UNIVERSIDAD DEL ATLÀNTICO - FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN -

PROGRAMA LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: -

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA - RÚBRICA DE
EVALUACIÓN DEL MINI-COLOQUIO DE RESEÑAS CRÍTICAS SOBRE PROBLEMAS
DE LA PEDAGOGÍA DE LA HISTORIA - PROFESOR: JAIME ALVAREZ LLANOS -
PERIODO 2023-1 GRUPO 2 - LUNES

N° ESTUDIANTES RIG. REC. TITULO CAPAC. TRAB. PRO.

Lect. INTER ARGUM COMUN EQUI.
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RIG. INTERP = Rigor Interpretativo académico en la selección e identificación de la cita

bibliográfica pertinente con la Reseña Critica. Comprensión lectora en la correspondencia
entre la lectura reseñada y los aspectos destacados en la reseña. Rigor interpretativo en la
identificación de la idea central seleccionada para título de la Reseña. Transcripcion y
Referenciación correcta de la cita.
REC. ARGUM = Recursos Argumentativos al sustentar los aspectos destacados al texto
reseñado. Claridad en las explicaciones y consistencia en las argumentaciones (asociación de
las ideas en la exposición, con sus saberes previos, experiencias y/u opiniones). Capacidad
comunicativa y calidad argumentativa para integrar la cita bibliográfica textual seleccionada al
discurso de explicación en la Reseña Critica. Consistencia argumentativa para sustentar los
aspectos cuestionables del texto reseñado. originalidad y creatividad en los ejemplos
planteados, imaginación en recursos argumentativos y sustentación sólida de posturas críticas.
Recursos argumentativos para responder a las preguntas adicionales que le haga el profesor
en la plenaria de la Puesta en Comun.
TITULO = Originalidad, creatividad y coherencia del titulo que le asignen a la Reseña Critica
CAPAC. COMUN =
Capacidad Comunicativa en cuanto a la naturalidad en la expresión, claridad, fluidez verbal,
dominio de la información, seguridad en la exposición del trabajo preparado, dicción correcta y
lenguaje académico. Sincronizacion del discurso con el recurso visual (diapositivas).
TRABAJO EN EQUIPO = Manejo acertado del
tiempo, organización del grupo en la presentación oral de los componentes de la Reseña
Critica. Puntualidad en el envío de la presentacion en power point. Respeto por las reglas de la
actividad. Iniciativa pedagogica y compromiso educador en la propuesta planteada en el punto
3 de la exposición sobre la Disposición del grupo con respecto al contenido de la lectura
reseñada. Calidad en la elaboración de las diapositivas de apoyo, de acuerdo con los
parámetros establecidos en esta guía.