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NIVELES DE LECTURA Y ARGUMENTACIÓN

AUTOR

JULIETH VÁSQUEZ

PREGRADO

COMUNICACIÓN SOCIAL

TÉCNICAS PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO

TUTOR

MARCELA CASCANTE MONTOYA

POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO

MODALIDAD VIRTUAL

BOGOTÁ, D.C

MARZO, 2023
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Paso 1: “Desentrañar” el texto.

SEMANA 3

1.1 ¿Cuál es el tema central de la canción?

Dado el uso de la figura literaria anáfora, podría decirse que está canción fue escrita basaba en una

situación propia, o cercana de alguien que era errante en dicho lugar. Lo cual se deduce porque habla

de algo que no le pertenece y que le fue quitado a la “fuerza”, así que también se podría inferir que al

ser un extranjero endicho lugar, lo humillaban quitándole sus pertenecías. Por lo cual probablemente,

él quería contar esa cuita. (Sexteto De Tabalá, 1985)

1.2 ¿En qué contexto se plantea este tema?

a. Llega la reforma agraria, por lo cual el patrón se ve obligado a vender sus tierras y a su esclavo

más fiel.

b. Aparece el nuevo gerente de la finca, asegurándole al campesino que nada cambiará.

c. El nuevo patrón llega a su predio con empleados nuevos y despide a Cassiani (campesino).

d. Luego de estar resignado, recibe su paga y llega a su casa, cabizbajo.

e. Su mujer lo recibe y le da unas palabras que lo hacen reflexionar.

f. Después de haber tarareado su canción todo el tiempo, llama a su amigo, les gusta y reúnen el

grupo.

g. Usa sus experiencias en el campo para facturar por medio de canciones.

(El universal, esta tierra que no es mía)

Paso 2: Observar el documental

2.1 ¿Qué información importante proporciona el texto? ¿Por qué? ¿Con qué se relaciona?
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Muestra la raíz de los conflictos de la guerra colombiana, la cual son las tierras, ya que se describe a

Colombia como el país de los desterrados, relata la forma en la que esta nación durante décadas ha

padecido por este mal de expropiación forzada, allí lo plantean de la siguiente manera: “Para un

productor es un medio de producción, mientras que para un guerrero es parte del terreno” (Min 2:04-

2:07). Podría relacionarse con la canción de Sexteto Tabalá, ya que en su canción “Esta tierra que no es

mía”, relata su historia y tiene que ver con lo mencionado anteriormente.

Paso 3: Ampliar información.

SEMANA 5

3.1 Realizar un mapa conceptual bien esquematizado.

(Figura 1, Mapa conceptual)

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Fuente: Elaboración propia.

SEMANA 7

Comentario.

Como su nombre bien lo índica, él se siente un errante en esa tierra, pues dice textualmente “esta tierra

no es mía, esta tierra no es mía” (Todos los coros de la canción, Esta tierra no es mía, 1988), cuenta lo

que le pasó, la forma en la que se sintió, habla del desengaño que tuvo que afrontar y que por ende le

eran inspiración para escribir tan bellos canticos.

Para este párrafo, es necesario tener en cuenta que en esa época, las FARC estaban en su momento de

furor, pues causaban terror, entre las cosas que hacían, estaba “expropiar” tierras ajenas, puesto que ello

no lo veían como un medio de producción de alimentos, sino más bien como un sitio estratégico, por

diferentes razones, tales como cultivar droga, o bien esconderse y estar al tanto de su enemigo; como se

ha visto a lo largo de este archivo, la población palenquera ha sido una de las más afectadas por esta

guerra sin fin, en ese entonces una tortura, pues no había fuerza que los superara. De modo que el

cantante decide abordarlo con experiencias y/o vivencias de aquel lugar o sector.

Aquí, me gustaría ser muy enfática, pues él y su grupo, realizarían una forma de protesta pacífica,

haciendo arte, mostrando a Colombia y en general al mundo lo que pasaba en su país, usa frases

contundentes, pero no tan directas para expresar su situación.

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Bibliography
https://www.eluniversal.com.co/el-universal-70-anos/la-tierra-que-no-es-mia.html

https://www.musixmatch.com/es/letras/Sexteto-Tabala-2/Esta-Tierra-No-Es-M%C3%ADa

http://etnoterritorios.org/apc-aa-files/520b77a8b469754693a635cab47aceef/san_basilio_de_

palenque.pdf

https://etnoterritorios.org/apc-aa-files/520b77a8b469754693a635cab47aceef/san_basilio_de_palenque.pdf