COLEGIO CARLOS ALBÁN HOLGUÍN I.E.D.

“Sueños con sentido de Vida”

Estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización curricular
para asegurar la atención educativa desde los hogares

Fecha De Elaboración: 5 de agosto 2020

DOCENTES: Sonia Cerón P, Marlen Rubiano y Andrés González
ÁREAS: Ciencias Naturales y Matemáticas ASIGNATURAS: BIOLOGIA, FÍSICA y MATEMÁTICAS I.H.S.:
GRADO: NOVENO
HILO CONDUCTOR: LO QUE SE HEREDA NO SE HURTA
HERENCIA Y LEYES GENETICAS
TOPICO GENERADOR:
¿CÓMO USAR LO QUE SABEMOS PARA CALCULAR LO QUE NO SABEMOS?
META DE COMPRENSION
 El estudiante estará en capacidad de conocer, analizar y comprender el paso de la información genética a
través de estructuras complejas llamadas cromosomas, su relación con el ADN y las consecuencias de sus
mutaciones
 El estudiante identificara los diferentes métodos de solución de sistemas de ecuaciones 2x2 para aplicarlos en la
solución de diferentes problemas del contexto.
 El estudiante estará en la capacidad de conocer, analizar y comprender el principio de la electrostática a través
de los diferentes ejercicios relacionados en su diario vivir.
DESEMPEÑOS

La siguiente actividad debe ser elaborada a mano con dibujos a color letra legible y clara, completos
todos los puntos luego enviar al correo sceronp17@hotmail.com

1. En el trabajo en casa SESION 4 vimos que los seres vivos están clasificados en cinco reinos. Con flechas o colores
relacione reino con número aproximado de años en el planeta tierra.

REINO MONERA 800 MILLONES DE AÑOS

REINO PROTISTA 320 MILLONES DE AÑOS
REINO HONGOS O FUNGI 1500 MILLONES DE AÑOS
REINO VEGETAL 3500 MILLONES DE AÑOS
REINO ANIMAL 400 MILLONES DE AÑOS

2. Nuestra sangre tiene células especializadas en defender nuestro organismo de partículas extrañas (virus, bacterias,
partículas de polvo, alergenos y otras) que puedan invadirlo, estos son llamados leucocitos, una clase de ellos son los
linfocitos, investiga ¿porque a los linfocitos T se les considera como células homicidas?

3. Carl von Linneo, es considerado el padre de la taxonomía por los trabajos relacionados con la clasificación de seres
vivos. Su organización se basa en siete categorías taxonómicas que son:
REINO – PHYLUM – CLASE – ORDEN – FAMILIA – GENERO – ESPECIE
Busque la clasificación taxonómica de estos organismos: Treponema Palladium, ameba, agáricos campestri, espinaca,
jirafa

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Teléfonos: 775 20 59 – 780 35 40 – 300 207 23 97
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4. ¿Cuáles son los organismos descomponedores, que ocurriría en la tierra si los organismos descomponedores no
existieran o desaparecieran?

5. En la siguiente lista de organismos identifica.

Esponja, medusa, tenia, áscaris, ostra, almeja, caracol, pulpo, sanguijuela, abeja, hormiga, piojo, estrella de mar,
tiburón, salmón, raya, sapo, rana, salamandra, tortuga, serpiente, cocodrilo, lechuza, búho, paloma, elefante,
conejo, camello, ballena, delfín, murciélago, ratón, tigre, lobo, león, gorila, orangután, humano, bacteria, canguro.

*tres mamíferos primates *dos invertebrados del fondo marino *microorganismo unicelular
*dos organismos parásitos * un vertebrado con bolsa marsupial *tres mamíferos carnívoros
*cuatro moluscos comestibles *un vertebrado mamífero roedor *un invertebrado anélido
*tres insectos *único mamífero volador *tres vertebrados peces
*tres vertebrados anfibios *dos vertebrados mamíferos marinos *tres vertebrados reptiles
*tres vertebrados aves *un invertebrado equinodermo * tres vertebrados herbívoros

6. Los nombres científicos de los seres vivos están conformados por dos palabras. La primera palabra indica el género del
organismo y la segunda palabra la especie. Por ejemplo en el humano, género Homo - especie sapiens (Homo sapiens)

Caballo Equus caballus Tomate Solanum lycopersicum

Asno Equus asinus Papa Solanum tuberosum
Perro Canis familiaris Naranja Citrus sinensis
Zorro Canis vulpes Mandarina Citrus tangerina

¿Qué animales son del género Equus?

¿Qué vegetales son del género citrus?
¿Cuál es la especie del zorro?
¿Cuál es la especie del tomate?
¿Cuál es el género y la especie del perro?
¿Cuál es el género y especie de la papa?

7. Dibuje una figura mutante con las siguientes características

Cachos de venado, trompa de rinoceronte, ojos de mosco, lengua de sapo, cuello de jirafa, cuerpo de vaca, patas
delanteras de cebra, patas traseras de humano, cola de león, orejas de conejo, cuernos de toro.
Obsérvala y responde. Que es un mutante.
¿Qué es ADN, de que está constituido y para qué sirve?

8. Qué relación encuentras entre el ADN y un cromosoma. Haga el dibujo de cada uno y compare

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MATEMATICAS: SISTEMAS DE ECUACIONES

REALIZAR LAS ACTIVIDADES EN HOJAS CUADRICULADAS, EN FORMA ORDENADA, ENUMERAR CADA EJERCICIO. PLAZO
MAXIMO DE ENTREGA 4 DE SEPTIEMBRE DE 2020, enviar solución al correo Marlen Rubiano (Matemáticas)
docentemarlenr@hotmail.com

CONTINUAMOS CON LA SOLUCION DE UN SISTEMA DE ECUACIONES 2X2

1. MÉTODO. POR SUSTITUCIÓN

Consiste en despejar una de las incógnitas y sustituir su expresión en la otra ecuación. De este modo, se obtiene una ecuación de primer
grado con la otra incógnita. Una vez resuelta, se halla el valor sustituyendo el valor que ya conocemos.

Ejemplo:
{ 4 + x = 2y ecuación 1 2x – y = 1 ecuación 2

Paso 1 Paso 2 Paso 3

En la ecuación 1 En la ecuación 2, donde está la x, la Calculamos la otra incógnita sustituyendo:
4 + x = 2y sustituimos Al despejar la incógnita x teníamos x = 2y – 4
x = 2y – 4 2x – y = 1 Como conocemos y=3, sustituimos en la ecuación:
2(2y -4) – y = 1 x = 2y – 4
4y – 8 – y = 1 X = 2.3 – 4
Resolvemos la ecuación X=6–4
4y - y = 1 + 8 x=2
3y = 9
y = 9/3
La solución del sistema es (2, 3) y=3

VERIFICACION
Una vez que ya hemos resuelto el ejercicio, procedemos a hacer la prueba para cerciorarnos de que resolvimos correctamente el sistema
Para esto, reemplazamos las variables por los valores que encontramos y verificamos que las igualdades se cumplan:

Así:
Ecuación 1 4+x =2y 4 + 2 = 2.3 6= 6
Ecuación 2 2x – y = 1 2.2 – 3 = 1 4-3 =1 1=1

ACTIVIDAD 1
Resolver por el método de SUSTITUCIÓN los siguientes sistemas de ecuaciones. Realizar la verificación del ejercicio 1 y 2

7𝑥 𝑦 9 𝑥 𝑦 5
1.{ 2.{
3𝑥 𝑦 0𝑥 5𝑦 5

2. MÉTODO. POR IGUALACIÓN

Este método consiste en despejar la misma incógnita en las dos ecuaciones para igualar las expresiones algebraicas obtenidas. Se
obtiene, así, una ecuación con una incógnita.
Ejemplo:

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3 0
{ 3x-2y= 0 Ecuación 1 2x+y= 7 Ecuación 2
7
Escogemos la incógnita a despejar en ambas ecuaciones
Despejemos Y en ambas ecuaciones.
PASO1 PASO2 PASO3
En la ecuación 1 En la ecuación 2 3𝑥 Reemplazamos el valor de x en la Ecuación 2
Igualamos las dos expresiones: = 7 – 2x
2
3x – 2y = 0 2x +y = 7 2x +y =7
3x = 2 (7 – 2x)
-2y = 0 -3x y = 7 -2x 2. (2) + y = 7
−3𝑥 3x = 14 – 4x
Y= 3x +4x = 14 4 + y =7
−2
3𝑥 7x = 14 Y = 7 -4
Y=
2
X = 14/7 Y=3
X=2
La solución del sistema es (2, 3)

VERIFICACION Ecuación 1 3x –2y = 0 3.2 – 2.3 =0 0= 0

Ecuación 2 2x + y = 7 2. 2 + 3 = 7 7=7

ACTIVIDAD 2
Resolver por el método de IGUALACION los siguientes sistemas de ecuaciones. Verificar el ejercicio 4
𝑋 𝑌 3 5𝑋 𝑌 3 𝑋 𝑌 0 𝑋 𝑌
1. 2. 3. 4.
𝑋 𝑌 3 5𝑋 𝑌 7 𝑌 𝑋 𝑋 3𝑌

3. MÉTODO. POR REDUCCIÓN

Este método consiste en sumar (o restar) las ecuaciones entre sí para eliminar una de las incógnitas. A veces, es necesario multiplicar por
algún número las ecuaciones para que, al sumarlas, desaparezca una de las incógnitas.
Ejemplo:
0
{ -4x + y = 20 Ecuación 1 6x – 9y = 0 Ecuación 2
9 0
Paso 1
Se escoge una de las variables para eliminarla, en este caso escogemos y.
Paso 2
Se igualan los coeficientes (parte numérica que acompaña a la letra) de la y, estos deben tener signos contrarios. Para esto multiplicamos
la Ecuación 1 por 9.
0 3 9 0
{ {
9 0 9 0
Paso 3
Sumamos las dos ecuaciones. Paso 4
-36x + 9y = 180 Reemplazamos la x en cualquiera de las ecuaciones para hallar EL VALOR de y
6x - 9y = 0 Ecuación1 -4x + y = 20
-4.-6 +y =20
- 30x +0 = 180 24 + y = 20
X = 180/-30 y =20 – 24
X = -6 y = -4
La solución del sistema es (-6, -4)

VERIFICACION Ecuación 1 - 4x + y = 20 -4.-6 + (-4) = 20 24- 4 = 20 20 = 20

Ecuación 2 6x – 9y = 0 6.-6 – 9.-4 = 0 - 36 + 36 =0 0=0

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ACTIVIDAD 3
Resolver por el método de REDUCCIÓN los siguientes sistemas de ecuaciones. Verificar el ejercicio 1
𝑥 𝑦 𝑥 𝑦 3 𝑥 𝑦 5𝑥 𝑦 3
1.{ 2.{ 3. { .{
𝑥 3𝑦 3𝑥 𝑦 𝑥 𝑦 5 5𝑥 𝑦 7

ACTIVIDAD 4
Resolver los siguientes sistemas por el método que considere más adecuado. Verificar ejercicios 1 y 2
𝑥 3𝑦 0 𝑥 5𝑦 𝑥 𝑦
1.{ 2. { 3. Resolver el siguiente sistema por el método gráfico. {
3𝑥 𝑦 𝑥 7𝑦 9 𝑥 𝑦

ACTIVIDAD 5
Se debe sustituir los puntos de interrogación con los valores numéricos correctos correspondientes.
Hacer turismo por la ciudad, sin duda da mucha hambre.

1. Nuestros protagonistas inician su paseo y hacen su 2. Ahora tienen un antojo.

primera parada para tomar, una bebida

3. Ya se acerca la hora de la comida.

Encuentran un puesto de comidas 4. El postre… 5. ¿O mejor?
rápidas.

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FÍSICA: ELECTROSTÁTICA

REALIZAR LAS ACTIVIDADES EN HOJAS CUADRICULADAS, O EN EL CUADERNO DE FÍSICA EN FORMA ORDENADA,

ENUMERAR CADA EJERCICIO. PLAZO MAXIMO DE ENTREGA 4 DE SEPTIEMBRE DE 2020, enviar solución al correo Plutarco
González física pagonzalezr@educacionbogota.edu.co

Definición de “electrostática” o “electricidad estática”: ¿Qué es?

La palabra “estático” significa falto de movimiento. Por lo tanto, la

electricidad estática (o electrostática) es una carga eléctrica sin movimiento.
Todos los materiales están hechos de átomos. Un átomo es la partícula más
pequeña de un material que todavía conserva las propiedades de dicho
material. Cada átomo está formado por un núcleo con carga positiva
alrededor del cual se mueven uno o más electrones negativos.

En reposo, la carga positiva del núcleo es igual a la suma de las cargas

negativas de todos los electrones que giran a su alrededor. Esto significa
que la carga es neutra. Si el núcleo gana o pierde electrones, se produce un
desequilibrio. Un átomo que pierde uno o más electrones pasa a tener carga
positiva, mientras que un átomo que gana uno o más electrones pasa a tener carga negativa, y se conoce como
ión. Solo existen dos tipos de carga: positiva y negativa. Los átomos que tienen el mismo tipo de carga se
repelen, mientras que los que tienen cargas opuestas se atraen.

¿Cómo se genera la electricidad estática?

La electricidad estática es un fenómeno de las superficies que se genera cuando dos o más cuerpos entran en
contacto y se separan de nuevo. Esta acción da lugar a una separación o transferencia de electrones negativos
de un átomo a otro. El nivel de carga (la fuerza del campo) depende de varios factores: el material y sus
propiedades físicas y eléctricas, la temperatura, la humedad, la presión y la velocidad de separación. Cuanto
mayor es la presión o la velocidad de separación, mayor es la carga.

La carga electrostática es mayor durante los meses de invierno debido a la baja humedad. Cuando la humedad
relativa es alta, algunos materiales pueden absorberla y, como consecuencia, su superficie puede volverse
semiconductora. Debido a la transformación de la superficie en (semi)conductiva, la carga electrostática
permanece a niveles bajos o puede incluso llegar a desaparecer. La serie triboeléctrica contiene numerosos
materiales. Cuando se produce fricción, esos materiales pasan a tener una carga positiva o negativa. La
magnitud y la polaridad de la carga dependen de la posición del material en la serie.

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El electroscopio y su funcionamiento

El funcionamiento de un electroscopio se aplica de acuerdo con

las fuerzas de atracción y repulsión entre cuerpos cargados
eléctricamente y en la conducción de los metales. Si se brota una
barra de plástico, y con ella se toca la lámina de aluminio (E) del
electroscopio, las cargas eléctricas negativas de la barra de platico
pasan al electroscopio y llegan hasta las láminas de aluminio.

Como las cargas son del mismo signo se rechazan y quedan

abiertas las láminas. Si se frota de nuevo las barras de plástico se
vuelve
ELECTRIFICACIÓN POR INDUCCIÓN

El electroscopio nos muestra si un cuerpo está cargado

eléctricamente. Al acercar al electroscopio un cuerpo C cargado, los
electrones libres del alambre serán repelidos hacia el extremo de las
láminas.

Éstas reciben un exceso de electrones que crean la repulsión. La

parte superior del electroscopio queda cargado positivamente. SI se
aleja el cuerpo C, el electroscopio volverá a su estado inicial.

Este fenómeno se denomina inducción electrostática; el cuerpo C

recibe el nombre de inductor y la parte metálica del electroscopio es el inducido. El reordenamiento de las
cargas de un conductor debido a la presencia de otro cuerpo
cargado se denomina inducción electroestática.

ELECTRIFICACIÓN POR POLARIZACIÓN

Cuando se acerca un cuerpo cargado a un no conductor produce
un desplazamiento de los electrones muy pequeño (menos que el
diámetro atómico) haciendo que las moléculas de este cuerpo
adquieran una “polarización”

No hay movimiento de cargas en distancias grandes como sucede

cuando se desplazada un conductor. El reordenamiento de las
cargas en un aislador debido a la presencia de otro cuerpo
cargado se denomina polarización

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CONDUCTORES - AISLANTES

Cuando hablamos de la conductividad de los metales nos referimos a

que mientras en algunas sustancias los electrones están fuertemente
ligados al núcleo, en otros, los electrones tienen una libertad de
movimiento dentro de la
sustancia.

La primera sustancia son denominados aisladores o dieléctricos y la

segunda conductores. Son conductores, por ejemplo, los metales, el
cuerpo humano, el aire húmedo.

Son aislantes la porcelana, el vidrio, la goma, la madera seca etc. las sustancias que ocupan una posición
intermedia se denomina semiconductores por ejemplo el tejido animal, el silicio, el germanio entre otros.

ACTIVIDAD 1
 Explica por qué con frecuencia se observa o se escucha chispazos en un día seco cuando nos quitamos la
ropa en la oscuridad. ¿Qué sucede si el día ha sido húmedo?
 Construye un electroscopio casero (Tomar registro fotográfico si hay medios)

Material Necesario
- frasco de cristal de boca ancha.
- Alambre de cobre.
- Papel aluminio o estaño.
- Tapón de corcho.
- Lámina de aluminio (papel de aluminio)
- Varilla de vidrio, una peinilla de plástico o un globo inflado para la electrización.

 Explica por qué, al frotar un globo se carga eléctricamente

 Y puede ser pegado en la pared. ¿Qué tipo de carga eléctrica tendrá el globo? ¿Significa esto que la
pared también este cargada eléctricamente? ¿Por qué finalmente el globo cae?
 Si el electrón tuviera carga positiva y el protón carga negativa como nos daríamos cuenta
 Un objeto cargado eléctricamente atrae a otro que se encuentra suspendido. ¿se puede afirmar que el
objeto suspendido esta cargado? Explica tu respuesta
 Suspende de dos hilos dos bolitas de ICOPOR de tal forma que queden separadas una distancia de
aproximadamente 4 centímetros. ¿Existe alguna interacción entre las dos bolas? Describe lo observado.
 Explica por qué una peinilla cargada puede atraer algunos trozos pequeños de papel que salen volando
después de tocar la peinilla. ¿Qué sucede si el papel este húmedo?
 ¿Por qué algunas piezas de ropa se adhieren entre sí y a nuestro cuerpo al sacarla de una secadora?
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 En un electroscopio como las cargas son del mismo signo se rechazan y quedan abiertas las laminillas. Si
te frotas de nuevo la barra de plas tico(peinilla) y se vuelve a tocar el electroscopio:
a) ¿La separación de las laminillas aumenta o disminuye? ¿Por qué? Compruébalo.
b) Si en seguida se frota una barra de vidrio y con ella se toca el electroscopio, ¿La separación
aumentará o disminuirá? ¿Por qué? Compruébalo.

 Cuando se acerca un cuerpo cargado positivamente a un electroscopio sin tocarlo, las hojas de aluminio
se abren. Explica físicamente lo que sucede
 Un electroscopio este cargado negativamente:

a) ¿Qué carga debe tener un cuerpo que se acerca si las hojas disminuyen su abertura?
b) ¿Qué carga debe tener un cuerpo que se acerca si las hojas aumentan su abertura?
 ¿Cómo puedes utilizar el electroscopio para verificar si un cuerpo es conductor o aislante

Desempeño de síntesis
 Explica lo que entiendes por electricidad
 Si frotas tu peinilla contra tu cabello o contra un paño y luego acercas papelitos muy pequeños,
los papelitos se adhieren a la peinilla. Explica como se presenta el anterior fenómeno físico
 Explica brevemente lo que sepas del átomo. ¿Cómo es? ¿Cómo podemos saber cómo es? ¿Qué
partículas posee? ¿Cómo podemos saber la existencia de dichas partículas?

” Podemos encontrar ejemplos de las más elevadas doctrinas de la ciencia en los juegos y la gimnasia, en los viajes por tierra y por agua,
en las tormentas del cielo y del mar, y dondequiera que haya materia en movimiento”
- James Clerk Maxwe

 UNA VEZ DESARROLLADA LA PRESENTE GUÍA POR FAVOR ENVIARLA A LOS CORREOS ELECTRÓNICOS DE LOS DOCENTES QUE
IMPARTEN LAS ASIGNATURAS DE MATEMÁTICAS, BIOLOGÍA Y FÍSICA DE SU CURSO Y QUE SE ESPECIFICAN EN CADA
ACTIVIDAD. NO OLVIDAR COLOCAR EN EL ASUNTO EL NOMBRE COMPLETO Y CURSO.
 LA ACTIVIDAD DEBE ESTAR COMPLETA, LOS DIBUJOS ELABORADAOS A MANO Y CON COLOR.
BIBLIOGRAFIA Y OBSERVACIONES GENERALES
https://citas.in/autores/james-clerk-maxwell/
https://www. SMARTCITIESWORLD.NET
https://static.iris.net.co/dinero/upload/images//2019/3/19/268484_1.jpg
https: //matematicasinteractivasanboni.wordpress.com/funciones/
www.algebra.jcbmat.com
 Hipertexto 9 matemáticas.(2017). Editorial Santillana.
DOCENTES CAMPO LOGICO.

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