Rúbrica

Campo de Formación: Lenguaje y Comunicación

Organizador Curricular 1: Literatura Organizador Curricular 2: Producción interpretación
e intercambio de poemas y juegos literarios
Aprendizaje Esperado: Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos de lenguaje

  NIVEL DE DESEMPEÑO
N. Alumno (a) Insuficiente Suficiente Esperado
L Se muestra tímido Recuerda algunas Sin ayuda dice rimas,
y desinteresado en frases de las rimas, canciones, trabalenguas,
decir rimas, canciones, adivinanzas y otros
canciones, trabalenguas, juegos del lenguaje que
trabalenguas, adivinanzas y otros aprende.
adivinanzas y otros juegos del lenguaje.
juegos del
lenguaje.

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Campo de Formación: Lenguaje y comunicación
Organizador Curricular 1: Oralidad Organizador Curricular 2: Conversación

Aprendizaje Esperado: Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice
en interacciones con otras personas
  NIVEL DE DESEMPEÑO
N. Alumno (a) Esperado Suficiente Insuficiente
L Expresa con En ocasiones expresa En pocas ocasiones
claridad, eficacia y las ideas que tiene expresa las ideas que
de forma fluida las acerca de diversos tiene acerca de diversos
ideas que tiene temas. Ocasionalmente temas, es necesario que
acerca de diversos atiende lo que se dice se le cuestione
temas. Atiende y se en interacciones con directamente. Muestra
muestra atento y otras personas. atención dispersa en lo
participativo en lo que se dice en
que se dice en interacciones con otras
interacciones con personas.
otras personas.

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Campo de Formación: Lenguaje y comunicación
Organizador Curricular 1: Participación social Organizador Curricular 2: Producción e
interpretación de una diversidad de textos cotidianos
Aprendizaje Esperado: Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos utilizando recursos propios

  NIVEL DE DESEMPEÑO
N. Alumno (a) Esperado Suficiente Insuficiente
L Escribe de manera Realiza grafías para Todavía no realiza
clara instructivos, escribir instructivos, trazos para escribir
cartas, recados y cartas, recados y instructivos, cartas,
señalamientos señalamientos. recados y
utilizando recursos señalamientos.
propios.

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Campo de Formación: Pensamiento matemático
Organizador Curricular 1: Forma, espacio y Organizador Curricular 2: Ubicación espacial
medida
Aprendizaje Esperado: Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación
de relaciones espaciales y puntos de referencia.
  NIVEL DE DESEMPEÑO
N. Alumno (a) Insuficiente Suficiente Esperado
L No logra ubicar Con ayuda de la Se muestra tímido y
objetos y lugares. educadora logra ubicar desinteresado en decir
objetos y lugares cuya rimas, canciones,
ubicación desconoce, a trabalenguas,
través de la adivinanzas y otros
interpretación de juegos del lenguaje.
relaciones espaciales y
puntos de referencia.
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Campo de Formación: Pensamiento matemático
Organizador Curricular 1: Número, algebra y Organizador Curricular 2: Número
variación
Aprendizaje Esperado: Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas
situaciones y de diferentes maneras incluida la convencional.
  NIVEL DE DESEMPEÑO
N. Alumno (a) Esperado Suficiente Insuficiente
L Comunica de Comunica de manera No logra comunicar de
manera oral y oral y escrita los manera oral y escrita los
escrita los Números del 1 al 5 con Números del 1 al 10 en
Números del 1 al ayuda de la educadora diversas situaciones y
10 en diversas en diversas situaciones de diferentes maneras,
situaciones y de y de diferentes incluida la
diferentes maneras, maneras, incluida la convencional.
incluida la convencional.
convencional.

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Campo de Formación: Pensamiento matemático
Organizador Curricular 1: Número, algebra y Organizador Curricular 2: Número
variación
Aprendizaje Esperado: Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos

  NIVEL DE DESEMPEÑO
N. Alumno (a) Esperado Suficiente Insuficiente
L Cuenta colecciones Cuenta colecciones no No logra contar
siguiendo el orden mayores a 20,durante colecciones no mayores
correcto de los el conteo omite ciertos a 20.
números en números.
cantidades no
mayores a 20
elementos.

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Campo de Formación: Pensamiento matemático
Organizador Curricular 1: Número, algebra y Organizador Curricular 2: Número
variación
Aprendizaje Esperado: Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana y entiende que
significan.
  NIVEL DE DESEMPEÑO
N. Alumno (a) Esperado Suficiente Insuficiente
L Identifica los usos Identifica los usos de No logra identificar el
de los Números en los Números en la vida uso de los Números en
la vida cotidiana y cotidiana y entiende la vida cotidiana.
entiende qué qué significan.
significan.

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Campo de Formación: Pensamiento matemático
Organizador Curricular 1: Número, algebra y Organizador Curricular 2: Número
variación
Aprendizaje Esperado: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10
en situaciones reales o ficticias de compra y venta.
  NIVEL DE DESEMPEÑO
N. Alumno (a) Esperado Suficiente Insuficiente
L lentifica algunas Identifica algunas No Identifica relaciones
relaciones de relaciones de de equivalencia entre
equivalencia entre equivalencia entre monedas en situaciones
monedas de $1, $2, monedas de $1 y $2 en reales o ficticias de
$5 y $10 en situaciones reales o compra y venta.
situaciones reales o ficticias de compra y
ficticias de compra venta.
y venta

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Campo de Formación: Pensamiento matemático
Organizador Curricular 1: Forma, espacio y Organizador Curricular 2: Figuras y cuerpos
medida geométricos

Aprendizaje Esperado: Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.

  NIVEL DE DESEMPEÑO
N. Alumno (a) Insuficiente Suficiente Esperado
L No logra Con ayuda de la Reproduce modelos con
reproducir educadora reproduce formas, figuras y
modelos con modelos con formas, cuerpos geométricos,
formas, figuras y figuras y cuerpos utilizando recursos
cuerpos geométricos, propios.
geométricos, utilizando recursos
utilizando recursos propios.
propios.

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Campo de Formación: Pensamiento matemático
Organizador Curricular 1: Análisis de datos Organizador Curricular 2: Recolección y
representación de datos
Aprendizaje Esperado: Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los organiza a través de tablas y
pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas.
  NIVEL DE DESEMPEÑO
N. Alumno (a) Esperado Suficiente Insuficiente
L Contesta preguntas Con ayuda de la No logra contestar
en las que necesite educadora logra preguntas para recabar
recabar datos; los contestar preguntas en datos. Sus
organiza a través de las que necesite recabar representaciones no
tablas y datos; al representarlo tienen sentido.
pictogramas, pero en tablas y pictogramas
se le dificulta sus registros no
interpretar lo concuerdan con los
realizado. datos recabados.
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Campo de Formación: Exploración y comprensión del mundo natural y social
Organizador Curricular 1: Cultura y vida social Organizador Curricular 2: Interacciones con el
entorno social
Aprendizaje Esperado: Conoce en qué consisten las actividades productivas de su familia y su aporte a
la localidad.

  NIVEL DE DESEMPEÑO
N. Alumno (a) Esperado Suficiente Insuficiente
L Conoce e identifica Con ayuda de la Con ayuda de la
en que consisten educadora identifica educadora identifica en
las actividades en consisten algunas consisten algunas
productivas de su actividades actividades productivas
familia y su aporte productivas de su de su familia y su
a la localidad. familia y su aporte a la aporte a la localidad.
localidad.

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Campo de Formación: Exploración y comprensión del mundo natural y social
Organizador Curricular 1: Mundo natural Organizador Curricular 2: Cuidado de la salud

Aprendizaje Esperado: Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios que aporta al
cuidado de la salud.
  NIVEL DE DESEMPEÑO
N. Alumno (a) Esperado Suficiente Insuficiente
L Reconoce la Sabe que es Desconoce la
importancia de una importante tener una importancia de una
alimentación alimentación correcta, alimentación correcta.
correcta y algunos pero no lo pone en
beneficios que practica.
aporta al cuidado
de la salud.
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 Rúbrica
Campo de Formación: Artes
Organizador Curricular 1: Expresión Organizador Curricular 2: Familiarización con los
elementos Básicos de las artes
Aprendizaje Esperado: Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.

  NIVEL DE DESEMPEÑO
N. Alumno (a) Insuficiente Suficiente Esperado
L No se interesa por Con ayuda de la Usa recursos de las
usar recursos de educadora usa recursos artes visuales en
las artes visuales de las artes visuales en creaciones propias.
en creaciones creaciones propias.
propias. Sus
representaciones
no tienen sentido.

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Campo de Formación: Educación socioemocional
Organizador Curricular 1: Autorregulación Organizador Curricular 2: Expresión de las
emociones
Aprendizaje Esperado: Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza,
miedo o enojo y expresa lo que siente.
  NIVEL DE DESEMPEÑO
N. Alumno (a) Esperado Suficiente Insuficiente
L Reconoce y Nombra ciertas No reconoce ni nombra
nombra situaciones situaciones que le situaciones que le
que le generan generan alegría, generan alegría,
alegría, seguridad, seguridad, tristeza, seguridad, tristeza,
tristeza, miedo o miedo o enojo, y miedo o enojo.
enojo, y expresa lo expresa lo que siente
que siente. con ayuda de la
educadora.

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 Rúbrica
Campo de Formación: Educación socioemocional
Organizador Curricular 1: Colaboración Organizador Curricular 2: Comunicación asertiva

Aprendizaje Esperado: Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y considera las de
los demás cuando participa en actividades en equipo y en grupo.

  NIVEL DE DESEMPEÑO
N. Alumno (a) Esperado Suficiente Insuficiente
L Colabora en Con apoyo de la No muestra disposición
actividades del educadora colabora en por colaborar en
grupo y escolares, actividades del grupo actividades del grupo y
propone ideas y y escolares. escolares.
considera las de
los demás cuando
participa en
actividades en
equipo y en grupo.

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 Rúbrica
Campo de Formación: Educación física y social
Organizador Curricular 1: Competencia motriz Organizador Curricular 2: Desarrollo de la
motricidad
Aprendizaje Esperado: Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión
en sus movimientos.

  NIVEL DE DESEMPEÑO
N. Alumno (a) Esperado Suficiente Insuficiente
L Utiliza algunas Con ayuda de la No hace uso de
herramientas, educadora utiliza herramientas,
instrumentos y herramientas, instrumentos y
materiales en instrumentos y materiales en
actividades que materiales en actividades que
requieren de actividades que requieren de control y
control y precisión requieren de control y precisión en sus
en sus precisión en sus movimientos
movimientos. movimientos.
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