Universidad Nacional Autónoma de México

Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia

Programa Único de Especialización en Enfermería
Hospital Infantil de México “Federico Gómez”

Equipo 2: Escuela de interacción

Integrantes:
● Galaviz Hernández Diana Monserrat
● Rodríguez Hernández Leydi Laura
● Lizbeth Esteban Garcia
● Fuentes Rodríguez Paola
● Santos González Vianey
● Aja Pioquinto Susana
● Serratos Orta Melina
CDMX, 23 de enero de 2023. ● Horta Barajas Nadya
 ESCUELA DE INTERACCIÓN
CARACTERÍSTICA:

● Concibe la enfermería como un proceso de interacción entre la persona y la enfermera

● La persona constituye un elemento activo en el cuidado de su salud, y la atención se centra en
ella.

INTERACCIÓN

Características
personales
Interacción
recíproca Autoconcepto

Capacidades
comunicativas
 REPRESENTANTES

Hildegar Joyce Jean Imogene Ernestine

d Peplau Travelbee Orlando King Wiedenbach

kérouac, et al., 1996

 HILDEGARD E. PEPLAU (1952)
Madre de la enfermería psiquiátrica

MODELO DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES

Identificó las cuatro fases siguientes de la relación

enfermera-paciente

Orientación Identificación Explotación Resolución

Paciente Utiliza todos

Expresa El paciente se
expresa los servicios
sentimientos prepara para
una disponibles
y lograr su
necesidad según sus
pensamientos independencia
sentida necesidades
¿Cómo describe salud, cuidado, persona, entorno?
Supuestos Básicos
Da gran importancia a la relación enfermera-paciente y describe las
intervenciones enfermeras como procesos interpersonales terapéuticos del
paciente. Clasifica en cuatro fases dichos procesos
Rol de la enfermera y su relación con la realidad de la práctica
profesional

❖ Identificación de las
❖ Competencias en las
necesidades del paciente. relaciones
interpersonales y la
resolución de
❖ Orientación problemas.
❖ Docencia ❖ Barreras en la
❖ Aprendizaje comunicación.
❖ Cultura y creencias.

❖ Desarrollo de competencias
❖ La resolución de problemas