Resumen del Libro de Michael W. Apple sobre la Educación y el Poder.

En la primera parte nos hablas sobre la reproducción, contestación y currículums

Los medios de comunicación no logran evadirnos de estas imágenes. su
repetición y el hecho de no poder escapar de la visión y la experiencia de ellas dejan
constancia de su existencia. la crisis no es una ficción. se puede ver cada día en los
empleos, las escuelas, las familias, el Gobierno, el cuidado de la salud y la propaganda
de la prosperidad que nos rodean.
Respecto a esto, nuestras instituciones educativas y políticas han perdido gran
parte de su legitimidad cuando el aparato del Estado se descubre incapaz de responder
adecuadamente a la situación ideológica y económica. lo que se ha llamado la crisis
fiscal del Estado emerge cuando a este no le es posible mantener los empleos, los
programas y los servicios que el pueblo ha conseguido tras años de lucha. Según
Castells la economía no es un mecanismo, sino un proceso social configurado y
replanteado por las relaciones cambiantes del género humano con las fuerzas
productivas y por la lucha de clase que define a la especie humana históricamente de
una forma específica.
Un hecho explica esto con claridad. el Gobierno en los niveles locales, estatal y
nacional emplea a un 50% de todos los profesionales blancos y mujeres de los Estados
Unidos. esto ha sido posible sólo gracias a la protesta y a la lucha dentro del Estado.
Estos trabajos no se han concedido, sino que son el resultado de la presión de los
grupos de personas años tras años. sin tal estado de movilización los logros entre estos
grupos hubieran sido sensiblemente menores. como veremos más tardes, De hecho, el
papel que desempeña el estado en nuestra economía y cultura requiere mucha
atención, si queremos entender como una sociedad desigual se perpetúa y cómo
utiliza las crisis. Según menciona en su libro, las mujeres son las que más sufren por las
discriminaciones por ser mujer.
Critica educativa
Según menciona sobre la crítica educativa no es casual que una parte
importante de la crítica radical a nuestras instituciones aproximadamente durante la
última década se haya dirigido hacia la escuela. esto ha sido haciéndose más patente al
tiempo que nuestras instituciones educativas se hacían menos útiles en los procesos
de democratización de los que a muchos nos hubiera gustado.
Sobre el Curriculums y reproducción
Durante gran parte de este siglo, la educación en general y el currículum en
particular, ande rochado mucha energía en la búsqueda de una sola cosa. se ha
investigado sobre un conjunto de principios que pudieran guiar los planes educativos y
la evaluación. en gran parte esto se ha reducido a intentar diseñar el método más
eficaz de conseguir un plan de estudio. no hay más que remontarse a la historia de las
tradiciones dominantes en este campo desde Thoendike, Bobbittt y Charters en los
primeros años del siglo XX a Tyler e incluso a los conductistas y programadores de
sistemas.
El planteamiento de la reproducción también es simple en otro sentido no
habla, y por tanto niega, que las relaciones sociales capitalistas sean intrínsecamente
contradictorias en algunos aspectos básicos. como afirmaba anteriormente al igual que
en el área económica donde el proceso de acumulación de capital y la necesidad de
extender mercados y beneficios genera contradicciones internas en la sociedad (por
ejemplo, los beneficios en ascenso y la inflación provocan una crisis en la legitimidad
tanto del Estado como de la economía)
Ideología y curriculum como primera aproximación
En mi papel previo me detuve en el papel que el currículum desempeña en la
creación y recreación del monopolio ideológico de las clases dominantes y segmento
de clase de nuestra sociedad. en síntesis, las problemáticas que dio mi trabajo fue la
relación entre cultura y poder. aunque no estaba totalmente convencido,
intuitivamente me di cuenta de que esa cultura tiene una forma doble. es una
experiencia vivida, Desarrollada e incorporada a la vida cotidiana y al funcionamiento
de grupos específicos.
La Educación y el Estados
El estímulo especial que he recibido de Wright en torno a los procesos y las
instituciones contradictorias como forma de presionar económicamente y a través de
sus propias necesidades que pueden no ser estrictamente reproductores de los
intereses del capital, me llevaron a un lugar que me proporcionó una perspectiva
extraordinaria sobre la creación de la hegemonía ideológica y la relativa autonomía de
la cultura.
Ideología y estructura de los planes.
A lo largo de mis investigaciones durante la pasada década, he sostenido que si
queremos comprender cómo trabajan las ideologías en la escuela, debemos fijarnos en
las cosas concretas del día a día escolar (actualmente de gran importancia) Es es a
través de la estructura que adopta el currículum, no sólo a través de su contenido,
como la lógica y las formas de control penetran en la escuela. y esta relación esta
estructura y contenido será objeto de crítica en mis análisis sobre la reproducción y la
contradicción