APRENDIZAJE EMOCIONAL

El aprendizaje emocional es el proceso que consiste en desarrollar habilidades

de carácter emocional para identificar, entender, controlar y expresar
efectivamente las emociones. Es aquel aprendizaje que permite ser consciente
de las propias emociones, y actuar de forma correcta ante ellas.
Ejemplos de aprendizaje emocional
 Aprender a controlar la ira: Es el aprendizaje para aprender a
gestionar el enojo.
 Aprender a estar triste: Proceso para lidiar con un estado emocional
de tristeza.
 Aprender a expresar sentimientos: Saber explicar las emociones
para dar a entender la razón de un determinado estado de ánimo.
 Aprender a controlar los impulsos: Se trata de saber regular aquellas
acciones que se realizan de forma rápida y sin previa consideración.
Características del aprendizaje emocional
Consciencia emocional: Es el conocimiento que se tiene acerca de las
emociones. Denota la capacidad de advertir los sentimientos en determinados
momentos, pudiendo identificarlos, comprenderlos y regularlos.
Reconocimiento emocional: Se refiere a la capacidad para reconocer las
emociones que se experimentan en momentos dados.
Comprensión emocional: Es la habilidad para entender las emociones que se
perciben, entendiendo así la razón de los distintos estados de ánimos.
Control emocional: Consiste en la capacidad para regular las emociones, no
cediendo el control ante ellas.
Expresión emocional: Habilidad para decir con precisión lo que se siente
emocionalmente.

APRENDIZAJE EXPERIENCIAL
Un marco conceptual idóneo para poder aprender de la experiencia implica un
trabajo sistemático muy importante, consistente en estructurar las diversas
experiencias en función de los objetivos educativos que se pretendan alcanzar
y del perfil del grupo de estudiantes.
El aprendizaje experiencial se estructura en ciclos que responden a diversos
modelos que permiten entender como funciona el proceso de aprendizaje. Se
trata de ciclos que consideran también la experiencia de carácter subjetivo de
cada estudiante y se basan en la propuesta de una serie interactiva de diversas
fases (de 4 a 6) que favorecen el proceso de aprendizaje.
 APRENDIZAJE ASOCIATIVO

Se entiende por aprendizaje asociativo al proceso mediante el cual el ser

humano y otros seres vivos establecen una vinculación o asociación entre dos
o más fenómenos, de tal modo que aprenden y reaccionan a dicha relación.
Este aprendizaje supone un cambio en la conducta del sujeto que lo adquiere,
hasta el punto de anticipar que determinadas estimulaciones o acciones van a
acarrear la llegada de otros estímulos o consecuencias.
Para que se produzca es necesario que exista cierta condensación, habituación
o sensibilización hacia la relación existente entre ambos elementos, algo que a
su vez implica que se presenten repetidamente como en cierta medida
concurrentes y contingentes.
Se trata de un concepto especialmente trabajado por el conductismo, un
paradigma de la psicología que se centró en el estudio de la conducta como
único elemento empírico y observable de la psique (dejando de lado el papel
del aparato psíquico en sí en ella) y que buscaba proporcionar una explicación
objetiva y científica de nuestro comportamiento, siendo de hecho la capacidad
de asociación una de sus principales bases.

APRENDIZAJE NO ASOCIATIVO

El aprendizaje no asociativo es un tipo de aprendizaje en el que se produce un

cambio en la conducta como resultado de la experiencia repetida de un único
estímulo.
A diferencia del aprendizaje asociativo, en el cual se asocian dos o más
estímulos, en el aprendizaje no asociativo se modifica la conducta del sujeto
por la mera presencia de un solo estímulo, sin que este se asocie a ningún
otro.
Hay 2 tipos de aprendizaje no asociativo

Habituación
Se trata de la disminución de la respuesta ante un estímulo debido a la
repetición de éste, y a su escasa relevancia biológica.
Sensibilización
Se trata del aumento de la respuesta ante un estímulo debido a la repetición de
éste.
Es especialmente importante para la supervivencia en el caso de estímulos
aversivos o peligrosos.