GUÍA DE EJERCITACIÓN NÚMEROS ENTEROS

A continuación, se te presentarán una serie de ejercicios sobre los números enteros, visualizados en las
clases virtuales y guía de repaso de contenidos que se fue enviada.
Objetivo: Ejercitar en base a la comprensión de números enteros mediante la resolución de ejercicios.

COPIA LOS EJERCICIOS EN EL CUADERNO Y RESUELVELOS.

I. Identifica si corresponde a un positivo (+) o negativo (-) y escribe el número entero
correspondiente a cada enunciado.
Signo Número entero
Ejemplo: Una deuda de $ 14.300 - 14.300

a) Quince grados bajo cero

b) Gané 32.000 en un juego

c) 27° sobre 0

d) El árbol mide 6 metros

e) Un tesoro escondido a 3 metros de

profundidad.

II. Dibuja una recta numérica y ubica los siguientes conjuntos de números.

a) - 1 5 , 12 , +7 , -5 , +1 , 3 , 4

0
b) -6, + 4, -7 , 5 , 2 , 1 , 0 -3 -1

c) + 1, -2, + 3, 6, 9, - 3 , -11

Profesora de Educación Diferencial, Vanessa Painecura

 III. Compara los números y escribe el signo > (mayor) o < (menor) según corresponda.
a) + 5 ____ + 7 b) - 6 ____ + 4

c) 8 ____ 9 d) -5 ____ -7

e) + 2 ___ + 5 f) -9 ____ - 8

g) -3 ____ -8 h) 2 ____-31

IV. Escribe un conjunto de números.

Ejemplo: Mayores que 2 y menores que 10 X = { 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 }

a) Escribe un conjunto de números enteros positivos que sean mayores que 11 y menores que 20.

b) Escribe un conjunto de números enteros negativos que sean menores que – 8 y mayores o iguales

que -13.

V. Determina los siguientes valores absolutos.

a)| – 78 | = b) | + 36 | = c) | 23 |= d) | –1 |

e) | –7 | = f) | + 414 | =

VI. Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones, puedes guiarte según fue explicado en

la guía de repaso.

a) ( –11 ) + ( + 6 ) = b) ( –13 ) + ( –9 ) =

c) ( +19 ) + ( –35 ) = d) ( –6 ) + ( +15 )=

e) ( +61) + ( +27 )= f) ( +13 ) + (–25 ) =

g) ( –14 ) + ( –38 )= h) ( +11 ) + ( + 6 )=

Profesora de Educación Diferencial, Vanessa Painecura

 VII. Resuelve los ejercicios, pon atención al ejemplo: (recuerda revisar también tu guía

explicativa).

Iré agrupando los números de

Comienzo de izquierda a derecha esta manera no se
confundirán al momento de
desarrollar
Signos distintos: por lo tanto, se
restan los números y mantengo
el signo del mayor valor
absoluto

a) (–17 ) + ( –6 ) + ( –10 ) = b) ( –11 ) + ( +18 ) + ( –7 ) =

c) ( –3 ) + ( –12 ) + (+ 20 )= d) ( +16 ) + ( –7 ) – ( –5 )

e) ( +7 ) + ( –9 ) + ( –3 )= f) (–23 ) + ( –61 ) – ( –23 )

g) ( –45) + ( +40) + ( –13 ) + ( –16) + (+ 8)

Profesora de Educación Diferencial, Vanessa Painecura