Diferentes tipos de textos que existen.

 Dicho de otro modo, existen diferentes

variables que te permitirán clasificar los textos, teniendo en cuenta sus rasgos
característicos. Podemos concluir entonces que no existe una sola tipología
textual, ya que los textos pueden ser clasificados de muchas maneras distintas.
Para clasificar un texto se deberá tener en cuenta su tema, la longitud que
presenta, el tipo de escritura, los recursos estilísticos que utiliza, etc.

 Las tipologías de los textos han ido cambiando, adaptándose a las

necesidades de los escritores de cada momento. Actualmente, los textos se
clasifican teniendo en cuenta, sobre todo, la función comunicativa que ejercen:
 Diálogos: El texto dialógico consiste en recrear una conversación ora entre dos
o más personas y llevarla al papel. Esta conversación puede ser real o
imaginada y busca reproducir teatralmente lo que ocurrió en ese momento.
Los diálogos de una obra de teatro son un buen ejemplo de esta tipología
textual.
 Narración: El texto narrativo es aquel que presenta un conjunto de hechos
ordenados cronológicamente, explicando una historia del tipo que sea. Es
decir, la novela que lees antes de ir a dormir es una narración. Aquí te
dejamos ejemplos de narraciones.
 Explicación: El texto explicativo o también conocido como informativo es el que
da un conjunto de datos y afirmaciones objetivas para que el lector pueda
tener un conocimiento acerca del tema que se está tratando. Las entradas de
la enciclopedia son un buen ejemplo de textos explicativos.
 Descripción: El texto descriptivo consiste en la enumeración o los detalles
característicos de una cosa, persona o situación. Una descripción nos explica
cómo es tal cosa. Las descripciones de las víctimas de robo que dan una
descripción a los policías, están usando este tipo de texto. Aquí te
contamos qué es un texto descriptivo.
 Argumentación: El texto argumentativo es aquel que muestra un conjunto de
razones para influir en la opinión del receptor respecto a un tema concreto.
Este texto invita a la persona que escucha a emprender una acción al respecto
acerca de lo que se le está presentando. Los discursos que hacen los políticos
en época electoral son un buen ejemplo de argumentación.

TIPOS DE TEXTO SEGÚN FUNCIÓN PREDOMINANTE Y TRAMA

 Tipos de texto según Ana María Kaufman y María Elena Rodríguez, de

acuerdo a la función predominante y trama.

TIPOS DE TEXTO SEGÚN FUNCIÓN PREDOMINANTE Y TRAMA

 Ana María Kaufman y María Elena Rodríguez en La escuela y los textos

plantean una tipología de textos a partir de los criterios de función
predominante y trama.

 Se presenta a continuación la tipología de textos que proponen las

autoras de acuerdo a las tramas y funciones predominantes.
  CLASIFICACIÓN DE LOS TEXTOS POR FUNCIÓN Y TRAMA

Función
Informativa Expresiva Apelativa Literaria
(Brinda datos) (expresa (ordena) (crea belleza)
Trama sentimientos
personales)
- noticia, - cartas - textos de opinión, - novela,
Narrativa - crónica, familiares e - textos políticos. - cuento,
- relato histórico, íntimas, - leyenda,
- carta, biografía, - diario - fábula,
(cuenta, relata un
- relato de íntimo. - historieta.
hecho o circunstancia) experiencia
Científica.
-definición, - recetas, -poesías,
Descriptiva - artículo de - textos - secuencias
enciclopedia, - prescriptivos: descriptivas
(brinda las informe científico o reglamentos, dentro
características de algo) Técnico. convocatorias, de
- folletos, narraciones.
- avisos,
- afiches.
- Informe científico
Expositiva o
técnico,
(expone hechos, datos - artículo de
sobre un determinado enciclopedia,
tema) - textos de
manuales de
Ciencia.-
monografía, tesis,

- monografía, - publicidad,
- tesis, - propaganda,
Argumentativa - artículo de - discursos
opinión. políticos,
(manifiesta argumentos - textos
y posicionamientos periodísticos:
Ante determinados -artículo de
temas) opinión,
-carta de lectores,
-editoriales.
Conversacional - reportaje, - cartas, - obras de
(presenta intercambios - entrevista. - solicitudes, teatro,
orales o escritos, entre - guiones de
personas) cine.

TEXTOS NO LITERARIOS TEXTOS

LITERARIOS
 CLASIFICACIÓN DIDÁCTICA DE LOS TIPOS DE TEXTO

Consideraciones didácticas sobre la clasificación de tipos textuales

Proponemos una tipología textual que se acerque a la utilizada por los alumnos
en la escuela y que es la siguiente:
Textos Narrativos
Textos Descriptivos
Textos Expositivos
Textos Argumentativos
Textos Instructivos

Lo que nos interesa es tener bien claro que lo que define el formato textual es
la intención comunicativa. De acuerdo a la intención que tenga el emisor de
instruir, informar, narrar, describir o argumentar, elaborará un texto con
determinada superestructura.
“...Las superestructuras son unidades globales que caracterizan un tipo de
texto independientemente de su contenido, sirven para determinar el orden de
las partes y configurar un esquema al que el texto se adapta...” 1

4) Reconocer los conectores e indicar de qué clase son:

“Se ha comprobado que algunas enfermedades de carácter nervioso, como la
esquizofrenia, por ejemplo, son causadas por alteraciones químicas
del organismo. Por esta razón, dichas enfermedades sólo pueden ser curadas
mediante tratamientos con determinadas drogas”.
 5) Identificar las paráfrasis:
a) “
En 1844 se inaugura el primer telégrafo. La transmisión a distancia de
información mediante un cable
modificará sustancialmente la comunicación humana.”
 b)
“
Domingo Faustino Sarmiento fue el mayor prosista argentino del siglo XIX.
Nació en San Juan en 1811 yperteneció al movimiento romántico. Este
político, docente, militar, escritor y periodista ocupó varioscargos públicos,
inclusive el de presidente (1868-1874).También estuvo refugiado en Chile por
razones políticas, donde fue maestro, empleado, minero,periodista y director de
escuela. En ese país editó varios libros.
”
 6) Identifique los sinónimos:
“
Robo a la joyería. Un hombre alto entró primero a preguntar por el precio de un
reloj. Cuando habíalogrado distraer a su víctima, dos más perpetraron el asalto,
mientras que el sujeto de gran estaturaprocedió a recoger toda la mercancía en
un bolso.
”

1
Materiales de apoyo para la capacitación docente. EGB 2. Ministerio de Cultura y Educación. 1997. Por
María Elena Camba
 7) Reponer en el siguiente texto los marcadores textuales o conectores que
aparecen en el recuadro.además
 –
 en el medio
 –
 en este sentido
 –
 en primer lugar
 –
 para
 –
 pero
 –
 por el contrario
 –
 por el otro
 –
 por un lado
 –
 si bien - y¿LOS DINOSAURIOS DEL ROCK?
 
La legendaria banda británica The Rolling Stones actuó por segunda vez en la
Argentina. La visita reabrióviejas polémicas, casi tan viejas como
ellos. __________________, sus integrantes tienen más de cincuenta años___
____ esto ya origina la primerapregunta: ¿para quienes cantan estos
sobrevivientes del rock? __________________ algunos de sus admiradores
ya dejaron hace mucho tiempo la adolescencia, hoy supúblico es
mayoritariamente
juvenil. __________________, se escuchan opiniones encontradas acerca de s
us valores musicales. _____________, están quienes
piensan que deberían llamarse a cuarteles de invierno _______ dejar queotros,
más jóvenes, tomen la posta.
“
¡Basta de dinosaurios!
”
, dicen los más críticos de este grupo. __________________, están quienes
aseguran que son realmente insuperables y que el espíritu Stone estámás vivo
que nunca. ________________, el éxito masivo de las presentaciones
parecería confirmar lahipótesis de los seguidores
incondicionales. __________________, un amplio espectro de observadores
 –
ni fanáticos ni detractores- asiste concuriosidad al espectáculo de este
verdadero museo
itinerante. _____________ no se trata tan sólo de tomar partido. ___________
_____, es necesario aceptar elfenómeno en todas sus dimensiones y
reflexionar sobre su significado.7) Establecer por los menos dos campos
semánticos a partir del texto anterior y anotar qué elementos locomponen:8)
Corregir el uso de los pronombres en el siguiente texto para que no se genere
ambigüedad:9) Las oraciones que siguen se refieren a un mismo tema (El
reciclaje) pero no respetan la cohesión y lacoherencia textual. Armen un texto
organizando de manera apropiada la información.-El reciclaje permite reducir la
cantidad de basura.-El reciclaje convierte a la basura en materias primas para
fabricar nuevos productos a consumir.-El reciclaje baja el consumo de basura
que va al basurero.-El reciclaje también sirve para concientizar sobre los
problemas que trae la generación de basura.-Del reciclaje se obtienen materias
primas que luego serán utilizadas por industrias. Por lo tanto, el
reciclajetambién tiene un rol primario en una economía determinada.-El
reciclaje es una forma de obtener dinero en épocas de crisis.-El reciclaje no es
solo una actividad para industrias. El reciclaje es también una actividad para
losciudadanos.-No hay demasiada información sobre el reciclaje.10) Lean el
siguiente
campo semántico
 sobre la palabra caza como estrategia para la alimentación de losprimeros
hombres. Luego, escriban un texto breve que las incluya y que explique cómo
realizaban estaactividad.cazadores
 –
 pequeñas bandas
 –
 grandes animales
 –
 arpones
 –
 flechas
 –
 cuchillos
 –
 destreza
 –
 animalespequeños
 –
 pieles
 –
 carne
 –
 capacidad de observación
 –
 organización del trabajo
 –
 nómadas
 –
 mamuts
 –
 renos
 –
 bisontes.11)
Sustituyan
 el verbo HACER por otro de significado más preciso:- El huracán hizo estragos
en Nueva York.- Mañana haremos una fiesta para despedirte.- No te hagas
ilusiones. Esto no es para ti.- Le hicieron un homenaje por su jubilación.- Juan
hace amistad con todo el mundo.