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Clase 22-11 Mestizaje en Al Andalus
Clase 22-11 Mestizaje en Al Andalus
Cuando un autor estaba escribiendo un texto y consideraba que otro dialogaba bien con sus ideas,
la tomaba y la pegaba
Lo importante era otra cosa, no su autor. Ibn Tumlus no fue el único que pego otros textos que no
fueran de él
Práctica textual que era colectiva, no apelaba a la in¿ndividualidad -> solo fue posible por la
modernidad donde se individualizó el conocimiento
LÓGICO
Nos permite dar verdad a los enunciados, ver si son enunciados verdaderos o falsos si se maneja
el arte de la lógica
Formación del corpus filosófico en árabe (se traducen muchos textos de este tema, aparte de los
de la ciencia /medicina, astronomía etc).
Estudio de los discursos retóricos y poéticos. Estudio de los argumentos silogístico (silogismo)
Cuál es el propósito de este enunciado. Producir una sensación, un mov en el alma, es decir una
imaginación creativa en los oyentes que en árabe se llama Tajyil (que produzca imágenes, a partir
de las cuales el oyente va a orientar su acción en preferencia de una u otra cosa)
Actúe en función de la imagen que produce el dicho del relator, no importa si el oyente está
convencido o no, es que actúe como si ello fuera verdad.
Ejemplo:
El sol es bueno
Fulano es un sol.
La mayoría del tiempo los humanos no viven en la racionalidad demostrativa, viven en imaginación
Actúan más en función de lo que imaginan, más que en lo que razonan. Aunque se contradigan lo
que piensan racionalmente y lo que imaginan, tienden a actuar en base a la imaginación.
Teoría del lenguaje figurativo y de la comunicación y el lenguaje en general. Todo tipo de discursos
en base a lo que los humanos actúan.
La publicidad, los discursos políticos, los slogans, las arengas, no solo la poesía como tal.