CORRUPCIÓ N EN TIEMPOS DE COVID

POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ

ESCUELA NACIONAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL
ESCUELA DE OFICIALES - MARIANO SANTOS MATEO

TRABAJO APLICATIVO GRUPAL

TEMA :
CATEDRÁTICO :

ASIGNATURA :

INTEGRANTES : C
C
C
C
C

COMPAÑÍA :

AULA :

PROMOCIÓN :

CHORRILLOS - 2022

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CORRUPCIÓ N EN TIEMPOS DE COVID

DEDICADO A NUESTROS
CATEDRÁTICOS, POR DARNOS UNA
FORMACION POLICIAL DE CALIDAD.

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CORRUPCIÓN EN TIEMPOS DE
COVID

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ÍNDICE

DEDICATORIA 02

AGRADECIMIENTO 03

ÍNDICE 04

INTRODUCCIÓN 05

V.- MARCO TEÓRICO 07

LA PERSONALIDAD. 07
1. CONCEPTO DE PERSONALIDAD 07
2. MODELOS TEÓRICOS 09
3. MODELOS PERSONALISTAS 12
4. MODELOS SITUACIONISTAS 13
5. MODELOS INTERACCIONISTAS 15

6.- CATEGORÍAS DE LA PERSONALIDAD 17

7.- PARTES DE LA PERSONALIDAD 18

8.- TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD 19

VI.- ANÁLISIS 20

VII.- CONCLUSIONES 22

VIII.- RECOMENDACIONES 23

BIBLIOGRAFÍA 24

ANEXO 25

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INTRODUCCIÓN
La corrupción es criminal e inmoral, y representa la máxima traición a la confianza
pública. Es aún más perjudicial en tiempos de crisis, como está ocurriendo ahora en el
mundo con la pandemia de enfermedad por coronavirus (COVID-19). La respuesta al
virus está creando nuevas oportunidades para explotar la supervisión débil y la
transparencia inadecuada, desviando recursos que debían estar destinados a personas que
se encuentran en su momento de mayor necesidad.

Los Gobiernos pueden actuar apresuradamente, sin hacer las debidas comprobaciones
sobre los proveedores o sin determinar precios justos. Los comerciantes sin escrúpulos
venden productos deficientes, como respiradores defectuosos, pruebas mal fabricadas o
medicamentos falsificados. Y la connivencia entre quienes controlan las cadenas de
suministro ha dado lugar a que algunos bienes muy necesarios tengan unos costos
escandalosos, lo cual causa desviaciones en el mercado y deja a muchas personas sin
posibilidad de acceder a tratamientos vitales. Tenemos que trabajar juntos para poner fin a
esos robos y a esa explotación adoptando medidas drásticas para poner fin a los flujos
financieros ilícitos y los paraísos fiscales, abordando los intereses particulares que se
benefician del secretismo y la corrupción y ejerciendo la máxima vigilancia sobre la forma
en que se gastan los recursos a nivel nacional.

Juntos, tenemos que crear sin demora unos sistemas más sólidos para la rendición de
cuentas, la transparencia y la integridad. Tenemos que hacer que los líderes rindan
cuentas. Los empresarios tienen que actuar con responsabilidad. Es esencial contar con un
espacio cívico dinámico, con acceso abierto a la información. Asimismo, debemos
proteger los derechos de quienes denuncian las fechorías y reconocer su valor. Los
avances tecnológicos pueden ayudar a aumentar la transparencia y a controlar mejor las
adquisiciones de suministros médicos. Los órganos de lucha contra la corrupción necesitan
más apoyo y empoderamiento. Las propias Naciones Unidas siguen dando prioridad a la
transparencia y la rendición de cuentas, tanto dentro como fuera del contexto de la
respuesta a la COVID-19. Para muchas personas de todas las regiones, la corrupción es
desde hace tiempo una fuente de desconfianza e indignación contra sus líderes y
gobiernos. Pero la corrupción en tiempos de la COVID-19 podría llegar a socavar
gravemente la buena gobernanza en todo el mundo, y a desviarnos aún más de nuestro
camino hacia el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Insto a todos los gobiernos y a todos los líderes a que actúen con transparencia y
responsabilidad, y a que utilicen los instrumentos que ofrece la Convención de las
Naciones Unidas contra la Corrupción.
Esta es una plaga antigua que está adoptando nuevas formas. Redoblemos nuestra
determinación de combatirla.

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CAPÍTULO I.- ÁREA PROBLEMATICA

1.- DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD

Desde la mitad del siglo pasado, se considera que la empresa representa un foco de riesgo,
entre los que, indudablemente, se encuentran las prácticas corruptas que podrían facilitarse
por su preponderante presencia e intensa interacción en el mercado, lo que explica que se
considerara necesario establecer mecanismos adecuados para «asegurar que su accionar no
traiga consigo consecuencias socialmente dañosas o, en todo caso, reducirlas a niveles
tolerables» (García, 2016, pp. 223-224). Sobre esto último, García sostiene que,
actualmente, el aseguramiento de los riesgos provenientes de las empresas se pretende
conseguir mediante el modelo de la autorregulación regulada, que «apunta a generar las
condiciones para que las corporaciones adopten, por medio de una coordinación con los
poderes públicos y otros agentes sociales, ciertas normas de comportamiento idóneas para
evitar o mitigar los riesgos y ellas mismas se encarguen, a su vez, de asegurar su efectivo
cumplimiento» (García, 2016, p. 225).

El compliance es el instrumento de gestión que permite a las personas jurídicas

administrar sus riesgos y organizarse para cumplir sus obligaciones legales y los otros
compromisos asumidos voluntariamente (ISO 19600, 2014, 3.17, 316, 3.15 y 3.14)19.
Precisamente, Rotsch indica que el «criminal compliance comprende la totalidad de las
medidas normativas, institucionales y técnicas, ex ante objetivamente necesarias y ex
post jurídico-penalmente lícitas, de una organización, que se dirige a sus miembros, socios
comerciales, el Estado y el público en general, para, ya sea: a) minimizar los riesgos de
comisión de un delito económico relacionado con la organización [...] o b) aumentar las
posibilidades de, ante la imposición de una sanción (penal, en sentido amplio), influir en
ella de modo favorable a la empresa, actuando de consuno con los agentes de persecución
penal y, con ello, al final, aumentar el valor de la empresa» (Rotsh, 2018, p. 235). Si el
programa de cumplimiento está enfocado en el sector público, la ética pública o las buenas
prácticas gubernamentales, se le llama compliance gubernamental (Caro y Naval, s. f.), el
cual también reúne una función preventiva y otra de confirmación del derecho (García,
2014, pp. 22-23).

Así las cosas, si una persona jurídica del sector privado adopta
un compliance anticorrupción deberá seguir tres etapas: (i) formulación del programa de
cumplimiento anticorrupción, que debe diseñarse para responder a las necesidades de
prevención de cada entidad, en función de la exposición que tiene del riesgo de
corrupción20; (ii) implementación del sistema de prevención, que debe realizarse de forma
progresiva, una vez que la alta dirección lo haya aprobado, presentándolo gradualmente y
a todos los niveles de la empresa; y (iii) consolidación y perfeccionamiento del modelo de
cumplimiento, que buscará mantener el sistema de cumplimiento, evaluando de forma
periódica sus fallas y aciertos, reformulando lo que se tenga por necesario (Madrid y
Palomino, 2019iii, pp. 29-31).

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TABLA 1 Pasos para la implementación de un compliance anticorrupción 

3.- CREACIÓN Y FINALIDAD

Beretta (nombre oficial
en italiano: Fabbrica D'Armi
Pietro Beretta S.p.A.) es un
fabricante de armas de fuego
italiano. Sus armas son usadas
en todo el mundo por civiles,
policías y cuerpos militares. Fue
fundada en 1526 y es una de las
empresas armamentísticas en
activo más antiguas del mundo.

Beretta fabricó rifles y pistolas para el ejército italiano hasta el armisticio de 1943
entre Italia y los aliados. Los alemanes nazis tomaron Beretta y continuaron
produciendo armas hasta que en 1945 los alemanes se rindieron en Italia. El
último envío de rifles del tipo I partió de Venecia hacia Japón en un "U-boot" hacia
el año 1942.

Casi quinientos años de probada actividad productiva han enriquecido a Beretta

con una enorme experiencia, permitiéndole desarrollar una tecnología específica
y de alto estándar en el campo de la mecánica de precisión. La producción de
aproximadamente 1.500 armas por día, abarca casi toda la gama de armas
portátiles: superpuestas y paralelas de caza y de tiro, de diversos calibres y
diferentes niveles de acabado, escopetas semiautomáticas, carabinas, escopetas
exprés, pistolas semiautomáticas (desde calibre .22 corto a calibre .45 Auto) y

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rifles militares automáticos. La producción deportiva cubre, aproximadamente, el

90% de la producción total. La exportación de armas deportivas está dirigida a un
centenar de países.1

A principios de los 90, Beretta sumó a su tradicional producción de armas

deportivas, una línea completa de accesorios e indumentaria para caza, tiro al
vuelo y tiempo libre, que se caracterizó por su calidad y por su sobria elegancia.
En 1995 se inauguró, en Nueva York, la primera Beretta Gallery. Más tarde, le
siguieron las de Dallas, Buenos Aires, París y Milán. Hoy día, la línea Beretta
Clothing & Accessories no solo está presente en las armerías más importantes de
Europa y de América sino también, en tiendas especializadas y diseñadas
especialmente como exclusivos espacios Beretta.

Beretta continúa abasteciendo de armas a las Fuerzas Armadas y a las Fuerzas

Policiales italianas y de muchos países más

4.- EVOLUCIÓN DEL ARMA PIETRO BERETTA 92 FS

4.1 Pietro Beretta 92 FS

El primer modelo del arma Pietro Beretta 92 FS fue entregado en el año de 1985
dando su uso para pruebas del ejército de los Estados Unidos, conocida como
M9 de 9 mm es fabricada por la compañía Beretta USA. Su cañón es cromado, el
guardamano es mejorado para ejecutar el tiro con ambas manos, su terminación
bruniton ayuda para que no se resbale el arma y para una mayor seguridad
consta de un seguro desconectador de gatillo

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4.2 Pietro Beretta 92 FS Brigadier

La 92 FS Brigadier es una versión de

bajo retroceso y alta durabilidad. La
mira trasera incluida puede ser
reemplazada por el usuario. Su
presentación puede ser estándar o
Inoxidable. La liberación del cargador
reversible ayuda al operador utilizar
cualquiera de las dos manos (ver
figura N° 6). 16 Figura 6. Pietro
Beretta 92 FS Brigadier Fuente:
(Beretta, 2016) En el modelo Elite su principal mejora se encuentra en su cañón
que es ligeramente recortado hasta un largo de 119 mm, también cuenta con un
martillo esqueletizado para reducir el peso
del arma logrando que su corredera gaste
menos energía al momento de cargar la
munición; esto le ayuda a que tenga una
mayor fuerza de disparo. Su última mejora
se encuentra en la parte frontal de la Elite
donde se puede colocar apuntadores
láser o linternas.

4.3 Pietro Beretta 92 FS Centurion

Ahora discontinuada, fue análoga a la

Col Comandante 1911, existen dos
versiones que son la 92 y 96. La
ventaja de la Centurion es que se
puede adoptar partes de la 92 FS
aunque Beretta (creadora de las
pistolas) 17 no recomienda ya que
puede funcionar por un tiempo, y se experimentaría un mayor desgaste también
la alimentación es menos fiable

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4.4 Pietro Beretta 92 FS-C

Su versión es más compacta al modelo 92 FS,

cuenta con un carro y cuadro más corto, y su
alimentadora es para 13 cartuchos.
Interiormente es igual al modelo 92 FS

4.5 Pietro Beretta 92 FS a utilizar

Una vez realizado el estudio de la evolución de la pistola Pietro Beretta, se va a

basar el presente estudio en la pistola Pietro Beretta modelo 92 FS, ya que esta
arma se encuentra en dotación de las Fuerzas Armadas del Ecuador. Al
desarrollar este sistema se está aportando al desarrollo de un 18 polígono virtual,
que va a mejorar el manejo del arma en dotación, su capacidad y reacción de
como si fuese con munición real.

5.- ACCION SIMPLE Y ACCION DOBLE

VI.-ANÁLISIS
La psicología de la personalidad es una rama de la psicología que estudia
la personalidad y su variación entre los individuos. El autor más clásico de la
disciplina es el psicólogo estadounidense Gordon Allport, que en el año 1936
publicó el libro «La personalidad».

La personalidad también se refiere al patrón de pensamientos, sentimientos,

ajustes sociales y comportamientos exhibidos consistentemente a lo largo del
tiempo que influye fuertemente en las expectativas, autopercepciones, valores y
actitudes de uno. La personalidad también predice las reacciones humanas a

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otras personas, problemas y estrés. Allport (1937) describió dos formas

principales de estudiar la personalidad: la nomotética y la idiográfica. La
psicología nomotética busca leyes generales que puedan aplicarse a muchas
personas diferentes, como el principio de autorrealización o el rasgo de la
extraversión. La psicología idiográfica es un intento de comprender los aspectos
únicos de un individuo en particular.

Las áreas de enfoque de la psicología de la personalidad incluyen:

 La construcción de una imagen coherente del individuo y de los principales

procesos psicológicos.
 La investigación de las diferencias psicológicas.
 La investigación de la naturaleza humana y psicológica de las similitudes
entre los individuos.

«Personalidad» es un conjunto dinámico y organizado de características que

posee una persona que influye de forma única en su
entorno, cogniciones, emociones, motivaciones y comportamientos en diversas
situaciones. La palabra «personalidad» tiene su origen en la persona latina, que
significa máscara.

El estudio de la personalidad tiene una historia amplia y variada en psicología con

abundantes tradiciones teóricas. Las principales teorías incluyen la perspectiva
disposicional (rasgo), la perspectiva psicodinámica, humanística, biológica,
conductista, evolutiva y de aprendizaje social. Sin embargo, muchos
investigadores y psicólogos no se identifican explícitamente con una cierta
perspectiva y en su lugar adoptan un enfoque ecléctico. La investigación en esta
área está impulsada empíricamente, como los modelos dimensionales, basados
en estadísticas multivariantes, como el análisis factorial, o enfatiza el desarrollo
teórico, como el de la teoría psicodinámica. También hay un énfasis sustancial en
el campo aplicado de las pruebas de personalidad. En la educación y la
formación psicológica, el estudio de la naturaleza de la personalidad y su
desarrollo psicológico suele revisarse como un requisito previo para los cursos de
psicología anormal o psicología clínica.

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VII.- CONCLUSIONES
En el pasado trabajo de investigación, encontramos los diferentes conceptos de
Personalidad, nos dimos cuenta de cómo un ser humano puede tener diferentes
tipo de personalidad, esto es lo que nos hace diferentes de los demás y por la
misma es que somos únicos.

Además vimos las diferentes maneras de medir la personalidad, a través de los

diferentes métodos como lo son: Los test proyectivos y objetivos y la entrevista y
la observación.

Encontramos las diversas teorías respecto a la personalidad que existen con lo

son, la teoría de Sigmud Freud, y La teoría de Alfred Adler, quien aun siendo

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discípulo de Sigmun Freud, condujo sus propias investigaciones y disintió en

contra de la teoría de Freud, aplicando la suya propia.

Al concluir este trabajo, hemos tenido la oportunidad de conocer el papel que

pueden jugar los diferentes tipos de trastorno de personalidad en nuestra vida y
como pueden en ocasiones provocar gran tensión a las personas afectadas, lo
cual les parece difícil cambiar su forma de pensar sobre las situaciones que viven
y responder ante estos.

También de como los problemas clínicos se intensifican cuando, como es casi

siempre el caso, la persona no considera sus patrones de comportamiento.

VIII.- RECOMENDACIONES
Los profesionales de la salud, fundamentalmente pediatras, médicos de familia y
enfermeras de AP, mantienen una relación estrecha y frecuente con los niños y
sus padres a lo largo de toda la infancia a través de los programas de
seguimiento del niño sano y consultas por diferentes patologías.

Estas posibilidades de contacto constituyen una oportunidad para la detección

precoz de situaciones de acoso escolar, además del conocimiento que tiene el
profesional sanitario del contexto sociofamiliar del niño y de la evolución de su

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desarrollo, lo que también le facilita detectar cambios o desviaciones en la

evolución esperada.

 Prevención primaria

• Como ciudadanos. Implicarse en fomentar en las relaciones interpersonales el

respeto, la igualdad, la tolerancia y la no violencia en el seno de la familia, la
escuela y la sociedad
• En la actividad profesional diaria
- Identificar factores de riesgo de conducta antisocial
- Identicar a las personas en riesgo de sufrirlo o provocarlo

 Prevención secundaria

• Estar alerta ante signos y señales de acoso escolar

• Explorar esta posibilidad a través de la entrevista clínica

 Prevención terciaria

• Hacerle sentir que no es culpable de la violencia sufrida

• Expresarle claramente que nunca está justicia cada la violencia
• Permitirle expresar sus sentimientos, emociones y la atribución que hace del
problema
• Explorar sus estrategias de afrontamiento
• Explorar su estado psicológico
• Valorar su red social de apoyo
• Si el profesional sanitario fuese la primera persona en conocer o sospechar una
situación de acoso debe comunicarlo a los padres y directamente o a través de
ellos al centro escolar
• Valorar la necesidad de atención psicológica especializada
• En algún caso puede ser necesario contactar con los servicios de protección a
la infancia

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BIBLIOGRAFÍA

 Allport, G. W. (1986). La Personalidad. (8va Ed.) : Helder.

 Dergan, J. (1999). Hans Jurgen Eysenck: Su contribución a la Psicología
contemporánea. Revista de la Facultad de Psicología de
la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. 3 (4). 151-158.
 Diccionario de la lengua española. (1987). Barcelona: Verón.
 Eysenck, H. y Eysenck, M. (1987). Personalidad y diferencias
individuales. Madrid: Pirámide.

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 Eysenck, H. y Eysenck, S. (s/f). Manual del Inventario de Personalidad de

Eysenck - Forma B. España: Tea.
 Eysenck, H. (1963). Caracterología, teoría de la estratificación y
psicoanálisis: Evaluación. en P. D. Henry y H. Von Bracken
(Comps.), Teorías de la personalidad. Buenos Aires: Universitaria.
 Grupo de trabajo y estudio Henry Wallon. (1988). Cerebro y psiquismo,
bases neuroanatómicas y neurofisiológicas del psiquismo humano. Lima:
Centro de estudios y comunicación Ivan Pavlov.
 Lublan-Plozza, B. y Pö ldinger. (1986). El enfermo psicosomático y su
médico práctico, certezas y experiencias.Lima: Roche.

ANEXO: ESQUEMA CONCEPTUAL

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