Actividad No.

Información cuantitativa y operaciones elementales con números reales

La solución de este documento le permitirá abordar con mayor facilidad los temas trabajados en este
parte del curso, es una forma de conocer previamente lo que será preguntado en el cuestionario y de
esta forma realizar las preguntas pertinentes en las tutorías.

Criterios de entrega:

• Tenga presente las fechas límite de entrega de la actividad.

• El trabajo es de carácter individual o grupal. Sin embargo, el cuestionario se trabaja y presenta
de forma individual.
• El trabajo debe contener: una portada de presentación donde resalte: el titulo de la actividad,
el nombre completo de o de los estudiantes con su número de documento, nombre de la
asignatura, programa al cual está estudiando, facultad, institución educativa y año.
• En el desarrollo del documento debe escribir los enunciados respectivos a cada actividad. Si
esta incluye imágenes, tablas o esquemas también deben insertarse.
• Debe detallar los procedimientos matemáticos en todo caso que sea necesario. En este curso
no se permite el uso de calculadora u otros dispositivos para la solución matemática.
• Cuide el orden y la presentación de la actividad para que pueda ser entendida a cabalidad por
el tutor del curso.

Recuerde que cada uno de los criterios acá mencionados son tomados en cuenta para la calificación.

Al ser una actividad de un curso de modalidad virtual, el subir o cargar o anexar un documento
diferente (equivocado), en blanco, únicamente la portada, documento dañado o que no se pueda leer
o revisar, tendrá una nota o calificación automática de 0.0.

Sección No. 1: En cada caso, analice la información cuantitativa y responda las preguntas:

1. En el siguiente histograma, muestra los resultados en el primer examen de una clase de

estadística.

A. ¿Cuántos estudiantes respondieron el

examen?

B. ¿Cuántos estudiantes obtuvieron un

resultado inferior a 70 puntos?

C. ¿Cuánto estudiantes obtuvieron un

resultado superior a 70 puntos?

D. ¿Estime el promedio de calificaciones de

los estudiantes?

2. De la siguiente grafica resume el precio de ventas de casas al mes pasado en la zona de

Sarasota, Florida.
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Prohibida su copia parcial o total. Todos los derechos reservados.
 ACTIVIDAD 1: COMPETENCIA NUMÉRICA

A. ¿Cuántas casas se
vendieron el mes pasado?

B. ¿En menos de qué

cantidad se vendió 75% de las
casas?

C. ¿Entre qué precios se

vendieron 175 casas?

D. ¿A qué precio se vendieron

el 25% de las casas?

3. La siguiente gráfica representa los ingresos anuales, por tipo de impuesto, del estado de
Georgia. La gráfica se desarrolló usando Kids Zone, un proyecto de NCES (Centro Nacional de
Estadísticas de la Educación).

A. ¿Qué porcentaje de los ingresos estatales

representa el impuesto a la venta y el impuesto al
ingreso individual?

B. ¿Qué categoría genera más ingresos: los

impuestos corporativos o las licencias?

4. La siguiente gráfica muestra el deporte favorito de un grupo de estudiantes de una

universidad.

De la anterior gráfica se puede inferir

que:

a) Al 27% de los estudiantes les gusta el

fútbol.

b) Al 43,42% de los estudiantes les gusta

el fútbol y el ciclismo.

c) En total se encuestaron 115

estudiantes.

d) Al 19,17% de los estudiantes les gusta

el ciclismo.

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 ACTIVIDAD 1: COMPETENCIA NUMÉRICA

Sección 2: Competencia numérica: Solucione las siguientes operaciones sin uso de la

calculadora u otros dispositivos electrónicos.

1. Desarrolle las siguientes sumas y restas:

A. 59 − 42 + 108 − 104 + 315 − 136 − 48 =
B. (7 + 6) − (9 − 8) =
C. (14 + 5) − (6 − 4 + 3) + (6 − 4 + 2) =

2. Desarrolle las siguientes multiplicaciones y divisiones.

A. 1288 × 315 =
B. 824 ÷ 14 =
C. 12345 ÷ 987 =

3. Realice la aproximación o redondeo de los siguientes números a solo dos decimales. Tenga en
cuenta las reglas de redondeo y aproximación.
A. 13,9644735265391
B. 4,2343372404615
C. 749,1873289981360

4. Desarrolle las siguientes sumas y restas de números con decimales.

A. 0,19 + 8,81 + 0,723 + 0,1314 =
B. 3,18 + 14 − 15,723 =
C. 8 − 0,3 + 5 − 0,16 − 3 + 14,324 =

5. Desarrolle las siguientes multiplicaciones y divisiones de números con decimales.

A. 7,003 × 5,004 =
B. 16 ÷ 0,64 =
C. 19,14 ÷ 175 =

6. Desarrolle las siguientes sumas y restas de números fraccionarios. Simplifique lo máximo

posible.

2 3 4
A. +5+5 =
5
3 14 1
B. − − 90 =
15 5
3 1
C. 3 + − =
5 8
91 12 7
D. − 130 + 25 =
15

7. Desarrolle las siguientes multiplicaciones y divisiones de números fraccionarios. Simplifique lo

máximo posible.

4 10
A. 5
× 9
=
1 3
B. 3 × × =
3 5
3 7
C. ÷ 10 =
5
1
D. 8 ÷ 2 =

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 ACTIVIDAD 1: COMPETENCIA NUMÉRICA

Sección 3: solución de problemas y algo de teoría de conjunto.

Tenemos el siguiente conjunto 𝐴 = {2, 3, 5, 7, 11, 13} el conjunto 𝐵 = {2, 4, 6, 8, 10} y el conjunto 𝐶 =
{3, 5, 7, 9, 11}

1. Aplicando la operación 𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐶, tenemos:

A. 𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐶 = { ∅}
B. 𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐶 = { 3, 5}
C. 𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐶 = { 7}
D. 𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐶 = { 2}

2. Aplicando la operación 𝐵 ∩ 𝐶, tenemos:

A. 𝐵 ∩ 𝐶 = {∅}
B. 𝐵 ∩ 𝐶 = {2, 3, 4, 5, 6, 7, ,8, ,9, 10, 11}
C. 𝐵 ∩ 𝐶 = {2, 3, 5, 7, 9, 11, 13}
D. 𝐵 ∩ 𝐶 = {𝐴}

3. Aplicando la operación 𝐴 ∩ 𝐵, tenemos:

A. 𝐴 ∩ 𝐵 = {2}
B. 𝐴 ∩ 𝐵 = {∅}
C. 𝐴 ∩ 𝐵 = {2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 13}
D. 𝐴 ∩ 𝐵 = {𝐶}

4. Aplicando la operación 𝐴 ∩ 𝐶, tenemos:

A. 𝐴 ∩ 𝐶 = {3, 5, 7, 11}
B. 𝐴 ∩ 𝐶 = {∅}
C. 𝐴 ∩ 𝐶 = {3, 5, 7}
D. 𝐴 ∩ 𝐶 = { 2, 13}

La siguiente imagen, representa la intersección entre los

conjuntos 𝐴, 𝐵 y 𝐶, observado detenidamente, podemos
decir que:

5. Tomando los los diagramas de Venn de la imagen,

podemos decir que la intersección entre A y B, es:
A. 𝐴 ∩ 𝐵 = {3, 5}
B. 𝐴 ∩ 𝐵 = {3}
C. 𝐴 ∩ 𝐵 = {5}
D. 𝐴 ∩ 𝐵 = {7, 4}

6. Tomando los diagramas de Venn de la imagen, podemos decir que la intersección entre A, B y C,
es:
A. 𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐶 = {5}
B. 𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐶 = {∅}
C. 𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐶 = {3, 5, 7, 4}
D. 𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐶 = {1, 2, 6, 8, 9}

7. Se sabe que una persona gana en promedio al día unos $ 35.000 pesos por una jornada laboral
de 8 horas. Entonces, ¿El valor de su salario por minuto es?
A. 4.375 pesos por minuto
B. 72,91 pesos por minuto
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 ACTIVIDAD 1: COMPETENCIA NUMÉRICA

C. 1,2 pesos por minuto

D. 7.291 pesos por minuto

8. Un jugador de canicas gana 3 canicas por cada 2 lanzamientos, si el jugador realiza 10

lanzamientos ¿Cuántas canicas ganará?
A. 30 canicas
B. 6 canicas
C. 15 canicas
D. 5 canicas

9. En un Transmilenio, por cada 4 personas que se suben se bajan 7, en cada estación. Si el

biarticulado, ha realizado 5 paradas durante su ruta, ¿Cuántas personas tendrá al finalizar si
inició con 120 personas su recorrido?
A. 135 personas
B. 123 personas
C. 124 personas
D. 113 personas

10. Una maquina industrial produce 2,5 piezas metálicas cada 3 segundos. Si la maquina trabaja
durante dos horas y medias, ¿Cuántas piezas habrá producido?
A. 22.500 piezas
B. 150 piezas
C. 9.000 piezas
D. 7.500 piezas

11. Un constructor desea saber la cantidad y el valor del material que necesita para encerrar un
terreno de 20 metros de largo por 15 metros de ancho. Si cada metro de material tiene un valor
de 8,92 pesos ¿Cuál sería el valor del material?
A. 6.244 pesos
B. 624,4 pesos
C. 70 pesos
D. 2.676 pesos

12. Un tanque de agua de 3.000 litros se llena usando un grifo con un caudal específico en 4 horas,
si agregamos un segundo grifo con las mismas características, el tanque se llenaría:
A. En menos de una hora.
B. Entre una y dos horas
C. En dos horas.
D. Entre dos y cuatro horas.

La siguiente imagen representa como está distribuido un centro

comercial en su área cuadrada, la parte roja son los
estacionamientos, la verde son los locales comerciales, la azul la
parte de recreación, la amarilla la parte de sanitarios, escaleras,
pasillos, la parte gris son las oficinas administrativas.

13. De acuerdo con la imagen, podemos decir que el espacio que

representa los estacionamientos, por medio de una fracción
seria:
1
A.
5
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 ACTIVIDAD 1: COMPETENCIA NUMÉRICA

7
B.
100
20
C.
100
15
D.
100

14. De acuerdo con la imagen, podemos decir que el espacio que representa los locales comerciales,
por medio de una fracción seria:
39
A.
100
18
B.
100
20
C.
100
15
D.
100

15. De acuerdo con la imagen, podemos decir que el espacio que representa la parte administrativa,
por medio de una fracción seria:
2
E.
25
1
F.
25
20
G. 100
15
H. 100

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