“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL

DESARROLLO”

INFORME DE LABORATORIO N° 06

PRESENTADO POR:

● CUAREZ SALVATIERRA, CLEIN DAVID

● JULCA CIPRIAN, VIVIAN SMITH
● ROMERO ZACARÍAS, ELENA PAOLA
● SALAZAR CRISTOBAL RAFAEL DANIEL
● SALAS PAMO, MATIAS RICHARD
● USCUVILCA RAMOS, ABRAHAM LUIS

NRC: 22813

HUANCAYO - PERÚ
2023 - 10
 INFORME N° 06-2023

Al : Lic. Farian Fernando Mallqui Tacuchi

Docente encargado del laboratorio de Física 1

De : Grupo de estudiantes del curso de Física 1

Asunto : “ACCIÓN Y REACCIÓN”

Fecha de entrega : viernes, 19 de mayo de 2023

Es un gusto dirigirnos a usted cordialmente Ing. Farian Fernando Mallqui

Tacuchi; ya que gracias a su apoyo y enseñanza nos es posible cimentar

nuestros conocimientos del curso de Física 1, el cual nos servirá para poder

seguir adelante con nuestros estudios universitarios. Además, para poder dar un

paso más en nuestras carreras profesionales, por el cual, nos es grato darle a

conocer nuestro profundo agradecimiento.

Somos estudiantes de la facultad de Ingeniería, nos encontramos con

ganas y entusiasmo de aprender las aplicaciones y resoluciones que respalda el

curso de Física 1, tanto en nuestra visión como profesional, y en saber cuán

importante es tener una base fundamental para nuestra formación académica

en el entorno de nuestras carreras profesionales.

CUAREZ SALVATIERRA, CLEIN JULCA CIPRIAN, VIVIAN SMITH

DAVID

SALAZAR CRISTOBAL RAFAEL SALAS PAMO, MATIAS RICHARD

DANIEL

ROMERO ZACARIAS ELENA USCUVILCA RAMOS, ABRAHAM

PAOLA LUIS
 ÍNDICE
Resumen 4
Propósito de la experiencia 5
6
Materiales, equipos y/o instrumentos 6
6
Descripción de los instrumentos 7

Análisis de datos 14
1. Datos y resultados 14
2. Discusión de resultados 14
15
Conclusiones 15
Bibliografía: 15
Anexos 16
 RESUMEN
Para el desarrollo de la práctica, El presente informe de laboratorio aborda el

concepto fundamental de acción y reacción. En el marco de este estudio, se

dispuso de una plataforma de carril y dos carritos equipados con sensores de

fuerza. Previamente, se recibió una detallada explicación por parte del profesor

sobre el uso adecuado de los sensores y la metodología a seguir para llevar a

cabo el experimento, estableciendo así el propósito del mismo.

Se procedió a configurar los sensores en el dispositivo Xplorer GLX, asignando

uno de ellos como "sensor de empuje" y el otro como "sensor de fuerza". A

través de esta configuración, se estableció una dinámica de interacción entre

los participantes, donde cada uno sostenía un sensor distinto. Esta dinámica

permitió explorar los principios de acción y reacción en el contexto del

experimento.

Mediante el uso del Xplorer GLX, se registraron y analizaron los datos obtenidos

de ambos sensores durante las distintas fases del experimento. Este proceso de

recopilación de datos y su posterior análisis permitió observar y comprender las

relaciones entre las fuerzas ejercidas y las reacciones generadas,

proporcionando una visión más clara de los principios físicos involucrados.

 PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA

● Determinar las fuerzas ejercidas sobre dos objetos en una cinta en un tira

y afloja.

● Comparar las fuerzas en cada uno de los dos objetos.

● Obtener los gráficos de forma simétrica.

PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA MATERIALES, EQUIPOS Y/O
INSTRUMENTOS
 DESCRIPCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS

CARACTERÍSTICAS
Thread (hilo)

Consiste en un trozo de hilo delgado y

ligero, que se sostiene entre los 2
sensores, de fuerza y empuje. La
muestra se coloca de extremo a
extremo.
sensores

Los sensores de fuerza y empuje son

herramientas valiosas en el laboratorio
de física, ya que permiten medir y
registrar las fuerzas aplicadas y las
reacciones generadas en un sistema
en estudio. Facilitan el análisis
cuantitativo de las interacciones
entre objetos, lo que contribuye a una
comprensión más profunda de los
principios de acción y reacción en el
marco de la tercera ley de Newton.

masa

la masa de 5 kg se utiliza en el
laboratorio en relación con el
principio de acción y reacción. Al
aplicar esta masa a un carrito con un
sensor de fuerza, se establece una
acción clara y medible que permite
analizar y comprender la reacción del
sistema en estudio.

Plataforma

La plataforma utilizada en el
laboratorio de física donde se
colocaron los carritos con sensores
tiene un papel fundamental en
proporcionar estabilidad, control,
movimiento uniforme y una referencia
común para los experimentos. Su uso
contribuye a obtener mediciones
precisas y confiables, así como a
garantizar la seguridad durante el
desarrollo de las actividades en el
laboratorio.
 ANÁLISIS DE DATOS
1. RECOLECCIÓN DE DATOS / RESULTADOS

a. Carro con masas iguales

Caso Predicción(compare magnitud y dirección de cada fuerza)

Masas iguales

No se colocó ningún peso adicional

Carro 1: Tiro La fuerza fue expresada con signo negativo ya que iba en contra
positivo 2 del eje de coordenadas x .
La magnitud se mantuvo en un rango de -6.6N a -5.7 N

Carro 2: Empuje La fuerza fue expresada con signo positivo ya que iba a favor del eje
positivo 2 de coordenadas x .
La magnitud se mantuvo en un rango de +6.6N a +5.7 N

i. Esboce una gráfica de fuerza contra tiempo para una serie de datos. Incluyen
etiquetas y unidades para el eje y y el eje x
 ii. Tabla de datos: Resultados de tira y afloja ¿Cuáles fueron las fuerzas como en
cada uno de los siguientes casos?

Fuerza de tiro positivo 2 Fuerza de empuje positivo 2

1. -6.6 6.6

2. -6.6 6.6

3. -6.6 6.6

4. -6.6 6.6

5. -6.5 6.5

6. -6.0 6.0

7. -5.9 5.9

8. -5.7 5.7

b. Carro 1 con masa extra

Caso Predicción(compare magnitud y dirección de cada fuerza

Masas en el carro 1

Se colocó un peso adicional al carro rojo

Carro 1: Tiro La fuerza fue expresada con signo positivo ya que iba a favor del eje
positivo 2 de coordenadas x .
La magnitud se mantuvo en un rango de +0.8N a +1.0 N
Carro 2: Empuje La fuerza fue expresada con signo negativo ya que iba en contra
positivo 2 del eje de coordenadas x .
La magnitud se mantuvo en un rango de -1.0N a -0.9 N

i. Esboce una gráfica de fuerza contra tiempo para una serie de datos. Incluyen
etiquetas y unidades para el eje y y el eje x

ii. Tabla de datos: Resultados de tira y afloja ¿Cuáles fueron las fuerzas como en
cada uno de los siguientes casos?

Fuerza de tiro positivo 2 Fuerza de empuje positivo 2

1. 1.0 -1.0

2. 1.0 -1.0

3. 1.0 -1.0

4. 1.0 -1.0

5. 0.8 -0.8

6. 0.8 -0.8

7. 0.8 -0.8

8. 0.9 -0.9

c. Carro 2 con masa extra

Caso Predicción(compare magnitud y direccion de cada fuerza

Masa en el carro 2

Se colocó un peso adicional a el carro azul

Carro 1: Tiro La fuerza fue expresada con signo negativo ya que iba en contra
positivo 2 del eje de coordenadas x .
La magnitud se mantuvo en un rango de 0.2N a 0.9 N

Carro 2: Empuje La fuerza fue expresada con signo negativo ya que iba en contra
positivo 2 del eje de coordenadas x.
La magnitud se mantuvo en un rango de -0.9 a -0.2 N

i. Esboce una gráfica de fuerza contra tiempo para una serie de datos. Incluyen
etiquetas y unidades para el eje y y el eje x

ii. Tabla de datos: Resultados de tira y afloja ¿Cuáles fueron las fuerzas como en
cada uno de los siguientes casos?

Fuerza de tiro positivo 2 Fuerza de empuje positivo 2

1. 0.9 -0.9

2. 0.8 -0.8

3. 0.8 -0.8

4. 0.6 -0.6

5. 0.5 -0.5

6. 0.4 -0.4

7. 0.3 -0.3

8. 0.2 -0.2
2. DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS
Finalmente, de acuerdo a las indicaciones en clase se procedió a realizar

la respectiva prueba con una cuerda entre dos carros para determinar la

acción y reacción que se refleja en nuestro gráfico obteniéndose una

forma simétrica por parte del gráfico con ayuda de dos carros sin masa,

el carro 1 con masa y el carro 2 con masa e, obteniendo diferentes datos

en nuestras tablas como la variación en el tiro positivo dos y en el empuje

positivo dos además que en cada prueba los gráficos son diferentes.
 CONCLUSIONES
● Se determinó las fuerzas ejercidas sobre dos objetos en una cinta en un

tira y afloja, la cual obtuvimos 3 graficar , la magnitud de fuerza y

dirección .

● Se logró comparar las fuerzas en cada uno de los dos objetos en algunos

tenían el mismo módulo y en otros diferian.

● Se obtuvo los gráficos de manera simétrica

 BIBLIOGRAFÍA
● ALVARENGA, Beatriz “FISICA GENERAL” Edit. Harla, México D.F. 1981

● KRUGLAK K, H y MOORE J. “MATEMÁTICAS APLICADAS A CIENCIA

● TECNOLOGÍA”, Libros McGraw – Hill. Colombia 1972 MEINERS,

● “LABORATORY PHYSICS”. John Wiley & Sons N.Y. SERWAY, R.A.

● “FISICA” Edit Interamericana, México D.F. 1985

Anexos