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Este documento propone evaluar modelos de desarrollo y buen vivir a través del análisis de una película. Se pide observar la película y responder 5 preguntas relacionadas con la representación de diversas culturas, la ciudadanía, lo pluricultural y multicultural, la educación colonial y neocolonial, y la cosmovisión indígena.
Este documento propone evaluar modelos de desarrollo y buen vivir a través del análisis de una película. Se pide observar la película y responder 5 preguntas relacionadas con la representación de diversas culturas, la ciudadanía, lo pluricultural y multicultural, la educación colonial y neocolonial, y la cosmovisión indígena.
Este documento propone evaluar modelos de desarrollo y buen vivir a través del análisis de una película. Se pide observar la película y responder 5 preguntas relacionadas con la representación de diversas culturas, la ciudadanía, lo pluricultural y multicultural, la educación colonial y neocolonial, y la cosmovisión indígena.
2. Responda las preguntas, argumente su respuesta.
PREGUNTAS
1. ¿Indique cuantas etnias y culturas conviven en la película observada?. Indique porque
es una cultura o una etnia. (4P)
2. Desde la perspectiva de la ciudadanía. ¿Qué escena de la película atenta con el ser
ciudadano? ¿Explique por qué? (4P)
3. Desde lo Pluricultural y Multicultural indica la existencia de múltiples culturas en un
determinado lugar planteando así su reconocimiento, tolerancia y respeto, pero se diferencian según la visión (Occidental o América del sur). Que escenas de la película se puede apreciar la visión de lo Pluricultural y Multicultural. ¿Explique por qué? (4P) 4. Entendiendo que la educación colonial nos impuso el “ser civilizado” y la educación neocolonial el “ser desarrollado”. ¿Qué escenas de la película puede graficar esto? ¿Explique por qué? (4P)
5. ¿En que escena de la película podemos apreciar la cosmovisión de la forma y sentido de