Práctica lX

Monica Alejandra Luna Sánchez

Licenciatura en Educación Infantil

Noveno semestre

Docente. Irma Yanet cruz

Cipa Golden Squad

Universidad del Tolima

 Cat gitadot

22 de abril 2023
 ¿Integración de las TIC con los Modelos pedagógicos?

Las TIC actúa como herramienta sustituta directa, pero con mejora funcional. En otras

palabras, aunque las TIC agregan mejoras funcionales a una experiencia de pedagógica que se ha

venido implementando en el aula, si no se utilizan, la actividad de clase no sufre cambios

drásticos en su diseño.

Las TIC son las nuevas tecnologías que giran en torno a tres medios básicos: la

informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones (Cabero-Almenara, 1998). No se puede

hablar de TIC sin hablar de un nuevo modelo de vida para la humanidad, que se disparó sobre la

década de los 80, cuando se masificó el uso de computadores, que finalmente llevó al uso del

internet, buscadores, redes sociales y hasta inteligencia artificial (Castellanos-Niño, 2012;

Garcés-Pretel & Ruiz-Cantillo, 2016).

Las TIC pueden contribuir como un elemento de apoyo que permite complementar la

pedagogía presencial con pedagogía virtual. Para impulsar estos procesos de innovación

pedagógica con tecnología, no se requiere de educadoras expertas en el tema sino con vocación

de innovación, sin temor al cambio y con la convicción de creer que las TIC constituyen un factor

positivo de modernización pedagógica.

En el ámbito de la dimensión pedagógica, se enfatiza la importancia de la planificación

de aula. Si bien el laboratorio de computación es un nuevo recurso para la creación de nuevas

experiencias y un apoyo para el reforzamiento de los contenidos, de igual manera siguiendo una

metodología en la que se enfatiza el proceso de pedagogia, en donde el alumno recibe la

información que le trasmite el profesor y en la que se valoran fundamentalmente la atención y

memoria de los estudiantes.

¿Cómo transformar el aula en un ambiente de aprendizaje?

Educar, en definitiva, no es enseñar a alguien algo que no sabía, sino hacer de él alguien

que no existía. Este proceso se da en el aula, primer entorno fuera del hogar en el que vamos a

ayudar al alumnado a crecer y aprender de nuestra mano, junto con el resto de los compañeros y

compañeras.

Ser docente no es sólo saber unos contenidos y explicarlos. Es mucho más: es facilitar y

poner los medios para el aprendizaje; ¿pero que podemos hacer para transformar el aula en un

ambiente de aprendizaje?

1. Ser un modelo para el alumnado: Reforzar nuestros mensajes con nuestras

conductas, evitando incoherencias, hace que el alumnado nos sienta auténticos/as

y confíe en nosotros/as.

2. Dejar claras las reglas: Un consenso sobre las reglas de funcionamiento del

aula ayudará para que nuestro alumno se sienta bien en el aula y es importante

socializar las normas, asumirlas y respetarlas.

3. Cuidar la comunicación en el aula: Busquemos una comunicación positiva,

fomentar la escucha hacia los demás y la empatía. La escucha es un motor del

aprendizaje.
 4. Estimular al alumnado: Evitar la rutina en el aula, que cada día sea diferente,

estimulando nuevas conductas y rompiendo la monotonía.

5. Creatividad en nuestra aula: Un aula ordenada, con un diseño atractivo, en el

que puedan participar, hace más acogedor el ambiente.

Estos serían algunos pasos para trasformar el aula en un ambiente de aprendizaje;

recordemos que el profesorado es guía, faro del desarrollo del alumnado; y la atención, la

consciencia y la ecuanimidad son claves en la interacción que se da entre profesorado y

alumnado.

Referencias

López, J.C. (2008). Modelo para Integrar TIC en el Currículo – Educadores. Recuperado

el 15 de enero de 2015 de Eduteka: www.eduteka.org/modulos.php?catx=8&idSubX=251

Ortiz, A (2013). Modelos pedagógicos y teorías del aprendizaje. Ediciones de la U

Limitada.México.

Ferrer M., S. (1987). Teorías del Aprendizaje y Tics. Grupo Editorial.