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El documento presenta una propuesta de contenidos y secuencia para una asignatura. Los contenidos se proponen para contribuir a la comprensión de los alumnos y se articulan con la carga horaria establecida. Las unidades temáticas incluyen conceptos básicos y permiten incorporar nuevos temas, y abordan el fenómeno constitucional de lo simple a lo complejo. Cada unidad contempla trabajos prácticos para revisar la comprensión de los alumnos.
El documento presenta una propuesta de contenidos y secuencia para una asignatura. Los contenidos se proponen para contribuir a la comprensión de los alumnos y se articulan con la carga horaria establecida. Las unidades temáticas incluyen conceptos básicos y permiten incorporar nuevos temas, y abordan el fenómeno constitucional de lo simple a lo complejo. Cada unidad contempla trabajos prácticos para revisar la comprensión de los alumnos.
El documento presenta una propuesta de contenidos y secuencia para una asignatura. Los contenidos se proponen para contribuir a la comprensión de los alumnos y se articulan con la carga horaria establecida. Las unidades temáticas incluyen conceptos básicos y permiten incorporar nuevos temas, y abordan el fenómeno constitucional de lo simple a lo complejo. Cada unidad contempla trabajos prácticos para revisar la comprensión de los alumnos.
Para dar cuenta de la elaboración y exposición de la propuesta de
contenidos del programa de la asignatura se consideraron los siguientes ítems:
1.- Los contenidos se proponen de tal manera que contribuyan a la
comprensión por parte del alumno de modo que se articulen con la carga horaria establecida en el Plan de Estudios.
2.- Las unidades temáticas son básicas y permiten la incorporación
de nuevos temas por sugerencia del equipo docente o por la actualización que requiere la dinámica social.
3.- La selección tiene un recorrido que abarca las concepciones o
antecedentes históricos, su evolución, la interdisciplinariedad, dentro de una secuencia que aborda el fenómeno constitucional desde lo simple a lo complejo.
4.- Cada unidad contempla un trabajo práctico que, como se
indicara, permite al docente revisar la comprensión de los aspectos teóricos y para el alumno verificar su entendimiento y estudiar la asignatura, entre otros aspectos ya analizados.
5.- Se presenta la propuesta curricular y metodológica y los
objetivos generales y específicos.
6.- Se explicitan cuáles son las habilidades que se busca contribuir
a desarrollar con las estrategias didácticas sugeridas.