Alumno: Carlos Daniel Muñoz Castells Derecho Indígena

Profa. María Irene Negrete Luna Grupo: 2105

Facultad de Derecho Universidad Nacional Autónoma de México
No. Lista: 17

Unidad 3
Migración e Internacionalización de los Pueblos Indígenas
Artículo 113 de la Ley de Migración .- En el caso de que los extranjeros sean
mujeres embarazadas, adultos mayores, personas con discapacidad, e indígenas. O
bien, víctimas o testigos de delitos graves cometidos en territorio nacional cuyo
estado emocional no les permita tomar una decisión respecto a si desean retornar a
su país de origen o permanecer en territorio nacional, el Instituto tomará las medidas
pertinentes a fin de que si así lo requieren se privilegie su estancia en instituciones
públicas o privadas especializadas que puedan brindarles la atención que requieren.
Artículo 11 de la CPEUM .- Toda persona tiene derecho para entrar en la
República, salir de ella, viajar por su territorio y mudar de residencia, sin necesidad
de carta de seguridad, pasaporte, salvoconducto u otros requisitos semejantes. El
ejercicio de este derecho estará subordinado a las facultades de la autoridad
judicial, en los casos de responsabilidad criminal o civil, y a las de la autoridad
administrativa, por lo que toca a las limitaciones que impongan las leyes sobre
emigración, inmigración y salubridad general de la República, o sobre extranjeros
perniciosos residentes en el país.
Unidad 4
La Educación Indígena
Consejo Nacional para el Fomento Educativo
El 11 de septiembre de 1971 se creó el Consejo Nacional de Fomento Educativo
(Conafe), con el fin de garantizar el acceso a la educación básica de niñas y niños
de las comunidades de alta y muy alta marginación del país, en las cuales no era
posible contar con un servicio educativo regular de la Secretaría de Educación
Pública (SEP).
Fue entonces que se publicó en el Diario Oficial de la Federación el decreto
presidencial por el que nace como un organismo descentralizado, encargado de
generar nuevos modelos pedagógicos enfocados en abatir el rezago educativo.

A lo largo de su historia, el Consejo ha puesto en marcha estrategias que le han

permitido llevar su propuesta educativa a poblaciones con gran diversidad
multicultural y multilingüística, lo cual ha requerido de adecuaciones curriculares
aptas para grupos específicos como la población infantil agrícola, la migrante y los
niños que viajan con sus padres en compañías circenses. De igual manera, el
Conafe ha puesto especial atención a la población infantil que vive con alguna
discapacidad, ya sea auditiva, visual, motora y/o cognitiva, al contar con modelos
educativos incluyentes.

De esta necesidad de atender a una población cada vez más diversa, se dio origen
a modelos de atención educativa en los niveles preescolar y primaria, y más tarde
en educación inicial y secundaria, tanto para población mestiza como indígena.
Ley General de Educación
 y garantiza el derecho a la educación
Garantiza el derecho
reconocido a la3o.
en el artículo educación
de la
reconocido en el artículo 3o. de la
Constitución Política de los Estados Unidos
Constitución
Mexicanos y en losPolítica
Tratadosde los Estadosde
Internacionales
Unidos Mexicanos y en
los que el los Tratados
Internacionales
Estado Mexicano seadeparte,
los que
cuyo el Estado
ejercicio es
Mexicano sea parte, cuyo ejercicio
necesario para alcanzar el bienestar de todas es
necesario para alcanzar el bienestar
las personas.
de todas
Sus disposiciones sonlas personas.
de orden público, interés
social y de observancia general en toda la
República

Su objeto es regular la educación que

imparta el Estado -Federación,
Estados, Ciudad de México y
municipios-, sus organismos
descentralizados y los particulares con
autorización o con reconocimiento de
validez oficial de estudios, la cual se
considera un servicio público y estará
sujeta a la rectoría del Estado

La distribución de la función social

educativa del Estado, se funda en la
obligación de cada orden de gobierno de
participar en el proceso educativo y de
aplicar los recursos económicos que se
asignan a esta materia por las
autoridades competentes para cumplir
los fines y criterios de la educación

Unidad 5
El Desarrollo de los Pueblos Indígenas
 Comisión Nacional para el Desarrollo de Grupo de las Naciones
los Pueblos Indígenas Unidas para el Desarrollo

Orienta, coordina, promueve, apoya,
fomenta, dar seguimiento y evalua los
programas, proyectos, estrategias y
acciones para el desarrollo integral y
sustentable de los pueblos y
comunidades indígenas
Sirve como un foro de alto nivel para
la formación conjunta de políticas y la
toma de decisiones. El GNUDS guía,
apoya, hace seguimiento y supervisa
la coordinación de las operaciones de
desarrollo en 162 países y territorios

Programa ONU-REDD

El Programa de colaboración de las Naciones Unidas para la Reducción de

Emisiones de la Deforestación y la Degradación de los bosques en los países en
desarrollo (Programa ONU-REDD) se lanzó en 2008 y se basa en el poder
organizador y los conocimientos técnicos de la FAO, el Programa de las Naciones
Unidas para el Desarrollo (PNUD) y ONU medio ambiente. El Programa ONU-REDD
brinda apoyo a los procesos de REDD+ dirigidos a nivel nacional y promueve la
participación consciente y significativa de todas las partes interesadas, en particular,
los pueblos indígenas y otras comunidades que dependen de los bosques en la
implementación de REDD+ a nivel nacional e internacional. Con el Programa ONU-
REDD, los esfuerzos de preparación de los países han comenzado a mostrar
resultados significativos que llevarán a acciones para los pagos basados en
resultados.
Fuentes:
 Instituto Nacional para la Educación de los Adultos | Gobierno | gob.mx
(www.gob.mx)
 Consejo Nacional de Fomento Educativo | Gobierno | gob.mx (www.gob.mx)
 Ley General de Educación (diputados.gob.mx)
 Programa para el Bienestar Integral de los Pueblos Indígenas PROBIPI. |
INPI | Instituto Nacional de los Pueblos Indígenas | Gobierno | gob.mx
(www.gob.mx)
 Pueblos indígenas, la base del pueblo mexicano | Secretaría de Agricultura y
Desarrollo Rural | Gobierno | gob.mx (www.gob.mx)
 AMICDMX – Indigenas CDMX (indigenasdf.org.mx)
 Ley de Migración (diputados.gob.mx)
 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (diputados.gob.mx)
 Ley Orgánica de la Administración Pública Federal (diputados.gob.mx)
 Secretaría de Bienestar, comprometida con los pueblos indígenas |
Secretaría de Bienestar | Gobierno | gob.mx (www.gob.mx)
 Secretaría de Educación - BC (educacionbc.edu.mx)
 Art. 43 Ley General de Educación de la Federación Artículo 43 El Estado
impartirá la educación multigrado, la cual se ofrecerá, dentro de un mismo
grupo, a estudi - Legislación mexicana 2021 (leyes-mx.com)
 ¿Sabes qué realiza la Coordinación General de Educación Intercultural y
Bilingüe? Conócela | Secretaría de Educación Pública | Gobierno | gob.mx
(www.gob.mx)
 Dirección General de Educación Indígena, Intercultural y Bilingüe -
Subsecretaría de Educación Básica (sep.gob.mx)
 Historia del Consejo Nacional de Fomento Educativo | Consejo Nacional de
Fomento Educativo | Gobierno | gob.mx (www.gob.mx)
 ::En camino:: (conevyt.org.mx)
 Programa UNREDD (un-redd.org)
 El Programa ONU-REDD | REDD+ Reducción de las emisiones derivadas de
la deforestación y la degradación de los bosques | Organización de las
Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (fao.org)
 GNUDS | Contactos del GNUDS (un.org)
 El PNUD y el sistema ONU | Programa De Las Naciones Unidas Para El
Desarrollo (undp.org)
 Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas | Instituto
Nacional para la Educación de los Adultos | Gobierno | gob.mx (www.gob.mx)
 INPI | Instituto Nacional de los Pueblos Indígenas | Gobierno | gob.mx
(www.gob.mx)
 Programa Nacional de los Pueblos Indígenas 2018-2024. México. | INPI |
Instituto Nacional de los Pueblos Indígenas | Gobierno | gob.mx
(www.gob.mx)