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Conclusiones
Es conveniente señalar que la gestión del conocimiento sustenta la comprensión de las
exigencias que los sistemas de ciencia y tecnología les hacen a las IES para garantizar su
participación en el contexto globalizador ya que este es su principal papel
El aprendizaje de lo social construye en los estudiantes la conciencia de ser
ciudadanos y su participación cívica. El aprendizaje académico los involucra en el
entendimiento y la aplicación de diversos tipos de conocimiento, de manera crítica y
analítica.
Desde el punto de vista más importantes del Modernismo fue su enfoque en el
individuo. Los modernistas creían que cada persona debería ser libre de perseguir sus
propios intereses y expresarse de una manera única pero objetiva y racional con
formalidad. Este individualismo estaba en marcado contraste con los valores tradicionales
de la época, que enfatizaban en lo absoluto
Cuando llego el Postmodernismo inicio aquella reestructuración, que considero yo fue
un mundo sin fundamentos, todo valía por igual, por lo que los valores se relativizan y la
realidad era al parecer del autor, ya que se trabajaba con la subjetividad
Considero que en mi opinión si se necesitaba un equilibrio entre estas dos, ya que por
un lado la posmodernidad no todo lo que se creía podría ser adquirido como un
conocimiento valido, porque la subjetividad no siempre tendría lógica, pero tan poco
considero que solo existiera un pensamiento absolutista rígido y objetivo en común. Ya
hoy en día se evalúa esos conocimientos adquiridos de deducciones de conocimientos
globales para la participación de integrarse en investigaciones universales lo cual lo
realizan las IES
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