Actividad 6 - Interpretación de puntuaciones

Emilce Velandia Diaz

ID 1054064589
Nathalie Jiménez Celis
ID 100087897

Facultad de Ciencias Humanas Sociales

Psicología Virtual_ Psicometría

Corporación Universitaria

2022
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actividad https://www.transfernow.net/dl/20220611YE9rIcEg

1. ¿Qué calificaciones obtuvo cada alumno (en escala 0-100)?

De acuerdo al análisis realizado la calificación de cada uno de los alumnos

en la escala de 0 -100 es la siguiente:
ALUMN CALIFICACI ALUMN CALIFICAC
O ÓN O IÓN
A1 100 A34 79
A2 92 A35 83
A3 46 A36 96
A4 63 A37 75
A5 42 A38 38
A6 79 A39 96
A7 58 A40 71
A8 50 A41 75
A9 79 A42 67
A10 54 A43 54
A11 88 A44 96
A12 92 A45 42
A13 96 A46 83
A14 75 A47 79
A15 75 A48 67
A16 75 A49 75
A17 75 A50 83
A18 83 A51 96
A19 17 A52 38
A20 100 A53 67
A21 63 A54 46
A22 63 A55 79
A23 79 A56 50
A24 88 A57 92
A25 67 A58 75
A26 71 A59 79
A27 92 A60 88
A28 75 A61 71
A29 63 A62 92
A30 88 A63 92
A31 92 A64 96
A32 58 A65 79
A33 71   A66 63
 2. ¿Cuál es el promedio (la media aritmética) del grupo?

El promedio aritmético del grupo de acuerdo a nuestro análisis es 73,7

FORMULA
RESULTAD
Sumatoria de números 4863 O
Resultado / 66 alumnos 66 ALUMNOS
 
Media 73,7

3. ¿Cuál es la mediana del grupo?

La mediana del grupo de alumnos de acuerdo a nuestro análisis es 75

MEDIANA 75   (75+75) / 2 = 150 /2 = 75

4. ¿Cuáles fueron los percentiles de cada estudiante?

Los percentiles de cada estudiante de acuerdo a nuestros análisis partiendo de los datos dados en
la tabla de referencia fueron:

RESPUESTA RANGO RESPUEST RANGO

S PERCENTIL DEL AS PERCENTIL DEL
ALUMNO  
CORRECTA INC PERCENTIL CORRECTA EXC PERCENTIL
S % S %
A40 24 0,984 98 24 0,97 97
A31 22 0,784 78 22 0,776 78
A18 11 0,076 8 11 0,089 9
A64 15 0,2 20 15 0,208 21
A47 10 0,046 5 10 0,059 6
A32 19 0,553 55 19 0,552 55
A7 14 0,169 17 14 0,179 18
A37 12 0,107 11 12 0,119 12
A53 19 0,553 55 19 0,552 55
A43 13 0,138 14 13 0,149 15
A46 21 0,723 72 21 0,716 72
A30 22 0,784 78 22 0,776 78
A11 23 0,892 89 23 0,88 88
A24 18 0,4 40 18 0,402 40
A56 18 0,4 40 18 0,402 40
A65 18 0,4 40 18 0,402 40
A22 18 0,4 40 18 0,402 40
A4 20 0,676 68 20 0,671 67
A25 4 0 0 4 0,014 1
A10 24 0,984 98 24 0,97 97
A3 15 0,2 20 15 0,208 21
A38 15 0,2 20 15 0,208 21
A42 19 0,553 55 19 0,552 55
A19 21 0,723 72 21 0,716 72
A33 16 0,276 28 16 0,283 28
A35 17 0,338 34 17 0,343 34
A2 22 0,784 78 22 0,776 78
A62 18 0,4 40 18 0,402 40
A63 15 0,2 20 15 0,208 21
A36 21 0,723 72 21 0,716 72
A44 22 0,784 78 22 0,776 78
A51 14 0,169 17 14 0,179 18
A1 17 0,338 34 17 0,343 34
A20 19 0,553 55 19 0,552 55
A54 20 0,676 68 20 0,671 67
A6 23 0,892 89 23 0,88 88
A57 18 0,4 40 18 0,402 40
A60 9 0,015 2 9 0,029 3
A49 23 0,892 89 23 0,88 88
A16 17 0,338 34 17 0,343 34
A9 18 0,4 40 18 0,402 40
A27 16 0,276 28 16 0,283 28
A13 13 0,138 14 13 0,149 15
A39 23 0,892 89 23 0,88 88
A58 10 0,046 5 10 0,059 6
A55 20 0,676 68 20 0,671 67
A14 19 0,553 55 19 0,552 55
A12 16 0,276 28 16 0,283 28
A66 18 0,4 40 18 0,402 40
A8 18 0,4 40 18 0,402 40
A21 23 0,892 89 23 0,88 88
A28 9 0,015 2 9 0,029 3
A61 16 0,276 28 16 0,283 28
A23 11 0,076 8 11 0,089 9
A50 19 0,553 55 19 0,552 55
A29 12 0,107 11 12 0,119 12
A41 22 0,784 78 22 0,776 78
A34 18 0,4 40 18 0,402 40
A59 19 0,553 55 19 0,552 55
A17 21 0,723 72 21 0,716 72
A48 17 0,338 34 17 0,343 34
A15 22 0,784 78 22 0,776 78
A5 22 0,784 78 22 0,776 78
A45 23 0,892 89 23 0,88 88
A26 19 0,553 55 19 0,552 55
A52 15 0,2 20 15 0,208 21

5. ¿Cuál fue el alumno con mejor desempeño?

 Los alumnos con el mejor desempeño de acuerdo al número de preguntas realizadas en este
caso 24 de las cuales 24 fueron correctas par aun total del 100% de acuerdo a los datos
dados en la tabla y a nuestro análisis fueron los siguientes:

No RTA No RTA
ESTUDIANT PERCENTIL ESTUDIANT PERCENTIL
ACERTADA PERCENTIL ACERTADA PERCENTIL
E % E %
S S
A10 24 0,984 98 A10 24 0,97 97
A20 24 0,984 98 A20 24 0,97 97

6. ¿Cuál fue el alumno con peor desempeño?

No RTA No RTA
ESTUDIANT PERCENTIL ESTUDIANT PERCENTIL
ACERTADA PERCENTIL ACERTADA PERCENTIL
E % E %
S S
A25 4 0 0 A25 4 0,014 1
El alumno con el peor desempeño de acuerdo al número de preguntas realizadas en este
caso 24 de las cuales 4 fueron correctas acuerdo a los datos dados en la tabla y a nuestro
análisis fueron los siguientes
 REFERENCIAS

• Aiken, L. (2003) Test psicológicos y evaluación. 11 edición. México: Prentice Hall (Cap.
1.)
Recuperado de http://www.ebooks7-24.com.ibero.basesdedatosezproxy.com/?il=4323

• Brown, F. (2000) Principios de la medición en psicología y educación. México: Manual

Moderno. (Cap. 1)
Recuperado de https://aulavirtual.ibero.edu.co/repositorio/Cursos-Matriz/Psicolog%C3%ADa/
Psicometria/MD/Brown_principios-de-la-medicion-en-psicologia-y-educacion-frederick-g-
brown.pdf

• Abad, F., Garrido, j., Olea, J. (2006). Introducción a la psicometría. Teoría Clásica de los
Test y Teoría de la Respuesta al Item. Universidad Autónoma de Madrid.
Recuperado de: https://www.uam.es/personal_pdi/psicologia/cadalso/Docencia/Psico
metria/Apuntes/tema1TyP_4.pdf

Recursos complementarios o de apoyo

• González, F. (2007). Instrumentos de evaluación psicológica. Editorial Ciencias Médicas.
Recuperado de:
http://newpsi.bvspsi.org.br/ebooks2010/en/Acervo_files/InstrumentosEvaluacionPsic ologica.pdf