PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: : INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO DE EQUIPOS PARA

INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL
• Código del Programa de Formación: 224309
• Nombre del Proyecto: DESARROLLO DE HABILIDADES PARA LA APLICACIÓN DE PROCESOS DE
INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO DE EQUIPOS PARA INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL. VERSIÓN 2.
• Fase del Proyecto: EJECUCION
• Actividad de Proyecto: Introducción a los procesos digitales
• Competencia
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Aplicar metodologías y procedimientos para el diagnóstico y
localización de fallas en sistemas de instrumentación y control de plantas de procesos continuos
siguiendo las normas de seguridad industrial y salud ocupacional vigentes.
• Duración de la Guía 50 horas

2. PRESENTACIÓN

Los circuitos digitales, son los encargados de manejar la información de manera binaria, es decir con
valores lógicos de voltajes los cuales los niveles altos se representan con un “1” y los bajos con “0”, este
tipo de circuitos son utilizables en diversas tecnologías, como la mecánica, la óptica, etc., pero en la
actualidad son utilizadas en la microelectrónica, los cuales son basados sobre materiales
semiconductores, el más utilizado el silicio.

La electrónica digital, nos permite resolver un sin fin de problemas, es muy común que al momento de
diseñar un circuito electrónico se necesite obtener a la salida un valor determinado, ejemplo que a la
salida se obtenga el valor opuesto a la entrada, o que teniendo cierto número de entradas activas la salida
permanezca apagadas, todas estas situaciones pueden expresarse mediante unos y ceros, y tratados
mediante circuitos lógicos.

El objetivo de esta guía es vincular al aprendiz con los procesos automatizados, en los cuales la
información esta codificada mediante la manipulación de dígitos binarios y sus aplicaciones en la industria.

ACTIVIDAD 1 SISTEMA DE NUMERACION

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE GFPI-F-135 V01

Descripción de las Actividades

 • Cada uno de los aprendices, escribira su primer nombre y primer apellido en binario
• Realizara una investigación de los sistemas de numeración que existen explicándolos con mínimo
tres ejemplos prácticos.
Nota: La actividad se realiza en el cuaderno.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Identificar y relacionar los sistemas numéricos en el ámbito de los circuitos digitales.

ACTIVIDAD 2 LOGICA

Descripción de las Actividades

FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

• Cada uno de los aprendices responderá en su cuaderno lo siguiente:

- Que es la lógica
- Lógica combinacional
- Lógica de maquina
- Lógica difusa

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Reconoce la importancia de la lógica, en su programa de formación

ACTIVIDAD 3 COMPUERTAS

• Descripción de la(s) Actividad(es):

Actividad (es) de Aprendizaje:

ACTIVIDAD 1: Que es lógica binaria
ACTIVIDAD 2: operaciones lógicas
ACTIVIDAD 3: mapas de karnaugh
ACTIVIDAD 4: Compuertas lógicas
ACTIVIDAD 5: montajes de circuitos lógicos

A. Actividades de Reflexión inicial.

1.1 Expresiones booleanas

Una expresión booleana toma dos magnitudes lógicas los cuales son el 1 o 0,
conociéndose como variables, el complemento es el inverso de la variable y se
representa A’ o A

1.2 Propiedades algebra de boole

Propiedad conmutativa de la suma
GFPI-F-135 V01
 Propiedad conmutativa de producto

Asociativa de la suma

Asociativa del producto

Distributiva

1.3 Reglas GFPI-F-135 V01

GFPI-F-135 V01
GFPI-F-135 V01
GFPI-F-135 V01
GFPI-F-135 V01
B. Actividades de contextualización

1. En compañía de un compañerito realicen la siguiente actividad.

a. Investigar y explicar que es la forma canónica y sus características
b. A partir de los siguientes circuitos obtenga la función booleana y la tabla de
verdad equivalente.

GFPI-F-135 V01
 •
c. A partir de las siguientes expresiones booleanas obtener el diagrama lógico
equivalente y su tabla de verdad. “simularlo”
• A’B+CD’+DA’+ABC
• ABC+CB+A’B’C’+AC
• CD+B’D’+A’B’+A+B
• AC+A’B+C’B

d. A partir de las siguientes tablas de verdad obtenga la expresión booleana

canónica.
A.
A B C S
0 0 0 1
0 0 1 0
0 1 0 0
0 1 1 0
1 0 0 1
1 0 1 1
1 1 0 0
1 1 1 0
B.
A B C D S
0 0 0 0 1
0 0 0 1 1
0 0 1 0 1
0 0 1 1 0
0 1 0 0 0
0 1 0 1 0
0 1 1 0 0
0 1 1 1 1
1 0 0 0 1
1 0 0 1 1
1 0 1 0 0
GFPI-F-135 V01
1 0 1 1 0
1 1 0 0 0
 1 1 0 1 1
1 1 1 0 0
1 1 1 1 0
C.
A B C D S
0 0 0 0 0
0 0 0 1 0
0 0 1 0 0
0 0 1 1 1
0 1 0 0 1
0 1 0 1 1
0 1 1 0 1
0 1 1 1 0
1 0 0 0 0
1 0 0 1 0
1 0 1 0 0
1 0 1 1 1
1 1 0 0 0
1 1 0 1 1
1 1 1 0 0
1 1 1 1 0
D.

A B C S
0 0 0 1
0 0 1 1
0 1 0 1
0 1 1 1
1 0 0 0
1 0 1 0
1 1 0 1
1 1 1 0

2. Escriba las conclusiones:

GFPI-F-135 V01
 Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Investigar temas relacionados a Lista de Chequeo

electrónica Digital.

Realizar conversiones a binario

Evidencias de Desempeño – tablas de verdad y mapas de Creatividad
karnaugh

Entrega display de 7 segmentos

Evidencias de Producto: Exposición
en discreto

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Luz Helena Buenombre Instructora Articulacion con Junio 6 de 2022
Salinas la media

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

GFPI-F-135 V01