Profesorado de Nivel Primario.

CATEDRA: Espacio de Definición

PROFESOR: Ana María Cavallo

ALUMNA: Lorena Lemaire

TRABAJO PRÁCTICO n°2

https://sonialayola.files.wordprees.com/2010/05/did2_20percibirsig3.pdf

1- ¿ A qué apunta cuando dice “NO HAY DOS IGUALES”?

2- ¿ Cuál es la constitución social del otro?
3- Rescata el concepto de NORMALIDAD-ANORMALIDAD.
4- ¿QUÉ plantea la mirada pedagógica?

ACTIVIDAD:
1-Apunta a que no hay que tener ideales de
igualación en la escuela o en la práctica
educativa. Ya que por más que se trate a todos
por igual o se espere lo mismo de todos, eso no
puede llegar a suceder, ya que no hay dos
iguales.

2- La Constitución del otro, es diferente, el que no

es como yo, no es como nosotros. Entonces
 descritos bajo una categoría que las
particulariza como poseedores de atributos que
pertenecen a un colectivo (por lo tanto, que los
colectiviza), pierden su singularidad personal,
esto es, perder bajo esa mirada, quiénes son.
3- Normalidad: la idea de normalidad señala el
no destacar, él no destacarse, respecto de una
generalidad homogeneizada a la normalidad se
le contrapone, lo que se desplaza y el rasgo que
se desvía define al sujeto, que acaba haciendo
un desviado.
Anormalidad: la auténtica normalidad, es la
que crea problemas en la diferencia que
problematiza la normalidad así construida, así
percibida, otra forma de ser y sentir, con
derecho a la asistencia.
La Anormalidad como la Normalidad es un
juicio psicosocial.

4- La mirada de la pedagogía ha sido

predominante de quién cree saber lo que verá
antes de mirar, lo de fijar un diagnóstico, la
certeza de quiénes son y cómo son.