Actividad Programacion Modulo

PROGRAMACIÓN DE UN MÓDULO DE FORMACIÓN PROFESIONAL.
DIBUJO
Introducción:
El módulo que voy a programar tiene dos partes. La primera es interpretar, medir, retocar e imprimir
planos de un edificio en construcción, así como elaborar croquis de elementos y espacios en planta,
alzado, sección y vistas, algo imprescindible para poder l realizar el trabajo en la obra. La segunda
parte es introducirse en el dibujo por ordenador para poder iguardar, imprimir o retocar planos de obra
cuando sea necesario.
Por todo ello, la programación que propondría estaría dividda en dos partes que se corresponderían
con las UF.
La primera parte sería el estudio de un proyecto de una obra de un edificio que preferiblemente se
esté construyendo cerca. Intentaría ajustar las actividades a la fase de obra que se esté realizando
para que puedan comprobar in situ lo que se plantea en el aula y que coinciden con los RA y los
criterios de evaluación y contenidos. En cada actividad habría una primera exposición corta cada hora
por parte del profesor y el resto de la hora trabajarían en la clase lo enseñado. Algunas de las
actividades serían visitas a la obra, preferiblemente en cada una de las fases de trabajo del módulo:
cimentación, estructura, distribución interior, envolvente e instalaciones, en estas actividades se
pasaría un cuestionario para que rellenen durante la visita como trabajo evaluativo.
En la segunda parte, les introduciría el autocad y un programa más sencillo, de tablet, para iniciarse
en el dibujo por ordenador. Esta segunda parte tendría un proyecto grupal a desarrollar en clase y
uno individual a desarrrollar en casa. . En la presente programacion desarrollo el proyecto de reforma
de su Aula de teoría para el proyecto grupal y de su habitación personal en el proyecto individual.
Considero que son dos espacios que les puede parecer muy atractivo como proyecto y que, según el
resultado, podría incluso llegar a realizarse. El proyecto sería el dibujo, guardado, impresión y
acotación por ordenador del estado actual y de la propuesta a nviel constructivo, energético, de
instalaciones y de acabados, así como una medición sencilla para poder pedir o realizar
presupuestos. Deberian entregarlo en paralelo con el trabajo de grupo e ir mejorandolo según las
correcciones que les fuera haciendo el profesor hasta la entrega final.
Considero que esta programación permitiría explicar todos los contenidos del módulo de forma activa,
así como ir evaluando y asumiendo las competencias exigidas en el curriculum.
Logo Codi document: Nom del document:

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Estat document: (en revisió/aprovat) Data revisió: Revisió
Nom del centre educatiu
Departament: Grup/s:
Família professional: EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL
Cicle Formatiu: CFGM - CONSTRUCCIÓN Codi:
Mòdul Professional: MP2 – INTERPRETACIÓN DE PLANOS DE CONSTRUCCIÓN
Hores mínimes: 66 Hores lliure disposició: 0 Hores totals: 66
0. CONTROL DE LA GESTIÓ DEL DOCUMENT
Realitzat per: Revisat per: Aprovat per:
Nom i cognom
Càrrec
Data
Llistat de les modificacions de la plantilla
Núm.
Data Descripció de la modificació Distribució
Revisió
00
01
02
03
nn

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Estat document: (en revisió/aprovat) Data revisió: Revisió XX
1. RELACIÓ D’UNITATS FORMATIVES
Hores HLD
MP2: INTERPRETACIÓN DE PLANOS DE CONSTRUCCIÓN
(totals/mínimes):66 (si escau)
Hores mín. +
Unitats Formatives Durada Data inici Data final
HLD
UF 1: REPRESENTACIÓN E
33 33 __/__/____ __/__/____
INTERPRETACIÓN DE PLANOS
UF 2: INTRODUCCIÓN AL CAD 33 33 __/__/____ __/__/____
2. COMPETÈNCIES PROFESSIONALS, PERSONALS I SOCIALS I OBJECTIUS

GENERALS ASSOCIATS AL MÒDUL PROFESSIONAL.
COMPETÈNCIES PROFESSIONALS, OBJECTIUS GENERALS

PERSONALS I SOCIALS
h) Organitzar l'execució dels talls del ram de paleta i a) Realitzar motlles per a formigó, garantint la correcta
de formigó, planificant activitats i assignant i adaptant ubicació, estabilitat i rigidesa del conjunt, per elaborar i
materials, recursos humans, mitjans i equips. muntar encofrats.
i) Valorar treballs del ram de paleta i de formigó, b) Elaborar i situar armadures passives, realitzant les
mesurant unitats d’obres i elaborant pressupostos. operacions de tall, doblegat, unió i col·locació en obra de
barres, disposant-les per a l'execució d’elements de
formigó armat.
j) Interpretar plànols de construcció, identificant els c) Realitzar, organitzar i controlar la posada a l’obra del
seus elements i obtenint dimensions. formigó, participant en el seu abocament i compactació i
controlant el procés de cura, per executar elements de
formigó armat.
k) Analitzar i adoptar els procediments de qualitat, h) Replantejar i realitzar treballs de paviments amb peces
prevenció de riscos laborals i mediambientals, rígides, xapats i enrajolats, garantint la planor i l'adequada
assenyalant les accions que han de ser realitzades disposició de les juntes, per revestir paraments
per complir les prescripcions. horitzontals i verticals.
l) Adaptar-se a les noves situacions laborals i) Assignar i distribuir els processos, materials, recursos
originades per canvis tecnològics i organitzatius en els humans, mitjans i equips, complint els objectius fixats en
processos productius, actualitzant els seus el pla, en les condicions de seguretat establertes, per
coneixements i utilitzant els recursos existents per a organitzar l'execució dels talls del ram de paleta i de
l’aprenentatge al llarg de la vida i les tecnologies de la formigó.
informació i la comunicació.
o) Comunicar-se eficaçment, respectant l’autonomia i j) Mesurar i valorar unitats d'obra, realitzant càlculs de
competència de les diferents persones que intervenen mesuraments i costos, per pressupostar treballs del ram
en l’àmbit del seu treball. de paleta i de formigó.
q) Aplicar procediments de qualitat, d’accessibilitat k) Identificar i fer el croquis d’elements i espais
universal i de "disseny per a tots" en les activitats constructius, obtenint dimensions, per interpretar plànols
professionals incloses en els processos de producció de construcció.
o prestació de serveis.
m) Analitzar i utilitzar els recursos existents per a
l’aprenentatge al llarg de la vida i les tecnologies de la
comunicació i de la informació, per aprendre i actualitzar
els seus coneixements, reconeixent les possibilitats de
millora professional i personal, per adaptar-se a diferents
situacions professionals i laborals.
o) Adoptar i valorar solucions creatives davant de
problemes i contingències que es presenten en el
desenvolupament dels processos de treball per resoldre
de forma responsable les incidències de la seva activitat.
p) Aplicar tècniques de comunicació, adaptant-se als
continguts que es transmetran, a la seva finalitat i a les
característiques dels receptors, per assegurar l’eficàcia
del procés.
r) Analitzar i aplicar les tècniques necessàries per donar
resposta a l’accessibilitat universal i al "disseny per a
tots".

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3. ESTRATÈGIES METODOLÒGIQUES I ORGANITZACIÓ DEL MP
La estrategia metodologica que se propone para adquirir las competencias profesionales, personales
y personales asociadas al módulo profesional mediante los resultados de aprendizaje
correspondientes es:
- Los principios de aprendizaje empleados son constructivismo, aprendizaje cooperativo,

aprendizaje observacional y metodología de trabajo por proyectos.
- La herramienta de trabajo básica y de relación y comunicación de los alumnos será el Aula

virtual del centro.
 En el Aula virtual dispondrán de todos los materiales

 Podrán realizar el seguimiento de sus cualificaciones
 Podrán hacer las entregas de las prácticas que tengan formato digital
 Servirá de herramienta de comunicación
- La asistencia del alumnado es obligatoria, teniendo que cumplir con lo que marca el NOFC
por lo que se refiere al mantenimiento del derecho de evaluación continuada. El alumnado
repetidor de 2n que tenga derecho a convocatoria de enero seguirá un modelo de
programación estandar.
- Respecto a la semipresencialidad, el alumnado deberá realizar trabajos aparte, ya que no los

podrá realizar con el grupo ya que serán presenciales. Para estos trabajos se seguirá el
modelo de programación estandar.
- El trabajo en clase se desarrollará de diferentes maneras, iniciandose siempre con una

introducción de tipo magistral y despúes trabajando a veces colectivamente, en grupos de ¾
y de forma indivicual, con la metodología siguiente:
 Las clases se impartirán en el aula de teoría y de informática.

 Se iniciará con la explicación del profesor del contenido teórico a trabajar.en la
pizarra/proyector y una copia en el aula virtual de todos los puntos a trabajar.
 Se entregará el proyecto via Aula Virtual y los croquis, pruebas piloto o reproducciones
en mano.
- Se intentará realizar complementariamente un mínimo de tres visitas a una obra de toda la

clase de un edificio en construcción cercano que sirva como modelo del todo el módulo.
- Los alumnos y profesores utilizarán tecnologías de aprendizaje y conocimiento TAC tanto a

través dle Aula virtual como del aprendizaje de aplicaciones de soporte para realizar los
croquis y presentaciones.
- En este módulo no se utilizará la lengua inglesa.
- No será necesario el desdoblamiento del grupo clase.
4. AVALUACIÓ I QUALIFICACIÓ DEL MP
- Para superar el módulo profesional se deberán superar las dos unidades formativas en la
siguiente proporción: QMP= UF1 x 0.5 + UF2 x 0.5
- La cualificación del módulo profesional se determina analizando las horas de las UF, la
importancia de los RA que contienen y el perfil profesional.
- Al finalitzar una UF, si una o més RA no tenen una nota ≥ 5 sobre 10, se deberá recuperar la
UF en segunda convocatoria.. La recuperación se realizará en base a la mejora de los
diferentes trabajos desarrollados que se hayan evaluado como insuficientes.

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5. ESPAIS, EQUIPAMENTS I RECURSOS DEL MP
- El material didáctico (apuntes, artículos, ejercicios, etc) de trabajo para el alumno, así como
las prácticas y trabajos a realizar, serán colgados en el Aula virtual.
- El profesorado hará una presentación antes de comenzar el proyecto y actividades, para

guiar el proyecto a realizar. En el aula de informática se realizarán sólo las prácticas de
autocad, el resto en un Aula de teoría.
- Recursos del departamento necesarios:
 Instrumentos de dibujo
 Metro láser calibrado
 Metros manuales
 Tablet con un programa de medición y dibujo por tablet tipo skechup
 Impresora
 Bibliografía
- La mayoría de las sesiones de la primera UF se realizaran en un aula de teoría que deberá

disponer de:
 Proyector y sonido
 Mesas, para poder dibujar croquis
- La mayoría de las sesiones de la segunda UF se realizarán en el aula de informática, que

también deberá disponer de:
 Ordenadores para cada alumno

 Ploter para impresion de planos
 Programario (office, autocad, revit, microsoft visio, skechup)
 Tablet con un programa de medición y dibujo por tablet
 Programas de Autocad en aula de informática
 Bibliografía
- Las sesiones previas a las visitas de obra se realizarán en el aula de teoría.
PROGRAMACIÓ D’UNITATS FORMATIVES
UF 1: REPRESENTACIÓN E INTERPRETACIÓN DE PLANOS Hores mínimes:33 HLD:
a) Resultats d’aprenentatge, criteris d’avaluació i continguts
- Resultatos de aprendizaje:
 RA1. Representa elementos constructivos, elaborando croquis a mano alzada de

vistas, detalles y perspectivas.
 RA2. Representa espacios construidos, elaborando croquis acotados a mano alzada de
plantas, alzados y secciones.
 RA3. Identifica elementos constructivos relacionados con las obras de cimentación y
estructuras de edificación y obra civil, interpretando plantas, alzados, secciones y
detalles, obteniendo dimensiones y elaborando listas de despiece de armaduras.
 RA4. Identifica elementos constructivos relacionados con la envolvente y la distribución
de edificios, interpretando plantas, alzados, secciones y detalles, obteniendo las
dimensiones y calculando longitudes, áreas y volúmenes.

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 RA5. Identifica elementos constructivos relacionados con terrenos, viales y obras de

urbanización, interpretando planos topográficos, obteniendo dimensiones y calculando
costes y pendientes.
 RA6. Identifica elementos de las instalaciones y servicios referidos a los trabajos del
ramo de paleta y hormigón, relacionando la simbología de aplicación con los elementos
representados.
- Criterios de evaluación:
 1.1 Relaciona problemas de geometría plana con la representación de elementos

constructivos.
 1.2 Selecciona las vistas y secciones más representativas.
 1.3 Utiliza los soportes e instrumentos de representación necesarios.
 1.4 Realitza plantas, alzados y secciones de elementos constructivos.
 1.5 Dibuija los detalles necesarios para definir el elemento representado.
 1.6 Representa el croquis de los elementos constructivos respetando la forma y las
proporciones
 1.7 Representa la perspectiva adecuada
 1.8 Realiza el croquis de forma que permeti la seva completa comprensió.
 1.9 Realiza los trabajos con orden y limpieza.
 2.1 Identifica los diversos elementos y espacios a croquizar, sus características
constructivas y su uso.
 2.2 Utiliza los soportes e instrumentos de representación ncesarios.
 2.3 Representa los espacios construidos con las proporciones adecuadas.
 2.4 Realiza el croquis usando los convencionalismos y la simbología normalizada.
 2.5 Utilitza las herramientas de medida adecuadas. .
 2.6 Toma las medidas del espacio constructivo. .
 2.7 Comprrueba las medidas tomadas.
 2.8 Acota el croquis de forma clara y correcta.
 2.9 Realiza el croquis de forma que permita su completa comprension..
 2.10 Realiza los trabajos con orden y limpieza.
 3.1 Reconoce los diversos sistemas de representación y tipos de proyección.
 3.2 Relaciona los tipos y valores de las líneas representadas en el plano con su
significado.
 3.3 Identifica los elementos constructivos representados en los planos de cimientos,
como zapatas, vigas de traba y de centrado, muros pantalla y pilotes, entre otros.
 3.4 Identifica los elementos constructivos representados en los planos de estructuras,
como pilares, vigas, viguetas y armaduras, entre otras.
 3.5 Identifica las cotas y referencias a los planos de cimientos y estructura.
 3.6 Identifica las característiqas de los elementos constructivos representados en los
planos de cimientos y estructuras.
 3.7 Mide longitudes y superficies en los planos de planta, alzado y secciones
 3.8 Elabora la lista de despiece de las armaduras y tipos de materiales a partir delos
planos de estructuras.
 3.9 Relaciona el contenido de los diferentes planos de proyecto.
 4.1 Reconoce los diversos sistemas de representación y tipos de proyección.
 4.2 Identifica los diversos formatos de planos utilizados.
 4.3 Identifica los elementos constructivos de cerramientos y divisiones interiores
representados en los diversos planos como muros, paredes, particiones, carpintería,
huecos y comunicaciones entre otros.
 4.4 Identifica los elementos constructivos de cubiertas planas e inclinadas como
pendientes, cadenas, canalones y bajantes entre otros.
 4.5 Interpreta los elementos constructivos, la acotación, los niveles, las referencias de
carpintería y otras indicaciones en los planos de distribución y de cubierta.
 4.6 Selecciona la información relevante para la ejecución de las obras, interpretando
vistas, secciones, alzados y detalles constructivos.
 4.7 Mide longitudes y superficies en los planos de planta, en alzado y en secciones.
 4.8 Realiza el càlculo de superficies y volumenes a partir de plantas y alzados.
 4.9 Identifica els elements particulars de la representació arquitectònica com escales i
rampes, entre d’altres.

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 5.1 Identifica los elementos particulares de la representación arquitectónica como

escaleras y rampas, entre otros.
 Reconoce los distintos sistemas de representación y tipos de proyección.
 5.2 Identifica los distintos formatos de planos utilizados.
 5.3 Identifica el significado de los tipos y valor de cada línea representada en los
planos, como aristas, líneas auxiliares, ejes y curvas de nivel.
 5.4 Identifica los elementos constructivos representados en terrenos, parecidos, viales
y trazados.
 5.5 Identifica la simbología, ubicación y orientación de los planos de situación y
emplazamiento.
 5.6 Interpreta la información contenida en los planos de plantas, perfiles y detalles.
 5.7 Realiza mediciones de longitudes y superficies en los planos de planta, perfiles,
secciones y detalles.
 5.8 Identifica los elementos particulares representados en los planos de planta de
terrenos y urbanización.
 5.9 Recoge la información contenida en los planos de zonificación y parcelación de
proyectos de urbanización.
 6.1 Identifica la simbología utilizada para representar los elementos y esquemas de
instalaciones y servicios, así como el alcantarillado, saneamiento, fontanería,
sanitarios, electricidad, iluminación, ventilación, calefacción, aire acondicionado,
detención y extinción de incendios y el gas, entre otros.
 6.2 Identifica la representación de las canalizaciones, bajantes, conductos y conexiones
entre otros.
 6.3 Identifica los esquemas de funcionamiento de las instalaciones de agua sanitaria,
saneamiento y aire acondicionado, entre otras.
 6.4 Identifica los principales elementos de las instalaciones eléctricas.
 6.5 Identifica los detalles de las instalaciones representadas en los planos.
- Contenidos:
 1.1 Normes generals en l’elaboració de croquis. Estris i suports.

 1.2 Tècniques i procés d’elaboració de croquis.
 1.3 Proporcions.
 1.4 Retolació. Normalitzada i lliure.
 1.5 Representacions en vistes i seccions.
 1.6 Perspectiva axonomètrica. Dibuix isomètric.
 1.7 Perspectiva cavallera.
 1.8 Representació d’elements arquitectònics.
 1.9 Murs i parets, portes i finestres, escales i rampes, cobertes i terrats i detalls
d’elements constructius.
 2.1 Normalització d’elements constructius. Simbologia.
 2.2 Representació d’elements arquitectònics, plantes, alçats i seccions.
 2.3 Criteris de representació.
 2.4 Acotació. Elements de cotes. Tipus de cota. Sistemes d’acotació i tècniques
d’acotat.
 2.5 Presa de mides d’espais interiors i exteriors.
 2.6 Instruments de presa de mides. Cinta mètrica. Flexòmetre.
 3.1 Documentació gràfica d’un projecte.
 3.2 Criteris de representació i simbologia.
 3.3 Plànols arquitectònics i constructius.
 3.4 Plantes de replantejament, fonaments i sanejament.
 3.5 Quadre de pilars.
 3.6 Plantes d’estructures. Quadres de característiques.
 3.7 Plànols de dimensionament de bigues i pòrtics.
 3.8 Detalls d’estructura. Forjats i pilars.
 3.9 Conceptes d’escala i proporció. Càlcul d’una escala. Escales normalitzades.
Escales gràfiques. Estris adequats per al treball amb escales.
 3.10 Acotació de plànols. Elements de cotes. Tipus de cota. Sistemes d’acotació i
tècniques d’acotament.
 4.1 Tipus de plànols d’edificació. Criteris de representació i simbologia.

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 4.2 Formats de paper.

 4.3 Dibuix arquitectònic. Tipus i valor de línia.
 4.4 Plànols arquitectònics i constructius. Plantes. Alçats. Seccions. Detalls.
 4.5 Simbologia de les plantes.
 4.6 Criteris de representació de fusteries, buits de forjat, comunicacions verticals,
accessibilitat, paviments i acabats.
 5.1 Tipus de plànols d’obra civil. Criteris de representació i simbologia.
 5.2 Sistema de representació de plànols acotats. Planimetria i altimetria. Procediments
de representació.
 5.3 Plànols d’obra civil.
 5.4 Situació i emplaçament.
 5.5 Plànol topogràfic.
 5.6 Plànol de traçat.
 5.7 Perfils longitudinals i transversals. Secció tipus.
 5.8 Zonificació i parcel·lació.
 6.1 Tipus de projectes.
 6.2 La documentació gràfica d’un projecte.
 6.3 Tipus de plànols d’instal·lacions i serveis. Criteris de representació i simbologia.
 6.4 Instal·lacions d’edificis: distribució d’aigua, sanejament, electricitat, ventilació i aire
condicionat, gas, detecció i extinció d’incendis, esquemes d’instal·lacions.
 6.5 Serveis urbans: subministrament d’aigua, clavegueram, comunicacions, energia
elèctrica, enllumenat públic i gas entre d’altres
b) Activitats d’ensenyament i aprenentatge
UF 1: REPRESENTACIÓN E INTERPRETACIÓN DE PLANOS Hores:33

Activitats Avaluació
RA Continguts
d'Ensenyament-Aprenentatge CA Instruments d’Avaluació
A1: Dibujar croquis de los
elementos constructivos a
mano alzada del proyecto 4 h.
escogido y proyectado en el
aula
Introducción del profesor y del
proyecto a trabajar
1 1.1-1.9 1.1-1.9 Actividad práctica
Descripció
Explicación de la
representación de elementos
constructivos
Prácticas de dibujo de croquis

de elementos a mano alzada de
vistas, detalles y perspectivas.
A2: Dibujar croquis de los
espacios constructivos
acotados a mano alzada del 4 h.
proyecto escogido y
proyectado en el aula
Explicación de la
representación de espacios
Actividad práctica
construidos por croquis
2 2.1-2.6 2.1-2.10 + informe visita de obra
Descripció
acotados
Prácticas de dibujo de croquis

acotados de espacios a mano
alzada de plantas, alzados y
secciones.

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Visita a una obra
A3: Calcular el despiece de

armaduras e identificar los
4 h.
elementos de cimentación del
proyecto
Explicación de los elementos
constructivos relacionados con
las obras de cimentación y Actividad práctica
Descripció
estructuras 3 3.1-3.10 3.1-3.9 + informe visita de obra
Prácticas de identificación y
cálculo de cimentaciones y
despiece de armaduras.
Visita a una obra

A4: Calcular las superficies,
longitudes y volúmenes de la
4 h.
envolvente y distribución del
proyecto
Explicacion de los elementos
constructivos relacionados con
la envolvente y la distribución. Actividad práctica
Descripció

Prácticas de cálculo de
dimensiones, areas y
volúmenes de la envolvente y
distribución
Visita a una obra

A5: Calcular las pendientes y
costes del urbanización del 4 h.
proyecto
Explicación de los elementos
constructivos de urbanizacion
Actividad práctica
Descripció
Prácticas de Identificar 5 5.1-5.8 5.1-5.9 + informe visita de obra

loselementos constructivos de
urbanización y del cálculo de
costes y pendientes.
Visita a una obra

A6: Identificacar y simbología
de los planos de instalaciones 4 h.
del proyecto
Explicación elementos de
instalaciones referidos al ramo
de paletería y su simbología
Actividad práctica
Descripció

Prácticas de identificar los
elementos de las instalaciones
y servicios referidos a los
trabajos del ramo de paleta y
hormigón y su simbología
Visita a una obra

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A7: Trabajo final 9 h.

Explicación de las
representaciones necesarias
para realizar una propuesta de
reforma de un espacio.
Descripció
1-6 1.1-6.5 1.1-6.9 Actividad práctica

Práctica grupal de rmedir y
realizar el croquis acotado del
aula, con ventanas,
instalaciones y acabados y
detalles y croquis individual de
su habitación.
c) Metodologies de la unitat formativa
Se desarrollarán las actividades en base a proyectos reales, que servirán de base para todas las
explicaciones.
El profesorado dará una introducción inicial y después trabajaran los alumnos en grupos de forma
individual y/o en parejas, en la mesa, con el apoyo continuado del profesor que irá revisando el
trabajo en todas las actividades menos la final, que tendrá una parte grupal y una individual.
Las actividades tendrán también incluida una visita de obra para ver realmente lo que se explica. Si
no fuera posible se realizaría una visión en vídeo en la clase. En la visita deberán responder un
informe que presentarán posteriormente.
El método didáctico será el aprendizaje basado en proyectos y en el estudio de casos y el trabajo se

desarrollará principalmente en el aula. Sólo se dará la posibilidad de trabajar en casa para recuperar
los trabajos insuficientes y para el trabajo final.
d) Instruments d’avaluació, qualificació i recuperació de la unitat formativa
Calificación de Instruments d’avaluació (%)

los resultados
de aprendizaje
prácticas informes trabajo final parrilla de
observación
1 2 3 4 5 6 7 8 9
RA1 = 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
RA2 = 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
RA3 = 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
RA4 = 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
RA5 = 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
RA6 = 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
Las actividades prácticas se pueden mejorar hasta la fecha final que propondrá el evaluador. La no
realización o superación de una actividad práctica no comporta el susupenso de un RA siempre y
cuando se logre una nota igual o superior a 5 en su conjunto.
Para superar la unidad formativa, debe superarse todos y cada uno de los RA con una nota igual o
superior a 5 sobre 10.

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La calificación de la UF1 se obtiene segun la siguiente ponderación:
QUF1=RA1 x 0.20 + RA2 x 0.20 + RA3 x 0.15 + RA4 x 0.15 + RA5 x 0.15 + RA6 x 0.15
Los instrumentos y criterios d erecuperación y evaluación en segunda convocatoria serán los

descritos para todo el módulo.
e) Espais, equipaments i recursos de la unitat formativa

guiar el proyecto a realizar.
- Las prácticas se realizarán en un aula de teoría que deberá disponer de:
 Mesas para poder dibujar croquis
 Instrumentos de dibujo
 Metro láser calibrado
 Metros manuales
 Impresora
 Bibliografía
Bibliografia
- GEOMETRÍA PARA LA ARQUITECTURA. José Manuel Pozo
- DIBUJO A MANO ALZADA PARA DISEÑADORES DE INTERIORES. Javier Jiménez, David

Ortega
- MANUAL DE DIBUJO ARQUITECTONICO. Francis Dk Ching
- INTERPRETACIÓN DE PLANOS EN CONSTRUCCIÓN.Ester Saez Moron
- NUEVA ENCICLOPEDIA DEL ENCARGADO DE OBRAS. INTERPRETACIÓN DE PLANOS.

Ed. Ceac
- TRABAJOS DE ALBAÑILERÍA. PRÁCTICA CONSTRUCTIVA. Luis Jiménez López
- PREPARACIÓN DE LOS TRABAJOS Y REPLANTEO DE OBRAS DE MAMPOSTERÍA.

Francisco Javier Márquez Villar
- UF0311 DESARROLLO DE ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE PROYECTOS DE

EDIFICACIÓN. Rocío Ortega Mateos.
- CIMENTACIONES: PROCESOS CONSTRUCTIVOS Y SU DISEÑO DE EJECUCIÓN. Sergio

Andrés Arboleda López, Martha Isabel Marín Gil, Yudy Alejandra Franco Álvarez, Jesús
Weimar García Patiño
Webgrafia
- https://www.soloarquitectura.com/foros/#planos.29

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- https://www.pinterest.es/search/pins/?q=croquis%20elementos%20constructivos&rs=ty
ped
UF 2: INTRODUCCIÓN AL CAD Hores mínimes:33 HLD:
a) Resultats d’aprenentatge, criteris d’avaluació i continguts
- Resultatos de aprendizaje:
 RA 1. Obtiene información de los planos de construcción, consultando, editando e

imprimiendo datos mediante aplicaciones informáticas de diseño asistido por
ordenador.
- Criterios de evaluación:
 1.1 Identifica el proceso de trabajo y la interfaz entre el usuario y el programa de diseño

asistido por ordenador.
 1.2 Identifica las unidades de visualización, edición y consulta del programa de diseño
asistido por ordenador.
 1.3 Selecciona la escala y el formato apropiado.
 1.4 Identifica las cotas de los planos de construcción.
 1.5 Realiza mediciones longitudinales y de superficies en los planos en planta con
herramientas informáticas.
 1.6 Realiza cálculos basicos de superficies y volúmenes.
 1.7 Realiza pequeñas modificaciones en los planos.
 1.8 Representa elementos geometricos básicos relacionados con la construcción.
 1.9 Recopila la información requerida en los diferentes planos
 1.10 Imprime planos a escala en papel y en formato digital.
- Contenidos:
 1.1 Interfície d’usuari. Inici, organització i arxivament.

 1.2 Ús dels elements perifèrics, com impressores i traçadors (plotters), entre d’altres.
 1.3 Consulta i edició d’entitats senzilles. Inserció i edició de textos.
 1.4 Sistemes d’unitats d’amidament. Tipus i aplicacions. Acotació.
 1.5 Identificació de l’escala. Configuració de presentacions. Impressió de dibuixos en
paper i format digital.
 1.6 Amidaments lineals, de superfícies i volums senzills.
b) Activitats d’ensenyament i aprenentatge
UF 2: INTRODUCCIÓN AL AUTOCAD Hores:

Activitats Avaluació
RA Continguts
d'Ensenyament-Aprenentatge CA Instruments d’Avaluació
A1: Introducción al autocad 7 h.

Institut
Pàgina X de X
Introducción al autocad. 1 1.1-1.2 y 1.5 1.1-1.4 y Actividad práctica

1.9-1.10
Explicación del proceso de
trabajo e interfaz de autocad.
Visualización, espacio papel,
formatos, capas,comandos,
Descripció
zoom,cotas,escalas e
impresión.Espacio modelo y
papel.Impresión
Prácticas de visualización e
impresión de planos de
autocad, guardar, abrir, zoom,
capas,escala, cambiar
nombre,escalas,cotas..
A2: Dibujar planos de autocad 7 h.
Explicación de cómo se dibuja
en autocad.Lineas, cotas,
Descripció
circulos, perpendiculares, etc.

1 1.3 1.7-1.8 Actividad práctica
Práctica de dibujar en autocad
los croquis realizados a mano
grupalmente del aula e
individual de su habitación.
A3: Medir en autocad 7 h.
Explicación de cómo medir
superficies, lineas o volumenes
en autocad. Inserción de textos
Descripció
con estos datos.

Prácticas de medición de la
superficie y acotación de los
croquis realizados a mano
grupalmente del aula e
individual de su habitación.
A4: Dibujar el estado actual y
7 h.
propuesta del aula/habitación.
Explicación de la
representación mínima para un
pequeño proyecto.
Descripció

Práctica de dibujo de planta,
alzado y sección, del aula
grupalmente y de la habitación
individualmente. Estado actual
y propuesta. Perspectivas.
A5: Presentación de proyecto 5 h.
Explicacion de cómo
representar las ideas de
reforma en autocad, sketchup,
o o en papel y de los progamas
Descripció
y app informáticas para la

construcción. 1 1.1-1.6 1.1-1.10 Actividad práctica
Dibujo de planta, alzado y

sección del aula grupalmente y
de la habitación
individualmente. Estado actual

Institut
Pàgina X de X
y propuesta. Vistas. Collage

ideas propuesta. Listado y
medición de la obra.
c) Metodologies de la unitat formativa
Se desarrollarán las actividades en base a proyectos reales, que servirán de base para todas las
explicaciones.
El profesorado dará una introducción inicial y después trabajaran los alumnos en grupos de forma
individual y/o en parejas, en la mesa, con el apoyo continuado del profesor que irá revisando el
trabajo en todas las actividades menos la final, que tendrá una parte grupal y una individual.
El método didáctico será el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo se desarrollará

principalmente en el aula. Sólo se dará la posibilidad de trabajar en casa para recuperar los trabajos
insuficientes y para el trabajo final.
d) Instruments d’avaluació, qualificació i recuperació de la unitat formativa
Calificación de Instruments d’avaluació (%)

los resultados
prácticas parrilla de
de aprendizaje
observación
1 2 3 4 5
RA1 = 20 20 20 20 10 10
Las actividades prácticas se pueden mejorar hasta la fecha final que propondrá el evaluador. La no
realización o superación de una actividad práctica no comporta el susupenso de un RA siempre y
cuando se logre una nota igual o superior a 5 en su conjunto.
Para superar la unidad formativa, debe superarse el RA con una nota igual o superior a 5 sobre 10.
La calificación de la UF1 se obtiene segun la siguiente ponderación:
QUF1=RA1
Los instrumentos y criterios d erecuperación y evaluación en segunda convocatoria serán los

descritos para todo el módulo.
e) Espais, equipaments i recursos de la unitat formativa

guiar el proyecto a realizar.

 Impresora
 Bibliografía

Institut
Pàgina X de X
- Todas las actividades se realizarán en el aula de informática, que también deberá disponer
de:
 Ordenadores para cada alumno

 Ploter para impresion de planos
 Programario (office, autocad, revit, microsoft visio, skechup)
 Tablet con un programa de medición y dibujo por tablet
 Programas de Autocad en aula de informática
 Bibliografía
Bibliografia
 Documentación y edición 2D con AUTOCAD 2021. Oscar Carranza Zavala
 Manual de AutoCAD 2 Dimensiones. Miguel D'Addario
 Autocad 2000 2 dimensiones. Francisco Naranjo Aguilar
 Manual de AutoCAD 3 Dimensiones. Miguel D'Addario
Webgrafia
- https://www.autodesk.mx/education/edu-software/overview?sorting=featured&filters=individual
- https://tutorialesenpdf.com/autocad/
- https://www.recursosinterior.com/p/autocad.html
- http://www.sketchup.com/es/industries/architecture
6. PROGRAMACIÓ D’ACTIVITATS D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE.

Mòdul professional: UF:1 Codi activitat:
MP2 – INTERPRETACIÓN DE
PLANOS DE CONSTRUCCIÓN
Nom de l’activitat:Dibujar croquis de los elementos constructivos a mano Durada: 4h
alzada
Descripció:
Introducción del profesor y del proyecto a trabajar
Explicación de la representación de elementos constructivos
Prácticas de dibujo de croquis de elementos a mano alzada de vistas, detalles y perspectivas.
Resultats Criteris d’avaluació Continguts Capacitats clau

d’aprenentatge
RA1. Representa 1.1 Relaciona problemas 1.1 Normes generals Autonomia
elementos de geometría plana con la en l’elaboració de Innovació
constructivos, representación de croquis. Estris i Organització del treball
elaborando croquis a elementos constructivos. suports. Responsabilitat
mano alzada de 1.2 Selecciona las vistas 1.2 Tècniques i procés Relació interpersonal
vistas, detalles y y secciones más d’elaboració de Treball en equip
perspectivas. representativas. croquis. Resolució de problemes
1.3 Utiliza los soportes e 1.3 Proporcions.
instrumentos de 1.4 Retolació.
representación Normalitzada i lliure.
necesarios. 1.5 Representacions
1.4 Realitza plantas, en vistes i seccions.
alzados y secciones de 1.6 Perspectiva
elementos constructivos. axonomètrica. Dibuix

Institut
Pàgina X de X
Mòdul professional: UF:1 Codi activitat:

MP2 – INTERPRETACIÓN DE
PLANOS DE CONSTRUCCIÓN
1.5 Dibuja los detalles isomètric.
necesarios para definir el 1.7 Perspectiva
elemento representado. cavallera.
1.6 Representa el croquis 1.8 Representació
de los elementos d’elements
constructivos respetando arquitectònics.
la forma y las 1.9 Murs i parets,
proporciones portes i finestres,
1.7 Representa la escales i rampes,
perspectiva adecuada cobertes i terrats i
1.8 Realiza el croquis de detalls d’elements
forma que permeti la seva constructius.
completa comprensió.
1.9 Realiza los trabajos
con orden y limpieza.
Organitzadors previs:
Seqüència de Organització Temporització Metodologia Recursos Localització

l’activitat aula
d’ensenyament-
aprenentatge
Introducción del Individual 30 minuts Presentación del Procedimientos Aula
profesor y del proyecto profesor normalizados de
trabajo.
Recursos en línia
Explicación de la Individual 30 minuts Presentación del Procedimientos Aula
representación de profesor con normalizados de
elementos constructivos debate de los trabajo.
alumnos Recursos en línia
Prácticas de dibujo de Individual 3h Individual Procedimientos Aula
croquis de elementos normalizados de
constructivos a mano trabajo.
alzada de planta, Recursos en línia
seccion, alzados, Mesas que
detalles y perspectivas permitan dibujar
croquis A3
Documentació
Procedimiento normalizado de trabajo. Hoja de recogida de datos. Plantilla del dossier del alumno
Instruments d’avaluació
Prácticas en el aula, dossier de alumno con la descripción de lo que ha realizado

Institut
Pàgina X de X

Actividad Programacion Modulo

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PROGRAMACIÓN DE UN MÓDULO DE FORMACIÓN PROFESIONAL.

Logo Codi document: Nom del document:

0. CONTROL DE LA GESTIÓ DEL DOCUMENT

Realitzat per: Revisat per: Aprovat per:

Llistat de les modificacions de la plantilla

Logo Codi document: Nom del document:

1. RELACIÓ D’UNITATS FORMATIVES

2. COMPETÈNCIES PROFESSIONALS, PERSONALS I SOCIALS I OBJECTIUS

COMPETÈNCIES PROFESSIONALS, OBJECTIUS GENERALS

Logo Codi document: Nom del document:

3. ESTRATÈGIES METODOLÒGIQUES I ORGANITZACIÓ DEL MP

- Los principios de aprendizaje empleados son constructivismo, aprendizaje cooperativo,

- La herramienta de trabajo básica y de relación y comunicación de los alumnos será el Aula

 En el Aula virtual dispondrán de todos los materiales

- Respecto a la semipresencialidad, el alumnado deberá realizar trabajos aparte, ya que no los

- El trabajo en clase se desarrollará de diferentes maneras, iniciandose siempre con una

 Las clases se impartirán en el aula de teoría y de informática.

- Se intentará realizar complementariamente un mínimo de tres visitas a una obra de toda la

- Los alumnos y profesores utilizarán tecnologías de aprendizaje y conocimiento TAC tanto a

- En este módulo no se utilizará la lengua inglesa.

- No será necesario el desdoblamiento del grupo clase.

4. AVALUACIÓ I QUALIFICACIÓ DEL MP

Logo Codi document: Nom del document:

5. ESPAIS, EQUIPAMENTS I RECURSOS DEL MP

- El profesorado hará una presentación antes de comenzar el proyecto y actividades, para

- Recursos del departamento necesarios:

- La mayoría de las sesiones de la primera UF se realizaran en un aula de teoría que deberá

- La mayoría de las sesiones de la segunda UF se realizarán en el aula de informática, que

 Ordenadores para cada alumno

- Las sesiones previas a las visitas de obra se realizarán en el aula de teoría.

PROGRAMACIÓ D’UNITATS FORMATIVES

UF 1: REPRESENTACIÓN E INTERPRETACIÓN DE PLANOS Hores mínimes:33 HLD:

a) Resultats d’aprenentatge, criteris d’avaluació i continguts

 RA1. Representa elementos constructivos, elaborando croquis a mano alzada de

Logo Codi document: Nom del document:

 RA5. Identifica elementos constructivos relacionados con terrenos, viales y obras de

 1.1 Relaciona problemas de geometría plana con la representación de elementos

Logo Codi document: Nom del document:

 5.1 Identifica los elementos particulares de la representación arquitectónica como

 1.1 Normes generals en l’elaboració de croquis. Estris i suports.

Logo Codi document: Nom del document:

 4.2 Formats de paper.

b) Activitats d’ensenyament i aprenentatge

UF 1: REPRESENTACIÓN E INTERPRETACIÓN DE PLANOS Hores:33

Prácticas de dibujo de croquis

Prácticas de dibujo de croquis

Logo Codi document: Nom del document:

Visita a una obra

A3: Calcular el despiece de

estructuras 3 3.1-3.10 3.1-3.9 + informe visita de obra

Visita a una obra

4 4.1-4.6 4.1-4.9 + informe visita de obra

Visita a una obra

Prácticas de Identificar 5 5.1-5.8 5.1-5.9 + informe visita de obra

Visita a una obra

6 6.1-6.5 6.1-6.9 + informe visita de obra

Visita a una obra

Logo Codi document: Nom del document:

A7: Trabajo final 9 h.

1-6 1.1-6.5 1.1-6.9 Actividad práctica

c) Metodologies de la unitat formativa

El método didáctico será el aprendizaje basado en proyectos y en el estudio de casos y el trabajo se

d) Instruments d’avaluació, qualificació i recuperació de la unitat formativa