SOCIALMENTE ENTENDIDO COMO NORMAL O ADECUADO
LA DESADAPTACIÓN COMO CONSECUENCIA DE LOS PROPIOS DÉFICIT O
LIMITACIONES QUE IMPIDEN UNA ADECUADA INTEGRACIÓN EN EL ENTORNO

TEMUCO, 05 DE JUNIO 2012

 Adaptación Desadaptación

Relación dinámica, siempre hay

interconexión. Al existir normas
se produce desviación

TEMUCO, 05 DE JUNIO 2012

Socialización y adaptación
Marginación
Adaptación Adaptación
•Autodestructiva
Conformista Crítica
•Heterodestructiva

Niño/a

Sociedad

TEMUCO, 05 DE JUNIO 2012

TEMUCO, 05 DE JUNIO 2012
TEMUCO, 05 DE JUNIO 2012
Factores de riesgo y protectores
“LOS FACTORES DE RIESGO SON SITUACIONES
CONTEXTUALES O PERSONALES QUE, AL
ESTAR PRESENTES, INCREMENTAN LA
PROBABILIDAD DE DESARROLLAR
PROBLEMAS EMOCIONALES,
CONDUCTUALES O DE SALUD”

“LOS FACTORES PROTECTORES

CORRESPONDEN A SITUACIONES
CONTEXTUALES O PERSONALES QUE
DISMINUYEN LA PROBABILIDAD DE
PRESENTAR DICHOS PROBLEMAS”
TEMUCO, 05 DE JUNIO 2012
TEMUCO, 05 DE JUNIO 2012
Consideraciones iniciales
EL DESARROLLO DE UN INDIVIDUO NO SE DA DE FORMA AISLADA
SINO SITUADA EN UNA COMPLEJA RED DE SISTEMAS
INTERCONECTADOS, CUYAS CARACTERÍSTICAS PUEDEN
CONVERTIRSE TANTO EN FACTORES PROTECTORES COMO DE
RIESGO.
CONOCER LOS FACTORES DE RIESGO A LOS QUE SE VE EXPUESTO
UN NIÑO(A) O JOVEN NO PRODUCE CERTEZA TOTAL DE QUE SE
VAYA A ALTERAR SU DESARROLLO ESPERADO

TEMUCO, 05 DE JUNIO 2012

• BAJO COEFICIENTE INTELECTUAL
• POBRE CAPACIDAD DE RESOLUCIÓN DE
CONFLICTOS
• ACTITUDES Y VALORES FAVORABLES HACIA
• CONDUCTAS DE RIESGO.

•H
• IPERACTIVIDAD
BAJA COHESIÓN FAMILIAR
• TEMPERAMENTO DIFÍCIL EN LA INFANCIA.
• ESTILOS PARENTALES COERCITIVOS O
AMBIVALENTES
•DBAJO
ISCIPLINA
APOYOERRÁTICA , POBRE SUPERVISIÓN
DEL PROFESOR
•HALIENACIÓN
OSTILIDAD ESCOLAR
ENTRE LOS PADRES
• VIOLENCIA ESCOLAR

TEMUCO, 05 DE JUNIO 2012

Distinciones sobre lo sociocomunitario: ámbitos de vinculación social
Relaciones íntimas y de confianza
(Compromiso)
Redes sociales (vínculación)

Comunidad (Pertenencia)

TEMUCO, 05 DE JUNIO 2012 (Gracia y Herrero, 2006)

 RIESGOS
EXISTENCIA DE GRUPOS DE JÓVENES INVOLUCRADOS EN Red social focal
ACTIVIDADES RIESGOSAS (COMPORTAMIENTO DELICTIVO Y
CONSUMO DE DROGAS, POR EJEMPLO)
FRAGMENTACIÓN SOCIAL Y CONFLICTOS
ESCASA PARTICIPACIÓN Y DESORGANIZACIÓN
ESTIGMATIZACIÓN E IDENTIDAD BARRIAL NEGATIVA
SENTIMIENTO DE INJUSTICIA SOCIAL
Comunidad
NORMAS COMUNITARIAS (FALTA DE NORMAS, NORMAS QUE
FAVORECEN LO CONTRACULTURAL)
ACCESO A DROGAS LEGALES E ILEGALES
DISPONIBILIDAD DE ARMAS
CARACTERÍSTICAS NEGATIVAS DEL ENTORNO SOCIO ESPACIAL
REDES INSTITUCIONALES IATROGÉNICAS
Instituciones

TEMUCO, 05 DE JUNIO 2012

Interacción de ámbitos de riesgo/protección

Oferta programática
Iatrogénica

Vulnerabilidades
personales
Entorno educativo

Familia en Riesgo

Comunidad en Riesgo

TEMUCO, 05 DE JUNIO 2012

 “Diada coercitiva”
Pares
Escuela

Infancia

rechazo
rechazo
rechazo
TEMUCO, 05 DE JUNIO 2012
 Vulnerabilidad relacional

• Dificultades en la convivencia comunitaria

• Dificultades relacionales a nivel familiar

• Clima social escolar negativo

DIFICULTADES EN LA INCORPORACIÓN DE CONROLES

INTERNOS (Le Blanc, 2005)

TEMUCO, 05 DE JUNIO 2012

TEMUCO, 05 DE JUNIO 2012
La rueda de las perspectivas múltiples
CARLOS, 15 AÑOS, ACTUALMENTE CUMPLIENDO CONDENA EN
CRC POR "ROBO CON VIOLENCIA". TIENE 2 SANCIONES PREVIAS
(SUSPENDIDAS) POR ROBO CON INTIMIDACIÓN (PLE) Y HURTO
(PSA). TIENE 4TO BÁSICO APROBADO, FUE EXPULSADO DE LA
ESCUELA EN 5TO BÁSICO POR DIFICULTADES DE
COMPORTAMIENTO EN EL COLEGIO (LLEVA 3 AÑOS FUERA DEL
SISTEMA ESCOLAR FORMAL)

TEMUCO, 05 DE JUNIO 2012

Algunas preguntas:

¿QUÉ SINTIERON?
¿QUÉ SENTIRÍA/PENSARÍA CARLOS SI ESCUCHARA?
¿CÓMO ESTO INFLUYE EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD
DE CARLOS?
¿QUÉ VARIABLES APARECEN COMO RELEVANTES RESPECTO DE
LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD DELICTIVA?

TEMUCO, 05 DE JUNIO 2012

Representación social

Se refiere a la “actividad mental que despliegan los

individuos y grupos con el fin de fijar su posición en
relación con situaciones, acontecimientos, objetos y
comunicaciones que les conciernen de la vida
cotidiana, y que se encuentran a la base de la
construcción de una realidad social de orden
consensual”.
Son, además, teorías basadas en el sentido común y en
esta función muestran cómo suceden las cosas; dicho
de otra forma, tienen por misión describir, clasificar y
explicar (moscovici & hewstone, 1993)

TEMUCO, 05 DE JUNIO 2012

Identidad delictiva

SENTIDO DE SÍ MISMO, ES DECIR, LO QUE UNA PERSONA SIENTE QUE ES, JUNTO A
AQUELLO QUE ES A LOS OJOS DE LOS DEMÁS, LOS ROLES QUE DESEMPEÑA, SUS
CAPACIDADES Y LIMITACIONES, ETC.
CONFORMADO EN BASE A VALORES QUE LE ALEJAN DEL ORDEN SOCIAL ESTABLECIDO EN
LA CULTURA GLOBAL, PERO QUE COMPARTE CON SU GRUPO SOCIAL DE REFERENCIA,
VALIDANDO Y PROMOVIENDO PAUTAS SOCIALES QUE LES SITÚAN EN UNA CONDICIÓN
DE CONTRACULTURA.

(ZAMBRANO & PÉREZ-LUCO 2004).

TEMUCO, 05 DE JUNIO 2012

 Enfoque vincular
EXPERIENCIAS PROCESO DE
CARENCIALES VICTIMIZACION

IDENTIDAD PERSONAL PATRON VINCULAR

RELACIONES RELACIONES SOCIALES

SIGNIFICATIVAS

TEMUCO, 05 DE JUNIO 2012

 ESCUELA

Instituciones de
Grupo de pares Protección y control

FAMILIA Prisión

CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDAD
TEMUCO, 05 DE JUNIO 2012
Identidad familiar
COMPLEJIDAD DEL SISTEMA FAMILIAR
SISTEMA DE JERARQUÍA FAMILIAR
COHESIÓN INTERNA
LÍMITES EN EL SISTEMA FAMILIAR INTERNOS/EXTERNOS
ESTILO DISCIPLINARIO: INTROYECCIÓN DE NORMAS
EXPRESIÓN DE AFECTOS
SENTIDO DE CONTROL SOBRE LAS CIRCUNSTANCIAS
ESTILO DE ENFRENTAMIENTO A LAS SITUACIONES DE ESTRÉS
CONCEPTUALIZACIÓN Y VALORIZACIÓN DE LA DELINCUENCIA

TEMUCO, 05 DE JUNIO 2012

Construcción de identidad familiar
Familia en condiciones de pobreza

Familia en condiciones de pobreza con un hijo con comportamiento

delictivo
TEMUCO, 05 DE JUNIO 2012
 Proceso de Inadaptación Social
Fuente: Ballesteros, Galindo y Suazo, (2001)
POBREZA: postergación de la gratificación de necesidades materiales y afectivas

DESERCION

HOGAR DE GRUPO DE PARES PRISIONIZACION

MENORES •Consumo de drogas •Aprendizaje de la
cultura carcelaria
•Robo
•Reafirmación de la Rechazo
JOVEN •Vagancia valoración negativa de sí
FAMILIA social y
AUTOIMAGEN •Validación de la familiar
Proceso •Reforzamiento de la
•Violencia agresión con otros
estigmatización •Impotencia agresión en la relación
•Lejanía •Autoimagen negativa •Prueba de las propias con otros
afectiva
capacidades
•Sentimiento de potencia
ESCUELA

DESERCION
Adopción y reafirmación de valores
Encargados del cuidado del niño contraculturales
TEMUCO, 05 DE JUNIO 2012
 Proceso Resiliente
Fuente: Ballesteros, Galindo y Suazo, 2001

POBREZA: postergación de la gratificación de necesidades materiales y afectivas

TRABAJO
GRUPO DE PARES •Mejoramiento de
la calidad de vida
•Apoyo afectivo
JOVEN •Mejoramiento de Aceptación
•Actividades social y
FAMILIA
la autoimagen
FAMILIA •Autoimagen con recreativas familiar
EXTENSA
características •Mejoramiento de
•Violencia •Apoyo positivas •Compañía
las relaciones
económico sociales
•Lejanía
y afectivo
afectiva

HOGAR DE
ESCUELA
MENORES

Encargados del cuidado del niño Adopción y reafirmación de valores de la cultura

TEMUCO, 05 DE JUNIO 2012
dominante
El rol de la resiliencia:
estudio con hermanos infractor-no infractor
(Zambrano,Ballestero,Galindo, Suazo, 2001)

RELACIÓN ESTABLE Y SEGURA CON CUIDADORES (FIGURAS

SUSTITUTAS)
VALORACIÓN POSITIVA DE SÍ MISMO
ADVERSIDAD ENFRENTADA DE MANERA ACTIVA Y CON MAYOR
SENSACIÓN DE CONTROL
INCORPORACIÓN DE VALORES Y NORMAS DE FIGURAS ADULTAS
SIGNIFICATIVAS
ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO ACTIVO
DISTANCIAMIENTO Y RESIGNIFICACIÓN DE EXPERIENCIAS
TENDENCIA A EVITAR EXPERIENCIAS GENERADORAS DE DAÑO

TEMUCO, 05 DE JUNIO 2012

¿Dudas? ¿Comentarios?

GRACIAS